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《通往广场的路不止一条》读后感
我以前学了一篇课文,题目叫《通往广场的路不止一条》。学完这一课后,我有很多感想。
这篇课文主要讲的是:小作者小时候,爸爸带她登上了高高的塔顶。望向一条条川流不息的马路。父亲教导女儿:如果做事情感到这个办法行不通的话,就换另一种方法用用。后来,作者在事业方面遇到了两个难题,最终都找到了一条出路。
上完这堂课后,我不由得想起自己。我在做一道数学题时,就只停留在一种方法上,爸爸过来一点拨。哦!我怎么就想不到,还有另一种解法。生活也是这样,多少发明家也是试验多少次才成功的呀!
我还想到了一个关于“通往广场的路不止一条”的故事。有两个孩子,一个喜爱弹琴,想当音乐家。一个喜爱绘画,想当美术家。但不幸的是,爱好绘画的眼睛瞎了,喜爱弹琴的耳朵聋了。但经过一位老人的指点,爱好绘画的改为学弹琴,喜爱弹琴的改为学绘画。最后,两个人都成了有成就的人。
画的改为学弹琴,喜爱弹琴的改为学绘画。最后,两个人都成了有成就的人。
“通往广场的路不止一条”,生活也是这样,假如你发现这条路不能达到目的地的话,还可以思考选择另一条路走。人生的路上不可能一帆风顺,面对困难,我是放弃,还是继续向终点前进。我都应该明智地另谋出路,说不定,柳暗花明又一村,出现在眼前的是一片新天地呢。成功往往属于那些永不放弃的人。
“通往广场的路不止一条”。令我受用不荆,
《通往广场的路不止一条》读后感
看到这个标题,“通往广场的路不止一条”。我感叹了,这些路是什么样的?于是,我翻开语文书,仔细阅读。
“父亲”告诉我,通往广场的路不止一条。于是,“他”带着“我”来到了教堂高高的塔顶上。“我”真的看见了,通往广场的路不止一条,就像遇到困难一样,解决的办法不止一个。“父亲”的话,让“我”长大以后有了解决的办法。
读到这里,我便想起了我自己的经历。
我的梦想是当一名作家。
有一次我正在写作。我正在编一本故事书。故事中有一只猫,很漂亮可爱
我正准备给它取一个名字。取什么好呢?我正烦恼着。喵喵?咪咪?可可?还是爱爱?想了半天也没想出来。于是,我就想起了一篇故事《通往广场的路不止一条》,我为什么思维不转化一下呢?小猫的名字为什么不按它的外貌来取呢?于是,我给它取了“雪里透红”这个名字。通往广场的路不止一条,那遇到亏男士,解决的方法也不止一个。没有人说,一把锁,只能用同一个钥匙打开,那困难就可以有多种解决方法了。
这个故事的体会是我一生受益。
《通往广场的路不止一条》读后感
今天,我读美国作家伊尔莎.斯奇培尔莉的一篇文章——通往广场的路不止一条。
这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件事。一天,父亲把作者带上教堂的塔顶,让作者看下面数不清的道路,最后对作者说:“通往广场的路不止一条。”
作者长大后,是一个服装设计师。在工作中,她也有了“产量太少,”“员工不工作”等等麻烦的问题,但她时刻记住了父亲说的话,沉着应对困难,采用不同的角度去思考,使她把公司做得越来越好。
“通往广场的路不止一条”,当一个人遇到困难时,应从多种角度思考,不能使劲从一个角度考虑,要是这样,就很难办成事的。读了这篇文章,我想起了“大禹治水”的故事。
许多年前,中国全境水灾,当时的首领让大禹爸爸去治水,结果他爸爸用堵的方法,想把水用来浇庄家。但直到死都没完成。于是首领让大禹去治水。大禹从多种角度思考,采用疏通的方法,让水流入大海,最后终于成功了。
我最欣赏的一句话是“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!”这句话中父亲用了举例的手法,通过写通向广场的路,告诉了作者要从不同的角度解决问题。
我相信,通往“广场”的“路”真的不止一“条”!
《通往广场路不止一条》评课稿
今天下午,蓝老师为我们上了《通往广场的路不止一条》一课。听了蓝老师的课,感触颇深。与其说是评课,还不如说是学习,我是带着汲取别人的长处以弥补自身不足的心态来学习的,蓝老师先引导学生走进文本,为文中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后,带领学生走出文本,回到现实中,联系生活实际,感悟待人真诚、诚实做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添新的美好篇章。最后,再回到文本:理解课文中给人深刻启示的重点语句,教育学生要做一个要善于从多角度去思考问题,解决问题、乐观向上、有益于社会的人。
本节课教学过程思路清晰,针对课文教学的重、难点“领悟‘通往广场的路不止一条’的深刻含义”,采用了层层递进式的引导体会法,初读时,让学生了解课文所讲的两件事,初步理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。精读时,精心选择了三个含义深刻的句子让学生理解品读。通过抓关键词语的品味,学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的.感悟,并在朗读中表达了出来。此后,再次交流对“通往广场的路不止一条”这句话的理解,并趁热打铁进行拓展练习,使学生对“通往广场的路不止一条”这句话有了更深的体会。蓝老师的这堂课指导有序、点拨精当。大胆让学生自主阅读,让其阅读个性发挥淋漓尽致。自读批划,给足了学生自由思考、讨论的时间,而老师是一个参与者,融入学生的讨论中,了解学生想法。学生汇报交流时,教师的作用就是指导学生有条理地汇报讨论结果,在学生争论处或者疑难处相机点拨。此时,教师只是引领者,给予学生鼓励启发,及时给学生铺路搭桥,使学生顺利地完成学习任务。
当然,一节再完美的课也会有瑕疵。在这节课中,由于时间有点紧,所以在拓展部分的小练笔没有及时在课堂上完成、展示,有点遗憾。
《通往广场的路不止一条》读后感
作者小时候,她的父亲带她爬上高高的塔顶。脚底下的街道一条条通往城市广场。她父亲对她说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现这条路不能达到目的地的话,就可以走另一条路试试。”她长大后,遇到了两件难事,是这句话帮助她找到了出路。
学习了这篇课文,我懂得了一个道理:遇到困难而想不出办法时,不能轻言放弃,我们要换一种思路来想办法。这样,成功就会属于你。
这篇课文使我想起了一个故事:有两个孩子,一个想当画家,一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了;想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心,埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨,叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮,开始了新的追求。渐渐地,他们都觉得这样反而更好,因为这样可以把心思都集中到一点上。后来,耳聋的孩子成了名扬四海的画家;眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
你要是因为一条路走不通,不再去走第二条路,那你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通再走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。
《通往广场的路不止一条》读后感
这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话,小女孩牢记在心并以此为人生的信念,在生活中战胜了许多困难走向成功。这句话就是:“通往广场的路不止有一条,生活也是这样,假如你发现走这条路不能达目地的话,就可以走另一条路试试。”这句话告诉我们深刻的道理。
从故事里的两件事例中,我感受到了很多事情解决不止有一种办法,让你觉得不合理的办法可能会受到大家的欢迎。就像我们写数学作业,如果这道题想不出来,就可以换种思路,也可以去问老师。困难只有永葆信心之剑才能克服。
在生活中,路有很多条,成功与失败就要看你路选得对不对。如果你发现这条路走不到成功天使那儿,一定要马上改变方向,再走另一条路试试。如此坚持不懈,你可能得到快乐,也可能得到悲伤,但总会有一天天使会把成功和欣赏的花环戴在你的头上。
说到这,我突然想起了一个故事:从前有一对兄弟,老大喜欢弹请琴,老二喜欢唱歌。好景不长,在一场地震中,老大的手断了,老二的喉咙哑了,两人谁也不能再进行自己的爱好了。有一天,老大提出了“换爱好”的想法,于是两人就把自己的特长传给了对方。几年后,两人都成了着名的音乐家。困难往往就在成功来临的时候伴随,但成功也往往在困难的后面相伴。
有些人遇到难事就放弃,如果这个小女孩也这样,不去想方法,那还能成功吗?路很多,关键要靠你自己去想,不合理的,也要试试看,结果会出乎你的意料。
这个故事让我受意非浅。每个人都有成功,不过要坚持到底,敢于打破常规!
读《通往广场的路不止一条》有感
在书的陪伴下,我看到了许多生动、有趣的故事。其中令我印象最深的,是一篇富有哲理性的文章——《通往广场的路不止一条》。
这个故事引人入胜,同时又在潜移默化间教会了我一个道理,即作者小的时候受到父亲的教诲:“如果这条路不行,就走另一条路试试。”
因此,她在后来的几次困难面前,鼓起勇气去面对、去克服,经历了无数挫折,最终获得成功。
通过多次阅读这个故事,我深深体会到,做任何事情都要不畏艰难险阻,要勇敢去面对,如果这条路行不通,就去开创一条新路。
在生活中,我也遇到过这样的事情。
记得一次数学考试,最后一道梯形面积的计算题怎么也计算不出来。就快收卷了,我非常烦躁,尤其是老师说“同学们,还有5分钟交卷,没做完的抓紧,做完的仔细检查”的时候,我更是心急如焚:快想!死脑子!
万般无奈之际,我脑子里灵光一闪:把试卷倒过来看。
这回,我看到梯形的“高、上底、下底”就在眼前……一下子,梯形的面积就出来了。
我觉得一条路走不通,可以走第二条,第三条。只有不断探索、不断努力,才能走向成功。因为地上本来没有路,走的人多了,就成了路。
是啊,通往广场的路不止一条。我们要建立一种积极的人生态度,不向困难低头,不要把自己堵在一条路上。而是要通过探索和努力,走出成功的人生之路!
《通往广场的路不止一条》读后感
课文中讲到:一位父亲带着女儿爬上罗马教堂高高的塔顶,父亲指着远方说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”这句话让女儿在一次次困境中一次又一次地爬起来,从而取得了成功。
是啊,通往广场的路不止一条,假如你发现这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。这也是我从这篇课文中领悟到的。
有一次,老师让我做一个演讲,我在家里精心的准备,努力的练习,能把演讲词从头到尾一字不差地背下来了。可是当我站在台上正式演讲时,看到台下一双双眼睛都在盯着我,我的心一下子乱了,我很紧张,开始讲得还不错,在中间,我讲着讲着竟然忘记了!我看见老师瞪着眼睛,嘴巴微微张开,头向左边倾斜,用一副惊讶的表情看着我。我的额头上冒出了细细的汗珠,我使劲想着下面该怎么讲。忽然,我急中生智,对呀,我可以换一种方式讲呀。于是我根据意思把这句话顺了下去。从这件事中,我深刻体会到了通往广场的路不止一条这句话的含义。
我们在学习中也是这样的。有一次,我解一道关于多边形面积的数学题。我用分割法做了三四遍也没求出答案。这道题真烦人!我在心里说着。我准备再做一次,这时,我想起了通往广场的路不止一条这句话,然后我就用添补法又做了一遍,啊,竟然成功了!
在生活中,在学习中,在工作中,如果们发现一条路不能到达目的地的话,就可以换一种方法试试,因为通往成功的路不止一条!
通往广场的路不止一条读后感
人们常说:“条条路途通罗马。”是啊,日子也是这样,假设你发现走这条路达不到目的地,便能够走其它的路。这些也是我从“通往广场的路不止一条”中所领会的。
课文中讲了:有一次,父亲带着作者一同登上了塔顶,脚下有许许多多条路通往罗马广场。所以,使作者理解通往罗马广场的路不止一条。又有一天,她与到了一个朋友,她的毛衣非常美丽。她的愿望是时装设计师,便由此她决议开端完成自己的愿望。就在她完成愿望的阅历中也有许许多多的弯曲,可她想起了父亲从前说过的话,又克服了困难。
由此,我情不自禁脸红了,想想平常遇到困难便畏缩的我,想想遇到困难,不会想其他收支的`我,非常羞愧。所以,我便想:我今后遇到困难时,假设,用这种方法不对的话,应该想想其他方法。否则,我永久做不出来。所以我干事有必要一丝不苟,寻究追底。
所以啊,同学们通往广场的路不止一条。日子也是这样,假设你发现走这条路达不到目的地的话,就能够换一条路试试!
《通往广场路不止一条》教学设计
设计理念:
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文,它以三件小事为框架构建出文章的大体面目,揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言,精读是主体,略读是补充,略读指导却需要提纲挈领,期其自得”,我力求把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学习中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
教学目标:
1.认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
课前谈话。
1、(小试牛刀)小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了,作业可怎么做呢?
2、(智慧冲浪)母亲节快到了想给妈妈买一个礼物,但是口袋里没钱,怎么办呢?
(设计意图:调动学生积极性,活跃课堂气氛,并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难,为下面课文的学习铺垫。)。
教学过程:
1、学生初读课文,要求读通课文,读准生字词,自己想办法理解词语意思。
师:刚才同学们读得非常认真,老师来考考你们的词语掌握的怎样?
出示:维黛安太太午宴缝纫星罗棋布挑拨受用不尽。
源源不断络绎不绝垂头丧气大喜过望。
(学生自由读词语、分组读、齐读)。
理解词语:垂头丧气,什么情况下你会垂头丧气?怎么读字词语?
师:星罗棋布是怎样一番景象?
(预设:学生有困难时,出示广场图,辅助学生说,点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。)。
(设计意图:“星罗棋布”、“环抱”这两个词学生是比较难理解的,通过直观出示广场图,让学生更容易理解。)。
看着这星罗棋布的城市,父亲说了什么话?(出示父亲的话)生读。
2.师:父亲的这一番话让我一生受用不尽啊!
这一段与开头一段有什么关系?(介绍前后呼应的写作方法)。
(设计意图:渗透写作知识,让学生积累,为写作铺垫。)。
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起默读课文4——13段,看看作者用了哪些亲身经历的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子,并写写你的批注。
(设计意图:让学生些批注旨在培养学生良好的阅读习惯。)。
(一)、学习4——11自然段。
1、出示句子:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的?
(1)什么情况下大喜过望?
(2)如果你是作者,你的心情会怎样?
(3)指导朗读。(个别读,师评,生生互评)。
2、出示句子:那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
师:为什么会这样?
师:它意味着我的幸福消失了,还有什么也消失了?
是啊,所有美梦,憧憬片刻荡然无存,如果你是作者,此刻你的内心会怎样?让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。
3、受到这么沉重的打击,如果我是作者,一定会不知所措,甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候,这时我的耳畔想起了父亲的话(再次出示“父亲的话”)齐读。
4、这件事之后,我有了怎样的收获?
出示句子:一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
师:事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。
此时,你有什么话想说?
5、小结:看来,通往广场的路不止一条,只要我们在遇到困难时,能换个角度思考问题,一定会有另一条路,等着我们去探索去发现。
(设计意图:通过朗读让学生进一步感受作者由大喜过望到垂头丧气的心情变化,结合说话练习,不仅让学生更好地理解为什么说父亲的教导让“我”一生受用不尽,而且训练了学生的语言表达能力。)。
(二)、学习12——13自然段。
1、提出自学要求,学生自读自悟。
(1)我的计划是什么?
(2)我遇到了什么困难?又是如何解决的?
(3)解决困难后的收获是什么?
(4)是谁指引了我成功的方向?
2、学生反馈,交流合作。
重点引导交流:这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。
(设计意图:在学习第一个事例时已引领学生掌握了一定的方法,让他们有运用的机会。)。
师:父亲的教导确实让我一生受用不尽啊!
师:作者一生只经历了这些困难吗?为什么只举了这两个事例?(选取典型事例)作者对这两个事例的处理一样吗?(详略得当)。
(设计意图:阅读教学与写作教学相结合,夯实写作基础。)。
1、同学们,经过这两件事你从中获得什么启示?谁来说说。
2、你有过这样的经历吗?请写下来。
生练笔,师巡视学情。
(设计意图:这儿的说话和练笔既可以深化学生对文章主旨的理解,又让学生走出文本,并加强了说话和写作的训练。)。
1、分享名言、小诗。
出示短句:失败面前不气馁。
没有过不去的坎,只有下不了的决心。
世上无难事,只怕有心人。
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
当一条路走不通时,当一条路走不通时,
你千万别灰心,你千万别丧气,
人生道路不可能只有一条大道,人生路不可能总是一帆风顺,
拐个弯,明媚阳光,换条路,宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路,通往成功的路千千万。
2、师总结:同学们,在人生漫长岁月里,我们难免会遇到一些困难和阻挠,在面对这些困难和阻挠时,我们有时会束手无策,无计可施,千万别失落,不要放弃。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。我们要始终相信通往广场的路不止一条,办法总比困难多。
板书:
悟:走另一条路试试+坚持不懈=成功。
《通往广场的路不止一条》教案
1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.领悟重点句的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。
课件。
标签。
一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。
1.出示自学提示。
(1)默读课文,借助拼音读准字音。
(2)画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。
(3)思考:课文主要写了一件什么事?
2.学生按照提示进行自学。
3.集体交流自学情况。
(1)认读生字、新词。(出示卡片。)。
维安太太午缝络不绝。
(2)理解词语。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物。
大喜过望:所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。
(3)指名分段读课文,评议。
1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。
(课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。)。
2.按不同内容给文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分(第4至第11自然段):写“我”在父亲的.教诲的影响下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。
第三部分(第12、13自然段):记叙了“我”又一次另谋出路的经过。
第四部分(14自然段):首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让“我”终生受益。
(这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。)。
2.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。)。
当时的“我”为什么如此兴奋?
(做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”大胆一试,一举成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
(形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。)。
(虽然文中“我”只讲了两个例子,但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。这种人生态度让“我”“一生受用”。)。
生活中,你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇课文后,今后你会怎么做?
通往广场的路不止一条读后感
通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。这是课文《通往广场的路不止一条》中令我感触最深的一句话。
这篇文章主要说的是:作者小的时候,父亲带她登上高高的塔顶。望着脚底下一条川流不息的马路,父亲教导作者:做事情如果你觉得这个办法行不通的话,就换一种法子试一试。后来,作者在事业方面遇到了两个难题,最终又找到了一条出路。
积极乐观的精神可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往成功的路就会又多了一条。
这篇课文使我想起了一个故事:有两个孩子,一个想当画家,一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了;想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心,埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨,叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮,开始了新的追求。渐渐地,他们都觉得这样反而更好,因为这样可以把心思都集中到一点上。后来,耳聋的孩子成了名扬四海的画家;眼瞎的'孩子成了饮誉天下的音乐家。
在学习中,在生活中,在工作中,只要你多多试验,多动脑筋,就没有解不开的难题。俗话说条条大路通罗马,这揭示一个简单的道理:通往成功的路不止一条!
读《通往广场的路不止一条》有感
“通往广场的路不止一条”,这是父亲说的一句话,它揽括了课文的精髓,告诉了我们一个“敢于创新、另辟蹊径”这个意义深刻的哲理,也激励了我也要做这么一个人。
课文主要讲述了美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉的创业生活的艰辛和解决方法。从两个事例中我清楚地感觉到,作者一直燃烧着的开拓精神,勇于地面对扑面而来的“绊脚石”,坚强地面对,让一切困难都消灭掉,给自己开辟了一道属于自己的河流。看来,父亲的话印证了,这教会了作者,同时也教会了我,也要做一个开辟蹊径、多思维想法,还有对待任何事物的乐观、自信的人。
唐代诗人陆游说过一句话:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”如果自己都对自己失去了信心,那更是死路一条了。问题迎面而来,首先就要学会冷静思考,给它来个“全垒打”,给他狠狠地一击,问题自然迎刃而解了。
生活中也要这样,当读了《通往广场的路不止一条》后,我猛然开窍,为什么自己只缩在一边,不愿站起来呢?为什么不开朗、不乐观、不自信地面对呢?为什么只是胆怯呢?人生肯定会遇到一些让人措手不及的事,但只有想办法才能解决。
“通往广场的路不止一条”,我再次明白了这句话的真谛,一个人生的快乐、成功的诀窍。
“通往广场的路不止一条”——这是人生的真谛。
通往广场的路不止一条读后感
《通往广场的路不止一条》讲述了父亲带着女儿来到教堂塔顶,并用手比划着告诉女儿人生哲理——通往广场的路不止一条,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。这句话从使女儿在商业困难中一次次爬起,从而走向成功的事情。
“通往广场的路不止一条”,这的确是一句令人受益终生的话语,一旦人有了这样的生活和学习的理念,也就能保持积极向上的`心态。尽管我们的年龄还小,但在学习生活中也会碰到这样那样的困难,如果我们也能像那位女儿一样,勤于动脑,积极进取,就一定可以克服一切困难,找到属于自己的成功之路。这篇虽短但让人足以琢磨的文章让我从中感悟到:成功是一种态度,只要你带着希望出发,成功就会离你越来越近,成功就会在不远处等待着你的到来。
在我们身边,还有一些爱钻牛角尖的人,他们看着那条路早已走不通了,但还是偏要往里钻,越钻道路越狭窄,最后只能是死路一条。
通往广场的路不止一条读后感
读了《通往广场的路不止一条》这篇课文后,我受益匪浅,感受到了作者父亲告诉的话十分有道理。本文主要讲了:小时候,作者父亲告诉了作者一句令人受益匪浅的话:通往广场的路不止一条。于是,作者在父亲的教诲下,另辟蹊径,走出了一条服装的新路,度过了这次困难。
从这篇课文让我想起另外一件事。我记得那一次,我画了一幅画,可我怎么看也不满意,看起来太单调了。万事俱备,只欠东风,正当我思考的时候,表哥突然从我身后跳出,一不小心,我把颜料弄到了画上。正当我苦恼的时候我又想到了作者父亲说的话:通往广场的路不止一条。我试着把墨点画成了一只小狗,简直太好了,我的画更加的完美,十分生动。作者父亲说的话使我有很大的感受,让我有了灵感。要不是这句话帮助了我,我还会苦恼。正所谓通往广场的路不止一条。有句话说的好:人的一生都在选择,都在变通。是啊!我们要学会变通,不向困难屈服。
作者父亲的话使我们勇于克服一切困难,才会有成功的希望。
《通往广场的路不止一条》教案
1.认识4个生字,能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导我的话。
3.领悟通往广场的路不止一条的深刻含义,树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。
1课时。
自读自悟。
1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
一、话题导入,激发兴趣。
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
板书课题。
二.初读课文,感知内容。
1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号)。
(学生读书、思考,教师与个别学生交流。)。
2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是挑这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3.学生读后交流,对词语的理解。
交流预设:
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物,如群山环抱。
大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
读《通往广场的路不止一条》有感
这篇课文主要讲的是:小作者小时候,她爸爸带她登上了高高的塔顶。望向一条条川流不息的马路。父亲教导女儿:如果做事情感到这个办法行不通的话,就换另一种方法用用。后来,作者在事业方面遇到了两个难题,最终找到了一条出路。
上完这堂课后,我不由得想起自己。我在做一道数学题时,用一种解法解不。
出来,就去问家长或同学。唉!我怎么就想不到,一种解法不行,就换别的一种解法?生活也是这样,多少发明家也是试验多少次才成功的呀!我还想到了一个关于“通往广场的路不止一条的故事。有两个孩子,一个喜爱弹琴,想当音乐家。一个喜爱绘画,想当美术家。但不幸的.是,爱好绘画的眼睛瞎了,喜爱弹琴的耳朵聋了。但经过一位老人的指点,爱好绘画的改为学弹琴,喜爱弹琴的改为学绘画。最后,两个人都成了有成就的人。
“通往广场的路不止一条,生活也是这样,假如你发现这条路不能达到目的地的话,还可以思考选择另一条路走。人生的路上不可能一帆风顺,面对困难,我是退出,还是向目的地前进。我都应该明智地另谋出路,说不定,柳暗花明又一村,出现在眼前的是一片新天地。成功往往属于那些言不放弃的人。
《通往广场的路不止一条》教案
1、认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2、教师制作课件。
1课时。
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
二、自读课文,整体感知。
1、用自己喜欢的方式把课文读通读顺,从课文中找出课题这句话所在的句子。
2、检查字词读音。
重点正音:挑拨重点理解“络绎不绝”
3、交流课题所在的句子。
(1)“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说。“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
请联系第一段,理解“通往广场的路不止一条”在这里是什么意思?(出示课件——条条大道通罗马)。
父亲仅仅是想告诉孩子通往罗马广场的路很多吗?学生回答后齐读“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
(2)父亲的教导作者在自己为事业而奋斗的过程中一次又一次体会到了,以至他发出了这样的感叹:(齐读)。
自制毛衣,开创事业时装展示与众不同,获得成功。
三、自主学习,精读感悟。
1、在这两个经历中,哪些地方给你留下了深刻的印象,使你对父亲说的这句话有所感悟,请在书上做批注。
2、交流:
(1)那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
“那朵幸福的云”你理解吗?(学生联系上文说,指导朗读,读出“大喜过望”)。
“突然消失了”呢?是啊,我在刚开始的事业上眼看要成功了,却遇到了意料不到的困难。(怪不得是“垂头丧气”,指导朗读)。
(2)从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
你读懂了什么?/sjbwz/取得了巨大的成功,关键在哪里,知道吗?在事业取得成功之际,作者不禁想起了父亲的那句话——通往广场的路不止一条。(齐读)。
(3)谁来交流一下服装展,联系父亲的这句话谈谈自己的感受。
3、教师总结:
四、联系实际,谈感受。
1、从作者的两次经历和父亲的话中你明白了什么?
“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
学生自由谈后教师出示自己的想法。
“在生活中,通向成功的道路很多,当一条路走不通的时候,,这样你就能到达目的地。”
“人就是在此路不通,走,彼路不通,再走的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。”
“成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。”