优秀作文饱含着作者丰富的情感和深刻的思考，触动着读者的心灵。接下来是一些具有代表性的优秀作文，它们在思想深度和表达方式上都有一定的独特之处。
桃树与松树作文
现在吃一个，别提多美丽了！同时，妹妹我要给你提点建议了，你结什么果不好，偏偏结松果，不给人吃给兽吃，实在是一无是处！”“桃树妹妹说得对，可我没办法，我天生就结松果，唉，太倒霉了！”松树说。秋天到了，桃树的叶子变黄了，开始在秋风中飘落，可松树的叶子仍然翠绿，身子仍然挺拔。冬天终于来临了，桃树已经冷得直打哆嗦了，这时，松树说：“桃树妹妹，你没事吧，冬天就会过去，春天终将来到，你又可以开花结果了，快忍耐一下吧！”桃树说：“松树哥哥，对不起，当初，我对你不屑一顾，觉得自己是最强的，可是，我却忽视了你的优点了，对不起，我以前错了，让我们重新做朋友吧！”“好啊，我们一定会是最好的朋友的！”松树说。就这样，松树和桃树成了好朋友。
桃树与松树作文
山坡上有一棵松树和一棵桃树。
春天来了，山坡上百花盛开，泉水叮咚，非常美丽。一天早晨，桃树上开满了一朵朵粉红色的小花，就想小朋友的笑脸。人们都说这桃花真是争奇斗艳!听到这样的赞美桃树高兴极了。它看了看旁边的松树还是和原来一样，只不过又长了几枝嫩芽而已，就嘲笑说：“老兄，你怎么总是不开花呀，多难看啊。”松树一句话也没说，只是把手臂向四周伸了伸。
夏天到了，桃树又换了一身打扮，树枝上挂着一个个又大又鲜的桃子，白里透着红，红里透着白，让人垂涎欲滴。桃树看着自己结的果子笑弯了腰，它在松树面前炫耀地说：“兄弟，你怎么春天这样，夏天还是这样啊，既不开花也不结果，你到底有什么用啊。”松树还是一声不吭，只是挺了挺身子，把根扎得更深。
秋天到了，天气凉了。风儿把桃树的叶子吹落了一大半。
冬天，桃树的叶子全落光了，桃树只剩下光秃秃的树枝，很难看。它看见松树更精神，更苍翠，树干更挺拔，羞愧地低下了头。
一棵桃树和一棵松树作文
春天来了，桃树满面春风地对松树说：“松树啊松树，你那满面是灰尘的绿衣服可真难看呀！瞧我，头上盛开着美丽的花朵，远远望去不就是一片火红的'朝霞吗？我那美丽的花朵底下还有绿叶衬托呢！多美啊！”松树用妒嫉而羡慕的眼光看着桃树，但它一声不吭。
春天过去了，夏季来临了，桃树又神采飞扬地嘲弄松树说：“松树老弟啊，我都换了两套衣服了，你怎么还穿着那干巴巴的绿衣服，真丑！我就和你大有不同了，虽然可爱的花儿谢了，但又长出了又甜又脆的桃子”。听了桃树的话，松树仍一声不吭。
一转眼，寒冷的冬季来了，大雪纷飞。这时挺拔而翠绿的松树开囗了：“桃树啊桃树，你怎么不吹嘘了，瞧你的头上，光秃秃的，难看极了。我就比你强多了，又挺拔又翠绿，可精神了”。这时的桃树真是愁眉苦脸。
第二年春天，它们似乎懂得了什么，桃树主动和松树打招呼说：“松树老弟，以后我们别吵了，一起为大自然服务吧！”大家一起笑了。
桃树与松树作文
院子了有一颗桃树和一颗松树，桃树的腰弯弯的，叶子又大又圆，松树的腰直直的，树叶又细又尖。
春天到了，桃树和松树的叶子一片绿油油的。
到了夏天，桃树结了许多又香又甜的桃子。桃树讥笑地对松树说：“你怎么不结果实呀”，松树只是点点头，一声不吭地站在那里。
又过了一段日子，一阵阵秋风吹过来，桃树渐渐地开始掉叶子，桃树感到心神不安。
冬天，大雪纷飞，桃树已经掉光了叶子，光秃秃的，桃树伤心极了。松树却一片叶子都没有少，松树却对桃树说：“春天里，你发芽长叶，蝴蝶、蜜蜂和小鸟都是你的好朋友”，夏天你开花结果，农夫伯伯可喜欢你了。虽然你现在叶子掉光了，但是明年的你会更加美丽的，你不要伤心难过了。
桃树听了松树安慰的话，不好意思的点了点头，会心的笑了。
最后，他们俩成了院子里的好朋友。
一棵桃树和一棵松树作文
我是一棵生长在溪流源头的桃树。溪水，匆匆地从我身边溜过，开始了它一天的奔波。有时，它还会和凸出的石壁相撞，溅起一滴滴晶莹的水花，落在我的身上，滋润了我这干涩的皮肤。
我，生长在这片土地，深受着人们的爱戴。因为，这是一片风景优美的旅游胜地。人们会用他们灵巧的双手，把我刻画在书纸上，永久地保留。也会用照相机，永远把我定格在那美丽的一瞬间。古代的诗人，还曾为我美言过几句：“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。”我很喜欢这种被宠爱的滋味，但这也迫使我必须对人类作出奉献。
春暖花开，万物复苏。过了一个冬季，沉睡的我此时也缓缓地睁开了双眼，并开出了一朵朵粉红色的“小精灵”。尽管，我为自己这大好的人缘而自豪，但我也实在受不了游客们人如潮涌地向我奔来，这让我都快喘不过气来了。更糟糕的是，他们还看中了我这可爱的“小精灵”，迫不及待地想要把它占为己有。后来，他们还是经不住贪婪的欲望，一次次地伤害了我。最终，我奉献出了我所有的所有，唯独还有一个没了魂的躯壳，立在这大自然中，成为人类的装饰品，大自然的摆设。
溪水，再一次从我身边溜过，而游览了地球一周的它，似乎并不快乐。比起人类那一丁点临时的宠爱，我们付出的实在是太多太多，而在他们的脑海中，却只有遗忘，没有珍惜。
桃树和松树童话作文
春天来了，春暖花开，阳光明媚，小草偷偷地从地下钻出来了，河水哗啦哗啦地流淌着，小鱼在小河里游来游去。
在田野里生长着一棵桃树和一棵松树，春天到了桃树长满了许多红通通的花，许多小蜜蜂和蝴蝶在桃树上飞来飞去。而松树却跟原来的样子一样皮厚厚的，一点也不好看，桃树说：“你看我多漂亮！”松树说：“桃树我没你漂亮，还是你漂亮！”
夏天到了！桃树结了许多大大甜甜的桃子，农民们带着梯子去摘桃子，水灵灵的真惹人喜爱！桃树对松树说“你看农民一直在我这边收桃子，多好啊！”松树还是树皮厚厚的，松树笑着说“;我多羡慕你啊！”
秋天到了，桃树的叶子落光了，桃树冷得直打哆嗦，松树一点也不怕冷，还是精神十足，桃树对松树说：“松树大哥我......我好冷啊！啊......啊气！”松树大哥说：“你不要怕，你就不要想它，你自然不怕了，懂了吗？”桃树说：“我......我......我懂了。”
你看，说别人的坏话自己就会知道以后不能别人的坏话，但是，有时候还可以学会一点别人的知识，就像松树叫桃树不要怕，过了一会儿桃树就不怕冷了。
你看，松树是不是一位好心人呢？
一棵小桃树教案
1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。
2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。
体会作品情感，感悟生活内涵。
教师主导活动学生主体活动
一、相遇
1、课前欣赏音乐
2、许多花草树木中，哪一种你最喜爱？哪一种牵动过你的忧愁与欢乐？
3、引出课题《一棵小桃树》
二、淘金
2、讨论：作者这样写的理由是什么？
3、小结：是啊，看到了这一点，我们再回过头去看作者对小桃树外形的描写，原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的顽强。这是一个让我们为之感动，为之震撼的生命。作者同样被他感动着。更从小桃树身上汲取了力量，有了生活的信心。
4、从文中找句子探讨：作者与小桃树有哪些关联？作者受到什么挫折？
5、请学生用“这一棵小桃树，让我明白了……”小结感悟。
三、创造
学以致用：具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）
四、享受推荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。
学生思考
学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。
学生把握“反衬”手法。
学生讨论，明确：小桃树是我的“化身”。
学生明确主题，畅谈感悟。
学生课后练笔。
托物寓意小桃树“我”“化身”饱受冷落、经受风雨生活受挫依然坚强重拾信心与希望
这堂课以探讨文本主题为要旨，通过课堂预设的：这是一棵怎样的小桃树？让学生带着问题小组共同阅读文本，从文字的描述中把握文本的内涵，从文字的描述中感受作者思想情感的流淌，并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生。从课堂伊始，让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系，从而引出课题学生较容易接受，探讨文本时也能切中要旨，及至感悟时学生的体悟更是水到渠成。然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着，以致于造成学生对知识点的混沌，还需斟酌。因为本身这两者没有绝对的界限分割，若要细细区分，对于学生而言有难度。
桃树与松树作文
春天来了，小草从地下探出头来，正在惊叹这个美丽的世界。小花朵朵盛开，百鸟争鸣。在一座又高又大的山峰上，有一棵桃树和一棵松树。桃树已经开了满树的桃花，桃花像一个个害羞的小姑娘，在树枝上绽放着迷人的笑容。桃树看看松树，叶子细长细长的，一点儿也不好看。桃树骄傲地说：“喂!松树，你为什么不开花呀?你看我，多漂亮啊!”松树不以为然不地说：“你别高兴得太早，我可是四季常青的呢!你一到冬天就不漂亮了。”桃树听了，满不在乎，昂起头，向大家展示着它的美。
转眼间，秋天到了，桃树上长出了又大又红的桃子，让人看见了直流口水。松树还是老样子，一点儿也不好看。桃树更加得意了，它说：“松树，你怎么不结果子呀，你看我，多漂亮啊!蜜蜂和蝴蝶都围着我转，一定是在说我美!”松树气得火冒三丈，不过，它忍住了，没有理桃树。
冬天来了，北风像狮子一样在怒吼。桃树树叶掉光了，变成了光头。通过一年的成长，松树变得比以前更加强壮了。桃树想：以前我总是说松树不好看，这下轮到它说我了。松树好像知道了桃树的心思，它温和地说：“你虽然叶子没了，可是，一到春天你就开花，秋天结果。可以让口渴的路人解渴。每个人都有长处和短处。”
桃树听了，不好意思地低下了头。从此，桃树和松树成了一对好朋友。
公众号：台州悦读。
桃树与松树作文
《桃树和松树》读后感今天，我读了《桃树和松树》这个故事，这个故事讲了：
春末夏初，百花齐放，桃树抽枝展叶，还开出了粉红色的小花。桃树看看旁边的松树得意地说：“松树，你一年四季都穿着一样的衣服，我一年四季都在换衣服，多漂亮。”松树听了一声不吭。
夏天到了，桃树结出了小青桃，日子一天一天的`过去了，小青桃由青变红，好像一盏盏小灯笼。可松树还是一身子碧绿的。桃树看着旁边的松树更加神气地说：“松树老弟，你怎么不结果呀，你看我结的果又大又红，可甜啦！”松树听了还是一声不吭。
转眼秋天到了，桃树的叶子渐渐地枯黄了，秋风一处纷纷扬扬地飘落了下来。
冬天又来了，天空下起了纷纷扬扬的大雪，桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。松树还是那么生机勃勃，松树看着旁边的桃树说话了，松树说：“桃树老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身绿装，加上洁白的雪披在我身上就更美丽了。”桃树听了，惭愧地低下了头不说话。
读了这个故事，我明白了：做一个人，无论在什么时候就是应该谦虚的对待每一个人，不要高看自己，人是平等的，一定不能骄傲自负。
一棵小桃树教案
1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、小桃树的故事图片及投影片；
2、故事配乐（班得瑞的fairyland梦境、snowdreams雪之梦）。
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化
1、出示两棵不同表情的桃树图片
提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同？
2、看看小桃树在四季中的变化
让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的？
追问：它每一次的变化和什么有关？
小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。
提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样？
小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问：它哭了几次？每一次有什么不同？
小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语？
小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的“桃子”来。
画一张小桃树结满果子的画。
在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻！
另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。
一棵小桃树，第一次开花。在春风里，它快乐地跳起了桃花舞。
春天要走了，花谢了，花瓣落了一地。小桃树哭了，它舍不得她的花瓣儿离去。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，它喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。它舍不得她的`叶子离去。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来到的时候，小桃树发现自己的枝头结出了一个个的果子。
小桃树又哭了，这一回它流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。
小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子，它终于结桃子了。
小百科：桃树是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。果肉有白色和黄色的，桃有多种品种，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果实是扁盘状；“碧桃”是观赏花用桃树，有多种形式的花瓣。
一棵小桃树教案
1、自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2、勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。
3、进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。
1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。
3、进一步学习托物言志的手法。
理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
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两课时。
一、作者简介
贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“*”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说《秦腔》《古炉》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。
二、整体把握
出示任务：1、概括我的小桃树的来历。
反馈指导：小桃树是“我”吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。
出示任务：2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系?
反馈指导：知道作者在小桃树上存着自己的梦。
出示任务：3、作者的梦是什么?随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化?
理清作者“梦”之路。
反馈指导：幸福——希望——轰轰烈烈干一番大事
出示任务：4、作者为什么要感激小桃树?
生可能会回答：因为小桃树顽强生长的精神打动了“我”。
三、品读课文，体会情感
出示任务：2、我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难?
要求：先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，可以联系上下文来谈句子的感受。
指导：学生默读课文，自主批画，写体会，教师巡查学生自主学习情况，及时指导学困生，了解学生学习情况。
反馈：“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。----小桃树生长的艰辛与磨难。
“我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。”——体会小桃树的孤独与寂寞
出示任务：3、小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?
反馈指导：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。
四、问题探究
出示任务：1、本文运用了什么手法?
反馈指导：文章由物及人，托物言志。
出示任务：2、你从小桃树的身上得到什么启示?
反馈指导：敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。
要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。
出示任务：3、理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。
反馈指导：引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。
出示任务：4、作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁?
反馈指导：借物喻人，“托物言志”的写作方法。
出示任务：5、本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法?
反馈指导：明线与暗线。
五、总结全文
小结讲解：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
六、作业
1、课外阅读贾平凹的《丑石》和《我的小桃树》原文。
2、以《我的》为题写一篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式。
一棵松树作文
我是一棵小松树，被人工栽种在一棵老松树旁。当我还是种子时，就听说了很多传奇故事，跟我一样得哥哥姐姐被运送到加工厂，经过一番折腾就能变成人们的办公、生活用品等，我也一直向往着人尽其才、物尽其用的生活！
这天，树林里下了很大的'雨，很晚很晚我和同伴们才睡，雨过后的天气格外的迷人，重复每天的镜头，我依旧看看我旁边的大叔，“大叔！大叔！大叔！”我连着叫喊着，我旁边的空地，只留下半条腿的大叔，我仿佛看见了那枯干的脸上，写满了对朋友的不舍，他双眼紧闭，呼气声越来越低，树皮上的皱纹越来越多，当伐木声停止时，他悄然落地，静得没有一点声音。
我怕了！我是多么的害怕呢！谁能抚平我心灵的创伤呢？