优秀作文应该尽可能地使用生动的词语、精准的表达和独特的观点来吸引读者。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作，让我们一起欣赏他们的才华和努力吧。
《依依惜别》教学反思
就要离开母校了，我的心情是复杂的。两年来，我在母校的怀抱中健康幸福地成长，学到了很多文化知识和做人的道理。就要离开母校了，内心依依惜别的情意油然而生。
惜别之心往往激起回忆之情。
两年中，我阅读了一些书。虽然量还不能算是太大，但我想有些书可能对我的终生都将产生重大影响。“读好书，受益终生”，我对这句话深信不疑。在母校的两年里，我总是有选择地读书，一来可以培养自己的审美情趣，二来可以提高自己的判断能力。
我，作为中文系的一名学生，对待读书有这样一些看法：为读书而读书，是毫无意义的；为消遣而读书，是有一点意义的，因为这样的读书虽然目的很浅，但它能驱散一些寂寞的时光，让人忘却“孤独”，给人的身心带来愉悦的同时，也多多少少在无意间使人学到一点知识；为经世而读书，是大有用处的，虽然这样的读书有“功利”的目的，但当它与实践实现了最大程度的结合，就是我们在日常生活中说的“学以致用”。这些都是我在两年的读书过程中悟出的一些道理，也许还很不成熟，但愿与大家共勉。
作为一名大学生，除了读书做学问，另一件重要的事情就是学会做人。
两年中，我结识了一些老师和朋友，他们在生活上和学习中都给了我无私的帮助，这是我幸福和自豪的.一面，然而我也有痛苦和流泪的一面。两年的大学生活，我感到做人并非一件易事，但从中也悟出：一个人想要得到别人的认可是需要一个过程的，只要付出了真诚，就一定会有收获。
往事如袅袅炊烟从我眼前飘过，但两年来在我心中所积淀的情感不曾改变。
离别母校的日子随着落日次数的递增而渐变稀少，日益临近了！近来一段日子，我喜欢在校园里散散步——和往常一样，只是心情有点沉重。看一幢幢高楼，好似我熟悉的灯塔；走一条条小径，好似我回家的路。
白杨的树叶哗哗作响，像是在为我的散步伴奏；路旁的灯熠熠发光，像是在为我的散步导航。
母校景美，在我眼中；
母校人美，在我心中。
别了，母校，提升我文化素养的殿堂！别了，母校，教会我如何做人的神圣之地！
别了，母校，我永远祝福您！
《依依惜别》教学反思
通过教学综合性学习的第二部分――《依依惜别》的内容，能再次教育学生在分别之际，进一层地增进了同学之间的友谊。“成长足迹”这一部分，回忆了学生往昔成长的点点滴滴，明白了自己从一个无知的孩子，变成了一个朝气蓬勃的少年，往昔的事情，又浮现在了他们的脑海之中。
在教学中我让孩子们充分回忆，即将离开母校，尤其是跟随他们六个年头的班主任宋老师，课堂上孩子们都能回忆起从小到大与宋老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里的感情说出来的时候，有的'同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。
在“依依惜别”这一部分，我们师生就要告别了，学生进入不同的中学，但到了中学，教育他们还是好朋友。在临别之际写同学录，留下每一个人的笔迹，成为永远的纪念；写毕业赠言，在多少年后，还能看到同学对自己的祝福。我们还编写了班级纪念册，同学们做的内容丰富，图文并茂，精致美丽，记录下了孩子们六年的学习和生活的足迹。纪念大家的成长历程。背过了十首有情有意、送别的古诗词等等。学习的收获满满，且兴趣盎然。
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。再是，写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
最后，祝同学们加油，争取六年的小学生活画上完美的句号，毕业取得自己最理想的成绩。
依依惜别的诗句摘抄
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家――唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》。
逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山――唐.司空图《漫书五首》。
唯有门前镜湖水,春风不改旧时波――唐.贺知章《回乡偶书二首》。
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.――唐.贺知章《回乡偶书》。
露从今夜白,月是故乡明――唐.杜甫《月夜忆舍弟》。
悲莫悲兮生别离――战国.楚.屈原《九歌.少司命》。
相去日已远,衣带日已缓――汉《古诗十九首.行行重行行》。
人归落雁后,思发在花前――隋.薛道衡《人日思归》。
离恨恰如春草,更行更远还生――南唐.李煜《清平乐》。
剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头――李煜《相见欢》。
别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间――李煜《浪淘沙》。
人生不相见,动如参与商――唐.杜甫《赠卫八处士》。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人――唐.王维《渭城曲》。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君――唐.高适《别董大》。
陆游《舟中对月》：“百壶载酒游凌云，醉中挥袖别故人，依依向我不忍别，谁似峨嵋半轮月。”
友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。――纪伯伦。
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。――华盛顿。
亲善产生幸福，文明带来和谐。――雨果。
挚友如异体同心。――亚里士多德。
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。――爱因斯坦。
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。――纪伯伦。
没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。――拉法特。
对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。――莎士比亚。
朋友看朋友应该是透明的，他们彼此交换生命。――拜伦。
《依依惜别》教学反思
那天，我们相聚是为了学习，学习写作、学习如何独立，学习许多我们不了解的事。几天来，我们一起歌唱一起上课，一起在校园里留下我们的脚印，在青翠的草原上，在宿舍的窗台上和餐厅的桌椅下，一起在房间里举办“小白歌唱班”，大声唱着蓝色蝴蝶，深深唱进心中，在脑海中盘旋，甜蜜蜜。
而今天我们离别，分分秒秒地回忆着以前，因为我们知道下一刻，我们即将分离，我们来自不同的县市，来自不同乡镇，就读不同的学校，以后很难见面，但我们的心一直都连在一起，我们像是云，风把我们吹在一起，但却又把我们吹散，可是它不知道，它吹不动我们心中共同的`记忆。
明天以后，我们将奔向各自的目标，但当我们回忆起这段时光，彷佛又回到了2007年的那段时光，想念起当时朋友的一言一笑，因为我们珍惜彼此。
依依惜别教学设计
语文知识：通过学习使学生深知在抗美援朝战争中，志愿军战士与朝鲜人民朝夕相处，生死与共结下了深厚的友谊。这友谊是中朝人民用鲜血和生命凝成的。1958年10月，志愿军完成了祖国交给的光荣使命，奉命凯旋回国，在离别的时刻，志愿军战士和朝鲜人民依依惜别，难舍难分。
目标：
1、让学生收集查阅资料，了解作者魏巍及作品。
2、了解时代背景，通过看电影《英雄儿女》、《打击侵略者》等，看报告文学《谁是最可爱的人》、《朝鲜人》、《火线春节夜》、《依依惜别的深情》等，相互补充资料，并说出来源，以调动学生主动学习的积极性。
一、汇报朗读，读中理解词语。
战争：敌对双方开战到最终一方宣告投降为止的年限。
战役：在一定时间内进行的一系列战斗的总和。
战斗：战役中的一次敌对双方的较量。
二、再读，理清文章的'写作顺序。
培养学生思维的条理性和概括能力。
学生顺序，先讲道别路上的情景；再讲车开动时依依惜别的情景。
三、根据写作顺序，概括文章的主要内容。
学生b：记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景。
四、找出最喜欢的一段读出感情。
深入学习理解志愿军和大娘、小金花、大嫂话别时感人情景，体会中朝人民用鲜血和生命凝成的伟大友谊。
文章是以志愿军对道别的超眼人民的谈话的口气写的，志愿军满怀深情的追述许多难以忘怀的往事，从中选举三个较有代表性的人物分别是、和。
这是因为这三个人代表着、、和。
五、选择自己最喜欢的一段用自己的方式学习。（把学习的时间、方法的选择交给学生，做到自主学习。）。
1、理清大娘为为志愿军做的三件事，洗补衣服、送打糕、失去小孙子。
2、通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军大深情厚谊。
六、朗读依依惜别一部分，读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。（以读代讲，在朗读中体会情感，升华中心。）。
七、实践体验，课堂练习。
1、按要求改写句子。
a、您为我们付出这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民大友谊？（改为本陈述句）。
b、这难道不是雪中送炭吗？（改为陈述句）。
c、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）。
2、本文是以志愿军的口气来叙述的，在依依惜别的时候，朝鲜人民是怎样想的，他们会说些什么呢？结合自己收集的资料，同样以《依依惜别的深情》为题，说说朝鲜人民的心声，先练说，再写下来，交流分享。
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依依惜别的诗句摘抄
《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【翻译】。
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。
《人日思归》作者为唐朝文学家薛道衡。其全文诗句如下：
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
【译文】。
诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的对比，表达了诗人的思乡心切。大雁是候鸟，每年春天北归。这时大雁从南方飞回北方，自己却没有回家，落在大雁的后面;江南初春的花朵原本是让人快乐的，自己因为思乡，在花前反而更惆怅了。
《渭城曲》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【翻译】。
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
《行行重行行》出自经典古诗《古诗十九首》，其全文诗句如下：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【翻译】。
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
《赠卫八处士》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。
【翻译】。
世间上的挚友真难得相见，好比此起彼落的参星与商星这两个星宿。今晚是什么日子如此幸运，竟然能与你挑灯共叙衷情?青春壮年实在是没有几时，不觉得你我各巳鬓发苍苍。打听故友大半都已逝去了，听到你惊呼胸中热流回荡。真没想到阔别二十年之后，能有机会再次来登门拜访。当年握别时你还没有成亲，今日见到你儿女已经成行。他们和顺地敬重父亲挚友，热情地问我来自哪个地方?三两句问答话还没有说完，你便叫他们张罗家常酒筵。雨夜割来的春韭嫩嫩长长，刚烧好黄梁掺米饭喷喷香。你说难得有这个机会见面，一举杯就接连地喝了十杯。十几杯酒我也难得一醉呵，谢谢你对故友的情深意长。明朝你我又要被山岳阻隔，人情世事竟然都如此渺茫。
《浪淘沙》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
【翻译】。
五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道?记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。
回首看向窗外的紫金山峰，水汽腾腾烟雾缭绕，看不到山的本来面目。看着一江春水向东流去，人却在半醒半醉之间。罗襦襟前还留着国破夫亡的的泪水，抚去这些把它们交付给远飞的大雁。
《相见欢·无言独上西楼》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
【翻译】。
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
《回乡偶书》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【翻译】。
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀!
《回乡偶书其二》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【译文】。
离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样漾着清波。
《十五夜望月寄杜郎中》作者为唐朝文学家王建。其全文诗句如下：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【翻译】。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【翻译】。
独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。
《静夜思》作者是唐代文学家李白。其全文诗句如下：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【翻译】。
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
《度大庾岭》作者为唐朝文学家宋之问。其全文诗句如下：
度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢恨长沙。
【译文】。
我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。我的'魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿，望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止。山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趋势。只要有重回长安的机会，我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的。
《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【翻译】。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
《悲歌》作者为唐朝文学家汉乐府。其全文诗句如下：
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
【翻译】。
乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值;同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
依依惜别的诗句摘抄
3、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》。
4、江村独归处，寂寞养残生。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》。
5、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》。
6、谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。——李白《江夏别宋之悌》。
7、衣上酒痕诗里字。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》。
8、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》。
9、远芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易《赋得古原草送别》。
10、欲系青春，少住春还去。——朱淑真《蝶恋花·送春》。
11、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
12、疆理虽重海，车书本一家。——温庭筠《送渤海王子归本国》。
13、醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。——李颀《送陈章甫》。
14、东风兮东风，为我吹行云使西来。——李白《久别离》。
15、烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。——李白《赤壁歌送别》。
16、对此结中肠，义往难复留。——韦应物《送杨氏女》。
17、堂堂剑气，斗牛空认奇杰。——邓剡《酹江月·驿中言别友人》。
18、江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。——严仁《鹧鸪天·惜别》。
19、离多最是，东西流水，终解两相逢。——晏几道《少年游·离多最是》。
20、望望不见君，连山起烟雾。——李白《金乡送韦八之西京》。
21、冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。——柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》。
22、早须清黠虏，无事莫经秋。——岑参《送人赴安西》。
23、别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》。
24、九门风月好，回首是天涯。——温庭筠《送渤海王子归本国》。
25、辞君向天姥，拂石卧秋霜。——李白《别储邕之剡中》。
26、明日相思莫上楼，楼上多风雨。——游次公《卜算子·风雨送人来》。
27、不能更折江头柳，自有青青松柏心。——贯休《春送僧》。
28、飞蓬各自远，且尽手中杯。——李白《鲁郡东石门送杜二甫》。
29、昔别君未婚，儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》。
30、八月寒苇花，秋江浪头白。——李颀《送刘昱》。
31、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》。
32、愿一见颜色，不异琼树枝。——江淹《古离别》。
33、远与君别者，乃至雁门关。——江淹《古离别》。
34、浅情终似，行云无定，犹到梦魂中。——晏几道《少年游·离多最是》。
35、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》。
36、谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙《送明卿之江西》。
37、苍苍森八桂，兹地在湘南。——韩愈《送桂州严大夫同用南字》。
38、目断楚天遥，不见春归路。——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》。
39、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》。
40、江上旗亭，送君还是逢君处。——吴大有《点绛唇·送李琴泉》。
41、此去与师谁共到，一船明月一帆风。——韦庄《送日本国僧敬龙归》。
42、别离滋味浓于酒。——张耒《秋蕊香·帘幕疏疏风透》。
43、诸公谁听刍荛策，吾辈空怀畎亩忧。——陆游《送七兄赴扬州帅幕》。
44、浮天沧海远，去世法舟轻。——钱起《送僧归日本》。
45、离恨做成春夜雨。——杨炎正《蝶恋花·别范南伯》。
46、那堪更被明月，隔墙送过秋千影。——张先《青门引·春思》。
47、黄昏却下潇潇雨。——朱淑真《蝶恋花·送春》。
48、凤箫声断月明中，举手谢时人欲去。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》。
49、惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。——韦庄《荷叶杯·记得那年花下》。
50、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
51、杖剑对尊酒，耻为游子颜。——陆龟蒙《别离》。
52、春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》。
53、老翁山下玉渊回，手植青松三万栽。——苏轼《送贾讷眉》。
54、平生不下泪，于此泣无穷。——李白《江夏别宋之悌》。
55、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》。
56、脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。——岑参《送李副使赴碛西官军》。
57、别多欢少奈何天。——晏几道《鹧鸪天·当日佳期鹊误传》。
58、罢归无旧业，老去恋明时。——刘长卿《送李中丞之襄州》。
59、风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？——高启《送陈秀才还沙上省墓》。
60、触目凄凉多少闷。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》。
61、独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。——曹雪芹《咏白海棠》。
62、晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。——韦庄《古离别》。
63、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》。
64、何用别寻方外去，人间亦自有丹丘。——韩《同题仙游观》。
65、今朝此为别，何处还相遇。——韦应物《初发扬子寄元大校书》。
66、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物《寄李儋元锡》。
67、湘水上，女衣罗，白云堪卧君早归。——李白《白云歌送刘十六归山》。
68、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——王令《送春》。
69、别时只说到东吴，三载余，却得广州书。——徐再思《阳春曲·闺怨》。
70、荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。——孟浩然《送杜十四之江南》。
71、文翁翻教授，不敢依先贤。——王维《送梓州李使君》。
72、月出峨眉照沧海，与人万里长相随。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》。
73、水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
74、吴洲如见月，千里幸相思。——李白《送张舍人之江东》。
75、盛勋归旧国，佳句在中华。——温庭筠《送渤海王子归本国》。
76、别愁深夜雨，孤影小窗灯。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》。
77、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》。
78、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》。
79、乱烟笼碧砌，飞月向南端。——王勃《江亭夜月送别二首》。
80、坐上别愁君未见，归来欲断无肠。——苏轼《临江仙·送王缄》。
《依依惜别》教学反思
本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜别话题）。六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。有感情地朗读课文，领会作者思想情感。明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的`赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
改进措施。
如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
依依惜别的诗句
3、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》。
4、河西幕中多故人，故人别来三五春。岑参《凉州馆中与诸判官夜集》。
5、更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。韦庄《古离别》。
6、送春春去几时回。张先《天仙子水调数声持酒听》。
7、茫茫江汉上，日暮欲何之。刘长卿《送李中丞之襄州》。
8、万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。刘长卿《送李判官之润州行营》。
9、无为在歧路，儿女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》。
10、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。李颀《送陈章甫》。
11、离别一何久，七度过中秋。苏辙《水调歌头徐州中秋》。
12、横拖长袖招人别，只待春风却舞来。司空图《白菊三首》。
13、户多输翠羽，家自种黄甘。韩愈《送桂州严大夫同用南字》。
14、风雨送人来，风雨留人住。游次公《卜算子风雨送人来》。
15、岂学书生辈，窗间老一经。王维《送赵都督赴代州得青字》。
16、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。金地藏《送童子下山》。
17、尊前一唱阳关曲，别个人人第五程。聂胜琼《鹧鸪天别情》。
18、莫学武陵人，暂游桃源里。裴迪《崔九欲往南山马上口号与别》。
19、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》。
20、胡运何须问，赫日自当中。陈亮《水调歌头送章德茂大卿使虏》。
依依惜别教学设计
他是个罗锅，腰弯到了与膝盖一平的程度。也许我不应该这样称呼他，自我感觉这是对一位残疾人的不尊重。但他这个“美名”，在我们单位这里都传开了。可以说，在我们单位，他外号的知名度不雅于“宰相刘罗祸”。
他是我们单位附近一个修鞋摊上的老板，兼修自行车。一手漂亮的修车修鞋手艺，吸引着不少回头客。每天在他的修车小亭前，都会有不少的顾客。他姓什么？以前我并不知道。前几年我骑自行车上下班的时候，找他修过无数次自行车。开始并没有留意他，只是他修车那娴熟的技术和低廉的收费，还有他那弯着腰的特殊身形，让我对他慢慢有了印象。在与单位同事的闲聊中，好多人对他都有些了解。无论哪个同事说到修车或修鞋，总有同事会说：“让罗锅修，他修的好收钱还不多，一点也不唬弄。”同事们对他都有着很好且很深刻的印象。后来在无数次修车修鞋的接触中，知道他的妻子早就去世了，留下了一双龙凤胎儿女与一个年迈的老母亲。两个孩子已经上大学了，母亲每天在家为他做饭。就这样一个残疾男人，凭着自己的一双勤劳的双手，奉养着一个七十多岁的老母亲，供养着一对龙凤胎儿女上了大学三年级。一个其貌不扬的“罗锅”男人，为母亲和子女撑起了一片蓝天。
上周五早晨一上班，同事就对我说：“你知道吗？罗锅要走了，他的儿子在科技大学考上研究生了，要接他爸爸和奶奶去安徽。所以，昨天他来找过我们，请我们帮助他买两张去安徽的车票呢？”听到这个话后，我的心感到微微的往下一沉，有一种难舍的感觉。虽然平时没有什么过密的关系，但知道这个“不起眼”的人要走了，也不免有一种伤感涌上心头。于是，我们几个不错的同事一起商量，大伙平均贪钱为他买了两张去安徽的卧铺票，是本月22日的，算是我们对他这些年来帮助我们修车的报酬吧！
大家都为他即将远行而感到有些伤感，有的同事也建议：“我们虽然与他没有太深的交往，但这些年来，他为我们修车只要面熟的他都不要钱，而且还修的非常好，这一走，还真有点舍不得。除了给他买了票，我们在他走之前，请他吃顿饭吧！”所以他们就定在了今天晚上请他吃饭。”也有人半开玩笑地说：“这就是失去了才知道珍惜，所以还是珍惜身边的所有吧！”之后，同一科室的人问我：“哎，会计大人，你去不去啊？你可以不掏钱的，我们哥儿几个掏了，女士借光。”我说：“我安排好家里的事就过来，但有一点请尽放宽心，我不会白吃你们的。买单时，算上我一个。”玩笑中就各回各家了。
刚才的送行宴我还是去了，这时我才知道这个“罗锅”姓柳，叫柳玉清。当我们大家把车票递给他的时候，这个平时看起来很坚强的男人哭了，他说：“这些年来，我与你们处的非常和谐，情同手足，我遇到好人了。现在孩子在外面有了些成就，让我过去，我不能不去。这一走，我也有好多留恋和舍不得。但请放心，我走了以后，会和你们取得联系的，我的孩子知道你们。以后我再回来还会来看望你们的，你们也是我的恩人。”饭后，我们大家一起为他唱了一首田震的《干杯，朋友》，结束了我们为他送行的晚餐。
在回家的路上，我的心情特别低沉。没想到的意外分别，在炎热的七月就这样突如其来的来到了我的身边。真想不到，人生到底会有多少这样的让人感觉到伤感的别离呢？别离，不仅限于亲人之间，也不仅限于情人之间。人生的亲情、友情和爱情，好多情感中都会有着难舍的别离。
今天，这个流火的七月，为你的远行端起一杯送行的酒，但愿若干年后的流火七月或者是其他季节，与你再逢于你的故乡或者异地。朋友！22日的晚上，你将踏上远行的列车，也许此别我们很难再有相逢的机会。在我的心里，我祝福你，我认识了许久，今天晚上才知道你姓氏的朋友，祝你一路顺风！
依依惜别的诗句摘抄
2、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
3、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今曰水犹寒。
4、人生不相见，动如参与商。――唐。杜甫《赠卫八处士》。
5、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――唐・高适《别董大》。
7、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。――李煜《浪淘沙》。
9、此地一为别，孤蓬万里征。
10、流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
11、怅别三河道，言追六郡雄。
12、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》。
13、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
14、悲莫悲兮生别离。――战国・楚・屈原《九歌・少司命》。
15、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16、相去日已远，衣带日已缓。――汉《古诗十九首・行行重行行》。
17、离恨恰如春草，更行更远还生。――南唐・李煜《清平乐》。
18、唯有相思似春色，江南江北送君归。
19、解缆君已遥，望君犹伫立。
20、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。――唐・贺知章《回乡偶书二首》。
21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――唐・王维《渭城曲》。
22、海内存知己，天涯若比邻。
23、眷言一杯酒，凄怆起离忧。夜花飘露气，暗水急还流。雁行遥上月，虫声迥映秋。明曰河梁上，谁与论仙舟。
24、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
25、山中相送罢，曰暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
26、绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听官前水，流尽年光是此声。
27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白《赠汪伦》。
28、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
29、故乡何处是，忘了除非醉。――宋・李清照《菩萨蛮》。
30、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。――李白《送孟浩然之广陵》。
31、胡马依北风，越鸟巢南枝。――汉・古诗十九首《行行重行行》。
32、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》。
33、碧草缦如线，去来双飞燕。长门未有春，先入班姬殿。梁空绕不息，檐寒窥欲遍。今至随红萼，昔还悲素扇。一别与秋鸿，差池讵相见。
34、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。――李煜《相见欢》。
35、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。――《诗经・小雅・采薇》。
同学依依惜别的诗句
3.又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》。
4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6.近乡情更怯，不敢问来人。
7.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8.悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》。
9.别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》。
10.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（《送孟浩然之广陵》唐李白）。
11.故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》。
12.胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》。
13.离恨恰如春草，更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》。
14.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐.王维《渭城曲》。
15.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
16.云游子意，落日故人情。
17.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
18.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
19.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《依依惜别》教案
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
5课时。
第一课时。
写临别赠言。
会写临别赠言，并送上真情与祝福。
一、导语：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的`机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
依依惜别的诗句摘抄
3、以往沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》。
4、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
6、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》。
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
8、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
9、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别》。
10、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》。
11、无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
12、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
13、红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》。
14、城阙辅三秦，风烟望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
15、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》。
16、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
17、弃我去者，昨日之日不可留。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
18、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
19、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》。
20、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
21、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
22、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首·其一》。
23、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》。
24、月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》。
25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》。
26、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》。
27、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
28、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
29、山随平野尽，江入大荒流。——李白《渡荆门送别》。
30、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》。
31、娉娉褭褭十三馀，豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》。
32、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高適《别董大二首》。
33、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》。
34、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》。
35、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
36、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》。
37、少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首》。
38、水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
39、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》。
40、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》。
41、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。
42、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》。
43、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。
44、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》。
45、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
46、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》。
47、离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》。
依依惜别同学情作文
闫锦华，你好！
转眼之间，六年的小学时光已经过去，一想起我们所度过的那些美好的生活，我总是历历在目，并且一直念念不忘，是你给予我六年。
小学生活。
中最美好的三年的友谊时光。
我们曾经在一起说笑过，曾经在一起玩耍过，曾经不止一次地走向全班乃至全校的领奖台，曾经打打闹闹，说说笑笑，这些即使到现在，我依然没有忘记一分一毫。
你个子不高，身材微微偏瘦，你的脸上时常挂着微笑，但是你最令我感叹的还要数你那闪闪发光的眼睛。在这一次期中考试中，你的语文成绩收到了杜老师的严厉批评。在接受批评的同时，眼皮突然急切地跳起了摇摆舞。仿佛快掉的绣花枕枕头似的，急急切切的着了起来，我想在当时你一定非常认真的反思自己的错误与不足吧。还有一次，我与几个同学一起捉弄你，眼看你你你就要上当了，突然眼睛的斜光似利剑一般射向我们。让人的背后一凉，突然又发出了哼哼几声怪叫，转身过身，凭借你的聪明才华，不仅揭穿了我们的谎言，还反过身来将我们也戏弄了一顿。
你的性格十分外向开朗，但你晴空般的脸上不会一直都是晴空万里，偶尔也会来几场倾盆大雨，供我们欣赏雨过天晴的美丽。
记得在那一天，我很烦躁。与你不知道因为什么事情又吵了起来，而且吵得很严重，当天对方互不理睬，结果一节课的时间还没有到，又与你和好如初了。
你送我的那只又大又肥，又胖的自动铅笔，还有那只一模一样的情侣笔，便是我们友谊天长地久的最好见证。
小升初毕业考迫在眉睫，我们也应该做好最后的冲刺，为小学生活画上一个圆满的句号。前方之路还很漫长，风风雨雨还在等着我们，让我们一起努力，约定十年后再见吧！
祝你。
学习进步。
《依依惜别》教案
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
1、读《阅读材料》中五阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时。
教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、交流的机会，为你们了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
学生作品展示：
－－难忘母校。
部分学生临别赠言。
时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！
－－陈晓蝶。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的身影，老师的.悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！
－－－李丹姝文。
毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。希考一个好成绩，努力地学习吧！
谢谢同学们对我的关心，替我做卫生，替我喊操，拿班牌……。
－－邓阳。
一眨眼,六年的时间从我们眼前闪过。在这六年里,我们有过快乐,也有过伤心.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的变化.
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.
在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永远的母校！”-------余智。
我们离毕业考试时间已经越来越近了，过了考试后就要离开母校－－楚怡，我们是来自农村的一位活泼开朗、聪明能干的小男孩，在这里已经四年之久，想起和老师、同学在校园里的美好时光，我们终身难忘。我们要抓紧学习，争取考上好学校！将把母校的美好回忆永存在心中！
－－杨阳。
是谁给予了我们知识?那就是老师.在我心中,最好的老师就是楚怡老师.老师们教学方法独特,常常有出人意料的举动.我还有许多话想说,亲爱的同学们：一寸光阴一寸金,寸光难买寸光阴,毕业考试快到了,我们一定要做好准备,开始冲刺,在小学阶段画上一个圆满的句号,向楚怡的老师交上一份满意的答卷,让老师们满意,让父母放心，让自己开心。
——谢津生。
小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学。我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆。在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生。不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校。我的老师。