作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中华书局七年级历史上册教案篇一
夏朝和商朝
教学目标
知识与能力目标:
1.知识:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历的地位。了解商朝繁荣的主要表现。
2.能力:通过对夏、商历史特点的概括,培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。
过程与方法:
1.剪辑传说中夏朝嫦娥奔月的故事引入,引起生的兴趣。
2.浏览全文,教给生归纳课文主要内容的方法。
3.精讲课文内容,以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文,引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。
4.制表:简单制一个夏、商朝大事年表。
5.师生共同总结,并完成活动与探究。
情感态度价值观:
1.学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。
2.通过夏、商历史的学习,更多了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。
3.培养是非分明、爱憎分明的情感。
教学重点
1.夏朝的建立
2.商朝后期都城
教学难点
1.夏朝建立的标志
2.国家的含义及形成原因
教法与学法
讲解法、课堂讨论法、提问法、比较法、分析归纳法。
学生课前准备
收集夏桀、商纣暴政的故事收集《封神榜》的故事。
教学过程
导入新课:
放映剪辑的嫦娥奔月的故事。旁白:据说嫦娥和后羿是夏朝时的人物,夏朝经历了多少年?夏朝后紧接着哪个朝代?下面将学到这些内容。
看影片、听师讲、读课题、步入学习状态
讲授新课:
一、夏朝—我国的第一个王朝
演示课件:奴隶社会包括:夏、商、西周和春秋,使学生对奴隶社会有整体的了解。
(生认真听,对奴隶社会有整体的了解。)
翻书引导生浏览全文,谈谈本课主要讲了什么内容?
(生阅读教材,回忆老师教的概括主要内容的方法。)
以小组为单位,讨论以下问题:
①夏朝建立的时间
(让生写写,特别注意“约公元前2070年”的“约”和“前”不能省)。
②建立者(引导生分析禹身份的转变)
③都城(中心区域)
演示课件:《夏朝统治区域示意图》,让生对夏朝都城位置、殿堂的建筑有较直观的认识。
④夏朝建立的标志:(让生讨论什么是“国家”)
⑤夏朝的历史地位
⑥设问:现在,请同学们归纳每个朝代应掌握的基本要素?
⑦设问:尧舜禹时代,实行禅让制,现在禹成了国王,他的王位由谁来继承?还是通过民主选举吗?那现在又实行什么制度呢?你能说说与禅让制的区别吗?
⑧夏朝是我国的第一个王朝,它统治了400多年,由于最后一个王非常残暴导致了灭亡。你能写出他的名字吗?
讨论、整理知识要点并记住老师所归纳的要素、并能把知识延伸到以后的的学习中
生讨论,并讲述启继位的故事,区别比较。
写出桀,并根据小说内容说出他的暴行。
你能说出他的暴行吗?(在生说到引酒作乐时,课件演示:夏朝的青铜器酒杯)
⑨设问:这样的暴君,人们以什么样的态度来对待他?灭亡夏朝的战争叫什么战争?
二、成汤灭夏——鸣条之战
请以小组为单位,先在地图上找到鸣条结合地图,发挥自己的想象,精彩地再现鸣条之战,说给同学们听。(注意要素:时间、地点、交战双方、过程、结果。)
生爱憎分明地回答:“-他。”
生踊跃讲述,积极争取机会。
1.商朝的建立与迁都。
让学生根据朝代建立要素归纳:
①商朝建立的时间、建立者、都城。
②商朝的重大事件——盘庚迁殷。在地图册上找出迁都的时间、地方,并说说在今天的什么地方(河南安阳)写写、记记,并说明由于时间较早,所以名列古都之首。
生回忆、归纳,动手写,动口说。
2.商朝的盛衰。
师引导生看目录:商朝的盛衰分别指什么?(强盛、衰亡)分别表现在什么地方?
师生共同学习;师肯定生的回答并引导其完善答案。
①势力范围:让生用坐标将商朝的势力范围画在草稿本上。使生确立商朝的势力范围大。
②经济:以提炼知识的方式让生在书中找出商朝经济比夏朝进步的表现。(提示从农业、畜牧业、手工业、商业等方面进行比较、思考)同时结合图片演示课件:商朝的青铜冶铸、玉器制作等手工业在商朝时已形成了。
3.引导学生分析完后,教给学生归纳、比较的方法。
4.请说出商朝的暴君,你能说说关于他的故事吗?向学生介绍神话传说《封神榜》
生以小组为单位讨论。
生在师的引导下动手画。
生按老师要求积极开动脑筋,以小组为单位,以多种方式呈现答案。
生踊跃说。
本课小结:
新课介绍完了,请同学和老师一起看着板书复述一遍课文。
中华书局七年级历史上册教案篇二
当大清帝国步入作茧自缚的坟冢
你却在一片靡靡之音中发萌
第二组领读:
当顽固的保守势力还在做垂死的故步自封
你却已开始西学自用
合:你的步伐一旦迈开,你 便马不停蹄
你的脚步一旦向前,你 便风雨无阻
从你诞生的那一刻开始,便注定是我中华从积弱走向复兴的基石
这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
第二组领读:
你的名字几经更换
却从未将你的传承改变
合:弹指百年
你见证了这片古老土地的沧海桑田
你随着这片古老土地历史变迁
坎坎坷坷是你的日历
第二组领读:
风风雨雨是你的乐章
合:这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
迈着坚定的步伐,你一往无前
甲:近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
乙:中华经典的铿锵(kēng qiāng )音韵在我们耳边回响。
丙:中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
旁白:天地苍苍,乾坤茫茫
中华少年顶天立地当自强
近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇——少年中国说
你听听吧,听听中国少年的呐喊
听听百年桃李的呼唤
中华书局七年级历史上册教案篇三
当大清帝国步入作茧自缚的坟冢
你却在一片靡靡之音中发萌
当顽固的保守势力还在做垂死的故步自封
你却已开始西学自用
你的脚步一旦向前,你 便风雨无阻
从你诞生的那一刻开始,便注定是我中华从积弱走向复兴的基石
这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
你的名字几经更换
却从未将你的传承改变
你见证了这片古老土地的沧海桑田
你随着这片古老土地历史变迁
坎坎坷坷是你的日历
风风雨雨是你的乐章
合:这条路走的艰难
你却从未放弃过你的信念
迈着坚定的步伐,你一往无前
甲:近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。
乙:中华经典的铿锵(kēng qiāng )音韵在我们耳边回响。
丙:中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
旁白:天地苍苍,乾坤茫茫
中华少年顶天立地当自强
近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇——少年中国说
你听听吧,听听中国少年的呐喊
听听百年桃李的呼唤