一棵大树之死（精选13篇）

优秀作文的构思来源于生活，关注社会热点、人文关怀和个人感悟，并能将这些元素融入到作文中，使作品更加有温度和深度。现在让我们一起来品味几篇优秀作文吧，感受其中的优秀之处。

大树之死作文

一棵大树之死作文

从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，“需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，“需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，“需要一条船，驾着它到远方去。”于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”“现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，太累了”，于是孩子坐下了。大树很快乐。

这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。

这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切，却很快乐。

看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是们生命中的那棵爱心树，在们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助们，支持们。而们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。

诚然，爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

一棵大树之死作文

天下着大雨，好冷，冻的人发颤。

因为天气预报失误，所以没带雨伞，加上刚上完学校的课后补习班，本来就觉得累，还得站在门房旁等着外公把伞送来，这种情况下，一分种都得拿一天熬。

雨还下着，风吹在脸上，痛的发抖，这场雨让我连打了不下二十个喷嚏，整个人全身都无力，只得靠在墙上，望着远方回家的路，不停抱怨，烦死了，什么鬼天气，外公还没有来，不会忘了吗？抱怨着归抱怨，还是无法解除心中的忧虑和愤怒，只得继续默默的等候我那亲爱的慢性子外公。

演一棵大树

教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

教学重点：

1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

教学步骤：

一、相关故事背景介绍。

1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。

2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？

课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？

二、自读课文，整体感知。

1、学生认读黑板上的两类字；

2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；

3、再读课文，要求读得正确、流利。

4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。

三、细读熟思，深入领悟。

（一）指导学习第一自然段。

学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？

（指导学生复习并练习如何读懂一句话）。

（二）指导学习第四自然段。

1、思考：在表演中，谁演得？你是怎么知道的？

2、指导学生朗读认知；

3、指导学习“真”字。

（三）指导学习第二自然段。

1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？

2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？

3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）。

4、你认为阿海是一个什么样的孩子？

（四）指导学习第三自然段。

1、大家都认为阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢？

学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。

2、交流。

抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。

3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）。

四、小结。

阿海是个什么样的孩子？

五、指导学习生字。

板书设计：

“我”（阳阳）阿海。

大树大灰狼（善解人意）。

认真。

一棵大树之死作文

人们都说“生命是脆弱的”，但是我缺认为生命是严肃的，是伟大的，是顽强不屈的！

它，一棵毫不起眼的小树苗，现如今已长成了一棵参天大树。春天、夏天、秋天、冬天……无尽的岁月在年轮中渐渐散去，即使是电闪雷鸣，它也毫无畏惧，因为他坚信：只有在困难面前不低头，在危险面前不畏惧，在死亡面前不落泪，才能成长！

它比腊梅更坚强，比仙人掌更坚毅比松柏更坚韧！日复一日，年复一年，这棵大树在磨难之中百炼成钢！

至于我们人类，我们又有什么理由自暴自弃，玩世不恭呢？双脚磨破。就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃！

我们要脚踏实地，热爱生命，热爱生活，热爱我们拥有的一切！

演一棵大树

教学目标:。

1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。

4、引导学生向阿海学习。

教学重难点:15个生字词,渗透性识字。

教学方法:讲读法、情境法、表演法。

教具准备:生字卡片、挂图。

教学安排:2课时。

教学过程:。

第一课时。

一、揭示课题,质疑导入。

1、揭示课题。

2、看到这个题目,你想知道什么?

二、认识生字,初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字,读一读,认一认。

3、出示由生字组成的词语。

表演　小红帽　大灰狼　衣服　左右　布景。

认真　结束装扮　摇摆　照顾。

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

(1)反馈。(2)齐读第一段。

(1)默读第二段。(2)反馈。

(3)你认为他是个怎样的孩子?

(1)自由读第三段。(2)反馈。

(3)指导朗读。

(4)你认为他是个怎样的孩子?

4、阿海演大树演得怎么样?

(1)自由说。

(2)讨论:为什么大家说他演得好?

四、总结。

1、你认为他是个怎样的孩子?

2、有感情朗读全文。

第二课时。

一、复习巩固。

1.分组开火车读课文。

2.课文讲了一件什么事情?

3.有感情朗读全文。

二、识记生字,积累词汇。

1、抽读本课生字卡片。

2、开火车进行扩词。

3、反馈识字情况,交流识记方法。

4、出示词语花篮。

(1)指名读,齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的词语多。

三、认识偏旁,书写生字。

1、出示田字格中的生字,指名认读。

2、分类识记,指导书写。

(1)半包围结构:左　右　布　还。

(2)左右结构:认　很　作。

(3)上下结构:直　真。

3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写,教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

板书设计:。

穿　站　举　摇摆。

认真　真好。

一棵大树

睡梦中，我发现自已的双脚变成了棕色的树根，深深的扎进了肥沃的土壤；我的身躯变成了粗壮的树干，我的两条胳膊变成了弯弯曲曲的树枝，高高地伸向了天空，仿佛一抬手就能够着白云；我的两只手变成了茂密的绿叶，温暖的阳光照耀我，舒服极了！我对着明镜般的湖面仔细看了看我的样子，哇，我成了一棵参天大树。

我安静地站在那，享受着温暖的阳光，风儿轻轻地吹过我的肩头，我摇着枝叶，随风飘舞。有时候飞累的鸟儿在我的枝头盘旋，我热情地邀请他们在我的肩头歇脚，小鸟感激地在我的肩头上欢唱，我也随着鸟儿哼唱；小草在我的脚下吵闹，原来他们在玩耍；炎炎夏日，路人在我撑起的遮阳伞下乘凉；清晨，许许多多的老人们在我的身旁锻炼身体，淘气的孩子在我的身上攀爬，我生怕这些调皮的孩子摔下来。

有的时候，人们不注意保护环境，工厂、汽车排放出的废气严重污染环境，该怎么办呢？我着急的想，于是我在白天通过光合作用，拼命的吸收二氧化碳，吐出氧气，为人们提供清新的空气。在晚上，我用我茂密的枝叶为那些被噪声“折磨”的死去活来的人们减少噪声污染，让住在吵闹地区的人们能安静地休息。在大风中，我用我灵巧的双手“抓住”了一颗颗细密的风沙，让空气变得更清新，让天空变得更明朗。在暴雨中，我用脚下发达的根系把泥土“锁”死，不让它们随雨水流失。

不知不觉中我醒了，我安静地坐在床上，回想着梦中的大树，我觉得很充实、自豪，我愿做。

一棵大树

我是，我的身上没有五颜六色的花衣，没有像花儿一样艳丽的花朵，也没有像小草一样的生命旺盛。当春姑娘来临的时候，他给了我翠绿的新枝。让我在这个世界上有温暖的阳光，让阳光给我洗礼。

我是，春天阳光照在我的身上，我觉得痒痒的，原来我身上长出了新芽。春风见了我，对我说：你好啊，大树!你要快快生长，长得枝繁叶茂。过了一会儿，小鸟飞来了，说:你好，大树！我们又见面了，等一下我要再建一个巢，每天清晨，你都可以听到我那美妙的歌声。

我是，当暴风雨即将来临时，我闭上眼，让雨水为我洗礼，把我身上的脏东西全都洗去。暴风雨过后，我的身上一尘不污。孩子们围着我转，在我的周围玩，听他们说：这棵树为我们住强烈的阳光，多阴凉啊！我听了这一句话，心里美滋滋的。

我是一颗树，我身上长满了果实。一天，一位饥渴的路人经过我身边。看见我身上长满了果实，高兴极了，摘下一个果实，津津有味的在我的树阴下吃了起来。吃了一个又摘了一个，这位饥渴的路人吃了四个果实。吃完了以后，他感谢了我，因为我为他解了饥渴。在这时，我非常的有成就感，我感到了对人们作出了贡献。

我是，几阵秋风，我那金黄色的树叶悠然飘落。一位慈祥的老爷爷不忍伤害树枝，就把我的树叶收集起来，晾晒在院子里，晒干以后把我的树叶放在灶内烧掉。我的树叶都落完了，只有我的树干仍立在那土地上，来年春天，我又将发出新芽。

我是一颗树，为人类作出贡献的大树。我是一棵有生命的大树。

一棵大树

长在山坡上，每天看着小鸟飞翔，小鱼戏水，心里不知有多羡慕。

一天早上，一群小鸟一边飞，一边叫着，大树看见了，心里想：我为什么不试试呢？于是，大树抖动枝条，扇啊扇啊，嘿，真的飞起来了！它飞过田野，飞过高山，飞过大海，它觉得自己就是一只小鸟了，心里充满了欢喜。忽然，一阵狂风吹来，大树重重地摔在了地上。它的枝条断了，叶子落光了。它再也飞不起来了！

时间一天天地过去，大树又长得很茂盛了。这天，大树看见小鱼儿在河里戏水，它想：如果我能游泳，那该有多好啊！于是，大树扑通一声跳进水里，它学着小鱼的样子，一会儿跳上来，一会儿又沉下去，它觉得自己太了不起来，它像鱼儿一样尽情地游玩。忽然，一张大网把大树罩住了，它拼命挣扎，终于挣脱了。可是它的枝条又断了。

大树很无奈，只好乖乖地呆在山坡上。一天，几只小白兔正在进行四百米比赛，大树想：我要是小白兔那就好了！于是，大树像箭一般地冲上去，把所有的小兔子都甩得远远的，大树心想：原来这才适合我啊！正想着，忽然叭的一声，大树被箭射中了，它鲜血直流，痛得在地上打滚。没办法，大树又回到了山坡上。

时间飞快，一个夏天的中午，太阳像火一样烤着大地。一头老牛气喘吁吁地来到大树下，嘴里不停地说：幸好有这棵树，不然我早成牛肉干了。大树一听，非常惊讶，它想：原来我也这么了不起啊！

大树终于明白了：做最好的自己，就是最大的梦想！

一棵大树

我，是一条路，一条普普通通的乡间小路，我的两边草木茂盛，但是，现在的我，是条马路。

我希望，人们能在这儿种上小苗，可每次，在我身上长出的小苗，都被无情的拔除、踩断，我憎恨那一双双无情的脚，一个个没有生命的轮子，它们，把一个个生命，一个个鲜活的生命给夺走了。

我怀念，怀念这还是乡村的时候，青草遍地都是，快乐的牧羊女总从我身上走过。

我希望，能给我一寸土地，一株青草，和一颗大树……。

一棵大树

周末去登山，我看见这么。

那么枝繁叶茂，那么苍翠欲滴；那样粗壮的根，那样生机勃勃。让人很难想象它是从岩缝中生长出来，又巍然屹立在坚硬的岩石上。

我盯着这棵树想了许久，仿佛看见它的一生。一颗种子落在岩缝中，看见它的兄弟姐妹都落在了肥沃的土壤中，它十分羡慕，想到它的兄弟姐妹与它相隔万里，又十分沮丧。在没有水、没有阳光的环境下，它几乎无法生长。但它却不甘自己的生命就这样结束。没有水分，它就努力汲取水分；没有阳光，它就努力移动身子，获取阳光的沐浴……它没有那么多的优越条件，就努力为自己创造条件。正是它的坚持，成就了它现在的辉煌。

如今的它郁郁葱葱、根系发达，丝毫不比生长在肥沃土壤中的兄弟姐妹瘦弱。相反，那些生长在肥沃土壤中的却没有它茂盛。“过分安逸就等于死亡”说得没错。过分安逸的环境使它们安于现状，它们不需要去努力汲取水分、不需要努力沐浴阳光，这只会使根系渐渐退化……退化……失去往日的光辉。

我忘我地望着这棵树，是的，它值得我敬重，值得我学习。做人也是一样，即使自身条件不行、环境条件不行，也不应该自暴自弃、自怨自艾。而是与命运作斗争，跑出自己的一片天。坚强的意志力才能造就成功，我正是需要这种岩缝中求生存的精神，需要这种勇气与魄力。

有那么，使我想了许多、想了许多……。

一棵大树

一个绿色的巨人坚毅地屹立在贫瘠的土壤，永远地屹立。

我矗立在他脚下，整个身体被他粗壮的根隔着土地托起。

我向往成为像他一样的巨人，像他一样地屹立。

狂风猛烈地搜刮他顶部的芽枝，每一个叶片都紧紧地嵌在坚韧的枝上；任凭那风如何地搜刮，也绝不动摇，绝不掉落。他们欢快地组成一个临时的奏乐团，把他们飒飒的乐音演奏给风听。风听出了欢乐，却没有听出尖利的讥刺。

暴雨也在极力地对他进行通体的冲洗，天水无情地泻下，仿佛要冲掉这与周遭环境不相适宜的油绿。但无论雨水如何的冲洗，也只能冲掉表面的灰尘，使其更加的显绿。他就如此富有生机地面色润泽地目光灼灼地继续挺立。

在那阳光极其酷烈的时候，他便纹丝不动地立在那里；然而阳光无论怎样的热烈，也不能把那茂密的枝叶穿透，在茂密的枝叶下面，永远是一片凉荫。

一次次的“灭顶之灾”使他更加苍健，因为他知道，自己要一直笔直地生长下去。用他极壮健的根牢固每一寸土地，向太空释放无穷尽的氧气。他深知自己是植物界最坚定的力。

隆冬的雪是很深厚的，往往日夜不绝的累积。于是一段时间内，他就被包围在一片无声无息的白寂。我知道死了的颜色不会有任何活力，白色是死了的颜色。从枝条的缝隙偶能看到一些亮眼的绿，便是整个冬天唯一的生机。过不了多久，厚重的积雪被树枝染绿，浸在土壤中，为大地所汲取。

次年，当第一缕春风伴着和煦的暖阳拂过，他便又开始着生出层层绿意。像新生的军人，永远地屹立。

大树，你是绿色的巨人，环境的变迁不能影响你的斗志，一切外力都无法让你屈曲。我仰望你，就是在仰望未来的自己；我向往成为像你一样的巨人，像你一样永远地屹立。

第二课时执教者：胡丽教学目标：１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。教学重难点：感受“大树”的无私奉献、......

读后感（一）我在第二课堂读了一篇文章，名叫《》。看到题目，我有些奇怪，一颗大树怎么成为了主人公呢？带着好奇，我读完了文章。文章里的大树，把一个小男孩看做朋友，为了......

作文在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整......

作文：你还记得你记忆中的那吗？那么，下面是小编给大家整理收集的作文：，供大家阅读参考。作文：1树，处处可见，但我没什么留意，反倒学校里扮演配角的一......

一棵大树

我家门前有，高大的树干顶着巨大的树冠，粗壮的树根深深的扎在土壤中，不管刮风下雨，他巍然屹立站在庭院中，树旁的小草，仿佛是他的孩子，依偎在大树的身边。

春天的大树在百花的盛开中，不觉有点逊色，花坛里的花,有白的，有黄的，有红的……看往一朵比一朵美，可是我还是最喜欢那绿色的大树，瞧那钩起的枝条，似乎是时髦的卷发，那淡绿色的树叶像手掌，在微风中上下摇摆着，在阳光中可以清楚的看到叶的纹路，用手摸一摸，他那粗糙的树皮，仿佛是他的皱纹，我也应该尊称他为“树爷爷”了。

夏天的大树，他那茂密的树冠仿佛是一把撑起遮阳的大伞，树枝上的知了声，树下孩子的欢笑声。看！大树“笑了”。他无怨无悔的用高大的身躯为须要他的人们遮阳、避暑。看着大树那高大威严的样子，我不由自主向地他行了个队礼。

秋天的大树，显得格外华丽。他那绿色的叶子变成了簧色，咦？大树什么时侯把“头发”染成了簧色，看着大树那金黄的树叶，我想像着秋天的美丽，一片叶子打着转儿，落到我的手中，我捧起叶子细细端详，上面还有一点点绿色，啊！这肯定是树的书信，我要把他好好夹在书中收躲。

冬天将要来临，我想今年冬天一定会很冷，不知那时大树又会是什么样的景色。但相信大树在冷风中毅然高大挺拔，傲雪风霜，等待着热和的春天到来。