教学工作计划的制定需要充分考虑学生的学习特点和需求，以及教材的内容和难度。掌握好教学工作计划的编写方法，可以有效提高课堂教学的效果和质量。
第5课八国联军侵华战争教案
3、通过学习义和团的英勇抵抗，认识到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，学习中国人民不屈不挠的斗争精神。
【重点难点】。
分析《辛丑条约》对中华民族的危害；
【自学指导】。
1、阅读导言框内容，了解义和团运动的兴起。
2、何时义和团运动发展到京津地区，斗争矛头是什么？
3、八国联军是指哪八个国家，他们发动战争的目的是什么？由谁率领？
曾在哪里被义和团围困？
4、阅读20页第二段结合21页插图了解八国联军在北京的罪行。
列举比较北京两次被列强占领的史实：
二、《辛丑条约》。
1、《辛丑条约》签订的时间和双方代表各是什么？
2、《辛丑条约》的内容：
3、《辛丑条约》的影响：
【思维拓展】。
【自我评价】掌握的 很好 好 一般。
【学习心得】 。
八国联军侵华战争教案
1.要求学生掌握的基础知识：义和团运动的兴起。冠县起义和“扶清灭洋”口号的提出。义和团运动的发展。慈禧太后的安抚政策。八国联军侵华战争的爆发。义和团抗击八国联军的战斗。八国联军的侵略暴行。义和团运动的历史意义。《辛丑条约》的内容及其对中国社会的严重危害。
2.通过学习义和团运动爆发的背景，使学生认识到：义和团运动是在民族危机空前加深的历史条件下爆发的，是中国人民反洋教斗争进一步发展的结果，是旧民主主义革命时期一次伟大的农民反帝爱国运动；通过评价义和团运动，使学生认识到：义和团运动粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划，加速了清政权的灭亡，促进资产阶级革命力量的发展，震撼了全世界；同时，也说明旧式的农民战争抵挡不住帝国主义的侵略，无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去；通过学习《辛丑条约》的内容及其对中国社会的影响，使学生认识到：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成。
3.通过学习义和团反帝爱国运动，培养学生的爱国主义情感。
教学建议。
教材地位分析。
19世纪末，由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，农民阶级掀起了声势浩大的义和团运动。义和团运动是一次大规模的农民反帝爱国运动，它挫败了帝国主义列强瓜分中国的阴谋。而八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
重点分析。
“扶清灭洋”口号的提出和《辛丑条约》的内容及对中国社会的影响是本课重点。19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。义和团这时提出来“扶清灭洋”口号，这是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大人民群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。但这个口号带有笼统的排外性质，导致义和团对清政府放松警惕，使义和团运动最终失败。《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝；外国侵略军长期驻扎在中国的战略要地，严重破坏中国主权和国防安全；以武力为后盾的公使团，成为清政府的太上皇；清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要；禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的。表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质。条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。所以，“扶清灭洋”口号的提出和《辛丑条约》的内容及对中国社会的影响是本课重点。
重点突破方案。
对“扶清灭洋”口号的评价，教师应引导学生根据教材，从当时中国封建思想意识浓厚，尤其在农民头脑中仍占统治地位，而容易丧失对清朝封建统治者的警觉加以分析，认识其盲目排外性。从当时中国社会矛盾激化、斗争的总体高度、主要矛盾及主要方面，来认识“扶清灭洋”口号的.实质是帝国主义与中华民族矛盾激化的结果。
分析《辛丑条约》的危害时，教师应引导学生通过与以前的不平等条约的比较，体会到《辛丑条约》的签订，标志中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立。
难点分析。
清政府对义和团政策的变化是本课难点。这是学生较难完整掌握的一个问题。清政府对义和团政策是随着清政府、义和团、帝国主义列强三方面的关系的变化而变化的，而教材并未写清政府与帝国主义列强的矛盾这一关键环节。因此，学生在理解这一问题时会有偏差。所以清政府对义和团政策的变化是本课难点。
难点突破方案。
分析清政府对义和团政策变化及原因时，教师应指导学生阅读有关材料，并从中提取有效信息，教师可以设计一些难度适中的问题，引导学生从两个方面来分析“原因”，其一是义和团运动的发展及威力，其二是清政府、义和团与帝国主义列强三者关系的变化。
教学设计方案。
八国联军侵华战争教案
本课重点讲的是近代史上列强侵华的史实和中国军民反抗外来侵略的斗争事迹。在教学过程中，从目前钓鱼屿问题引发的中日争端这一学生感兴趣的话题引入课文。再通过设置材料和图表分析中日两国不同表现，层层引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍;增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。
显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因;;显示《马关条约》的内容，逐条分析各条内容给中国带来的影响。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，同时也是促成清王朝进行军事改革和中国各界民众奋起救亡图存的一个重要转折，为以后的课程做铺垫。
学习义和团运动，理解特定时代里反抗斗争的需要，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识;但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏，并通过与太平天国运动的对比，提高学生分析比较问题的能力，对教材进行整合处理，提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。
在八国联军侵华的问题上，主要依据前几次战争的分析模式简要处理，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响，通过与前几个条约作比较，认识中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程。最后让学生课后自己列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。
总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、甲午战争的转折意义的分析理解等问题上的处理，既有利于学生对问题的深入理解，而并不是流于表面，也是这堂课的精彩亮点所在，使得这堂课有一定的深度和厚度，这需要平时的积累，所以我们今后尤其要注意经验的累积，做到厚积薄发。
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知识目标：
1、了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。
2、使学生了解八国联军侵华的基本史实。
3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。
4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
能力目标：
1、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。
2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
德育目标：
1、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
2、中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
2、《辛丑条约》。
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
1、讨论法。引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。
2、比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
3、导入法。义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。
4、复习比较法。1900年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。
5、阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。
6、音像辅助法。可以增强直观效果。
7、归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。
1、电脑、投影仪。
2、相关的文字、图片资料。
3、相关的音像制品及设备。
一课时。
导入语：
同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是中国失败，日本胜利。这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。下面，请同学们结合《马关条约》的内容来讨论一下“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”
［投影显示］。
《马关条约》的主要内容。
1、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；
2、赔偿日本军费白银二亿两；
3、允许日本在中国开设工厂；
4、增辟通商口岸。
［学生讨论］……。
［学生回答］回答一：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。严重地损害了中国领土主权的完整。是继1842年割香港岛给英国和一直到19世纪80年代割大片北方领土给俄国之后又一次严重的丧失领土主权。
回答二：赔偿日本军费白银2亿两，加重了人民的负担，恶化了清政府的财政。
回答三：允许日本在中国开设工厂，日本可以利用中国的原料、中国的劳动力和中国的市场，降低了生产成本。对中国的民族工业形成了强劲的威胁。在外国工业品的冲击下，中国的民族工业发展步履维艰。
回答四：增辟通商口岸，使帝国主义势力进一步延伸到中国内地。
第5课八国联军侵华战争教案
[学习目标]。
1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[学习难点] 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学习过程]。
（一）自主学习：
1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：
1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？
2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？
3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？
（二）合作探究：
1、我的问题:。
交流结果：
2、我们的问题：
交流结果：
3、老师的问题：
2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
条约名称 签订时间 主要内容 影 响。
（四）系统总结：知识建构。
（五））巩固训练：参见《新课程同步学习与探究》。
（六）课堂反思：
1、本节课的收获：
2、本节课的不足。
八国联军侵华战争教案
下课铃响了，我的心情久久还不能平静下来，百万雄师过大江、红军长征等画面一一浮现在我眼前,联想起我们现在过的美好生活,都是用鲜血换来的.
日本帝国主义发动了侵华战争,给中国人民带来了空前的灾难。也正是在这种情况下，国内涌现出大批的爱国将士，他们英勇作战，狠狠地给了日军沉重的打击。但这些还不足以把日军赶出国界，所以在两军僵持的阶段，国民党政府遭到了沉重的打击，也就在这时国内出现了一个新的政府―共产党，由于共产党领导正确，日军连连溃败。
中华民族经过艰苦卓绝的斗争，付出了巨大的牺牲，终于在1945年取得了抗战胜利。以国共合作为基础的抗日民族统一战线，是抗战胜利的基本保证。中国抗日战争胜利为全世界反法西斯战争做出了巨大贡献。
看完这部影片，我的`感处很多，我明白了胜利的来之不易，明白了今天的幸福生活是用多少人的血换来的。我们一定要珍惜幸福，不要浪费光阴，将来为国家做出贡献。
八国联军侵华战争教案
8月14日凌晨，八国联军对北京发动总攻。俄军攻东直门，日军攻朝阳门，美军攻东便门。上午11时东便门被攻破，部分美军最先攻入外城。英军中午始达北京，攻广渠门，至下午2时许攻入。晚9时，俄、日军各自由东直、朝阳破门而入。
英人当日记道：“日本人和俄国人所面对的满城城墙，高六十英尺。顶部宽四十英尺，”“城墙的顶上聚集着军队，这两支军队整天都被阻截住。作了无数次用强烈棉炸药轰开城门的努力，但是，每次派人去点燃引信时都被打倒了。这样持续到日本人和俄国人都各遭到了一百人被打死的损失。”美军攻打东便门时，“城墙只有三十英尺高，九英尺宽”，且“离中国人的火力较远”。于是美军“决定从城墙的角上用梯子爬上去，第九步兵队一些人带着星条旗爬了上去”。不过，虽然这是首先进入北京外城，“他们暴露在从满城城墙上射来的令人苦恼不堪的炮火之下”。中午，英军向宣武门冲击前进，“在十到十二发炮弹放出之后，城门就打开了”。
15日，八国联军向北京内城及紫禁城进攻，美国人说：“已经决定攻打皇城，沙飞将军就命令美军在前门集中。在十五日早晨七点三十分左右，在前门上面内城城墙上架了四门大炮，”“三门大炮瞄准西边一又四分之一英里的顺治门，敌人的步兵和可怜的炮兵正在那儿开火。另一门炮正对准皇城。”当联军冲开天安门向皇城的第二道城门进攻时，“遭到城墙上、城楼上猛烈火力的攻击”。这日，炮声不绝，齐向内城轰击。美军在正阳门上发炮，前三门内火烟滚滚。及夜，北望城内，半天通红，照耀如昼。深夜子时，“闻排枪不绝，正官兵在天安门接仗”，“以洋兵炸炮力猛，势遂不支，收队入午门”。清军虎神营守后门、景山一带，列阵而待，黎明之时，“与洋兵鏖战许久，阵亡士卒甚多，尸横遍地。炮火来去，将后门轰毁，波及两旁房屋，尽成劫灰”。守安定门的是前吉林将军延茂，知大势已去，遂下城。“于是京师内九门全为英、日、美、俄四国所得，而树其旗帜矣”。清军在各街道与联军巷战，联军与清军交战一日，彼此均不甘休，日、俄、英各军渐渐驱逐清兵退至西北两方。美军则带炮兵进攻皇城南门，“当即毁去数门”。
16日，清军继续在京城各处激烈巷战，目击的美国人说：“有数千人自前日下午，已藏于宫墙之内，以候机会。中国枪弹亦甚猛烈，予由破裂倾斜之门跑进，心中跳动不已。”“有中国死尸在地，此皆性质坚毅，遇攻不退，死而犹烈者也。”法国大主教樊国梁当日记道：“街上防垒甚多，皆以米袋为之。除拳匪及屋内官兵不计外，街上驻守之官兵其数至少也达一千五百，皆持快枪。”
早7时，日兵、法兵救援西什库教堂，在西华门与清兵激战，清兵战死800人，法兵死2人，伤3人。10时许，法公使、提督皆在西什库教堂与樊主教相见，“互庆余生，拥抱为礼”。该教堂被围两月余，“共死教民四百人，地雷炸死小孩七十六口，法兵死十人，意兵死五人。”至晚间，八国联军占领北京全城。
旧1920xx年8月16日八国联军洗劫北京，奸杀暴虐中国妇女。
8月16日，各国司令官“特许军队公开抢劫三日”，北京陷于空前的痛苦之中，这是中国首都数百年来首次为外国占领军洗劫。
日人植松良二之现场报导说：“巍然之橹楼，为联军击碎烧弃，已失数百年来巍奂之美观，旧迹留者，仅一二耳。城内外惨遭兵燹，街市毁失，十分二三。居民四面逃遁，兄弟妻子离散，面目惨淡。货财任人掠夺者有之，妇女任人凌辱音有之，不能自保。此次入京之联军，已非复昔日之纪律严明。将校卒军士，军士约同辈，白昼公然大肆掠夺，此我等所亲见。计京城内富豪大官之居宅，竟无一遭此难者，决非过论。”“并将内外银库所贮银两，及钱法堂存贮新铸制钱数百万串，禄米等仓存贮米石，均皆搬运一空。”“并闻内廷各宫殿及颐和园内陈设，均已搜掠罄尽云。”
时人报道说，各国洋兵“俱以捕拿义和团、搜查军械为名，三五成群，身跨洋枪，手持利刃，在各街巷挨户踹门而入。卧房密室，无处不至，翻箱倒柜，无处不搜。凡银钱钟表细软值钱之物，劫掳一空，谓之扰城。稍有拦阻，即被戕害”。瑞澄在家书中称：“各国洋兵已满九城，火光冲天者三日夜，地安门桥以南烧尽，西四至西单烧尽，朝阳门楼、前门楼均烧化为乌有。”
瓦德西给德皇报告称：“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。”“又因抢劫时所发生之妇女，残忍行为，随意杀人，无故放火等事，为数极属不少，亦为增加居民痛苦之原因。”
联军洗劫紫禁城、三海、皇史城、颐和园等。天坛损失祭器1148件，社稷坛损失祭器168件，嵩祝寺丢失镀金佛3000余尊、铜佛50余尊、磁佛13尊、磁瓶12对、镀金器物40件、银器7件、铜器4300余件、锡器58堂件、幢幡70堂首、锦缎绣品1400余件、竹木器110余堂份、墨刻珍品1600余轴、乐器100余件。六部九卿等各衙署俱被各国军队占为营房，疯狂洗劫。銮驾库丢失辇乘21乘、銮驾1373件、车轿12件、玉宝2件、皇妃仪杖282件、皇嫔彩杖84件、新旧云盘伞各1件、锦缎旗面133件、象牙9只、象鞍2盘、战鼓2面、更钟2架、静鞭2件以及随什物若干。翰林院丢失数万册经史典籍，《永乐大典》又失去307册，钱法堂的数万串新铸铜钱、太常寺的金钢祭器、光禄寺的金银餐具，均被洗劫一空。日军从户部银库抢走300万两银子和无数绫罗锦缎，从内务府抢走32万石仓米和全部银两。仅各处库款所失约计银6000万两，其它典章文物、国宝奇珍的价值难以估算。
各王公府第也极力诱人。法军从礼王府抢走银子200余万两和无数古玩珍宝，又从立山家里抢走365串朝珠和约值300万两白银的古玩。日军从宝均府中抢走藏在井中的30万两白银，据内务府奏：“皇宫失去宝物20xx余件，内有碧玉弹24颗、四库藏书47506本、金时辰钟2具、李廷圭墨1台、琬挺大屏4扇、玉马1匹、《发逆玺印》1本、真墨晶珠1串、发逆林凤翔、洪宣娇牙齿l合。至于民居、商号、店铺受损无从估计。
人教版八年级八国联军侵华战争教案范文
1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
2.教学重点/难点。
难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？
3.教学用具。
多媒体工具。
4.标签。
教学过程。
【导入新课】。
师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？
生：火烧圆明园。
【讲授新课】。
一、原因：为镇压义和国运动。
师：看p24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”
师：从口号和p24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？
生：反帝爱国运动。
师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同。
生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
生：帝国主义。
师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？
生：为了镇压义和国运动。
二、经过(1900.6～8.)。
师：找出时间和侵略国家。
生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥。
1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥。
师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？
生：英国海军中将西摩。
2、统帅：西摩、瓦德西。
生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精。
3、廊坊大捷。
师：西摩率残部狼狈退回天津。与此同时，聚集在大沽口外的各国军舰攻陷了大沽炮台。看25插图，八国联军大沽口登陆。大沽口在天津市塘沽区东大沽海河入海口。八国联军随后向天津进犯。义和团和清军开始了保卫天津的战斗。7月14日，天津陷落。八国联军从天津出发，沿运河两岸向北京进犯。8月14日，北京陷落。
4、攻占北京。
八国联军侵华战争教案
2.冠县起义和“扶清灭洋”口号的提出。
二、义和团运动的发展。
1.义和团运动向京津地区发展。
2.清政府对义和团政策的变化。
2.义和团与清军抗击八国联军。
四、《辛丑条约》的签订及其影响。
1.《辛丑条约》的签订和主要内容。
2.中国半殖民地半封建社会的形成。
八国联军侵华战争教案
一、学习目标：
2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
二、自学导读题：
1、战争爆发--------。
19世纪末，义和团运动先后在（）、（）、等地开展，为镇压（）运动，19xx年6月，八国联军两千多人，有英国海军司令（）率领，从（）向（）进犯。
2、战争经过。
在（）、（）等地，义和团和清军阻击八国联军；
在（），义和团和清军围攻（）和（）；
3、战争结局。
19xx年7月，八国联军攻陷（），8月中旬，攻入（）烧杀抢掠；
清政府大臣（）与八国签定《》。
4、《辛丑条约》。
时间；
内容：
危害――――清政府完全成为“洋人的朝廷”
三、精讲点拨：
1、课本第24页“材料阅读”；
2、分析《辛丑条约》的内容，每一条款给中国带来哪些不利影响？
条款内容影响。
赔款增加了人民的负担，进一步控制了中国的经济命脉。
圈地在使馆区的监控下，清政府的内政外交完全处于洋人的控制之下。
打击人民反抗中国人民受到中外反动势力联合镇压，清王朝成为洋人的朝廷。
军事中国在军事上也失去自主权。
课堂检测：
一、选择题（学习与检测）。
二、材料解析。
（一）、著名作家雨果1861年11月25日在一封信中写到：“在地球的一个角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。人们的想象力所能创造的一切几乎是神话性的东西都体现在这座宫殿中。这个奇迹已不复存在。有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是一场掠夺。”
请回答：
1、被称为“夏宫”的建筑群指什么？
2、“两个强盗”指的是哪两个国家？
3、“夏宫”被烧是在哪一次战争中？
（二）、学习与检测第11题。
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八国联军侵华战争具体时间
光绪二十六年三月(1900年4月)，义和团刚在北京近郊发展起来，俄国公使就提出镇压。美国、英国、法国、德意志帝国各国公使也奉本国政府密令，联合照会清朝政府“剿除义和团”，并将舰队聚集大沽口进行威胁。5月间，义和团在京津一带迅速发展，越来越多的清军士兵参加义和团，以端亲王爱新觉罗·载漪为首的排外势力在清政府内占据上风。各国公使眼看清政府已无法控制形势，衙门也“无力说服朝廷采取严厉的镇压措施”，便策划直接出兵干涉。5月28日，英国、法国、德国、奥匈帝国、意大利、日本、俄国、美国八国在各国驻华公使会议上正式决定联合出兵镇压义和团，以“保护使馆”的名义，调兵入北京，清政府被迫同意。5月30日至6月2日，八国的海军陆战队400多人，陆续由天津乘火车开到北京，进驻东交民巷。随后，各国继续向中国增兵，各国军舰24艘集结大沽口外，聚集在天津租界的侵略军达2000余人。6月6日前后，八国联合侵华政策相继得到各自政府的批准，侵略中国的战争爆发。
1900年6月11日，英国海军西摩尔率领八国联军2000多人强占火车由天津驶往北京。帝国主义的野蛮侵略，激起义和团坚决抵抗。6月12日，义和团与清军董福祥、聂士成部联合作战，切断侵略军与天津的联系。6月14日至18日，侵略军被义和团群众包围在廊坊、落岱、杨村一带，面对用近代枪炮武装的侵略军，义和团奋勇杀敌，视死如归，不惜以血肉之躯与敌人拼搏，表现出极大的勇气和爱国热情，打死打伤敌军300余名，西摩尔溃不成军，被迫沿北运河退回天津，义和团粉碎了八国联军进犯北京的计划。
6月中旬，侵华帝国主义海军在沙俄海军将领指挥下，联合进攻大沽口炮台，遭到守军坚决抵抗，清军共击伤击沉敌舰6艘，毙伤敌军200余名。正当战事激烈时，守将罗荣光不幸中弹牺牲，清军失去指挥，大沽炮台失守。在此前后，日本使馆书记生在前往永定门接应西摩尔联军时被清兵当作间谍处死。德驻华公使克林德在东单牌楼行凶被守军击毙。21日，清政府向各国“宣战”。
大沽口失陷后，俄、英、德、美援军数千人，闯入天津海河西岸紫竹林租界，对天津城及其外围发动猛攻，义和团奋起投入天津保卫战。董福祥率义和团一部进攻老龙头火车站，毙伤俄军500余名，数度占领车站。张德成率义和团及清军一部围攻紫竹林，以“火牛阵”踏平雷区，冲入租界。聂士成部清军坚守城南海光寺一带。7月9日八里台一战，聂士成身中7弹，腹破肠流仍坚持战斗，直至血竭而亡。14日，天津为联军攻陷。
8月4日，联军2万余人由天津进犯北京。13日进至北京城下，进攻东便门、朝阳门、东直门。英军率先由广渠门破城窜入。14日，北京失陷。次日晨，西太后和光绪皇帝仓惶出逃。联军入城后，解除了义和团对东交民巷和西什库教堂的围攻，义和团被迫退出北京，转往外地坚持抗击侵略者。西太后在流亡途中，指定李鸿章为与列强议和全权代表，发布彻底铲除义和团的命令，轰轰烈烈的义和团反帝爱国运动被中外反动势力联合扼杀了。
在美国的历史记载里，称这次军事行动为中国解救远征，中国则称之为八国联军侵华战争。
第4课
一、识记与理解。
了解义和团运动兴起、发展的情况，理解义和团运动的口号，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容。
二、能力与方法。
通过分析义和团运动提出的“扶清灭洋”的口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力。通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观。
通过学习义和团战士和清军部分爱国将士团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”这句话的理解。通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立立志成才、振兴祖国的奋斗目标。
重点难点。
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学手段 多媒体课件。
课时 1课时。
课型 新授课。
教学准备。
一、教师准备。
1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）。
二、学生准备。
全体学生据预习目标预习课文。
学法指导。
学生自主学习，小组合作为主。
教学过程。
导入新课：
教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重”？教师小结导入。
学习新课：
一、检查预习目标。（找一排学生依次回答）。
1、义和团运动的兴起和发展。
2、八国联军侵华（时间、目的、八国军队、主要战役、在北京的暴行）。
3、《辛丑条约》（时间、内容、危害）。
二、小组合作讨论：
根据《辛丑条约》内容逐条分析《辛丑条约》的危害。
老师强调：《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会。
三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：
《辛丑条约》的时间、内容、危害。
四、多媒体展示。
着重揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行；同时揭露清政府的腐败无能。
五、课堂展示。
2.谈一谈：《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
3.指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。
六、布置作业。
1、完成《学习与评价》。
2、预习新课。
教学反思：
第4课
《辛丑条约》对中华民族的危害。
能力训练。
过程方法。
综 合。
理 解。
讨 论。
分 析。
《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。
情感、态度。
价值观。
爱 国。
情 感。
思 想。
意 识。
联军名称。
侵略国。
占领年代。
清朝帝、后。
英法联军。
英、法。
1860年。
咸丰、慈禧。
英、法、俄、美等。
19xx年。
光绪、慈禧2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）二、《辛丑条约》学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）2、22页“活动与探究1·议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）3、22页“活动与探究2·谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）如时间许可，巩固小结1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是a。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外）4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。
八国联军侵华战争的历史事件介绍
八国联军侵华战争是指公元1900年5月28日(清光绪26年)大英帝国、美利坚合众国、法兰西第三共和国、德意志帝国、俄罗斯帝国、日本帝国、奥匈帝国、意大利王国等国派遣的联合远征军，为镇压中国北方义和团运动而进入中国所引发的战争。但实际上由于慈禧在6月21日时对11国宣战以及之前义和团和清军一直围攻围困使馆区，导致这场侵略战争。
派遣的联合远征军开始时总人数约3万人，后来增至约5万人。八国联军的行动，直接造成义和团的消灭，以及京津一带清军的溃败，迫使慈禧太后挟光绪帝逃往陕西西安；最终清廷与包含派兵八国在内的十一国签订《辛丑条约》， 赔款最多，签订国家最多，并丧失多项主权。
八国联军侵华，给当时的中国带来了深重的灾难。联军所到之处，杀人放火、奸淫抢劫，无数村镇沦为废墟，天津被烧毁三分之一，北京一片残墙断壁。连八国联军总司令瓦德西也供认，“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑”。八国联军在北京公开大肆抢劫，清宫无数文物珍宝被洗掳一空，大批群众惨遭杀戮。
清国内部及远东(满洲平原)之权力平衡，亦受重大冲击，间接导致清廷衰落、俄日冲突升级等变化。
八国联军侵华战争具体时间
八国联军侵华是指在19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，激起了义和团反帝爱国运动。为了镇压义和团运动，扩大对华侵略，英、法、德、奥、意、日、俄、美八个帝国主义国家借口清政府排外，联合进兵中国。1900年6月，八国联军攻占大沽炮台；7月，攻陷天津；8月，占领北京。侵略军在华屠杀人民，掠夺财物，践踏中国主权。清廷慈禧等人逃往西安，派李鸿章等人乞和。11月，侵略军增至10万分别入侵山海关、保定、正定等地，并进兵山西。沙俄还单独出兵17万分六路入侵中国东北。1901年9月，清政府和帝国主义签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
八国联军侵华战争背景
3、通过学习义和团的英勇抵抗，认识到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，学习中国人民不屈不挠的斗争精神。
【重点难点】。
分析《辛丑条约》对中华民族的危害；
【自学指导】。
1、阅读导言框内容，了解义和团运动的兴起。
2、何时义和团运动发展到京津地区，斗争矛头是什么？
3、八国联军是指哪八个国家，他们发动战争的目的是什么？由谁率领？
曾在哪里被义和团围困？
4、阅读20页第二段结合21页插图了解八国联军在北京的罪行。
列举比较北京两次被列强占领的史实：
二、《辛丑条约》。
1、《辛丑条约》签订的时间和双方代表各是什么？
2、《辛丑条约》的内容：
3、《辛丑条约》的影响：
【思维拓展】。
【自我评价】掌握的很好好一般。
【学习心得】。
八国联军侵华战争背景
（总第5课时）。
[学习目标]。
1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程，提高分析对比问题的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[学习难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学习过程]。
（一）自主学习：
1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：
1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？
2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？
3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？
（二）合作探究：
1、我的问题：
交流结果：
2、我们的问题：
交流结果：
3、老师的问题：
2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
条约名称签订时间主要内容影响。
（四）系统总结：知识建构。
原因经过结果影响。
（五））巩固训练：参见《新课程同步学习与探究》。
（六）课堂反思：
1、本节课的收获：
2、本节课的不足。
八国联军侵华战争的历史事件介绍
1894年甲午中日战争中国战败，与日本签订《马关条约》，中国国际地位一落千丈。西方列强便开始对中国这块肥肉垂涎三尺。19世纪末，西方列强掀起了瓜分中国的热潮。随着民族危机的加深，中国人民反抗帝国主义的斗争日益高涨。与此同时随着战争赔款的加深，人民不堪重负，终于引起了义和团运动，清政府内忧外患，无力抵抗，因此西方列强更加放肆，趁火打劫，妄图吞霸中国。
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