江南水乡周庄范文（14篇）

作文是一种思维的输出和创作的过程，它能够让我们更好地理解自己以及周围的世界。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发。

江南水乡周庄作文

各位游客你们好!欢迎大家来周庄游览。

在我们进入古镇主要景点之前，我先把周庄的情况简要介绍一下。

周庄地处苏州昆山市、吴江市、上海的青浦县三县市交界之处，东面不远就是有名的淀山湖，从这里乘汽车到上海的大观园只需要十几分钟。所以有人说：“周庄是淀山湖畔的一颗明珠。”

周庄，是一个有着九百多年历史的江南水乡古镇，它以悠远的传统，淳朴的民风，古老的建筑，清澄的河水和充满传奇色彩的人物，成为一片极有诱惑力的旅游胜地。著名古建筑专家罗哲文说;“周庄不仅是江苏省的一个宝，而且是国家的一个宝。”台湾经纬杂志盛赞周庄是“中国第一水乡”。还有不少人在游览了周庄之后，这样说道：“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个周庄。”大家为周庄保存着如此众多的明清建筑而赞叹，为“小桥、流水、人家”的精美格局而眩惑，为处处可画、时时有诗的风情而陶醉，觉得周庄是无法重造的美丽水乡。

走到贞丰泽国牌坊前〕这里是石牌楼，巍然矗峙在这新老镇区的交界处，是古镇周庄的象征，上面镌刻有“贞丰泽国”四个字，为著名书法家沈鹏所写。“贞丰”是指周庄的原名为贞丰里，北宋元佑元年(1086年)，有一位姓周的迪功郎因信奉佛教，将两百亩庄田捐给当地的全福寺作为庙田，老百姓感其恩德，把贞丰里改为周庄。“泽国”是指四周环水的地方。坊柱上的一副对联，上联是“贞坚不贰攀日康庄有道路”，下联是“丰衣足食向阳桃李自逢时”，意思是说我们周庄人民在改革开放的大潮中走上了康庄大道，生活越来越富裕了。

大家跨过石牌楼就进入古镇区了，请回头再看，这里还有一幅对联：“万顷碧波水光潋滟晴方好;百尺临云塔影横斜景亦奇。”这是著名记者冯英子题写的。横额上书“唐风孑遗”。意思是在周庄，古代优秀的民族文化、古风遗韵还能看到一些。这是著名书法家费新我老先生在晚年高龄的时候用左手题写的，左下角还有他的落款呢!大家可以仔细辨认一下，是“新我左笔”四个字。这石牌楼和马路两旁飞檐翘角、黛瓦粉墙的房屋，以及高高耸立的古塔，构成了一个古建筑群，许多人都喜欢在这里留影，回头大家也可以在这里留个影。

〔边走边导游〕前面呢，有一座醒目的汉白玉照壁，它是为纪念古镇九百周年而建立的。它艺术地勾勒出了周庄悠久的历史。抬头看去，拱桥驳岸，风火墙和蠡窗黛瓦，无不给人以浓重的历史感。

周庄，是典型的江南水乡，有人把它比作“威尼斯”。四条河道交叉形成“井”字型将古镇分割，形成8条街道，15座各式小桥彩虹般横跨在“井”字型的河道上，给周庄增添了风采。镇上大部分居民住宅都临港背河。过街骑楼、临河水阁、水墙门、长驳岸、河埠廊坊、穿竹石栏、水巷幽弄、深宅大院，处处显露出古朴幽雅，是中国水乡古镇风貌的“活化石”。吴冠中教授游览了周庄后说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”

前面有一座古桥，叫太平桥，建于清代。展现在大家眼前的是一幅动人的江南风情画，在沈厅的展览室里，可以看到日本著名女画家桥本心泉以它为主要背景的一幅名为《周庄的某一天》的油画。

这一条古街俗称一步街，因为它很窄，一步就可以跨过，街道两旁开店的店主不用走出店门，就可以互相握手或递东西表示友谊，所以又称友谊街。上面还有一线天，中间是过街楼、这种建筑在大城市里是很少见的，在周庄却有许多。

《江南水乡周庄》教学设计

教学目标：

1、认识本课的9个生字。

2、联系上下文理解生词。

3、知道课文从两方面描写了周庄的独特风光。

4、能激发起热爱周庄的情怀，有感情的朗读课文。

教学重点：

标3、4。

教学难点：

标4。

板书设计：

水：宁静秀美和谐。

轻松畅快。

独特风光热爱陶醉。

桥：飞檐朱栏雕梁画栋。

古色古香桥搂合璧。

教学流程：

一、引入课题：

1、课前热身：脑筋急转弯。

2、师语引入：

鉴于大家的聪明，老师决定把本堂语文课的内容改为去旅游，有兴趣吗？咱们要去的地方是--（生齐读课题：江南水乡--周庄）。

3、解题：

从题目我们知道周庄在--（江南），它的特点是--（水乡）。

4、激发兴趣：

这究竟是怎样一个地方呢？让我们先来看看去过的人是怎么说的。

（多媒体展示名人游周庄语录，请生朗读。配音古筝曲《茉莉花》）。

（附语如下：

斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚挺而又苍老。没有比这样的图像更能概括江南小镇了，也没有比这样的江南小镇更能像征故乡的了。

--当代作家余秋雨。

一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。

--台湾作家三毛。

黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。

--古画家吴冠中）。

二、自读课文，学习生字词。

2、生自由读课文，遇到生字、生词多读几遍，争取把课文读正确、都通顺。

3、（大屏幕出现带拼音生字）小老师教读生字。

4、（大屏幕出现带拼音生词）开火车读生词，教师反馈矫正。

三、整体感知：

1、抽生读课文，其余生倾听，并评价其是否正确、通顺。

2、浏览课文，默读思考：课文从那两方面介绍了江南水乡周庄的独特风光。

四、学习课文第二自然段--周庄的水。

1、齐读第二自然段，边读边思考：周庄的水有什么特点？

2、（大屏幕出示语段）学习体会水的宁静、和谐、秀美。

（附语段：

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。）。

师生共同解析“宁静、和谐、秀美”。

3、指导有感情朗读此段。

4、师语过渡：这宁静、秀美、和谐的水会带给人怎样的心情？

5、（大屏幕出示语段）学习体会周庄的水能带给人轻松、愉快的心情。

（附语段：

周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。）。

师生共同解析“水泥丛林、压迫感、油然而生”。

6、引发联想：

假如是一位风尘仆仆的旅客，看到周庄的水，他会--。

假如是一位辛劳工作一年的商人，看到周庄的水。他会--。

假如是一位四处采风的画家，看到周庄的水。他会--。

……。

7、指导有感情朗读此段。

8、师语小结过渡：

真的，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，它流淌着千年古韵，它洗涤着凡俗的心灵，洋溢着返璞归真的美。

除此之外，更令人陶醉的是--（桥）。

五、学习课文第三自然段--周庄的桥。

1、师语引入：

最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者着重介绍了那座桥。

2、请生勾画描写富安桥的有关部分。自学。

3、分组互动问答。教师协助答疑解难。

（教师简笔画帮助理解：飞檐朱栏、雕梁画栋）。

（大屏幕展示富安桥图片。）。

4、师语小结过渡：

桥就好像是周庄的血脉，虽历经几百年风雨依旧不改其动人的容颜，和着流水的温馨，延续着周庄古老的梦。

六、拓展升华：

1、回顾引读：

看到这一切，人们不禁对--（勤劳智慧的周庄建桥人发出由衷地赞叹。）人们也不仅对周庄的水、周庄的桥、周庄的一石一瓦、一树一花发出--（由衷地赞叹。）。

2、（大屏幕展示周庄图片，配乐古筝曲《茉莉花》）。

3、师语激发：

此时，你们也一定心旌荡漾，让我们一同走进水乡周庄，并在心里酝酿一句最美的话送给周庄，你可以用上我们今天学过的词语。

4、生写一句最美的话送给周庄。

5、师语束课：

没去过周庄，今天却和你们一起被深深地打动，由此我想：真的，世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。

让我们在心里记住，好个江南古镇，好个梦里水乡，它的名字叫--（周庄）。

国庆旅游作文：江南水乡周庄

我信步走在这犹如虚构般的世界里，感到无比的兴奋与惊喜，可总觉得缺了些什么，站在太平桥上，仰面朝天，深呼吸一口，啊，那是泥土的芬芳。滴答，一滴雨水滴在我脸上，又慢慢滑落。

下雨了，游人们都箭步如飞的向各个方向跑去，顷刻间，原本熙熙攘攘的街道立刻变得清净了许多。

我们租了一条船，船在“井”字型的河道中穿行，雨水“大珠小珠落玉盘”般的打在船蓬上，滴答抵滴答的，再加上摇橹咯吱咯吱的声音，好像一支合奏曲。

合奏曲渐渐强烈，我坐在船内，看着外面的景色，依旧是那些石桥、石路、石屋，只不过被雨水冲刷后显得更加的鲜艳，不过到是这份清净使我感到无比的惬意。

合奏曲慢慢接近尾声，太阳渐渐展示出它的光芒，游人们又开始骚动起来，杨柳停止了舞蹈，石桥、石路，显得更加精神，惟有雨水还在屋檐上滴滴答答。

周庄又恢复了热闹，可我还是更喜欢雨中的周庄，喜欢它的清净，喜欢它的优雅，更喜欢它那分淡淡的惆怅。

同学们，就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

《江南水乡周庄》教学设计

1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点。

1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点。

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程。

一、图片导入，激趣揭题。

1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡--周庄）。

2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

二、复习新词，指导朗读。

刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。

指导朗读：

我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。

这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）。

读书有三个层次：正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。）。

指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！

三、细品课文，感受水乡之美。

(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。

1、指名读，教师评价。

2、抓住重点词语再来读。

3、结合图片理解重点词语。（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）。

4、看完图片之后你有什么样的感受？（再读。）。

5、那么在图中你看到了什么？仿佛听到了什么？（带着感受再读）。

6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起，会不会打乱河水的美呢？

（二）、领略了河水的宁静、秀美和和谐，让我们换一个地方，一起进入大都市。

对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。

1、出示图片。

2、亲身实践一下压迫感。

3、再来一点噪音。

4、谈感受。（带着感受再读，读出这种感觉。）。

5、现在我们想干什么？（回到江南水乡）。

6、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。（再读。）。

7、有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”

（三）、导语：周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡。他还有着悠久的历史和文化。

1、默读第三段，用--画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。

据考证，周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。

2、读出这些句子，指导读出数字。

3、抓住重点数字再读。

4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）。

5、导语：有水的地方就一定有桥，周庄尤以福安桥而出名。

a、出示句子。

这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。

b、读，指出哪些词语读得好。

c、重点读。

d、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。

e、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。

f、看完图片之后，谁愿意再来读一遍。（读完之后，教给学生一边想一边读的方法。）。

g、这种建筑的文化我们在什么地方看过？你想对建桥着说些什么呢？（带着这种赞叹再读。）。

h、看到了这久远的历史文化，难怪作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。”

(四)教师小结。

《江南水乡--周庄》以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说：“周庄是的苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。”

2、再次进入周庄。（图片展示）。其实在我们身边、在我们伟大的祖国也有很多这样的美景。

四、拓展延伸，探究性学习。

1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落背诵。

2、制作“旅游记录”，记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附：板书设计。

独特的水乡风光。

热爱。

久远的历史文化。

江南水乡周庄导游词

江南水乡周庄作文

在古老的苏州边，有一个美丽的小镇，名字叫周庄。那里盛产鱼虾，是有名的鱼米之乡。让我们一起走进周庄。

水乡周庄到处都是水，房前是水，房后是水，条条小河穿插在周庄上。我们坐在小船上，一边欣赏着河边的风景，一边听着船夫哼着自己家乡的小调。仿佛把我们带进了古老的故事里，没有嘈杂的喧闹声，没有车水马龙，只有你熟悉的乡音。

周庄的房子虽然面积不大，但却很美。每家都有小院子，院子里有各种盆栽、石凳、摇椅让你感觉到悠闲、自在。

迎着小雨走在石板路上，道路滑溜溜的，一不小心就会摔倒下来。空气里木板和泥土的清香扑鼻而来，蒙蒙细雨像给周庄披了一层薄薄的细纱，真像一幅美丽的水墨画。

天色渐渐暗了下来，灯光星星点点，点缀着整个小镇。周庄安静了下来，我们一天的游览结束了，周庄真是个美丽的地方。

江南水乡周庄作文

天下起了蒙蒙细雨，小雨星轻飘飘的，参差的交织着，随风起舞。雨星像是个乱蹦乱跳可爱活泼而又调皮的孩子，等到他们偎依在人身上时就像是慈母的手臂抚摸着你。水气空蒙，迷幻而又神秘，时而隐时而线，让人捉摸不透。雨星随风拂过我的脸，耳朵可以听见一种声音袅袅回旋，若幻若真，像是摇篮曲一般缭绕耳边。眺望远处，古朴的石桥，古老的`房屋，清澈的水与蔚蓝的天空互相衬映，像一幅层次感清虚淡远的水墨话。

眼前一片朦胧像是在仙境中，站在船上，张开双手，感受到的是大自然的热情拥抱，清爽的空气中夹杂着新鲜的泥土气息和花草的淡淡芳香。

一缕缕阳光射穿水雾，远处出现了彩虹，夕阳是金黄色的，船橹在悠然的划动，波色乍明，鳞浪层层，周庄那条金彩带眩目耀眼。岸上房屋灰色的屋顶披上了太阳神赐的金衣，周庄沉浸在一片寂静里，一片金色的阳光下，两岸的商店也挂起了彩灯吸引顾客，周庄又被喧闹的讨价还价声惊醒。

江南水乡周庄教案

1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点。

1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点。

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学准备。

教师：周庄相关图片。相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。

学生：收集周庄相关图片、资料。

课时安排。

2课时。

教学过程。

1、（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）。

2、投影搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。

2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。

3、交流通过讨论学习理解的生词。

(一）第1段的学习。

1、同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）。

2、说说对这句话的理解。

3、齐读第1段。

(二）第2段的学习。

2、老师伴着古筝音乐范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。然后，学生齐读这段话，再感受一下大都市的建筑和喧闹与周庄的房屋和宁静的对比，体会周庄带给人们的轻松和畅快。

3、教师根据课文内容引读：“人们为什么那么热爱周庄？是因为‘蓝天下……的房屋。’是因为‘周庄到处……的轻松和愉快。’”

4、完整地熟读全段。

5、播放有关周庄的音像资料，指导有感情地背诵第2段。

(三）第3段的学习。

周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。

(1)让学生勾读描写富安桥的句子。（出示富安桥的图文资料）引导学生根据图片理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。

(2）比赛读写富安桥的.句子。

(3）可再播出双桥、贞丰桥、福满桥……的图片资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。（引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行）。

(4）有感情地齐读第3段。（联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语）。

(四）教师小结。

《江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。

1、教师引读“我们喜欢周庄，是因为（它那独特的水乡风光）”。

2、引导学生根据自己的感受，综合全文，以“我喜欢周庄，是因为……”的句式说话。

老师指导学生制作“旅游记录”，让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附：板书设计。

得苏杭之灵秀。

（房屋、流水、桥楼）。

集水乡之瑰丽风光独特。

江南水乡周庄作文

在我二年级寒假的时侯，我来到了中国第一水乡――――周庄古镇。

与我同行的不仅有我的爸爸妈妈、外公外婆，还有我的大舅舅和他的宠物狗―――豆豆。因为宠物不能进酒店，所以我们住的是民宿。而且这次周庄之行最让我记忆深刻的就是民宿了。

周庄古镇的民宿古色古香的.：站在民宿的外面看它，有砖有瓦，差不多三层楼高。屋檐下有一块匾，上面写着三个字：春满楼。走进去第一个房间是用来接待客人的，里面有用藤条编织出的桌椅，十分像古代的房间，唯一和古代房间不同的地方就是有一台电视机。走进住房的那一片区域，映入眼帘的是一个小庭院，庭院里的主要部分是一个小水池，水池里有一些金鱼，水池四周有一些很小的景物，例如一个小亭子，一些缩小版的树，还有一些真花真草，十分漂亮。

穿过庭院，就是外公外婆的房间了，他们的房间和我们的房间一样：两张床，两把藤椅，一张藤编的桌子……。我最喜欢的是大舅舅的房间，因为他的房间里有一个榻，它是红色的，还有一个小桌子在榻上面。

我喜欢周庄的民宿，因为它古色古香的，十分有特色。你又喜欢周庄的哪里呢？

江南水乡周庄作文

在一个春意盎然的星期六，爸爸妈妈带我和好友去周庄游玩。周庄被称为“中国第一水乡”。

一进大门，我怀着愉快的心情下了车。那里人山人海、车水马龙。两边商场里的商品琳琅满目。一开始，我们被各种各样的小礼品吸引住了，我对爸爸说：“我们想买一个望远镜，看风景，行不行？”爸爸说：“行！”说完，爸爸就给我们买下了望远镜。我们去游玩了沈厅、张厅、迷楼等景点。

周庄里最有名的桥是“双桥”，还被称为“锁匙桥”。

我最感兴趣的是从桥下经过的一条条装满游客的小木船，爸爸妈妈看出了我的心思，就让我们去坐船。小船摇摇晃晃的，让人感觉很舒服。两岸边上的柳树在春风的吹拂下，梳着它那长长的头发，在河里照镜子。我问划船的阿姨：“能让我来划船吗？”阿姨同意了。在阿姨的帮助下，小船被我摇得晃来晃去，我真担心船被我弄翻了，于是我赶紧停了下来。

船靠岸了，我们也恋恋不舍地离开周庄回家了，我真想下次再来游玩。

江南水乡周庄作文

周庄是我国第一大的水乡集镇，它已经有900多年历史了。900多年前，江南地区有许多像周庄一样的水乡集镇，可是因为打仗的原因，水乡集镇从一大片慢慢地少起来了。到现在，只有一小部分留了下来，包括周庄。

周庄有清澈的湖水和许多小桥，那里有双桥、福安桥。所说的双桥，是由两座桥相连接组成了一座桥，因为像一把钥匙，又被人们称为钥匙桥。而能从福安桥上走三次，就会有福气哦！别看周庄是个水乡集镇，那儿的建筑可是顶顶有名的，有张厅、沈厅、全福寺、迷楼、道院、棋苑。虽然这些建筑有点损失，但基本还是保住了古老的建筑风格。我们还在张厅看见村妇灵巧的双手编着美丽的花编和鞋，非常好看。张厅也有一句好听的话，就是“轿从门前进，船自家中过”说得是张厅的后花园的小河是直通外面的大河的。

中午吃饭了，说到小吃，周庄还有想不到的美味，最让人陶醉的就是万三蹄了，万三蹄是沈万三家宴中的一道菜，还是给皇帝吃的贡品，因为在皇帝面前不能用刀，沈万三脑子一转，就想出了一个好办法，用骨头做刀，就这样传了下来。

世界真奇妙，不找不知道，要想知道，自己找！

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江南水乡周庄作文

教学要求：

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键。

1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：

1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备。

教学挂图、范读录音带。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

复备。

一、创设情景，引人新课。

2、揭示课题。

这个课题有什么特点？（中间有一个破折号）。

你知道破折号有什么用吗？

3、简介“江南”：

抓住古句：“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。

1、全班齐读课题。

2、理解课题。

（解释、说明的作用）。

3、交流自己收集的资料。

二、初读课文，理清文脉。

1、录音范读。

2、学生用笔圈出生字、新词。

3、课文描绘了什么？

（学生自由发言）。

师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡--周庄的美丽景色。

4、轻声自由读课文。

5、反馈学习信息。

你读懂了什么？

6、课文中每一个自然段写了什么？

第1自然段：周庄的地理位置。

第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。

第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。

第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜爱。

1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。

2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。

3、学生自主阅读识字，教师巡视指导。

学生：读懂了周庄的地理位置。

学生：读懂了周庄的景色相当迷人。

学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。

学生：读懂了周庄是祖国的沃土。

……。

三、检查自学情况，学习生字，书写生字。

1、指名分段朗读课文。

（注重学生朗读的自评）。

2、师生共评朗读情况。

3、学习生字、新词。

（1）整体认读：历史（）多余（）。

（2）前鼻音：不禁（）。

（3）后鼻音：画栋（）。

（4）翘舌音：崭新（）历史（）贞丰桥（）。

四、学习课文第一自然段。

1、指名朗读第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

2、第1自然段向我们交代了什么？（周庄的地点、特点）。

3、以小组为单位讨论“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”这句话的含义？

4、反馈：你是怎么理解的呢？

学生：我是这样理解的，它拥有苏杭的的特点。

5、全班齐读，感受周庄“灵秀、瑰丽”的特点。

学生：周庄它集所有水乡的瑰丽于一身，它最美。

学生：周庄是具有苏州，杭州灵秀的特点。

……（让学生在小组中，同其他人合作，在合作中交流，既培养了团结协作的能力，又锻炼了语言表达能力。）。

五、作业设计。

1、抄生字新词。

2、有感情地朗读课文。

课后反思。

第二课时。

教学内容：理解课文内容，体会思想感情；

教学目标：

1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备：

多媒体课件。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

复备。

一、复习引入。

1、听写词语。

崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑。

古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋。

2、周庄有什么特点？（生自由发言）。

读词语。

说主要内容。

二、中心入手，直奔重点。

1、全班齐读最后一个自然段。

2、你读懂了什么？

……。

3、你知道两个句子之间为什么用分号吗？

（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。）。

学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。

学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。

学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。

同桌互相讨论。

三、精读感悟。

一、讲读第2自然段。

1、生自渎本段，自主学习第2自然段。

2反馈学习信息。

3、你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？

（学生自由发言）。

4、指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。

二、讲读课文第3自然段。

1、师范读。

2、学生自由轻声读课文。

3、你读懂了什么？

学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。

学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

……。

4、播放课件。

（观赏周庄的桥）。

5、指导朗读。

（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。）。

学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。

学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。

学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。

……。

汇报学习情况，老师相机点拨。

拓展学习．活跃思维。

1、作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。（播放vcd）。

2、欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？

指导背诵。

1、指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。

2、你有什么科学的记忆方法？

（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）。

3、给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。

总结全文。

师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。

五、作业设计。

1、有感情地背诵课文。

2、说说周庄美在哪里？

四、板书。

设计。

灵气宁静。

水周庄秀美苏杭之灵气，水乡之瑰丽。

平和和谐。

课后反思。

江南水乡

说起南浔，它给我留下最深刻的印象就是园林树木很多。我们来到南浔的时候正好是傍晚，许多外地游客已经离去。走在小镇上，与漫步在公园里没什么区别。南浔虽然也是，但它不同于西塘和乌镇。这里的小河两旁建有高高的河堤，河岸上是高大茂密的树木。走着走着，不时还能看到一座座小亭子和长廊。南浔只有三座古桥，每座古桥历史都很悠久。我站在广惠桥上，望向远方，清亮的小河中倒映着蓝蓝的天，绿绿的树，还有那灰白相间的江南古宅。南浔最著名的就是小莲庄、嘉业堂藏书楼、颖园、张石铭旧居等。这些地方都是私家园林，现在它们都是省级的重点文物保护单位。

我最喜欢嘉业堂藏书楼，它是一座两层楼的庭院。楼的主人用了20年的时间才建成，并且藏书60万卷。后来，他把藏书和藏书楼都献给了国家。我想，他收藏了这么多书，一定是个非常爱读书的人。藏书楼门外有个小水塘，水塘四周是一圈假山，假山上有个小亭子，另外还有小桥和长廊。这虽然是个藏书楼，但我觉得它更像一个美丽的小公园。

南浔是个美丽的小镇，它既有“小桥、流水、人家”的景致，又有苏州园林的风韵。我爱南浔，我会永远记住它。

江南水乡周庄作文

1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。

重点难点。

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排。

两课时。

第一课时。

教学目的。

1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点。

1.学会酬本课生字。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备。

1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教学过程。

一、激趣引入，提示课题（5）。

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

二、初读课文，整体感知，自主学习（10）。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）。

三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）。

1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的'方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）。

2）.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

3）.学生完整地读全段，熟读直至背诵。