提高创新能力论文（汇总14篇）

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提高研究生创新能力的环境因素分析论文

电子商务的发展历程不长，在中国则更短。现阶段，我国的电子商务还未得到有效的完善与发展，各企业对电子商务重要性未达成共识，所应用的相关制度也不同，导致各企业发展水平参差不齐。在生产经营过程中，部分企业没有认识到电子商务的重要作用，仅仅将电子商务作为辅助工具用于企业的产品宣传及形象塑造。一些企业虽然成立了独立的部门，大范围扩展网上市场，却没有建立与其适应的管理模式，导致线上和线下产品无法有效结合，消减了企业的品牌竞争力，损害了客户的利益。此外，当产品在网络上的销售量突然提升时，导致产品供不应求，发货速度缓慢，从而造成客户流失。

2制约企业电子商务发展的重要因素。

2.1管理模式。

传统的管理办法较为僵化，不够灵活变通，无法适应经济发展的变革。而科学有效的管理模式对企业电子商务的发展有着直接作用。即使企业内部的管理模式形成一个较为完整的系统，但各个部门却没有相互配合，做好工作，也会对电子商务的发展造成重重障碍。要将电子商务较好的应用于企业的发展中，需要得到管理者及各个部门的支持，任何一个部门出现问题时，都会影响企业形象，影响客户满意度，造成客户流失。当企业无法处理好线上和线下产品价格差时，就会影响产品的价格平衡，降低企业的品牌效应。当线上产品的价格远远低于线下产品的价格时，大部分客户将选择网上交易。这也会影响消费者的心理，使客户认为此产品的利润较大，产品的实际价格还应远远小于当前价格。从而，失去客户的信赖，造成客户流失。此外，网上交易方便快捷，威胁实体经销商的利益。在制定产品价格时，要掌控全局，维持线上、线下产品价格平衡。一般情况下，对当季流行的新产品，可采用较小折扣，而针对换季清仓货品或尾货，则要采取较大折扣，从而有效解决尾货出清问题。

2.2生产模式。

管理者在经营时，可以预测客户的购买预期，却无法预知哪款产品能够热销、产品的卖出量大小等。这给企业造成较大困扰，当预算出现偏差时，会导致产品生产过多，出现压货和资金无法有效回笼的现象，或者出现供不应求的情况，导致发货速度减慢、降低客户满意度。因此，要积极调整产品的生产模式，使其更为灵活、快捷，从而适应快速变化的经济形势。

2.3管理者素质。

从管理者自身来看，其思想进步程度影响企业的电子商务发展进程。同时，管理者与发达国家的交流程度也会影响电子商务地发展。一般情况下，年龄较小的管理者更愿意尝试新鲜的事物，接受能力较高，能够与时俱进，将电子商务的发展形势与企业的发展状况相结合，制定出合理的制度政策，适应时代发展的要求。如果企业管理者没有充分认识自身，一味的追求电子商务的销售额，不能从长远的利益出发做出有效的规划，不能较好的应用电子商务的优势促进企业的发展，就会威胁企业的发展。管理者的决策还会受到管理者与发达国家交流程度的'影响。我国现阶段电子商务的发展水平远远不及发达国家，因此，要不断借鉴发达国家的经营管理模式，武装自己的企业，使企业得到长足发展，少走弯路。

2.4人口因素。

人口因素对电子商务的采纳具有决定性作用。电子商务的发展，不仅需要将其作为一个网站使用，还需要向人们推销产品。当人们愿意支付金钱购买产品及服务时，经济资源才能够转变为财富，物品才能够实现商品的价值。不同区域的消费者，有着不同的消费习惯以及偏好，企业若想得到长足的发展，就要认真研究消费者的行为，了解消费者的消费习惯及偏好，然后再采纳电子商务，并实施针对性的电子商务模式。人们在网上购物时，还会受到较多因素的影响，例如：商品及服务的价格、网络购物是否方便快捷、是否存在购物风险、以往的消费习惯以及偏好、计算机使用熟练程度、企业服务水平高低等。网络的普及，在一定程度上带动了电子商务的发展，但多数人上网就是为了浏览及搜集信息、玩游戏等，只有较少部分的人会借助网络开展商业活动，加之人们对电子商务缺乏一定信任，致使网络还无法有效发挥其应有的价值。对国内的消费者而言，网络购物仍比较新鲜，大多数消费者仍愿耗费时间及精力进行面对面交易，以避免网购出现的质量及交易安全问题。

2.5政府政策。

在电子商务创新采纳的过程中，会受到政府政策的影响。各国政府对新科技革命有不同的认识，因此，也会做出不同的反应，对电子商务的采纳程度也会不同。对中国而言，在社会主义市场经济体制的影响下，明显区别于其他国家，中国的中小企业创新能力不强，国家对其发展不够重视，致使中小企业仍处于国家创新体系的边缘位置。所以，要建立中小企业创新政策独立体系，满足技术政策目标演化调整的需要。

生物教学中学生创新能力的提高分析的论文

摘要：物理实验在物理教学中有着重要的地位。物理课程标准中也要求：“培养学生初步分析和应用科学知识解决简单问题的能力。”在面向全体学生，立足“发展”的新教材环境下，培养学生的创新精神和实践能力是初中物理教学的主题思想。

关键词：中学物理实验。

一、做好课前小实验，激发学生学习兴趣。

某哲人说过:“兴趣是最好的老师”。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习物理的科学态度、良好习惯，激发学生的求知欲，对于提高物理教学效果是非常重要的。我在教学实践中，注意根据教学内容，设计出不同的小实验，让学生亲自参与，调动了学生主动探索和创造的积极性，给学生提供了一个自己解决问题，展示才能的机会，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣。如讲“摩擦力”一课时，上新课之前，我做了这样一个小实验:我先请两位学生带上物理教科书到讲台上来，同时我说：“我请这两位同学帮我给同学们玩个小魔术，让大家开开眼界。”这时学生们的注意力马上被我的话所吸引，情绪也非常活跃。我先让两位学生把物理教科书交给我，然后接着说:“现在我把这两本书逐页逐页相交叉迭合在一起，然后，将这包粉笔压在两本书交叉迭合的上面，这两位学生同时用力拉也不能把它们拉开!”听罢我这似乎夸张的话，有些学生将信将疑，有些学生表现出不服气。这时我一声:“开始!”这两位同学像拔河似地用力拉了起来，下面的学生不断为他们加油鼓劲，但他们怎么也拉不开。这个实验激发了学生浓厚的兴趣，他们的情绪非常高涨，都急于想知道其中道理，学生强烈的求知欲得到很好的激发。这时，我才适时地提出问题:这两本书为什么能神奇地结合在一起，拉也拉不开呢?要了解其中道理，请我们一起来学习“摩擦力”。这个小实验，通过学生亲自参与，吸引了他们的注意力，调动了他们的求知欲，激发了他们的学习兴趣，为新课的导入创造了良好的氛围，起到了“一石三鸟”的作用。

1、培养观察能力，认识事物本质。观察能力是人们通过感官或借助科学仪器，有目的、有计划地感知客观事物，从而获得科学知识的能力。在教师的演示实验中，从仪器展示到演示实验的全过程，都将给学生以多方面的视觉刺激。在教师的引导下，有计划有目的地培养学生的观察能力，抓住事物的本质特征，是创新能力培养的基础。

2、培养思维能力，理解物理规律。思维是人脑将观察实验所取得的感性材料进行加工，上升为理性认识的过程。确定事物或现象之间的因果联系，需要思维与实验相互结合。直观的演示实验能为学生提供建立概念和规律的感性材料。

3、培养创新能力，挖掘发展潜力。在物理教学的演示实验中，学生从观察的物理现象和思考中，在已有的知识基础上，萌发出新的观念和方法，不断地向教师提出新问题，再通过老师的讲解和自己亲身实践去验证，使一个个未知的问题得以逐步解决，从而培养了学生的创新能力。

三、从开放式的自主实验中培养学生的创新能力。

为了满足不同层次、不同个性的学生进行独立学习的需要，为了培养学生创新思维和实践能力的要求，除了教师的演示实验、学生的分组实验外，还必须给学生搭建一个自主实验的平台，即开放物理实验室，以便学生利用业余时间在老师的指导下完成一些设计性和探索性的实验，最大限度地发挥实验室资源效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激发学生学习的主动性和创造性，全面培养学生的科学作风、创新思维、创造能力和实践动手能力。此外，还要发挥学生的主观能动性，鼓励学生制作一些小实验，自己动手创造性地设计实验方案，利用身边的物件和实验室提供实验器材，探究性地开展实验，大胆地提出实验设想，通过自己的实践来加以验证，从而提高学生的创新思维能力和综合分析问题、解决问题能力。

四、培养学生分析和解决实际问题能力。

“以学生发展为本”是新课程标准的核心内容，它强调培养学生创新精神与实践能力，注重学生掌握知识的方法，不仅关注教育结果，更注重教育过程。社会科学的研究中最一般的办法就是围绕“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”的思路来进行的。例如：一只白炽电灯烧坏了，提出问题：为什么会烧坏？分析问题：

（1）可能电流过大。

（2）灯泡的密封性不好。

（3）使用时间过长。解决问题：

（1）先观察看是卡口还是螺口。

（2）安装时要注意灯座是否漏电。我们在物理实验教学实践中，要尝试指导学生运用“提问法”，来激发他们的学习兴趣，实实在在地确立他们在学习中的“主人翁”地位，提高他们自身分析问题和解决问题的能力。学生在用所学的知识感知社会的同时，亦能应用所学物理知识去解决生活上的一些问题，学习的过程和结果有了一个较完美的统一。

参考文献。

提高研究生创新能力的环境因素分析论文

摘要：本科生导师制是近年来高校创新教育思想，培养创新型人才，努力提高大学生创新能力行之有效的方法。本文以提升大学生创新能力为目的，通过对高校本科生导师制内涵和运行机制的理解，运用理论和实际相结合的研究方法，总结分析本科生导师制下阻碍大学生科技创新能力培养的主要因素，对此提出提升大学生创新能力培养的对策建议。

近年来，大学生创新能力培养得到了极大的重视，国内各高校不断研究实施大学生创新能力提高的理论与实践。实施本科生导师制，搭建密切新型的师生关系，充分发挥教师的指导作用，努力形成师生互动交流，帮助大学生做好职业生涯规划，树立良好的人生观，让大学生融入到导师的科研之中，提升大学生创新能力。

一、本科生导师制的运行机制。

本科生导师制是依据在校大学生不同年级的特点，为每名大学生配备专业指导教师。本科生导师制在运行过程中特别关注大学生的个性化发展，以导师为核心圈，制定奖惩分明的激励和约束机制，实行多方联动的组织模式。

（一）协同推进大学生教育、管理和服务的有机统一。

大学本科生导师制是采取学校、院系、导师和辅导员多方联动，协同发展的运行模式。在此模式运行过程中，学校积极引导，制定指导性目标规划；下一级管理部门负责实施，制定导师聘用、定期考核等规章制度；导师则具有双重身份的特点，既教书又育人，帮助学生学会学习和科学研究的方法，懂得如何做人，实现教书和育人的同步协调发展；辅导员在此运行模式过程中则起辅助作用，不断激发大学生的积极性和创造性。

（二）构筑以导师为核心，学生为支撑的圈层结构。

本科生导师制构筑以导师为核心，学生为支撑的圈层结构。圈层结构包括内层和外围层，内层主要是指导师所负责的低年级学生，即大一、大二学生，外围层主要指导师所负责的高年级学生，即大三、大四学生，外围层的高年级学生对低年级学生要起到引领和传帮带作用。以导师为核心的导师制，特别要求导师对每位学生都要制定个性化培养方案，应该基于不同年级、不同专业学生的知识水平、结构、能力和特长制定发展方向，导师与学生一起研究制定各阶段发展目标，并按计划目标稳步实施；导师的核心作用主要体现在整个指导过程之中，导师必须以身作则，言传身教，做学生的良师益友，既教会学生学习，又教会学生做人，为大学生创新能力培养构筑扎实的内在品格，是学生的双重导师；导师要紧密结合学生的实际情况，指导学生选修课程，积极参加各类实践性教学实践，努力培养学生自主能力和实践能力；积极指导学生参加各类科技竞赛活动，增强学生创新能力。

（三）建立科学合理的奖惩激励机制。

在整个导师制运行过程中，导师的积极性和创造性的发挥程度显得尤为重要。为了保证导师的积极性和创造性的充分发挥，必须建立科学合理的奖惩激励机制。比如，建立奖惩考核的相关制度，并且具体细化到各项指标，考核结果作为教师工作年度考核的依据，对考核优秀者给予奖励或在工作量上给于一定的学时工作量，对考核不合格者则下一期不予聘任或扣减相应学时工作量。

（一）高校管理体制落后的影响。

近年来，高校管理体制已经有了一定的改善，但是仍然还存在着一些旧的管理思想，特别是高校管理行政化还比较明显，对于“以人为本”“专家治校”的理念虽有提及，但实际落实的并不多。在教学过程中，教师始终处于主导地位，学生的积极性和创造性得不到发挥，依然处于被动地位，缺乏应有的生机和活力，不利于学生的个性发展，创新能力得不到有效的提高[1]。

（二）忽视大学生个性诉求的影响。

目前，高校还普遍存在重视群体诉求，轻视个性发展的教育思想，这严重影响了学生的创新发展。首先，多年以来，传统的教育已经使学生养成了单一的思维模式，究其原因就是课程问题的设置总是让学生努力寻求“唯一答案”，没有多种答案的可能，阻碍了学生多方探索问题的积极性，学生得到一个答案就结束思考，不会再研究其他可能的答案，更谈不到创新[2]。其次，教师和学生的情感影响大学生创新能力培养。综合分析，一是教师对学生放的不开，过于低估学生的自觉性，认为对学生必须时刻监督管理，否则学生学习就会出问题。二是学生缺乏对教师的信任和友好。学生只注重考试结果，关心考试能否通过以及是否能正常毕业，缺乏对知识的进一步探求。三是忽视个性意识倾向性因素。目前大学生普遍缺乏远大志向和理想，对学习动机不足和缺乏足够兴趣，学生很少有成就感的体验以及在学习中得到快乐和满足。

（三）缺乏创新能力相关理论研究的影响。

要提高大学生的创新能力，其首要的就是要培养大学生的创新精神。近年来，各高校都非常重视大学生创新能力的培养，不同程度地进行了大学生创新性人才培养的研讨和实践，但大都过分地强调创新能力，忽视了创新精神对创新能力的支撑作用，没有把创新能力提高与创新精神密切相关的内在关系梳理清晰，使创新精神与创新能力完全独立开来[3]。创新精神的研究应该得到教师的极大重视，但目前关于创新精神重视程度还不够，欠缺对创新精神本质的把握。

（四）社会用人机制和激励机制欠缺的影响。

目前，社会上对人才的需求愈来愈多，并且标准也愈来愈高。针对目前高校大学生的需求，社会各单位企业在用人方面还存在一定的片面性，主要表现在：用人单位只片面强调应聘者学历，不太重视应聘者的实际能力。本来是本科生可以担当的职位，却在应聘条件上规定硕士以上学历，这不仅可能会造成人才资源的浪费，还会把高校大学生引入注重高学历、低能力的误区，阻碍大学生素质和创新能力提高。另外，社会对高校大学生创新能力培养虽然也出台了一些鼓励政策，但还缺乏比较完善的激励机制。比如，社会上还没有设立像在职科研人员一样的鼓励大学生创新创业的基金项目，也没有具体的大学生创新实践活动奖励方案，这些都会影响大学生创新能力的培养。

（五）学生自身惰性和人文素质不高的影响。

目前，大学生实际创新能力水平还普遍比偏低，主要表现在：由于中学和高中养成的一切都依老师的计划来安排学习，一切按照书本来学习，习惯于死记硬背，懒于思考，缺乏自主学习的习惯，以至于在大学没有升学压力的环境中，降低了自主学习的积极主动性，更谈不到创新能力的提升。另外，有些大学生在人文素质方面也普遍缺乏，缺乏对人文情怀的追求，爱好单一，整天游玩于手机游戏之中，既浪费了大量时间，又没有得到人文素质的提高。

（一）进行制度创新，保障和提高大学生创新能力。

保障和提高大学生创新能力，就要研究探讨创新机制和体制。高校必须“以学生为核心”，制定有利于大学生潜能开发、个性发展以及促进思想创新的教育体制。“以学生为核心”特别要强调因材施教,给学生设定努力的目标和创新发展的方向，鼓励大学生积极独立思考,努力学习和不断探索,决不能千篇一律地规范他们的学习方式,阻碍他们的个性发展。大学生创新能力的培养需要科学完善的制度保障，高校对此应该给予充分的重视。另外，在大学生的创新能力培养过程中，政府的作用也不容忽视。高校要想有效地提高大学生创新能力，就必须获得更大的自主权，政府不应该统得过死，管得过细，鼓励高校“教授专家治校”，制定合理的真正以学生为主体的管理体制。

（二）注重学生开放性思维模式的建立与培养。

大学生的创新主要取决于创新能力，同时又与创新精神密切相关。创新并不是简单易事，其受很多因素影响，只有在有利的影响因素影响下，创新才可能成功。一般而言，人的智力因素影响其创造性，智商高的人有助于更好的创新，但并不是唯一的因果关系，还存在着一些非智力因素的影响。比如，同样都是高智商者，但两者的意志、个性特征和心理特征等方面差异很大，即创新人格特征的独立性和主体性不同，其创新结果会截然不同。多年以来，我国高等教育重群体，轻个性的思想比较重，这种思维模式相对抑制了大学生的独立性与主体性的有效发挥，对此，我们应该既要重视培养学生聚合思维，还应该特别注重大学生开放性思维模式的培养。大学生的个性差异要受到尊重，为大学生积极营造自然、宽松和健康的学习环境，努力培养大学生的创新精神，培养大学生创造性解决问题的能力。

（三）树立全新教育理念，增强学生主动性和创造精神。

基于目前高校在培养学生创新精神和创新能力的.理论和实践，要特别重视高校教师在学生创新能力培养过程中的关键作用，督促广大教师必须树立全新教育理念，努力营造师生平等、互相尊重和合作的关系[4]。让学生能够充分展现自我，培养学生思维的多向性和批判性；高校还要改变以往的重结果，不重过程，重讲授，不重学生主动性发挥的现状；改变教学方法，教师在教学过程中，多指导少讲授，多给学生探索和思考时间，使学生的主体地位能得以充分显现。

（四）不能只谈创新能力而忽视创新精神。

创新能力离不开创新精神，两者是紧密联系在一起的，不能只谈创新能力而忽视创新精神，没有创新精神就谈不上创新能力。对此，作为本科生导师，更应该在教学科研过程中，兢兢业业，勇于创新，给学生树立良好的创新典范。教师应该深刻理解和把握创新精神内涵以及本质特征，要针对当代大学生在创新精神上的普遍欠缺，采取有效措施，努力塑造当代大学生在创新过程中的勇于探索、开阔思维的创新精神。只有具备了创新精神，创新能力才能不断得到提高。

（五）导师队伍建设对培养大学生创新能力至关重要。

培养大学生创新能力的因素很多，其中导师队伍建设至关重要。高校教师学识水平的高低，主要是在基础理论知识、学科建设和科学研究等方面的积累程度，这些都对指导大学生创新能力的发挥产生很大的影响[5]。导师是学生的引路人，缺乏教师的指导，学生的创新活动就会徘徊不前。只有导师的创新意识强，具有创新思维方法和创新性经验，才会有可能培养出具有创新精神和创新能力的学生。

（六）重视科研项目在培养学生创新能力方面的作用。

高校科研项目是培养大学生创新能力的重要载体。大学生的创新能力如何体现，其中最主要的渠道就是通过研究课题的实践培养，以及参与各级各类竞赛活动。科研项目对教师来说是研究和创新的过程，对参与教师科研项目的学生来说本身更是一个很好的创新过程。导师吸纳大学生参与到科研课题研究之中，不断提高大学生创新能力培养水平。导师应针对不同年级和专业的学生，有计划、有目的引导大学生进行科研强化训练。目前高校的科研实力和水平高低己成为衡量高校创新能力水平的标志。

参考文献：

以水利技术创新提高水利管理能力的论文

摘要：中小型的水利项目对于农村水利灌溉、水电站建设有着极其重要的影响意义。因此在进行中小型水利项目的施工过程中,要不断强化技术标准,提升工艺的整体把控能力,对于延长项目使用寿命,降低后期维护所需要的成本投入都有着重要意义。

关键词：中小型水利项目;施工质量控制;实际现状;加强管理;。

加强水利项目的质量管理工作,不仅有助于水利项目建设更好的开展,同时还能使其在后期运行过程中的稳定性得到很大提升。因此,在开展工程施工的过程中应不断加强质量控制,优化控制措施,促进施工质量得到有效提升。现阶段由于行业竞争激烈,在开展中小型水利项目施工的过程中仍然存在一定的不足,加大解决力度,有效开展施工质量控制尤为重要。本文针对中小型水利项目的施工质量控制提出了几点加强建议。

1我国中小型水利项目施工质量管理的不足。

现阶段,在开展中小型水利项目的施工过程中,由于其质量控制的相关措施还存在一定的不足,导致相关工程的施工无法得到有效的质量保障。这对于我国水利项目的发展产生了严重的制约。相关施工企业团队在进行质量管理工作的过程中,没有对中小型水利项目的相关技术内容进行有效的管理和把控,导致施工质量问题频发,不仅加大了后期维护保养的成本投入,同时还在一定程度上加大了返工现象发生的可能性。此外,部分施工团队在项目作业过程中存在分包情况,而这也是相关质量管理工作无法得到有效开展的原因之一。部分分包团队在技术能力、人员素质方面都存在较大的隐患,使得项目的整体质量受到影响。而针对上述情况,只有对施工质量进行有效监管,解决项目实际开展过程中的各类问题,才能更好的使工程项目质量得到保障。

2加强中小型水利项目施工质量控制的几点建议。

2.1加强企业质量管理意识。

针对我国现阶段中小型水利项目开展过程中存在的问题,应不断深入开展管理工作,提高相关施工企业的质量管理意识。在开展过程中,应当加强相关质量标准的建立,促进相关管理工作深入施工现场,对施工的各个技术环节进行有效把控。同时,相关企业应当加强思想意识,在进行分包时要注意甄别施工团队的'技术能力、人员素质情况,落实持证上岗制度,加大人才管理力度。从而在应对各类实际情况时能够有法可依、照章办事,全面加强对中小型水利项目施工的质量把控。

2.2制定合理的分包管理制度。

由于中小型水利项目在开展过程中,承包单位多会将整个项目进行分割,并分包给其他的施工团队进行实际操作。这样的优势在于可以有效提高水利项目的施工效率,从而确保各个技术环节能够得到有效的衔接。然而却会使整个工程的质量管理工作难以得到有效开展。因此,建议在进行分包的过程中,应当制定合理的管理制度进行分包把控。首先,应当加强对相关分包团队的资格检查,了解施工团队的具体情况。其次,应当加强分包体制建设,重视分包企业与工程负责企业之间的协调,促进双方的各类管理工作都能得到有效落实。最后,应当加强对分包单位的施工管理,并在施工现场建立相关质量检查小组,时刻对施工的具体情况进行落实和分析,一旦发现问题要及时进行汇报,并拿出可行性方案进行修改。

2.3加强施工过程中的细节把控。

由于水利项目在开展的过程中工期较长,内容相对较为复杂,因此对施工开展过程中的各类细节进行把控,加强施工质量管理工作,对有效开展工作就显得尤为重要。因此,应当针对施工开展过程中的各类细节进行把控,加强施工质量管理工作的有效开展。

一是应当加强施工现场管理机制体系的建立和完善。针对施工现场的人员要进行有效的管理,同时通过采取定期开展技术培训的方式提高人员业务素质。此外,要确保在施工过程中相关人员按照规章制度进行施工操作,降低发生人身安全事故的可能性。另外,应当建立工程施工现场质量检查小组,针对各个环节的施工内容进行检查,在确保施工无误后才可进行下一环节的内容,从而环环相扣,确保施工质量。

二是应当加强对现场施工材料的管理。相关质量检查工作人员应当针对施工现场进行管理把控,提高对各类原材料的把关,确保进入施工现场的各类原料均符合施工的具体要求,同时要保证符合我国相关材料质量检测标准方可投入使用。为了使材料保持良好的性态,应当对各类材料进行分类管理保存,避免风沙、降雨等自然天气对材料造成腐蚀和污染。

三是应加强施工质量管理的责任落实。中小型水利项目在开展过程中,相关企业单位应当明确自身责任,明确施工的具体细节要求,并在开展技术应用的过程中加强环节管理,使施工从开始到竣工始终保持在监控管理的条件下。此外,相关承包企业应当加强施工现场与各技术部门的协调沟通,在发现技术问题时及时进行汇报沟通,从而找出合理的解决方案进行纠正。

3结语。

综上所述,不断加强中小型水利项目的施工质量管理,不仅能够确保相关项目在后期使用过程中具有较好的质量保障,降低维护的成本投入,同时还能使农村作物灌溉得到良好保障。相关管理人员应积极加强质量管理标准的建设,从而为我国水利项目的发展做出积极贡献。

参考文献。

[1]徐传久.中小型水利工程施工质量控制管理研究[j].科技展望,,(09).

[2]马逸平.浅谈水利工程施工质量管理[j].科技创新与应用,2016,(07).

[3]颜睿.中小型水利工程施工质量控制关键因素及对策研究[j].黑龙江水利科技,2015,(01).

以水利技术创新提高水利管理能力的论文

摘要：近年来，我国水利行业在科学发展观思想的指导下取得了阶段性的成绩，基本上实现了全面、协调、可持续发展，有效促进了国民经济及社会的健康发展。但是在不同的发展阶段，水利事业依然会出现各种问题，水利事业的发展不断地面临各种新的挑战。因此，在水利行业的发展过程中，对各种出现的问题进行深入分析和研究具有重要的意义。

关键词：邮电经济论文,期刊,投稿。

1、现阶段我国水利及水利科学发展中存在具体问题。

现阶段，我国水利及水利科学发展均严格坚持科学发展观，但是在发展过程中依然无法避免地出现一系列问题，。因此，在水利事业的发展过程中需坚持不懈地对相应问题进行全面、具体的分析，促进科学发展观得到更好的贯彻和落实。目前，我国水利及水利科学发展过程中主要存在以下几个问题。

1.1认识较为肤浅。目前，水利事业在发展过程中均严格坚持科学发展观，但是多数人对科学发展观的认识较为肤浅，导致水利事业科学发展的力度具有较大的局限性，科学发展无法得到切实、全面的贯彻和落实。同时，多数人对水资源情况及重要作用的认识较为片面，保护水资源的意识还较为淡薄，水资源保护未能引起全社会的高度重视。

1.2水利基础设施建设相对滞后。水利基础设施建设的落后对水利工作的有效进行产生直接性的.制约作用，严重阻碍水利事业的健康发展。在水利事业的发展过程中，部分设备未能得到有效检修和保养，陈旧机械设备未能得到及时更新，先进的现代机械设备未能得到及时的引进。这就导致水利工作无法正常顺利地开展，也严重制约工作效率的提高。部分检测工作因为设备的制约无法及时进行，严重影响水利工作质量的提高。

1.3水资源短缺现象较为严重。目前，我国在经济及社会发展中面临严峻的水资源短缺问题。造成水资源短缺的人为原因主要表现在以下几个方面：首先，人们节水意识较为淡薄，在日常生活中普遍存在水资源浪费现象。其次，在工、农业水资源利用过程中，水的有效利用率过低，导致大量水资源被浪费。再次，抽取地下水、修建水库等人为原因的存在导致部分地区的地下水位不断下降。修建水库将上游水资源大量拦截，导致下游地区地下水无法得到补充，造成地下水位下降，进而引发地面开裂、地面沉降甚至塌陷等严重现象，大大提高了河道萎缩、土地沉降、荒漠化的严重自然灾害的发生率，对自然生态环境造成严重破坏，严重影响人们的生活、生产环境。

1.4水利管理制度不完善。水利管理制定建设的不完善，造成水资源治理及保护无章可循，无法可依，进而导致水资源浪费、水体破坏、水污染等问题无法得到有效的管理和治理，严重制约水利事业的有效进行和健康发展。

2、解决水利发展过程中存在问题的相关措施。

2.1开展治水工作的同时积极进行治水理念教育，提高保32chuangxinkeji2014.08护水资源的思想认识。在水利事业的发展中，必须严格遵循可持续发展原则，保证生态水利切实开展并落到实处，保证水资源质量。同时，在社会中加强进行水资源信息的宣传，让广大市民及水利工作者深刻认识我国目前水资源状况，提高科学发展观的思想认识，促进其科学发展观认知水平的提高，增强人们保护水资源的思想意识，促进人和自然生态环境健康、和谐发展。

2.2加强水污染及水土流失治理。随着经济及社会发展，水污染及水土流失问题也越来越严重。生活及工业用水危机严重制约着经济及社会发展，因此必须积极采取相应措施对其进行治理。水污染治理主要依靠广大人民群众，应采取多样化形式在社会中加强节水、水资源保护宣传工作，提高全民节约用水及保护水资源的意识。同时，相关水利部门应及时对已被污染的水资源进行治理。应对水土流失的措施主要依赖植树造林及合理控制工程建设。同时加强水利工程建设，但在水利工程的建设及应用过程中，须合理、科学处理好水利兴建与生态环境保护问题。在保护生态环境的前提下科学地进行水利工程建设，并加强水污染防治及水资源保护管理，及时检修和更新水利工程基础设施，提高水利工程的实际应用价值。

2.3加强基础设施建设和水利管理制度建设。国家应加大财政支持，在水利事业的发展中加大资金投入，使水利工程可积极引进国内外先进科学技术及机械设备，并结合各种先进技术和设备及时更新水利基础设施，保证水利工作正常、顺利开展，促进水利工作在保证工作质量的前提下提高工作效率。加强和完善水利管理制度建设。国家及相关水利管理部门应根据我国实际水资料情况积极制定相应的制度和政策，使水利工作的进行有章可循，有法可依，保证水利工作得以顺利、有效地进行。

综上所述，水利及水利科学在发展过程中存在的问题对国家经济及社会的发展具有直接性影响，严重制约着经济及社会的健康、持续发展。因此，国家及相关水利管理部门应高度重视水利及水利科学发展过程中存在的相关问题，坚持不懈地对具体问题进行深入研究，并及时制定出科学、有效的处理措施。只有这样，真正落实科学发展观，促进水利及水利科学健康、持续发展，才能促使国民经济及社会得到健康发展。

政研论文：采取有效措施提高企业自主创新能力

摘要:现如今是创新的时代，创新是引领发展的第一动力，在十八届五中全会上更是将创新放在国家发展全局的核心位置上。可见，创新在如今的新形势下尤为重要。企业要发展，关键在于创新。将创新贯穿于企业的始终，才会使企业在激烈的竞争中立于不败之地。在企业日常工作中，经济管理是维持企业良好运行的重要环节。企业发展的目的是获得利润，从而创造更多的价值。而经济管理正是对企业成本和资金的有效控制和利用，能够使企业在正常的经济轨道上运行。但从目前形势来看，受主客观因素的影响，企业经济管理中存在着多种问题，不利于企业正常的运转。因而，本文就新形势下企业经济管理中存在的问题进行论述，并提出有效的创新措施，供借鉴。

关键词:新形势；企业；经济管理；创新措施。

经济管理对维持企业的正常运转起着关键的作用。当前大众创业、万众创新的时代，经济管理要想能够对企业做出大的贡献，就必须顺应时代的要求，通过创新来不断地完善，从而提升经济管理的实用性，促进企业更好更快的发展。

一、新形势下企业经济管理存在的弊端。

(一)经济管理缺乏科学性。

经济管理工作主要针对财务工作。在财务工作的开展过程中，原始凭证是财务工作的基础，任何的经济往来和记账都离不开原始凭证。原始凭证包含着一定的经济责任，是企业经济活动中，项目往来的凭证，必须要客观、事实、准确无误。原始凭证上记载的内容、数据以及加盖的公章必须符合规范要求。然而，在实际的工作开展中，并非所有企业都能按照规章要求进行操作。许多企业对原始凭证认识不到位，给企业带来严重的负面影响。经济管理人员根据原始凭证进行账本的登记和录入工作，账本是企业财务最主要的.载体。在《会计法》中，对会计账本的编制、录入等工作，有明确严格的要求，财务工作人员要严格按照规定操作。但是，在实际的工作中，许多的会计人员并没有按照规章要求工作，存在很大的随意性，这就存在着账本记录的内容不能真实的反应企业的经营情况，企业在经济管理上仍缺乏科学性。

(二)企业经济管理模式转型难。

现在，企业发展由原来的粗放型向集约型模式转变，这不仅节约了企业的成本，也有利于经济管理方式的转变。企业经济管理模式的转型体现在采购、生产、销售、经营等各个方面。但是，现有企业经济管理水平远远落后于改革的速度，管理制度的不完善、管理人才素质不高等原因，都是阻碍企业经济管理转型的“绊脚石”。

(三)经济管理强制性不足。

国家特别重视企业经济管理工作，为此颁发了许多条例。但是，在企业实际发展中，这些条例形同虚设，没有得到很好的贯彻执行。有些企业只关注利润，对平时的经济管理工作缺少监管，使得经济管理工作存在着许多亟待解决的问题。经济管理工作包括许多方面：资金、成本、销售等等，如果一个环节出现错误，将会影响其他工作的进程。在经济管理活动中，企业由于自身体制的不完善，使得很多的经济管理工作不能有序进行。没有一个良好的经济管理体系，在如今激烈的市场竞争中，面对突发的各类风险，就会缺乏应对能力。从而给企业造成损失。

二、新形势下企业经济管理有效措施。

为了解决新形势下企业经济管理中存在的弊端，促进企业能够更好发展，提出了有效的创新措施。

(一)新形势下管理理念的创新。

一方面，管理者是企业的核心。管理者要对企业的经济管理有足够的重视，要用发展的眼光看待企业今后的发展，要积极适应如今创新的时代，善于运用创新思维和创新理念管理企业。企业要转型升级，就必须承担改革带来的阵痛，因而，加强创新意识和创新能力的培养势在必行。另一方面，企业经济管理要辩证地创新。我们现在是合作的时代，要走出去，善于借鉴吸收他国的经济管理经验，取其精华去其糟粕地吸收，只有博采众长，才能制定符合本企业的科学、合理的经济管理体制，提升管理能力。

(二)新形势下企业经济管理制度的创新。

管理制度是实现企业有效监督的重要举措。经济管理要想有序良好地发展，就需要不断更新企业管理制度。目前，多数使用的仍是几年前的老一套制度。我们应立足企业发展的现状，制定有利于企业长足发展的经济管理制度。对管理制度实现动态的创新，如实行绩效制度的创新，对于有能力、有技术、有成就的员工给予奖励；加强对决策制度的创新，我们可以改变以往的决策机制，通过民主决策来提高决策的合理性和民主性。

(三)新形势下企业经济管理人力资源管理的创新。

人才是企业发展的重要保障，在企业经济管理中创新不仅体现在制度、技术方面，还应表现在人力资源管理上的创新。在国外，对人力资源管理的创新已经凸显成效，很多的大企业像苹果公司等，已经很注重对人力资源管理的创新。只有实现人性化的管理，尊重、爱护、理解、关心员工，才能调动员工的积极性和主动性，才会发挥人的主观能动性，增强员工的归属感和认同感，提高企业创新的力度；同时，企业要加强对创新人才的培养力度，帮助员工树立创新意识，定期开展创新的理论和实践的学习，将创新观念深入到每个员工的心中，自觉地运用到工作当中。引进创新人才，带动企业整体人才的综合素质提升，保证企业源源不断的创新活力，为企业经济管理有效创新提供空间和平台。

三、结束语。

如今的世界格局发生着深刻的变化，国家繁荣、富强需要企业的支撑。一个企业能否长足发展，在激烈的竞争中立于不败之地，关键在于将创新运用到经济管理当中，经济管理涉及范围广、力度大，因此，抓好制度创新、人才创新、技术创新等都能够提高企业的经济管理水平，从而促进企业发展朝着又好又快方向前进。

参考文献：

[1]汪宁.新形势下加强企业经济管理的思考[j].商场现代化.(21)。

[2]胡小珍.浅析新时期交通检测企业的经济管理问题[j].现代经济信息.2014(13)。

[3]宋云刚,朱德彬,赵品旺.新形势下企业经济管理的有效创新措施研究[j].中外企业家.2014(16)。

[4]过烨.关于新形势下企业经济管理创新的思考[j].经营管理者.(18)。

生物教学中学生创新能力的提高分析的论文

在初中的教学过程中，教师应该充分利用学校提供的资源，对学生进行有利的辅导和教学。地图在地理教学中占据着重要的地位，在教学的过程中，积极培养学生的读图能力，充分发挥地图的作用，有助于学生对地理课程的全面学习，稳步提升地理课程的课堂学习效率。老师应该积极地去引导学生读解地图上的知识，让学生对读图这门技巧重视起来。运用好的学习方法，有效地提高学生的读图能力。

一、地图在地理课程中占据的主导地位。

地图在地理学科和地理的研究中被称作是“第二种语言”，地图是地理知识的一个重要的载体，很多信息都可以通过地图反映出来，学生通过地图来获取重要的地理信息，以便更好地学习地理知识。侧面来说，地图更是学生在学习地理知识过程中的一种重要手段。在初中地理的教学中，引导学生熟悉地图，分析地图上的标识，运用地图，能够提升学生的空间思维，对学生学习地理知识有着重要的意义。

二、提高学生读图能力的方法、策略。

1.熟悉地图、识别地图。

学生拥有识别地图的能力，才能更好地通过地图来获取信息和知识。学生读图能力的培养，首先基于学生对地图的识别和辨认，通过地图上所给的图标，获取地理信息。老师应该积极主动地参与到学生的学习过程中，引导学生在识别地图时进行思考，比如说某种现象产生的原因等。这样才能进一步指导学生将课本上的知识和地图相结合，解决相关的问题。

2.培养分析地图的能力。

仅仅只是会识别地图是远远不够的。分析地图的能力主要是指学生能够通过地图上的图画和标识，联系自己的思维，理解地图所蕴含的信息。每一幅地图上都有固定的坐标、经纬度、颜色、线条，都有它们各自的`含义。比如，某个国家的海陆位置和经纬度的区域范围。在熟悉经纬度之后，可以通过经纬度和太阳的位置来判断当地的气候和温度资源。根据相关的地理环境和知识可以关联性地推导当地的气候条件，根据地形了解降水等。所以，在地理的教学过程中，老师要积极培养学生的地图分析能力，联系所学到的知识，扩展思维，提高学生的地理知识水平。

3.反复训练，巩固知识。

在课堂的教学中，难免会有学生刚开始兴致勃勃，但时间一长就没有了学习的欲望。所以，老师不能对这样的学生失去耐心，要对这部分学生进行鼓励，调动其积极性，对学生进行读图的基础训练，让他们用一些自己喜欢的方式和方法来记住一些地理要素（比如，各个国家的轮廓、大洲大洋的形状）。教师自己利用简单的题目，蕴含重要而基础的知识，让学生进行练习，从而达到巩固知识的作用，间接地提升学生的答题效率。但是，在教学中，老师不能急于求成，要遵循学生的学习状况和身心发展的趋势，来进行有力的训练。总的来说，地图对于地理课程来说是非常重要的，在初中的教学中起到的作用不可估量。学生单纯地对书本上的文字知识进行死记硬背，以此来应付考试，这种做法非常不可取，既不利于学生对知识的学习，更不利于学生综合素质的全面发展，老师必须看重图表的教学，提升每个学生对图表的认知能力，让孩子能够将解答技巧变为自己的东西，灵活运用，才能更好地提升学生的地理成绩，促进综合素质的全面发展。

如何提高大学生创新能力

创新能力培养与提高心得体会

二十一世纪是“创造教育世纪”，创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。教学中创新能力的培养，我主要从以下几方面来谈谈自己的看法：

只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。教育并非只是“传道、授业、解惑”，还要结合学生的生理特点，培养他们“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力，使他成为创造性的人才。这要求教师本身要有丰富的知识，并不断积累新知识，在课堂上做到融会贯通，得心应手。

使学生在课堂上“愿听、愿想、愿说”，“敢疑、敢说、敢辩”。建立和谐、平等的师生关系，学生才能够在课堂上“畅所欲言”，不会“畏手畏脚”，不会担心在班上“出丑”，害怕老师“指责”，才能提出自己的问题和见解。只有建立和谐、平等的师生关系，才能创设一种生动活泼的教学气氛。和谐的课堂气氛我有以下几点体会：

1、与学生真诚交流。在平常的生活，课余时间我多与学生谈心、交心。与“问题学生”谈心教育、思想教育。自修、自习时间多下班去解答疑难。记得有一天，我有点不舒服，没有下班。到了第二天，学生见到我就问：“老师，昨天没有见到你，你是不是不舒服?”我有点感动了，与学生日夜相处，学生都把你当成朋友了。

2、在课堂上教师要有激情，保持良好的情绪和亲切的教态，将自身融入与学生的合作之中。

3、利用多媒休的优势，使课堂成为和谐、宽松的环境。

利用多媒体可以创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情景。

1、注重引导。

2、鼓励想像。没有想像没有创造，善于创造必善于想像。

3、鼓励学生大胆质疑。

1、课堂的趣味性是激发学生学习兴趣的动力。

2、课堂的知识性，教学就是教会学生学习知识，学会做人道理。学习是为了应用，知识是能力的基础，知识只有在应用的过程中才会转化为能力。因此，创新能力的`培养并不能忽略知识的重要性，没有知识，就没有能力可言，我们更不能谈创新能力。

3、课堂的竞技性是针对现在中学生的心理特征，利用“竞猜、竞赛”的形式引入课堂，提高学生的创新能力。

一个人体验一次成功的喜悦后，便会激起无休止的追求意念的力量。

总而言之，在教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的。教有法但无定法，教师要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求，充分发挥学生的主体作用来提高学生的创造性学习能力，以适应新课改的需要。

创新能力培养与提高心得体会

当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。感谢东北农业大学给我们这次难得的补学的机会，通过继续教育培训的学习，作为农业战线一名基层工作者，使我在农业思想，农业理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。

一、学习得到的启发与帮助。

本次培训，教学内容丰富、专业知识前瞻、技术信息量大、农业手段先进、技术理论前沿。为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的农业改革，全面提升广大农业从业人员的综合素质提供了保障。

(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。

在课程学习中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成;自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。

(二)更新了教育观念，树立了教育创新思想。

通过培训学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，使我更新了农业观念、树立了农业创新思想、掌握了现代农业技术、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。

(三)明确了创新型人才培养的责任。

通过学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，了解了本专业前瞻技术成果。创新能力建设是灵魂，学校要发展必须要以创新教育理念办学作为引领，才能激发农业从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。

二、工作中的问题与思考。

断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。

一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与农业的发展紧密联系起来，将个人熔入农业工作这个大的集体，时刻想着自己是农业这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。

(一)是时期科技推广工作对我们提出了更高要求，拉着我们学;。

(二)是加入世贸组织对基层科技推广提出了更高的目标,带着我们学;。

了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从农业专家那里学到更多的知识搭建了平台。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以这次培训为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。首先就是要加强理论业务学习，只有这样才能在新形势下搞好科技推广，在新问题面前把住大方向;第二就是要学习县外、省外推广工作方法，要以科学的发展观武装头脑，提高清水乡科技务农水平，增加农民收入。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断凋整产业结构，就如老师所说的粮食不种不得，种够就得，种粮富不得，要富必须调产业”。只有通过不断地学习，我们才能不断地促进农业科技推广进步。

其次，我想立足本职谈谈无为则殆：做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们科技推广。作为一名长期从事农业科技推广工作的干部,我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，我认识到了现代农业必须依靠科技进步和劳动力素质的提高，依靠现代生产要素的引进使用，依靠市场机制的基础性作用，依靠多功能的不断开发，使我更清楚地感到自己肩上的责任重大，做为一名基层工作者，要为德昌乡农业发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。再次，要充分发挥共产党员的先锋表率作用。扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。

体现;二是端正服务态度：农业科技推广常被人看得起，但农业是强基础，促发展，安天下的战略产业。粮食是保民生、平物价、稳民心的重要商品，大家都会讲“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，只有全力以赴和尽心尽力去做才能达到预期目的。我们要本着对农民负责，对粮食安全负责的态度全力以赴的提供尽可能优质的服务;三是要保证服务质量：要在工作中把安全放在首位，服务好从田间到餐桌的全过程，确保生产出无害公的农产品;四是要提高服务水平：由于我们社会化服务体系建设相对滞后，涉及社会化服务水平较低，农业生产经营者获得比较完善的产前、产中、产后服务条件有限，但我们要从主观上努力，不断学习专业知识，提高理论水平。

以上仅仅是我通过这次学习的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。未来中国的工作千头万绪，随着体制改革不断深化，我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进。总之，通过此次培训，我们学到很多新的知识，更拓宽了带领农户致富的新思路。使我们更有信心在农村这片广阔的土地上创造新的辉煌。

如何快速提高自己的创新能力

如何培养提高学生的创新能力

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提高平面设计创新能力技巧