中班教案是一个教师授课计划的详细记录，能够帮助我们有条不紊地展开教学工作。阅读中班教案范文可以帮助教师发现自己的不足和提升空间。
中班语言活动《秋天的颜色》教案
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
1.树林、花朵、水果等图片。
2.课件《秋天的颜色》。
(一)导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节?幼儿回答。
师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片)
师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)
幼儿回答。
(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。
1.观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧!
师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。
2.进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
4.一起有感情的朗诵散文诗。
(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
(四)活动结束
中班语言活动《秋天的颜色》教案
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
制作图书
ppt、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天ppt出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学习诗歌。
1、出示菊花：
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗？为什么呀？
2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？
出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）
3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）
五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。
附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言漂亮的颜色教案
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
ppt。
2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?
3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的`事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。
7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
《秋天的颜色》中班语言活动教案
活动目标：
1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。
2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐散文。
2、以有秋游的经验。
活动过程：
1、让幼儿倾听配乐散文。
2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。
3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。
（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？
（2）帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。
5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。
6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。
7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的？
8、教师指导幼儿仿编散文。
活动反思：
使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
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中班语言活动《秋天的颜色》教案
将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放，让秋天的气息走进活动室，走进幼儿的视野。
1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同，发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化，感受秋天的明显季节特征。
2.带领幼儿到树木较多的地方，寻找不同种类的树叶，将自己喜欢的落叶拾进袋子里。
3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项，丰富幼儿的生活经验，增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节，要及时足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。
请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化，观赏树木花草的颜色，收集漂亮的落叶，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。
活动一 找秋天：走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。
活动二 秋天的颜色：学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动三 好玩的树叶：学习6 的形成，理解5、6量数之间多1少1的关系。
活动四 落叶：学唱歌曲，能唱准唱名及空拍。
活动五 秋天的树林：学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现的秋天树林色彩的变化。
美工区：
1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象，提高印画技能和创造想象能力。
2. 菊花朵朵开：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。
科学区：
1. 美丽的菊花：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。
2. 树叶的比较、分类、排序：观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。
表演区 小树叶：尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
阅读区
1. 秋天真美：能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。
2. 落叶：尝试模仿散文中的句子进行创编。
3. 三间树叶房子：能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。
户外活动
1. 快乐的小树叶：联系在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。
2. 菊花菊花几月开：能听信号四散追逐跑并进行躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
3. 蜗牛爬：练习集体手牵手侧身走，并能有意识保持队形的完整。
中班语言活动《秋天的颜色》教案
1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。
一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?
2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗
1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。
小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!
2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)
(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)
(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)
4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗
1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。
鼓励幼儿画画秋天的颜色。
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
《秋天的颜色》中班语言活动教案
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。（多遍）。
4、大副秋天的背景图。（蓝天、草地）。
活动过程：
一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话？它们在说些什么？”
二、欣赏散文诗，初步理解内容。
1、幼儿第一遍欣赏：
提问：是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么去找的？找到了吗？谁告诉“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！
2、结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
（1）散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是……）。
（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）。
（秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……）。
4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句。
发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。
四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗。
中班语言教案：漂亮的颜色
1.幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。
2.安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动。
活动目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动准备：ppt。
活动过程：
2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?
3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。
7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
教育反思。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
中班语言活动《秋天的颜色》教案
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1．图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2．彩色笔。
一、师生问好！
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
（让幼儿自由回答）
2．出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4．出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
5．依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色
菊花说：
秋天是黄色的。
枫叶说：
秋天是红色的。
松树说：
秋天是绿色的。
大地说：
秋天是彩色的。
《秋天的颜色》中班语言活动教案
一、教材分析：
我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。
二、教学目标：
《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：
1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
三、教学方法：
《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。
直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。
游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。
四、说教学流程：
整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下：
（一）观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”
（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）。
（二）操作探索，具体感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。）。
（三）理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”
“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”
（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。）“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”
“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”
（活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。）。
（四）扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。
1、扩展想象，回忆经验。
我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？
（引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。）。
2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”
（这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。）。
3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。）。
4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”
（在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束。）。
五、活动反思。
本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
《秋天的颜色》中班语言活动教案
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备。
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程。
（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？
2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
3、教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容。
1、教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。
2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？
小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。
（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编。
1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。
（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩。
1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）。
小班活动漂亮的颜色教案
活动目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面。
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
活动过程：
小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩。
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
漂亮的颜色活动教案
1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。
2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。
根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套、各色蜡笔若干。
1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。
提问“你认识几种颜色？”“你觉得什么颜色最漂亮？”让幼儿自由讨论。
2、欣赏童话。
教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。
3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的`。
带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。
中班语言活动教案：秋天的颜色
秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。
3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。
活动难点：仿编诗歌。
1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。
2、多媒体课件。
一、谈话导入：
1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？
幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。
2、你喜欢秋天吗？为什么？
幼儿：喜欢。
3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农。
作物也都熟了，你知道吗？
幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.....
二、学习诗歌：
老师这也有一首关于秋天的诗歌，我们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）。
教师朗诵诗歌一遍。提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的？
学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）。
幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告诉我们的。
教师提问;。
1、枫叶为什么说秋天是红色的？
（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。）。
2、菊花为什么说秋天是黄色的？
（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。）。
3、松树为什么说秋天是绿色的？
（松树一年四季都是绿的）。
师小结：
小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
三、仿编诗歌：
小朋友朗诵的可真好听，刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，我们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）。
提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。
中班语言：漂亮的颜色
．进一步巩固对红色、黄色和蓝色的认识。
．通过弹跳活动，发展大肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备。
．将红色、黄色和蓝色的地垫，拼成共九格的正方形大地垫。
．红色、黄色和蓝色的图卡。
．神秘袋。
活动过程。
形式：小组。
1.活动开始，教师可以请幼儿边说儿歌边进行热身活动，如：
我是颜色小跳豆，（抱头蹲下）。
上跳跳，（双脚向上纵跳）。
左跳跳，（向左侧跳两下）。
右跳跳，（向右侧跳两下）。
还会单脚跳。（单脚跳三下）。
2.请幼儿观察正方形大地垫，并说一说它由哪些颜色组成。
3.请幼儿在神秘袋抽取图卡，然后一边说出图卡的颜色，一边双脚跳到对应的地垫上。例如幼儿抽取了黄色、蓝色和红色的图卡，便要依次序跳到黄色、蓝色和红色的地垫上。
4.待幼儿熟悉游戏后，可增加抽卡的数量，以增加游戏的难度。
活动评价。
．能辨别红色、黄色和蓝色。
．能双脚跳到地垫上。
活动建议：
．对于个别弹跳能力强的幼儿，教师可以引导他们用单脚跳的方式跳到相应的色块上。
小班活动漂亮的颜色教案
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽，学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点。
1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色;。
2、难点：幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。
活动准备。
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组：(每组范画一张)。
(1)印花活动组：准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。
(2)撕贴活动组：准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
(3)棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
(4)皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。
(5)废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶。
活动过程。
一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。(时间3分钟左右)(教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外)。
教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可漂亮了，简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题：
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么颜色的?(放《蝴蝶找花》的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。)。
幼儿学蝴蝶飞舞，并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中，可与个别幼儿共同欣赏，并随机与幼儿一起讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右)。
教师提问：
1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼儿不知道，教师可告诉幼儿。)。
2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的?……。
来孩子们!教师带领幼儿参观各组，并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。(教师可简单示范)。
三、孩子们，你们想不想自己动手制作?(10分钟左右)。
1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧!(幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。)。
2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。
四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右)。
哇!我们的活动室更漂亮了!长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……，你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天)。
活动延伸。
教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事，引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简单的护花常识(如：适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱护花草的知识。
活动反思。
通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的色彩，并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣，但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生，培养幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。
活动设计背景。
糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。
1、学习运用各种感官感知糖果的特征。
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
重点是让幼儿感知糖果的特征;。
难点是用生动的语言描述糖果的特征。
活动准备。
1、幼儿洗净小手;。
2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);。
3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。
活动过程。
一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
幼：高兴!
师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)。
二、探索糖的特征。
1、看包装。
师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?
幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。
幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。
……。
2、摸质地。
师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?
幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!
幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!
3、剥糖果。
师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?
4、看形状、颜色。
师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?
幼：我的糖果是圆形的。
幼：我的糖果是红红的、方方的。
……。
5、闻气味。
师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?
幼：我的糖果是桃子味的。
幼：我的糖果是苹果味的。
……。
6、尝味道。
师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?
幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。
幼：我的糖果是甜甜的。
……。
7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
8、创编儿歌。
(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：
糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;。
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。
(2)师生复述儿歌内容。
三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)。
2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
四、结束。
师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?
幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。
师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!
教学反思。
喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。
《漂亮的颜色》中班教案
1、幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。
2、安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动
1、理解故事内容，感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
ppt。
2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？
3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？（小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？）
6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？（小乌鸦和小老鼠又会说些什么？）（哇原来还有这么漂亮的颜色呀）
7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
中班漂亮的颜色教案
1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。
2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
一、白色城堡引题。
白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，
我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?
二、欣赏童话，认识颜色。
1、太阳公公给了它什么颜色?
2、花园里看见了什么颜色?
3、大海是什么颜色?
4、草地是什么颜色?
6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?
三、操作活动。
1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师示范。
在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。
3、幼儿作画。
要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评。
让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。
五、活动延伸：
带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
《城里最漂亮的巨人》中班语言教案
1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性。
2、能根据朋友的需要选择合适的物品。
3、体验帮助别人的快乐。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
ppt。
1、导入提问：什么是巨人？
2、展开（1）乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么？
问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他？
乔治想到了一个好办法——买一身漂亮的衣服。
乔治买了什么？最后买了什么？一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子……乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了？变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说："我是城里最漂亮的巨人"。
（2）帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭？乔治能帮帮他吗？乔治能怎么帮助长颈鹿？（乔治把围巾送给长颈鹿当围巾）乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的！
问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁？小朋友猜的`都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊？（乔治把衬衫送给小山羊当船帆）好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。
3、根据故事排图谱。
（1）遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠（乔治把皮鞋送给小老鼠当房子）。
（2）遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸（乔治把袜子送给小狐狸当睡袋）。
（3）遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗（乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地）。
老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班美术活动《漂亮的纸杯花》教案
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、添画眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
6、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
教具：音乐磁带《我是一朵小花》，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。
学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。
活动过程：
一、活动导入：
1、请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
2、提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
3、小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“纸杯花”了。
4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
四、活动延伸大家把美丽的“纸杯花”作品悬挂在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接新年的到来！
活动反思：
在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的'花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。