优秀学生在各个学科都有出色的表现，成绩稳定且高于平均水平。优秀学生乐于分享自己的学习经验和方法，帮助其他同学提高成绩。那么作为一名优秀学生，我们应该如何持之以恒地保持好成绩？以下是小编为大家收集的优秀学生范文，希望能给大家提供一些学习参考。
猜猜我是谁作文
爸爸最初给我起名的时候，有点道歉的意思，可后来我的名字被赋予了新的内涵。
我的朋友很多，他们经常念叨我的名字，不信请看。
公交车停了下来，一位奶奶上了车，她刚投完币，哗啦一下站起来好几个人，还是小伙子眼疾手快：奶奶坐这儿。于是把奶奶扶到自己的座位上坐下。奶奶笑容可掬的念叨了两遍我的`名字。
一个小朋友放风筝，两只如豆的小眼睛，紧紧的盯着飞的不高的蜻蜓风筝。突然，一阵风吹来，把风筝挂到了树上。他一边缠线，一边往树下走。他瞅着树上的风筝发呆，一个高个的爷爷用木棍一挑，风筝飘了下来。他笑了，甜甜的喊了一声我的名字。
一个患脑血栓的病人，踉踉跄跄的走着，被脚下的一个石子绊了一下，身子一歪，帽子掉在了地上，手脚都不大好使，试了几次都没成功。一个红领巾跑了过来，捡起帽子，并给他戴上。他也口齿不清的说出了我的名字。
说到这里，你们猜出我是谁了吧？我就叫作谢谢。
小学生趣味作文：老师猜猜我是谁
我是一个瘦瘦小小的女孩，平常一直带着淡淡的微笑，爸爸给我起了个外号叫“小瘦鼠”，一阵风吹来，我就像要被吹跑一样。我个子很高，从来没有坐过第一排。
我的脸(加上“是椭圆形的”，)有一点儿像鸡蛋。头发像黑色的瀑布，从头顶倾泄而下，走路时发丝随着脚步轻轻飘荡，活像电视机里的海飞丝广告，不过扎成马尾辫就不是这样了(多的后半句孩子自己的话，就有创新)。我的皮肤白白的，像是温润的玉。我的睫毛短短的，快羡慕死洋娃娃了。我的眼睛大大的，眼珠子乌黑乌黑，黑得发亮，如同两颗黑宝石。
我特别喜欢紫色，一进服装店，就一马当先去找紫色的衣裙，我每天都想穿着紫色的衣服、紫色的鞋，只可惜，妈妈不喜欢我总穿紫色，老是说：“今天穿件其他颜色的衣服吧。”
我特别喜欢音乐，每天回家都要听耳机里的音乐，忧伤的音乐使我流泪，开心的音乐使我开怀大笑，三年级的音乐老师，经常夸我歌唱的好听，听他这么一说，我心里喜滋滋的，更爱音乐了。我也喜欢画画，每次画画我都很快乐，虽然已经学了两年，可我还在奋斗。
我的感情特别丰富。昨天上公开课，心软绵绵的我，故事看到一半就留下了感动的眼泪，因为，我想到了当年外公外婆把我带大，充满无限的爱，越想越伤心，我的眼泪像小溪流一样，从眼眶里流出来，越流越多，最后哭出声来。
小学生作文猜猜我是谁字
猜猜我是谁?猜不到了吧?哈哈，先不告诉你!
那你来看看我的长相吧!一个小巧玲珑的眼睛，一个中等的嘴，一个全是肌肉的手臂穿着一身蓝色的衣服，灰裤子，一双又细又短的脚。别看我的脚短，但是我跑得快，我非常爱运动，跑步一秒可跑3米到米!
我是父母心中的儿子，是老师心里的花朵，是祖国未来的发明家，为祖国的汽车带来更多的高科技，我曾经对我妈妈说过上千次了，我要发明一种神奇的雨伞，它是透明的，下雨天可把一个国家盖了，晴天又把伞收了。
我在中国，令我自豪的是中国有许多有名气的人，比如像鲁迅这些人。有一次，鲁迅有了一枚金牌，马上到市场卖了，买了一串红辣椒，又买了几本书，在寒冷的时候，他弄下一只辣椒在嘴巴里吃，结果吃出汗了。我应该学习他的爱学习的精神。
我的理想是一位发明家，我现在要好好读书，每天进步一点。每天坚持读十章的书，认真学习。
现在知道我是谁了吧?没错，我就是易楷栋，我是祖国的栋梁，是祖国的“撑天柱”。
猜猜我是谁小学生二年级作文精选
江苏省常熟市谢桥中心小学银杏华文学社六年级215523。
徐克诚。
我班上有一个活泼开朗爱打抱不平的人。暂时不告诉你他是谁。你听了下面的介绍就知道他是谁了。
圆圆的眼睛，圆圆的脑袋，多嘴的桃嘴，32颗锋利的牙齿，让他变了一个人。这种尖牙利齿的嘴经常让学生哭笑不得。
这个人有很多缺点。
首先，他对音乐情有独钟。每当有空隙的时候，他就拿着一本心爱的课外读物，拿出他最喜欢的cd，放入唱机。伴着美妙的音乐阅读也是一种享受和舒适。很多宝贵的时间都被耽误了，哪怕是最宝贵的一个上午。因此，他妈妈总是生气，总是在他耳边唠叨。但是他左耳进右耳出。
说了他的缺点，也要说说他的优点。不然对他来说太尴尬了。他也有很多优点。以乐器为例。他不仅会拉二胡，一种弦乐器，还会吹长笛，唢呐等。1，2，3，4和5井。当然，这不是一朝一夕能练出来的。所以，我最欣赏的是他对音乐的执着。
介绍了这么多，你应该知道他是谁了。
（六年级，400字）。
我是谁——猜猜。我就在你身边，但你看不见也摸不着。顶多让你从那堆纸上找到我的“味道”。
我的能力很大：虽然不能呼风唤雨，但能让你向天叹息；虽然我不能给国家和人民带来和平，但我可以让人互相争斗。虽然我不能让地球活着，但我可以让你沮丧，捶胸顿足。还有，我最大的本事就是让你受苦，让你叫我sa。
我是谁？——.猜猜。
当你来到我的地方，你会痛苦。首先，我要发掘你所有的才华——听说有些人是“文学明星”，但在我手里，你还是屈服了。的确，有些人很有才华，如果充分发展，前途无量，但我有能力把你变成一个整天只会看书的“书呆子”。而你只会用那句名言“99%的成功来自汗水”来安慰自己。
我是谁？——.你大概猜到了——。我再提醒你一次。
我能挑起学生、老师、家长之间的矛盾。
一个学生天性善良，我却可以让他变质！不知道你最近有没有看报纸：1998年，甘肃省的一个学生因为成绩不好，生成绩好的同学的气，偷偷给他们下毒，导致两个学生中毒；1999年，长沙一个学生因为受不了我的压迫摔死了。有的学生用锄头打死母亲，有的学生用菜刀追老师。这些都是我的伟大成就。
别诅咒我——。我再让你听一遍。
转眼就快“黑七月”了，每年这个时候我的地位和气焰都到了顶点。老师怕升学率下降；父母很害怕，害怕他们的孩子会掉进孙山；最可悲的是学生，他们“容易”睡觉，敢于掉以轻心。即使最后，我也会用刀杀了你。
——我技术很棒，但是我怕“他”。“他”是谁？想.
（小学六年级，）。
我是水果家族的一员。
我又平又圆，穿着橘黄色的衣服。太美了。脱下外套，你可以看到我胖乎乎的淡黄色身体。我身上的甜香绝对会让你流口水！别急，先分开我，然后放一个在嘴里慢慢品尝。这时你会感觉到一股酸甜汁在你的小嘴里流淌，味道美极了！但是，请不要贪心，不然会生气的。还有，不要觉得我的衣服没用。我告诉你，它们也可以作为中草药。听了我的介绍，你应该知道我是谁了。
（小学一年级，）。
小学生作文猜猜我是谁字
圆溜溜的眼珠，圆溜溜的头，加上一张能说会道的蜜桃大嘴和32颗伶牙利齿就构成了一个与众不同的他。这张伶牙利齿的嘴常常使同学哭笑不得。
这人的缺点可不少。
其一，就是对音乐太情有独钟，只要一有空隙，他就见缝插针地捧着一本心爱的课外读物，拿出喜欢的cd插入唱机。伴着美妙的音乐读书，倒也自得其乐，惬意自在。把许多宝贵的时间都耽误了，连最宝贵的清晨也不放过。因此，他的母亲总是气不打一处来，常常在他耳边滔滔不绝地唠叨。可他却左耳朵进，右耳朵出。
说完了他的缺点，也要说说他的优点了。不然也太丢他的面子了。他的优点也不少。就拿乐器来说吧，他不仅会二胡这种弦类乐器，而且笛、唢呐等吹得也不赖，当然，这可不是一朝一夕能练成的。所以，我最欣赏的就是他的音乐方面的执著了。
介绍了这么多，你应该知道他是谁了吧！
猜猜我是谁小学生作文
猜猜我是谁？一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗？一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗？一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
猜猜我是谁？一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
猜猜我是谁？一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
猜猜我是谁？一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的海洋里畅游。
猜猜我是谁？我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗？那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！我就是陈嘉开。
小学生作文猜猜我是谁字
看那个帅气、精神的小伙子，他又高又胖，玉树临风，又黑又浓的眉毛下有一对炯炯有神的眼睛，那眼神时刻保持着对外界的事物充满的好奇感。眼睛下有一只高挺的鼻梁，使他变得更加精神，鼻子下有一只小嘴巴，他还有挺直的脊背，更加精神。这个人，就是——我。
我性格活泼，爱交朋友，酷爱读书，会拉二胡。以前，我就因为拉二胡出了一次糗事：
那天，第一次学习二胡的我走进了排练室，看到乐器架子上的琴数不胜数，我好奇的打量着这些琴。我翻了翻“琴山”，找到了我的“琴”，我将它拿出来练，不过，就是有一点不像我的二胡。
我伴随着优美的旋律拉了起来。不久，我的二胡杨老师走过来：“嗯?你为什么不练习二胡呢?”
我看着手上的“二胡”，疑惑地问：“我正在练习‘二胡’呢呀!”
“不过，你拿的是小提琴啊!”
这就是我马大哈的一面。
哎呦!看看我这木鱼脑袋，都忘记介绍自己了，我就是——张泽钰。
猜猜我是谁小学生作文
它的头是三角形的，舌头是红色的，只是偶尔才能看见。它全身土黄色，有四只脚，每个脚上有五个脚趾，脚趾头上各有一个圆圆的小吸盘。细细的尾巴几乎和身体一样长。它总是静静地来悄悄地去。
它有飞檐走壁的本领。行走在墙面如履平地，遇见猎物出口不凡，会打你个措手不及，使猎物没有一点反击机会。但马有失蹄，人有失手之时，它也有失手的时候。可它从不会放弃，睁着一对圆圆的`眼睛，死死地盯住猎物，只要有一丁点的机会都会反扑成功。即使是在光滑的玻璃上，它也能屡屡获胜。
不仅如此，它还是非常机智、聪明的小动物。行走江湖哪能没有危险呢！每当危险来临，它都会果断地断尾自救。丢弃的尾巴会像虫子一样蠕动吸引敌人，它有足够的时间逃生。你可不必为它丢失了尾巴而担心，过不了多久它还会长出一条新尾巴的。
介绍了这么多，你猜出它是什么动物了吗？对，它就是扑捉害虫的高手之一—小壁虎。
猜猜我是谁
扎着马尾辫，一双小眼睛下面有着一张能说会道的嘴。这就是我，不一样的我。
我喜欢写诗，还是班上的小诗人呢！我的小诗许多都陆陆续续的登上了《少年先锋报》。我不仅喜欢写诗，还很爱看书。时而开心得哈哈大笑，时而紧紧地握着拳头，时而唉声叹气，有时还突然大声地喊着“耶”！在书中，就有身临其境的感觉。
我是一个“马大哈”，本来做得全对的数学题，因为忘了写单位，结果从100分，变成了老师龙飞凤舞的99分。唉！真是出门遇债主——扫兴呀！马马虎虎可不好受，以后别让可恶的马大哈又找上门儿来了。
现在你准知道了吧！
猜猜我是谁
今天我说课的课题是：《》，首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程，在学在这课之前，学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习，引导学生细致观察，初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现，进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，也是小学美术中最常见的表现体裁内容，画画人物的内容，画画人物的背景形象，既让学生增加学生之间的了解，同时也能培养细致观察的习惯。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：
1．教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
2．教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
3．教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习，但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发，更没有注意到它的美感。通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1．创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2．强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。
3．陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4．发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片，提问：猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画？……。
小组研讨：要表现背面人物头部，应抓住哪些特征？头发的线条应该怎样画？
组际交流：如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书：头型发型头饰服装。
线条：疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特，演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业，组际评价，请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品，引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点，便于学生的理解和掌握，使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课，恳请各位专家给予指正。谢谢！
猜猜我是谁
我是一个很纠结的的人！
为什么这样说呢？哈，那先来听听下面的这件事吧！
“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢？好纠结啊！”突然，我脑子里闪过一个好主意，“点点洋洋……啊，那就穿裙子吧！”
看，我就是这样一个纠结的人。常常会犯选择纠结症的。在超市的时候，通常就是什么口味的零食选择半天，实在选不好了，就用转硬币的方法来选择零食口味的。
此外，我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟！
在我们小区里，我一见到小狗、小猫时我都会迎上去，看着它们可爱的小眼神，真是爱的不得了，感觉自己的心都要被它们萌化了。
我还是一个很会唱歌的女生，对于我来说唱歌真的是一种享受，《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。
还有，我还特别爱看书，比如：《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。书，让我学到了许多知识。
这就是我，一个特别的我，一个独一无二的我！
快来吧！
猜猜我是谁
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里，作文。
一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的海洋里畅游。
我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！我就是陈嘉开。
猜猜我是谁
瞧，他嵌着一双老爱眯成线的眼睛，有着一张出口成章的嘴，最有趣的，要数那奇怪的头发了。
一说到这头发，我的头皮就发麻；这头发太怪了！我真怀疑妈妈在怀胎时有没有喝魔药，这头发能让别人发笑，能让主人尴尬。你别说不相信，这是真的！
有一天英语课，英语老师正给我们复习单词。复习到“nest”（鸟巢），忽然停了下来，指了指我的头发，说：“大家快看，“nest”！”
顿时，全班炸开了锅：有的把眼泪都笑出了，有的把椅子都掀鄱了，还有的竟然趴在地上，一边笑一边挥舞着拳头。
请你对了！就是我，刘子辰——顶着鸟巢的男孩。
猜猜我是谁
我，一个平平凡凡的水果。你们来。我身着一套青绿色的衣服，我的形状是椭圆色的，人们用一根手指头都能把我给拿起了，可见我有多么轻了。
在我的头上，还有一条长长的辫子。我的辫子和你们的可不一样：我们辫子可是褐色的，上面还有一小块绿色的地方。我的辫子竖在我的头上，被风一吹，就开始摇摆了，仿佛是一位小女孩在风中跳舞。你摸到我时，会感觉到很光滑。剥开我的衣服时，你第一时间会闻到我身上的一阵清香。我的里面也是青绿色的，有很多水分。当你把我放进你的嘴巴里时，你会感觉到我的甜味，那甜味是说不出来的，甜的就像蜜一样，甚至可以说我比蜜还甜。我也是可以脸皮吃的，以前，人们在吃我的时候总喜欢吃了以后再把我的皮给吐了，其实，我打个比方，就是捡了芝麻丢了西瓜。我的皮其实是我营养成分最高的东西，你要是把我的皮给吐了，你就是白买了。根据权威专家指出，我的皮中富含多羟基酚类化合物，多羟基酚类化合物具有降血脂、抗血栓、预防动脉硬化、增强免疫能力等作用。单宁具有抗过敏、延缓衰老、增强免疫和预防心脑血管疾病的功效。花青素则具有强抗氧化、抗突变、减轻肝机能障碍、保护心血管等功能。
你们猜到我是谁了吗？没错，我就是奶提子。
猜猜我是谁
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的'海洋里畅游。
我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！我就是嘉开。
猜猜我是谁教案
全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
猜猜我是谁
我很顽皮。在家里，我经常把妈妈的围巾围在头上，再拿各种玩具当道具，模仿电视里的卡通人物，做着各种稀奇古怪的动作，常常逗得妈妈哈哈大笑。我还经常搞得妈妈哭笑不得。记得有一次星期天，妈妈上班去了，我一个人在家，就想帮妈妈干活。我提来一桶水，倒在客厅里，学着妈妈拖地。妈妈回来一看，客厅变成了小河，我的全身都是湿的。妈妈就想骂我。我一看妈妈要生气了，连忙立正站好，向妈妈敬了个礼：“长官，对不起，我在学你搞卫生。”我就是这样一个顽皮的小女孩。
别看我年龄小又贪玩，我的本事可不少呢！在学校的语文、数学、美术比赛中，我都得了一等奖。我的拉丁舞跳得也很不错哟！最近我还学会了溜冰，又参加了英语学习。大家可不要小看我哟！
大家？
猜猜我是谁
我是一个普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活泼，但很马虎，没有什么特别引人注目的地方。
我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人问：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圆溜溜的，眉毛像修过是的。”还有人说：“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。
我在学校里活蹦乱跳，像一只刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地叫着，上课却像一只乖巧的小猫咪，一动不动地听老师讲课。下课，我有一肚子的话说也说不完，在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上，在外面照样嘴巴合不上。
你们呢？
猜猜我是谁
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。