发言稿应该遵循逻辑结构,分清引言、主体和结尾三个部分,使整篇演讲有条不紊地展开。发言稿是一个成功演讲的重要基础,以下是一些优秀的发言稿范文,供大家参考和学习。
英语培训总结
“满意而来,满载而归。”是我对于这两个月的置换脱产学习简洁的概括。
在金秋十月,我有幸参加“国培计划”20xx年中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的学习。我特别要感谢领导给了我这个普通的农村小学英语兼职教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。深知“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是专家们的理念对我思想上的冲击,名师们对我课堂实时教学的展示。每天的感觉是幸福而又充实,因为每天都要面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在骨干教师云集的地方,感觉自己特别地渺小、无知。
当前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,特别是对于我们这些兼岗的小学英语教师,不仅专业知识缺乏,还要一头挑数学主科,一边上英语,也缺少深入地研究。我们很多时候感到很茫然,觉得束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的冲击与感悟中豁然开朗。
第1页(共4页)输入。华东师范大学教授钟启泉《静悄悄的课堂革命》,上海师范大学教授黎加厚《信息时代变化与课堂教学变革》,华中师范大学教师教育学院书记吴伦敦教授《教师专业标准解读》,北京外国语大学杨鲁新教授《英语语法与词汇教学设计》、《英语阅读与写作教学设计》和《故事在小学英语教学中的应用》,苏州大学外国语学院顾佩娅教授《英语教师专业发展:现状、视野、行动》和《英语教师的职业认同与成功》,海南师范大学外国语学院韩刚教授《20xx版义务教育英语课程标准的解读》和《英语语法教学中的语言运用问题》。还有我们师院的教授模块化的教学领域讲座,后来是南宁市各个名校的一线名师的经验传授,现身说法,让我们看到的希望,有了雄厚的依靠。
第2页(共4页)知规律和学习目的”。对,没有了解学生,你从何下手呢?学生就是主体,是受教育的主体,是时代的前沿。我要做一个有思想的教师,让教育充满思想,让思想充满智慧,因为理论实践相结合才能闪出智慧之光。
一个月的“双导师”基地研修,我是到衡阳路小学进行基地研修。通过基地研修,让我们在实践中检验和应用集中培训所学的教学理论和教学技能,掌握课堂教学现场观与诊断技术,提高反思性教学能力、教育教学实践能力,逐步突出自己的教学特点。我们小组的导师是任五、六年级的英语的韦萍老师。韦萍老师热情的接待我们,并认真负责的对我们四个人:蓝芹、莫毅、梁毅、潘宋进教育教学指导。我们先进行一个星期的教育教学观摩。并在导师的指导下进行个性化的教学设计,做好上课的前测与分析、撰写和修改教案。两周时间进行实践研修,在充分试讲和导师的指导下,在组员的帮助中上课,并做了课堂教学实录分析,做了深刻的课后教学反思。
这两个月的培训让我大开眼界,同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会:
1、通过培训,开阔了眼界,学到了更多。这种互动交流式的学习,更营造了一个良好学习的氛围。既有前沿的教育教学理论阐述,又有模块化的学习指导,还有一线小学名师的现身说法。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,很大程度的为自己充了电。
2、报告和授课让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人难忘。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。
3、双导师基地研修是一个科学的举措。高校教师的理论先导,一线名师的课堂观摩,名校一线教师的真实课堂展现。真实课堂不比研究课、公开课能模课,它完全真实有效地体现了教师的智慧,也给我们真实的影子。
4、其实,培训是一个反思进步的过程。来学习之前,觉得自己还行,到了这里才知道自己的不足,培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
在以后的教学中,我要做的是:第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失,让教学反思成为一种习惯。第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好方式,看教育教学报刊能与时俱进,能及时了解前沿的教育教学状态。第三,活用教材。灵活选材,贴近农村学生生活,让学生学所悉且学有所得,学以致用。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
英语培训总结
在这短短一个月时间里感受颇多,我感受了很多新鲜,也发现了自己还是有太多的不成熟,对于这半个月的实习经历在这里略作总结,相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。
教师最主要的工作也就是教学工作,而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在没有开始实习前,对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而参加完后,发现备课是为所有人所重视的,我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。要认真钻研教材,了解重点与难点,掌握知识的前后连贯,必须做到运用自如,知道对于接受能力不同的同学应补充哪些资料,怎样才能更好的完成教学。最后,老师应该考虑教法,认真设计教学环节,使环节与环节之间自然过渡,整节课有高潮,重点突出,在轻松的气氛中完成新知识的传授。
教师无论做什么准备工作,最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去新东方之前,我并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是大学里的一些死板的书面知识。如何教小孩子学习英语,如何把枯燥的语法教授给小学生,如何在课堂上吸引学生,尤其是一群注意力很难集中的儿童。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,同时留心观察每个学生的性格特点。特别是对于那些性格内向的孩子。要多尝试用鼓励性的语言对他们说:“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了主动回答问题的习惯了。
教育工作,是一项常做常新工作。社会在发展,时代在进步,每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我所在的单位是一所培训学校,但我们的工作同样是教书育人,教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题,这就使得我们必须了解学生,学习如何解决不同学生身上的不同问题,,另外专业知识更是要不断地更新,不能停滞不前,作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识,因此我需要关注英语知识的新变化,多看看流行的英语电影,为教学内容注入新鲜血液,在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。
通过这段实习,锻炼了我的表达能力,交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活,并对以后的工作产生积极影响,我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生。这次实践培养了我的耐心与宽容,关心与责任感,是我大学收获的最丰硕的果实。
这一个月的实习工作,有辛酸,有欢乐;有彷徨,也有收获。通过实习,使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
英语培训总结
作为20xx年才分来的特岗教师的我是幸运,在学校领导的推荐下来参加这次英语培训。此次培训使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来。通过专家的讲座和老师的示范课,通过线上学习和线下集中研讨的方式,我学到了很多有效而实用的教学方法,下面谈谈我学习后的收获和感想。
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,尤其在儿童的精神世界里。因此,要充分激发学生的积极主动性,让学生大胆地与老师、同学用英语进行交流,从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏,可根据教学内容开展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然。
教师应该发自内心的关心热爱学生,从自己的行为举止向学生传递关爱、信任、期望与鼓励等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。肯定学生取得的成绩,使其通过成功的体验自信的快乐,从而促进学生对学习的热忱。并且经常和学生一起反思、讨论、交流,在反思中不断创新,在反思中不断完善教学模式,在交流中互相了解,互相融合,做到教师跟学生一起进步与分享。
让学生在教学体会到“学中乐,乐中学”,而最好的表现形式就是英文儿歌,英文儿歌的特点是旋律活泼优美,歌词简单,学生在欣赏的过程中会情不自禁地歌唱。这样,不仅可以提高学生的听说能力,而且可以极大提高学生的语感,同时激发学生对英语教学的兴趣。因此在教学过程中,可以经常播放一些英文歌曲,让学生们在音乐中领略教学的快乐与激情。把单词带进一首旋律优美的歌曲中,使学生听得兴致盎然,唱得乐此不疲,这样学生在玩中学,兴趣高自然也把新词记住了。那么教师与自己的学生一起进入教学情境之中,在里面感受教学所带来的快乐,这样的教学气氛很和谐,教师喜欢,学生们更加喜欢。
随着时代的发展,对英语教学的要求越来越严格,不断更新英语词汇,不断激励自己更新教学理念,必须跟上社会发展的步伐。而“终生学习,终身培训”成为我们奋斗的良药,为了这一剂良药,我们要付出很多,但是值得的,一切为了学生。我不能做误人子弟的老师,这就是我的教学目标。
小学英语是英语教学的启蒙阶段,对学生的影响是相当大的,所以对于教学的专业技能与素养的要求就很高了,作为英语教师的我随时要准备为教学充电,增加自己的专业知识,更新自己的教学理念。在生活中,要求自己每周坚持看两篇关于英语教学的杂志或者相关的文章,提高自己的专业技能,打起十二分的精神为英语教学而服务。
总之,通过培训,让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师,特别是农村小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,这有利于学生的终身学习与发展。
英语培训总结
通过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
本届中学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
一年时光很快就过去了,回顾一年来的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作:
建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和内容,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。
还有廖老师的课,也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了教具,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
作为年轻教师,作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢领导香港沃土英语培训组织能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取早日成为一名优秀的英语教师!
英语培训总结
今年10月份,我们参加了为期两周的90学时培训活动,使我获益匪浅,深刻感到理论与实践的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师,不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。以下是我对这次培训一个简单的总结:
培训第一周是集中理论培训,我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告,还让我有机会见到大学的毕业论文导师。郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津,在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向;任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知,知道了论文撰写从何入手,也为我们打开了英语绘本的世界。湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座,让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情,给我留下了深刻的印象。不同专家的不同讲座,各有侧重,使我们茅塞顿开,领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学,争取成为一名优秀的英语教师。
培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习,很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课,在实践中成长。不同的老师都有各自的风格,严谨周密的教学活动设计,活泼生动的肢体语言,丰富多彩的音频、视频资源,这一切都让我大饱眼福,眼界大开。每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理,吸收好的教学活动与方法。在听课的实践活动中,每一次的备课,上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
通过培训学习,我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观。良好师生关系是教育教学活动获得成功的开始,教学实践中努力构建以学生为主体的师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,注意教态自然,和蔼可亲,让学生在轻松的环境中学习知识,把课堂还给学生,解放学生的嘴和手,解放学生的思维。允许学生提出自己的见解,为学生创设一种和谐、宽松的"心理安全"环境和无拘无束的"心理自由"环境,从而提高课堂教学效率。
教师继续教育培训学习,有利于教师及时更新教育教学思想,学习新的教育理念和新的教学方法,更好地运用新的现代教育技术辅助教学。从本次培训活动,我也发现了自身的很多不足。例如:课堂上我讲的很多,学生自由发挥的时间少,对学生的要求不够严格,对后进生不能耐心教育,自身的素质还有多待于提高等等。在今后的教学中,平时应该多学习新的教育教学理论指导自己的实践,争取成为一名合格的小学英语教师。
最后,感谢东阳教师进修学校的老师们不辞辛苦地为我们创建如此良好的学习平台。
英语培训总结
通过这两个多月培训学习,我收获颇多,在感触较深同时,也认识到了自己教学中不足,因此,可以说这次培训来很及时,培训内容很深刻,培训效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己思想认识。
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解现在教育现状和教师成长方面情况,就像井底之蛙,对我所从事中学英语教育教学工作缺乏全面了解。
通过此次培训,我对目前基础英语教育现状有了进一步了解,也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出要求。我们要以更宽阔视野去看待我们从事教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师要求。
二、通过培训,学习到了许多理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩专题视频,有班级、学科精彩简报,有学员各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴语言,渊博知识,先进教育理念来点亮我们对知识渴求和对教育执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,()使我教育教学观念发生了很大变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践依据。更值得一提是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到各种教育教学理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月培训下来,那厚厚笔记是我们认真学习见证。
向有经验教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间合作,或者利用网络与更多同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展“终结者”,而是教师终身发展又一个新起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己要求,不断地去学习,快速地成长。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔视野去看待我们教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上压力变大了。要想最终成为一名合格中学英语教师,就要立足于自己本职工作,不断更新自己,努力提高自身业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己教学岗位上锐意创新,创造出属于自己一片天地。
英语培训总结
结合我校开展的以“打造高效课堂——信息化在教学中的应用”为主题的校本研修培训。我英语科组积极配合学校的部署,树立了“一切为了教师为了教师的一切为了一切教师”的理念,以促进本校课程改革,促进教师专业化发展为宗旨,与时俱进,改进教学方法,为建设高素质、善于在课堂教学中运用现代信息技术的教师队伍而扎实工作。英语科组采取的一系列策略,营造了浓厚的网络研修氛围。现将培训总结如下:
各科组开展线上和线下相结合的“磨课”模式。首先由组员独立备课,在科组集会上进行集体备课,并在平台上上传教学设计,科组成员再在平台上提出自己的意见和设想,共同研究出最佳方案。
科组成员上公开课,其他成员观课之后再进行。
科组长在线上上传关于科组研究课题的论文,并提出相关问题,或者组员阅读学习理论之后相互讨论交流,说出自己的想法。
在线上的学习中,老师们学会运用网络平台上传自己的优质教学资源,或者下载需要的资源,享受互联网带来的资源共享,让老师们的智慧结晶得到最大的发挥作用,校本资源得到有效利用。
为了充分落实校本培训的各个环节,我们加强对培训的日常管理,一方面考核线上培训过程,科组长尽职做到保证小组成员人人参与,线下也十分注重对教研活动进行管理,包括上交独自备课、集体备课、评课表、教学反思等相关资料,保证了教师人人参与,从而提高培训效率。
英语培训总结
转眼间两个月的“领雁工程”市级英语学科骨干培训班的生活即将过去,这是一个充实而忙碌的过程,也是一个充满挑战的经历,更是一次思想洗礼的历程。从走出师范的大门到现在,我已任教英语19年,经历的培训也不少,但这次在温州教师教育院和温二中经历的“领雁工程”培训,给我留下了深刻的印象。虽然每天都要早出晚归,但心头的感觉是幸福而又充实的,仿佛又回到了学生时代。
本次培训由温州教师教育院承办,从10月18日开始至12月18日结束,共有来自各县区农村一线的54位学员参训。培训内容分为两大部分,一部分是三周的.中培训,接受专家的理论指导;另一部分是中间一个多月的分组参加学校实践培训。.个培训活动安排合.,内容丰富,受益良多。
理论培训部分共有26位专家学者,其中特级教师6人,副教授5人,其他基本也都是市名师。他们的专业精神和专业修养都是十分令人钦佩的。
1、成长之路,艰难而幸福。
多位专家谈到了他们的成长历程,他们的经历让我真正明白了:任何鲜花、掌声的背后都是汗水和泪水的交织。我们往往在羡慕鲜花与掌声的时候,忘却了他们背后的艰辛与执着。
班主任陈丹萍老师,早年参加工作就开始享受着教研员、专家一次次“温柔的折磨”,她自己也不断给自己施压,经历了一次次磨课、赛课,从区教坛新秀市教坛新秀,再到温州教师教育院。其中的艰辛和乐趣同在。我当用她的一句话勉励自己:命运一直藏匿在我们的思想里,信念是一种无坚不摧的力量,当你坚信自己能成功时,你必定能成功。
2、专业精神,发人深思。
3、理念提升,知识更新。
温州作为浙江省经济发达地区,他们的教育理念也是走在前沿的。从教育信仰 源于实践有感而发、有效课研究堂、练习与试卷的设计和命题探讨到教师职业压力与心理保健、教师职业生涯规划……一堂堂渗透着教育智慧的讲座带给我们丰富的而系统的知识,提升了教育教学理念,更新了英语教学专业知识。其中,温州二中吴莎莎关于go for it!教材使用的几点体会让我们深深体会了教师勤于阅读、勤于交流的重要性;温八中吴月凡老师的《搭一座心桥》也给了我很大的启示。吴老师的相片人生用心良苦呀,这里面包含着老师多少的艰辛和心血。设想若干年后孩子长大了,当他们翻开这一页页时是多么的令人感动,一切仿佛就在昨天。
一场场精彩的讲座,一个个精辟的报告,让我有醍醐灌顶之感。理论,让我再一次审视自己曾经的所为;理论,也让我再一次重新定位了自己;理论,让我的视野变得更为开阔,让我的思想变得更为先进,更让我的心灵得到了洗礼。
这次培训对象都是在职教师,在我们的身上有需要放弃的,也有需要重建的,但更需要的是提高和.合。因此培训工作要扎深根,这个根,一是课堂深处,二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际,用理念灌注课堂;扎根教师心灵,就是激活教师的内在需求,使教师积极主动地参加实践锻炼。这次培训实践阶段,我们分成了9个实践小组,每小组4-9人,实施“导师制度”,即每小组在相关的实践基地学校配备了一名实践导师。“导师制”可谓是双管齐下,既保证了对学员理论上的指导,也保证了实践环节的无限精彩。
我们的实践基地温州二中海坛校区文化底蕴深厚,师资力量雄厚,教学质量过硬,是温州市的“轻负高质”示范校。走进校园,环境.洁朴实,处处渗透着浓厚而独特的文化气息;校园面积不大,却得到了充分的利用,魅力一览无遗。
在温州二中海坛校区实践的几个星期,也是我从教这么多年来,.中听课、交流、反思最多的一个阶段。学校指派了3名指导教师,全部具有中学高级职称,其中吴莎莎是省名师,曾获全国园丁奖。我的实践导师孙如媛老师省级名师,英语组组长,孙老师的思路缜密,课堂主线清晰,语气亲切自然,非常注重与学生的交流和对学生的纠错,提问自然且有针对性,还注重对学生课外的阅读,坚持让学生写作练习从不间断,学生的主体性得到充分的体现,其风格自成一派。从老师身上我们看到什么才叫大师风范,感觉与自己的差距非常地大,无论平时上什么形式的课,老师都经过了精心的设计。“备课一定要认真,上课一定要积极,课堂一定要有教学的主线”是孙老师经常挂在嘴边的一句话,孙老师说自己每节课都是精心准备,非常认真思考过的。平时工作繁忙还经常到外地开课,亲切和蔼,见解独到,除了认真为我们上示范课外,还经常和我们一起探讨教学中的困惑,解答教学中的疑难,分析学生学习中存在的问题等等,在教学之路上指引我们前进的方向.的..,帮助我们扫除困惑和彷徨!
我非常珍惜此次的学习机会,用双眼仔细地观察着,用心灵仔细地聆听着,从导师身上,我学到了名师对教育事业孜孜不倦的追求,对学生谆谆教导的不悔。
我不仅多次认真参加指导老师和学员的听课,评课活动,还精心设计并执教了unit7period1,得到了指导老师全力的指导和组员的帮助。在这个过程中,我仿佛有回到了刚毕业时那种执着磨课的时刻,一次次的修改,一次次的讨论交流让我获益匪浅,印象深刻。
在温二中实践阶段,还观摩了他们学校的“广播体操入队仪式比赛”、“运动会开闭幕式”等系列活动、学校特色项目“羽毛球”训练开展情况,感受了该校扎扎实实的办学风格,体会了该校领导教师一丝不苟的工作作风,非常感谢二中的热情接待,也见识了他们紧张忙碌的工作氛围。
本次培训,汇聚了温州市各县区农村中学的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极与其他学员之间的交流,并在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村英语教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
本次培训除了听专家讲座、名师开课、名家点评、小组磨课,还有教研组活动设计,诊断课和提高课教学设计等任务驱动型作业,在这些活动中,让我不断地反思比较自己以及地域之间的差异性,希望从中能更好地寻找差距,更好地成长。
1、教育的发展需要教师教师强烈的事业心和责任心,这是由教师工作的特殊性决定的。在培训的两个月中,我们走了6所学校,各校都能深深感受到教师那忙碌的工作状态,他们到校之后基本上就没有多少空闲的时间,批作业、写教案、反思课堂教学、讨论学生教育……而在小组评课上课当中,我们的组员也体现了更多的专业精神和专业能力,这些反差的出现,我想内在的原因是事业心和责任心!
2、平时工作要认真观察,及时反思,要善于从工作细节中发现问题。我们教师平时总说写论文、搞课题难,脑子里空空如也,其实那些名师跟我们普通教师差不多,只不过他多了一双善于观察的眼睛、一个善于总结反思的大脑,还有一点他们做得非常好,那就是他们反思很及时,很注意趁热打铁。
3、要多看书、多找资料、多学习。其实特级教师、名师都是从普通教师成长起来的。他们与我们一般教师很大的不同点就是喜欢看书(包括教育类和非教育类的书)。
4、磨课是教师成长的必经之路。到温州听到最多的是“磨课”二字,从温海滨老师接受教研员几十次“温柔的折磨”再到浙派名师一丝不苟的上课,从各区县教研员大谈磨课经到我们实践学员一次次磨课的经历,让我们深刻体会到“磨课“其实是促进教师专业成长最好的途径,这不仅仅是上好一堂精彩课,更是教师全方位提高自己的素质的平台。
充实忙碌的时间往往会过得很快,两个月的时间已近尾声。带着几分留恋,几分回味,两个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,使我提高了认识,.清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
几分收获,我反思着自己的差距和不足。此次培训并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始。
最后还要感谢“领雁工程”组织者精心的组织,感谢学校领导老师的支持,感谢孩子们的挂念,是你们让我有了这次学习的机会并一直支持我完成本次培训,我一定会以更认真的态度投入到以后的工作当中。
英语培训总结
所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成,并做好笔记。现在,我把本次学习总结如下:
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的英语语感,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法,案例教学法,经验交流法;课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。用心做好教学设计和案例分析,总结教学研究成果和积累课堂实践经验。老师要为学生创设良好的学习环境,要使自己与学生,学生与学生之间形成良好的,和谐的,民主的关系,老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者,成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样,学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中,课堂气氛就会异常活跃,学生就能畅所欲言;科学的学习过程,应当是学生的一种体验性活动的过程,它应当包含丰富的过程性目标。我们在教学中,着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究性活动中感悟方法,进而有序,有条理地思考,用心去体验学习知识的过程,要相对重体验轻结果,以利于学生掌握知识的内在联系;做为老师要敢于改革创新,敢于改造教材,尝试新的教法,解放课堂,解放学生,让学生在课堂上自主,自发地参与投入学习,淡化教师课堂的“主导地位”,把更多的主导权给学生,把课堂交还给学生。以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取多种形式和方法,发展学生思维,调控学生情绪,让学生的创新火花,灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。一堂课的学习效果如何,应当首先关注学生学的如何,教师应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,尽量关注学生的学习情况,选择合适教法,使学生乐学、会学、学会,促进学生全面发展。运用灵活的教学方法,适应学生的实际和内容的要求,使学生在学习过程中产生积极的内心体验,以高涨的情绪从事学习,充分激发思维能力,形成良好的课堂气氛。教师应根据教学环境、学生实际,结合自身吃透教材,对教材进行增、散、调、补的深度加工,灵活的处理学习材料,设计出独具匠心的教案,保证教学活动的有效性和生动性。
总之,通过这次培训,让我充分认识到教师是一个要求知识密集型的职业,只有时刻自我加压,自我充电,时刻让自己保持一个“做到老,学到老”的健康心态,才能永远让自己立于不败之地。今后,我会更加严格要求自己,努力学习自己的专业知识和理论知识,以此来不断规范自己的教学,做一个优秀又幸福的教师。
英语培训总结
通过这次培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远,小学英语培训总结。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己的思想认识和更新了自己的教学理念。
由于我工作在乡镇小学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们小学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训,更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。
不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际,工作总结《小学英语培训总结》。这次培训,让教师们相互交流,共同成长。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。
二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本次小学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评。指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基矗新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播知识,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名小学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的小学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
英语培训总结
经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但培训的内容却非常的丰富,所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。特别是在新课标的要求下,教师如何根据“课改”来进行自己的“改课”,以及怎样做到完美的呈现一堂小学英语课,现在的我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:
都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,通过这次培训,我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。在名师专家的课上一直在强调着英语教学的整体性原则,而我们却还停留在单词和句型的操练学习环节,其中老师们提出的词句教学中要做到的“词不离句,句不离篇”原则对我的启发最大,还有课堂导入环节的多元化和语篇教学的整体性把握,课堂活动设计目标的重要性,以及关于绘本教学的魅力,这些都让我大大的开阔了教学的视野,丰富了课堂的教学方式。
在所有的教学活动中,教学目的是第一位,只有教师在教学目的非常明确的情况下,课堂才会可能达到我们预期的教学效果。在教学过程中,我们首先要做到的是教学目的要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切,试图符合所有学生的认知规律,教学由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发他们进行有目的地学习英语。
爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。当英语课堂成为了学生的一种享受,这才是真正的英语课堂,这是语言教学的最高境界,而这次的培训让我看到了这样的课堂,学生爱上了英语课堂,并且非常的享受在课上的四十分钟学习,浓厚的学习兴趣促使了学生学习能力的全面提高。
这样的课堂要求教师应该做到的是:首先需要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且在不知不觉,不由自主中,进入教师将要讲授新内容的“圈套”里。小学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。
在优质课堂观摩中,每一个教师的发音都非常的地道,每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害,这是现代素质教育对每一位教师最基本的要求。教学技能包括:教师的专业知识、教学方法、课堂展示能力、以及自我评价手段。新课标中提倡教师“活用教材”、“用活教材”,通过培训学习,让我开拓了对自己的教材的研究,找到了教学的方向,同时也可以借签许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容进行科学地选择和加工,探寻有效的教学方法,合理地组织教学过程。
在今后的教学工作中,我会把这次培训中的所学、所思、所愿及其有效的加以运用,为我校的英语学科发展出谋献策,走出有本校特色的英语教学之路。接下来,我会坚持做到:
.教学以学生的全面发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想。
作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持以生为本的人性化教学,把学生当成学习的主体,把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的机器,他们有自己的喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正好可以成为我们教学的资源。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的自主性课堂。尝试体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,让学生领悟英语的语用功能。
我依然清晰记得沈峰老师是那么生动形象的讲解这样一个理论,试着让学生能用英语来思考去做完整的事情,使我很受启发,以往我们关注的只是支离破碎的单词和知识点,而不是一个面的累积。我们在教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。在教学过程中引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。.做一名懂得反思的教师。
作为一线的教师,我时刻谨记:倒空自己的杯子,会装到更多的东西。每一次学习,就如同给我这个空杯子里面装水,我如获至宝,如饥似渴的吸入。但是,装来的水用来干什么呢?只有将它用来指导我的教学,这杯水才会起到应有的作用。所以,只要是学习,我就会想到教学,将学习与反思结合起来,就能及时发现问题,促使我积极改进,不断完善自己的教学。
能够参加这次培训我要感谢很多的人,这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶,为我的教学之路增添了一道不一样的风景。希望今后还能有这样的好机会来提升自己,我会踏踏实实的学习和实践,一点一滴地积累经验,帮助一线教师提升教学技能,更好地提高教育教学质量,为教育事业做出贡献!
英语培训总结
暑假,我有幸参加了中国xx教育基金,20xx年周大福慈善基金乡村英语教师暑假培训班。做为一名小学乡村英语教师,通过这次培训,我受益非浅。无形之中您的希望之手已把我牵引,正是这份带着对今后工作的遐想,感谢您尊敬的老师们,给于我们鼓励,你们传递了我们新的理念,新的知识。无论是在教学理论上还是在教学实践上,我都收获了不少,下面就从几个方面来谈一下我这次学习的一点体会!
这次英语培训涉及了教学中重点,从基础出发,深入浅出系统的让培训者更加体会了,语音是语言传播关健,让我们更好的正确的解读了课标,也就正确把握了教学的方向。教学不是当一的以老师为主角的活动,她是师生间的双边活动,以至于学生是主角,老师是配角,如何让学生在知识的界面里不觉得的枯燥乏味,恰是这次培训中学习和体会到的教师的教学技能。转变了观念也就转变了教学技能,思想新了,办法也就有了,教学设计改变了课堂教学的模式。培训中,在教学传授中,老师渊博的知识,丰富的教学经验,高超的教学艺术,让我们饶有兴趣,深深不忘,深有启发。感谢各位老师,我深深觉得,学习任何东西,没有说多余,而是不够。无论能否全部消化,可是就那么一点,也是对一个学习者有效的学习。
有机会面对这么多的老师。在交流中,从他们身上我感悟到了很多新的教学方法和经验,还请教了我在教学中遇见的各种问题,感受颇为深刻。培训中,指导老师提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,与我在实际中的实践反思相借鉴并变通使用别人成功的做法,进而形成自己的教学风格,对我来说都是弥足珍贵。一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。我觉得正是这次学习培训,让我看到了自己与他人的差距。但是正是这份带着对今后工作的遐想,让我内心蒙发了更高的自我期许,在今后工作中将今天学到的都能学以致用,我会学得更好,用的更好。
这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具,它的目的是交流。在实际英语教学过程中,教学的目的是使学生在轻松自然的环境中由易到难掌握知识。总之,只有更新教育理念,深入教育实践,探索研究和学习,才会让课堂教学有声有色。在今后的工作中,我要把学到的知识,灵活的应用在实际教学中去。
培训时间太督促,可是我却非常感谢中国xx教育基金,20xx年周大福慈善基金乡村英语教师暑假培训,给我们搭建这样好的学习平台和机会,让我们一起学习,一起成长,一起提高。你对我来说不只是一次短暂的培训,如果说你仅仅改变了我的认识观念,不如说是对专业知识的一次提生,对我今后工作的启迪。我们交流的热情已唤起,我们学习的激情正浓,就让智性的光芒在培训的天空留下振奋的痕迹吧!让我们用心用爱驰骋于教学天地!
英语培训总结
周三晚上,亿童英语教育乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂英语培训,时间虽短,可是通过这次培训我感触很深,收获到了很多宝贵经验和方法。
这是我第一次听乔老师课,听完她课后给我感受就是原来英语课可以上这么生动,这么好啊!在这样英语课上,不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师课生动有趣,作为老师我们都被深深吸引了,更何况是孩子呢。
乔老师在谈到教学流程上提到了“1w3p”教学模式。第一次听到还不能理解,心里在想什么是“1w3p”啊。后来通过乔老师讲解渐渐地明白了。1w指是warmingup即热身活动。在进行教学活动前通过一些简单小律动、手指操等来调动幼儿积极性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上,也能充分运用到我们平时教学活动中。如:上数学课前,我们可以先和孩子们玩个数字游戏,提高孩子学习热情和学习氛围。在热身活动中乔老师还特别提到了要注意把握度,让孩子们热而不闹才能最好发挥热身活动作用。3p指是presentation、practice、production。presentation即内容呈现。所谓内容呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动让孩子理解本节课内容,让孩子们知道这节课要掌握什么,直观透彻,顺利进行教学活动。practice即活动操练,旨在让孩子掌握所学语言内容。掌握就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要注意形式要多样,允许孩子犯错,宽容孩子错误,只有这样,孩子才能在错误中获得经验,获得正确认识。最后一步要production即创造巩固。这一步老师和孩子们可以一起整合新旧知识,能够达到学以致用,活学活用,孩子们才能对所学知识进行了巩固,强化。这四步教学流程,很有实效性,在今后教学活动中我也将学以致用,活学活用,更好把握教学活动,让孩子学得好、学乐。
最后,乔老师还分享了六大教学方法予以更好教育教学。这六大教学法分别是全身反应法(tpr)、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解,特别是在讲游戏法时,分享了好多好玩游戏,和老师们一起游戏让我记忆深刻乐在其中。所以,我认为游戏法是最能调动课堂气氛和最受孩子欢迎一种方法。当然这6种教学法在不同教学活动中是可以共同应用,每一种方法应用都需要我们站在孩子角度上用心体验感受。
英语培训总结
通过英语培训总结认识培训的意义,英语在如今是经常会使用到的,所以不少的人会去一些英语培训机构进行培训,通过系统化的培训,可以看到一些学生的英语能力得到大幅度的提高,并且也能够让学生认识自我的学习能力,一般在培训完后,都需要进行一个英语培训总结,接下来我们就一起去看看吧。
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过此次学习之后,明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。
从上面的介绍中,知道了英语培训的总结,通过这个总结,我们能够看出英语培训不仅提高了学生的英语能力,对于其他的方面也有所提高。
英语培训总结
20xx年1月,我参加了江西省中小学(幼儿园)教师全员远程培训第二阶段选学名师网络研修,通过这次远程网络研修学习,本人的基本素质和业务综合能力有了一定程度的提高,对于今后的教学起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下:
一、转变理念,迎接挑战。
在这次网络研修的学习当中,我切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立“以学生发展为本”的教育思想,自觉进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了一定的的改变。
我们要学会从反思中研究,从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思,课前还需要研究。研究课文,研究学生,让每一篇教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容,其中重点规划写作教学内容,要摒弃“教材即课程“的想法,用好教材,同时又超越教材,将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
通过研修学习,我学到了不少知识,这次研修为我营造了一个广阔的'学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我得到意想不到的收获。专家的讲座,每一专题的观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法运用于教学实践中,取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到有所用。
通过这次学习,我深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术,不断更新自身的教育理念,开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源,这样才能节省人力、物力和精力,取人之长补己之短,使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华,以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。
这次远程网络研修我深深地感觉到自己的教育教学理念还有待于提升,同时也真实的体验到了学习新课改理论的必要性,新课改对于我们来说就是一次精神的洗礼,也是一次系统的反思和评价的过程,感谢远程研修这个操作平台,让我开拓了视野,充实了自己,虽然这次学习有点辛苦,但苦中有乐,使我增长了不少见识,同时这次培训也重新燃烧起我们对教师职业的热情,把我们的“倦怠”感远远的抛在后面,让我们全身心的投入到素质教育和新课改的浪潮中,让我们更充分的去体验当一名教师的幸福感,让我们做优秀健康快乐的老师。在以后的时间里,我将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘,同时尽可能多的参加这样的培训学习,不断完善自己提升自己做一名终身的学习者,在教育的舞台上展现自己的人格魅力。
英语培训总结
暑假,我有幸参加了中国xx教育基金,20xx年周大福慈善基金乡村英语教师暑假培训班。做为一名小学乡村英语教师,通过这次培训,我受益匪浅。无形之中您的希望之手已把我牵引,正是这份带着对今后工作的遐想,感谢您尊敬的老师们,给于我们鼓励,你们传递了我们新的理念,新的知识。无论是在教学理论上还是在教学实践上,我都收获了不少,下面就从几个方面来谈一下我这次学习的一点体会!
这次英语培训涉及了教学中重点,从基础出发,深入浅出系统的让培训者更加体会了,语音是语言传播关健,让我们更好的正确的解读了课标,也就正确把握了教学的方向。教学不是当一的以老师为主角的活动,她是师生间的双边活动,以至于学生是主角,老师是配角,如何让学生在知识的界面里不觉得的枯燥乏味,恰是这次培训中学习和体会到的教师的教学技能。转变了观念也就转变了教学技能,思想新了,办法也就有了,教学设计改变了课堂教学的模式。培训中,在教学传授中,老师渊博的知识,丰富的教学经验,高超的教学艺术,让我们饶有兴趣,深深不忘,深有启发。感谢各位老师,我深深觉得,学习任何东西,没有说多余,而是不够。无论能否全部消化,可是就那么一点,也是对一个学习者有效的学习。
有机会面对这么多的老师。在交流中,从他们身上我感悟到了很多新的教学方法和经验,还请教了我在教学中遇见的各种问题,感受颇为深刻。培训中,指导老师提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,与我在实际中的实践反思相借鉴并变通使用别人成功的做法,进而形成自己的教学风格,对我来说都是弥足珍贵。一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。我觉得正是这次学习培训,让我看到了自己与他人的差距。但是正是这份带着对今后工作的遐想,让我内心蒙发了更高的自我期许,在今后工作中将今天学到的都能学以致用,我会学得更好,用的更好。
这次学习,我更深切的'体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具,它的目的是交流。在实际英语教学过程中,教学的目的是使学生在轻松自然的环境中由易到难掌握知识。总之,只有更新教育理念,深入教育实践,探索研究和学习,才会让课堂教学有声有色。在今后的工作中,我要把学到的知识,灵活的应用在实际教学中去。
培训时间太督促,可是我却非常感谢中国xx教育基金,20xx年周大福慈善基金乡村英语教师暑假培训,给我们搭建这样好的学习平台和机会,让我们一起学习,一起成长,一起提高。你对我来说不只是一次短暂的培训,如果说你仅仅改变了我的认识观念,不如说是对专业知识的一次提生,对我今后工作的启迪。我们交流的热情已唤起,我们学习的激情正浓,就让智性的光芒在培训的天空留下振奋的痕迹吧!让我们用心用爱驰骋于教学天地!
英语培训总结
为期五天的英语培训结束了,这五天的培训给我留下了深刻的印象,也使我获益匪浅。
首先要感谢教委的领导为我们一力促成这次培训。李凤鸣主任为了这次培训一直忙前忙后,联系外教,统筹时间,才给了我们这次能够近距离与美国老师交流学习的机会。可以说没有李主任就没有这次培训的顺利进行。
培训开始之前,我就充满了期待,同时也有小小的紧张。期待的是可以与英语国家的人面对面的交流,感受地道英语的魅力。紧张的是,自从毕业后就没有再处于纯英语环境,口语一定退步了,到时不能交流或者说错,该有多丢人。
培训第一天,与外教老师在车上见面,打过招呼后就不知道该说什么好,车厢里安安静静的,有点尴尬。到了学校,老师说随便找人聊聊,我又紧张起来。该说什么呢,美国人注重隐私,有的问题是不能问的,那直接问名字是不是显得不礼貌。就在我还纠结的时候,一名大眼睛的外国女孩直接向我走来“hi,iamsandy。”她落落大方的介绍了自己,并向我伸出了手。“hi,mynameisdandan。”我也伸出手,两只手握到了一起。我们之间的交流就这样开始了。从个人介绍谈到工作学习的情况,从天气谈到饮食,还有所有女孩子共同的话题,购物和打扮。sandy很风趣,说话时表情手势尤其丰富。有些地方我没听明白,她也会很有耐心的慢慢重复,丰富的肢体语言也帮助我理解她的意思。这次聊天让我完全不再紧张。也对接下来的课程充满信心。
课程正式开始,为我们上课的外教ed先生和蔼可亲。他的教学经验丰富,语言风趣幽默。在讲解教学法时,他首先强调的是每个人的记忆空间都是有限的,教学时不要想把知识一股脑都交给学生,要挑出重点。想想还真是这样啊,我上课时总是唯恐学生落下什么,就事无巨细的全面铺开,搞到最后哪样都不精。ed还强调了输入的重要性,他用小宝宝学说话来举例子,就是听了再听,可能要听几个月,爸爸妈妈重复几十几百遍,宝宝才会说出来一个词。这和学生们学习的过程是一致的。输入的够多才能输出。我家宝宝正处这个阶段,因此对ed的话我频频点头。回想在我自己的课堂上,仿佛对学生们的要求就太高了,领读两遍就让学生自己来,看两分钟就要求做题。总觉得他们的心智可以承受,却忘了这不是母语。我们对学生有要求没错,但是一定要遵循学习规律。
培训课程中还有一项是锻炼听力及口语。但是形式很轻松,看电视剧。没错,就是看时下流行的美剧《欢乐合唱团》。美剧我以前也没少看,但都是中英文字幕对照,还时不时暂停一下。可是这回就只剩了滚屏速度极快的英文字幕,我几乎只能看完一半,字幕就一闪而过了。因为是美国本土电视剧,人物说话速度都极快,一个不留神就落下一大段。因此可以说第一集我是连蒙带猜看完的。接下来的练习方式很新颖,ed让我们把所有能记住的情节写下来,任何细节都可以。于是人名和职业都写出来了,主要的事情脉络也能写个大概。其实我还是有点怀疑的,这是干吗呢,考察记忆力吗?可是等到各个小组的句子写满黑板的时候,我震惊了,已经很完整了,几乎都能把这一集的剧情复述下来了。这时ed才说出要我们学习的其实就是这种方法,可以用于学生的阅读。这可是崭新的方法,我以前从没试过的。在随后的学习中,我们越来越轻车熟路,也能随着剧情深入而微笑或感叹了,我也惊喜的发现,自己的听力大大增强了,也学到了许多地道的表达方法和口语词汇。
除了上课时,每天午饭时都是我们和外教交流的黄金时间。花样繁多的中国菜是他们很感兴趣的东西,于是从菜名到原料,从烹调手法到食用方法,饭桌上的交流一点不比课堂上的少,或者还要多一点。我在这种轻松的氛围下也学习到了中外饮食文化的差异和有用的词汇。比如以前我们说食物辣就是hot,其实在美国更常用的是spicy。
五天的学习很快就结束了,外教的精彩授课让我开阔了视野,进一步加深了对于英语教学方面尤其是听说读写方面的一些问题的认识,增强了专业知识,提高了专业技能。这5天里我不仅学习到了先进的教学方法,提高了听力口语水平,还和外教和外国学生都成了好朋友。离别时我们互留邮件地址,依依不舍的拥抱。这是一个美好的开端。愿交流进一步加强,愿友谊地久天长!