绘本快乐的一天教案（精选14篇）

制定教学工作计划需要考虑学科特点、教学资源和学生的实际情况。以下是精选的教学工作计划案例，供同行们一起学习进步。

快乐的一天教案

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

录音机

一、开始部分：

１、听音乐起立问好，入座。

２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

２、聆听《其多列》：

（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

３、聆听《快乐的一天》：

（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

小结。

快乐的一天教案

１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

３、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

４、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：你好、谢谢、不客气、再见等。

初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

场景设置：草地、山羊家、小牛家。

幼儿头饰、音乐等。

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）。

一、问声好。

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

１、小动物们在草地遇见，互相问好。

２、得知山羊生日，一起为它采青草。

二、过生日。

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段。

中也蕴涵了注意倾听他人说话的语言要求。

１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。

２、发现小牛没有来，打电话询问。

三、探病友。

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。

２、互相道别。

小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

快乐的一天教案

1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。

2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。

幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。

一、谈话导入：

今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？

我们可以用什么方法来表达愉快的心情。

二、学唱新歌

1、熟悉旋律

教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。

幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。

2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。

3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步掌握音断气不断的唱法。

4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。

5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。

三、结束活动

复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

快乐的一天教案

《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。

3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》cd。

1。结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词。

（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。

1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

（1）教师完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

（3）引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

（4）鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

快乐的一天教案

1、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。

2、遇到困难会互相帮助一起解决。

3、能在集体面前大胆表达、表述。

环境创：

1、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。

2、动手操作材料。

3、音乐磁带。

提问：1、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？

2、你为什么要把它放在这里？

3、你想怎么来帮它们？

4、老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）。

重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。

难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。

5、幼儿动手制作，教师巡回指导。

（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。

（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。

6、现在的森林里看上去怎么样？

7、这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？

快乐的一天教案

1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。

2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。

教学重点：

倾听、分辩录音的内容

教学难点：

将幼儿园活动内容的图形进行排序

1、倾听录音：

幼儿第一遍倾听，教师提问：

—————————你听到了什么？

教师归纳总结。

幼儿第二遍倾听。

幼儿根据听到的内容进行讲述。

总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

2、阅读：

幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。

幼儿排图讲述。

3、集体讨论：

原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？

小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，我们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。

快乐的一天教案

1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?

2.集体检查排列的结果，并进行讨论。

3.将时间和活动事件进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

4.讲解12点的“画”法。

12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.根据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。

《快乐的一天》教案

《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。

3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》cd。

1。结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词

（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。

1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

（1）教师完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

（3）引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

（4）鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

《快乐的一天》教案

3、初步了解时钟、分钟之间的关系，认识整点、半点。

1、幼儿已观察过时钟、闹钟、手表等；

2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间安排挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。

1、猜谜导入活动

有个东西真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。

2、探索时钟的秘密

（1）幼儿自由探索时钟。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。

3、游戏：时钟、分钟握握手

（1）教师报整点或半点，幼儿拨钟。

（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。

（3）根据幼儿园一日活动时间安排，教师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。

4、设计一日活动时间图表

（1）教师出示一日活动时间图表，交代操作要求。

（2）幼儿分组进行操作。

（3）交流分享设计图表。

5、幼儿观看挂图，学会如何合理地安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯

《快乐的一天》教案

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情境创设法 示范引导法

目标：

1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具材料：

场景设置：草地、山羊家、小牛家

幼儿头饰、音乐等

活动设计：

(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见，互相问好

2、得知山羊生日，一起为它采青草

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

2、发现小牛没有来，打电话询问

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

2、互相道别。

《快乐的一天》教案

１、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。

２、遇到困难会互相帮助一起解决。

３、能在集体面前大胆表达、表述。

环境创：

１、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。

２、动手操作材料。

３、音乐磁带。

提问：１、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？

２、你为什么要把它放在这里？

３、 你想怎么来帮它们？

４、 老师这里帮你们准备了许多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们快乐起来好吗？（幼儿动手做）

重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。

难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。

５、 幼儿动手制作，教师巡回指导

（1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。

（2）、与合作的孩子一起商量，提醒他们安全使用剪刀。

６、 现在的森林里看上去怎么样？

７、 这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？

小班绘本教案：快乐的一家

大班教案：快乐的一天

2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。

3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。

二、活动准备。

1、彩色笔36支（36个小朋友）。

2、幼儿用书：《快乐宝宝》。

3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计。

三、教学过程。

1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情。

（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）。

（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）。

2、老师说最近让自己感到快乐的事情。

（小朋友们早上来学校主动和老师问好）。

（教师节小朋友送了很多小花给老师）。

（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）。

（小朋友们课间跑闹的现象减少）。

3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因。

（自私、抢小朋友的皮球、任性）。

4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理。

5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处。

6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法。

7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计。

8、总结：快乐的情绪有益身体健康。

9、结束教学。

大班教案：快乐的一天

活动目标：

（1）、让幼儿了解使自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

（2）、发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

（3）、幼儿理解故事内容，知道帮助别人也是一种快乐。

活动准备：

表情图片、《表情歌》磁带、《幸福拍手歌》磁带、幼儿自己开心的照片。

活动过程。

一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。

1、幼儿入座后，师出示镜子说：今天老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥表情？（幼儿一一看，并举手回答）知道吗？老师的这个镜子可是个魔镜。

2、放哭声，询问幼儿：宝宝为啥哭？（幼儿举手回答）不开心对人有何影响？（幼儿回答）宝宝如此的伤心，我们应该如何去安慰他？（幼儿回答）幼儿回答后，放宝宝的笑声。

师小结：我们每一个人都有不开心的时候，经常不开心不利于我们的身心健康，所以我们要让自己快乐起来，知道吗？在一个城堡里有一个快乐的公主，最近很难过，为啥呢？让我们一起来看大屏幕（播放课件）。

二、教师讲故事并提问：

1、小公主住在哪里？她为什么不快乐？

2、你能想办法让小公主快乐吗？

3、小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？

5、如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来。

6、小朋友你快乐吗？快乐的时候你想做些什么？（引导幼儿用动作表现自己的快乐。）。

三、欣赏自己开心的照片，与小朋友分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，并相互模仿同伴开心的样子。

1、刚才小朋友说的很开心，小魔镜给大家排了照，咱们一起来欣赏（大屏幕出示幼儿开心的照片）。

2、请幼儿模仿照片上开心的笑脸。

小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情。

建议：

1、科学目标、艺术目标都没有。

2、科学活动主要以探索为主，科学与艺术启蒙整合，其核心是培养幼儿的创造力，借鉴艾斯纳审美教育理论，重视幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育对幼儿审美创造力形成的影响、作用，规划增加幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育审美感知、观察的内容，使幼儿积累大量审美形象的表象，并在科学与艺术启蒙整合教育活动中充分的创造表现出来，从而达到培养幼儿观察力、想象力和创造力的目的但从本活动来看，是一节不折不扣的语言课。

3、从语言课角度来看还算不错的课。

就语言课来说：

3、在故事讲述故事结束后，老师只是提问：如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来，建议再加上：如果你的朋友不开心了，你有什么办法使他快乐起来？（让幼儿体会“帮助了别人，别人快乐我也快乐的道理。快乐在朋友的关怀中，在朋友的微笑里。”）。

要求教师根据去市里观摩的活动重新准备科艺活动，下周一，继续听此老师的课。