中班音乐活动教案
1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。
2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。
音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。
今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)
1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?
(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)
啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!
跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。
1、幼儿欣赏音乐一遍
——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)
——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?
——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的.、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)
2、播放幻灯二,配以音乐。
——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)
——你看到的旋转木马动起来是怎样的?
1、播放音乐,幼儿做小木马动作。
——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。
老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。
2、欣赏同伴表演。
老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。
——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。
小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。
3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。
——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。
4、丰富手上的动作。
——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。
关注不同动作的孩子。
5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。
——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。
6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。
——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?
老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。
讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?
7、欣赏老师表演旋转木马。
——看见你们表演了,我也想来表演表演了。
——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?
8、幼儿跟着老师一起跳起来。
——让我们的旋转木马一起转起来。
——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!
歌表演《双层汽车开来了》
中班音乐活动教案
1、通过故事中的音乐,让幼儿感受、辨别不同乐器的音色。
2、通过身体律动,帮助幼儿更好地理解小老鼠和胖厨师的音乐形象。
3、让幼儿体验音乐游戏的快乐,培养参加音乐活动的兴趣和热情。
4、引导幼儿用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶。
乐曲《胖厨师和小老鼠》。
一、音乐游戏:身体律动。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、展示胖厨师的图片,引出主题。
请大家动一动手,模仿出胖厨师的样子。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
故事讲述了胖厨师在厨房里擦洗锅子的场景,突然传来奇怪的声音。于是胖厨师决定上楼去看一看,却发现什么都没有。最后回到厨房继续擦洗锅子。
三、区分音色,演奏乐器。
1、播放不同乐器的演奏,让幼儿试着辨别和描述不同乐器的音色,并告诉老师这些乐器在故事中代表的声音分别是什么。
2、让幼儿模拟故事情节和动作提示演奏乐器,每个幼儿根据自己手中的.乐器来表现音乐形象,没得到乐器的幼儿可以扮演小老鼠。
四、听辨不同乐曲,身体动作表现。
1、播放胖厨师走路和小老鼠奔跑音乐,问幼儿哪一段更有小老鼠的感觉,并听取幼儿对小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引导幼儿跟随音乐做小老鼠的奔跑动作,并用身体律动表达音乐形象。
2.试试扮演小老鼠,一起来玩耍吧。
3.欣赏胖厨师走路的音乐,感受音乐带来的快乐和活力。
4.学习用拍手来模仿胖厨师走路的动作,感受音乐的节奏和韵律。
5.完整欣赏两段音乐,感受音乐的情感和变化。
6.分组扮演小老鼠和胖厨师,当胖厨师听到小老鼠出现的音乐时,停在原地不动。
7.互换角色再次游戏,锻炼创意和表达能力。
在活动开展过程中,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏非常感兴趣,能够积极参与到活动中。然而,他们的自主创编能力还不够,主要以模仿为主。这可能是因为我的引导语不够精炼,提问启发性不够。为了促进幼儿更活跃地进行创编,我应该根据幼儿的表现进行进一步的总结和提升。同时,我的示范动作也需要更多样化,不要总是做同一个动作。
中班音乐活动教案
1.在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。
2.能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。
3.激发热爱小动物的情感,感受歌曲的乐趣。
1.图片。
课件。
教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。
1.引导幼儿讲述动物睡觉的方式。
教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?
2.引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。
(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。
(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。
1.完整讲述,记忆歌词。
(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。
2.教师范唱,感知歌曲。
教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。
3.幼儿学唱,感受歌曲。
教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2-3遍)
4.变换形式,巩固练习。
教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。
1.启发引导,动作表现。
2.动作表演,体验歌曲的乐趣。
(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?
3.给歌曲取名字。
教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?
教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。
活动延伸:
日常活动:继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。
中班音乐活动教案
1、知道爱护牙齿的重要性。
2、初步养成刷牙的卫生习惯。
3、学唱歌曲,并根据歌曲内容表演动作。
1、事先排好童话剧《小熊拔牙》。
2、准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。
1、引导幼儿两人一组,互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的`功能。
2、请幼儿数一数对方共有几颗牙,比较老师与幼儿牙数的不同。
3、启发幼儿仔细观察,看看哪些小朋友有蛀牙,议一议为什么会有蛀牙。
4、请蛀牙的幼儿说说:牙齿蛀了会怎么样?
5、启发幼儿讨论:怎样才能预防蛀牙?
6、教师小结:让幼儿知道要保护好牙齿,必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口,睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖,定期检查治疗蛀牙等。
7、请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。
8、学习歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音乐活动教案
1、能较合拍地小碎步行进,模仿花朵轻盈的舞姿。
2、根据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。
2、音乐cd(《加沃特舞曲》)。
(一)花儿来了
1、熟悉音乐,学跳小碎步。
小花们在一起跳舞,会是什么样的?
2、听音乐,小碎步进场。
(二)花儿的舞蹈。
1、学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找朋友动作”两个节拍(每拍一次)。
(1)小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编找朋友则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。)
(2)我们一起来跳舞找朋友吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的'找朋友动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。)
2、学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着相互对拍两下(每拍一下)。
(1)小花比美会做什么样的动作呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。)
(2)我们和朋友一起来比美做游戏吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。)
(三)花园舞会。
1、尝试在圆圈队形中行进,学跳a段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最后一句原地转向、两两相对)
(1)女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。)
(2)男孩子找一个女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。)
(3)我们朝着一个方向围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。)
(4)我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师用语言提示。)
2、学跳b段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最后一句转向行进方向。)
我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。
3、戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。
我们把自己打扮得漂漂亮亮的,去参加热闹的花园舞会吧。
4、教师简单小结评价。
中班音乐活动教案
1、欣赏音乐,想象赛龙舟热闹的场景,感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。
2、有节奏地模仿划桨的姿势,听从指挥有控制地动作。
挂图32号。
一、谈论龙舟。
1、引题激趣。
幼儿自由发言。
2、猜测与交流。
勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮,为了证明自己的力量,一场热闹的比赛就要开始了。围观的人们个个热情高涨,姑娘们能为这次比赛做什么事呢?(引导幼儿结合平时的竞赛,想到“喊加油”,“建啦啦队”)
啦啦队准备好了,龙舟上的选手们拿着船桨也准备好了。听——锣鼓声想起来了,比赛马上就要开始了。
二、欣赏音乐。
1、喊加油
刚才你听到啦啦队的声音了吗?他们怎么喊的?我是拉拉队队长,看好我的指挥,我们也来喊一喊。
2、出示挂图,幼儿辨认并按序摆放,说明理由。
这三张赛龙舟的照片,请你们来看一看,哪一张是比赛前准备的照片,哪一张是比赛后的照片,哪一张是比赛后的照片。
三、分段欣赏。
感受赛前的紧张。(提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声)
体验赛时的.激烈。
带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。(在衬词演唱时,教师可做一些鼓舞士气的动作)
尝试接唱第一句和第二句。
鼓励幼儿思考:为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏?为什么后来越唱越快了?
参与赛后的兴奋。(音乐节奏的加快,使得幼儿情绪比较兴奋。此时,教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受)
引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的?
四、完整欣赏。
赛龙舟真是又紧张又兴奋,我们边看图,再次欣赏音乐一遍。
五、游戏“赛龙舟”。
组织幼儿按组在地上坐成若干排,营造真正的赛龙舟气氛。
尝试邀请能力强的幼儿当指挥。
大家准备好了吗?我们也来赛一赛,就像歌曲里唱的,比一比哪条龙舟能夺头名!(听音乐,模仿赛龙舟的动作)
六、庆祝胜利。
让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起,庆祝自己取得的胜利。(可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐)
中班音乐活动教案
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
形式:集体/小组
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的'动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音乐活动教案
1、使幼儿知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的.情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、加深幼儿对我国民族节日的理解,培养幼儿的爱国情感。
1、老红军打坏蛋的故事。
2、打月饼的图片。
3、音乐磁带;
4、相关课件
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、欣赏歌曲,播放电脑音乐。
1、你听到了什么?
2、幼儿学唱第一段。
3、倾听第二段
问:爷爷是做什么的?
教师讲述老红军打坏蛋的故事,教育幼儿热爱老一辈革命家。
4、幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲,辅以动作表演。
三、视频课件欣赏歌曲,进一步理解歌曲内涵,培养幼儿的爱国情感。
音乐活动中班教案
1、学习用衬词进行分声部合唱,注意声音的自然和谐。
2、结合生活经验,尝试把周围的事物创编到歌曲中并进行演唱。活动准备:音乐磁带、小图片(蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等)
一、开始部分
1、律动《织布》、《挤奶》
2、发声练习《山谷回声真好听》、《淘米洗菜》
二、引导幼儿回忆歌曲,复习歌曲一遍。
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:刚刚老师弹的这首歌曲,你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲:刚刚小朋友唱的真好听,请你们再唱一遍给老师听。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
三、引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。
1、教师:我们还会用好多方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首歌曲?
2、教师根据幼儿的反馈,选择2-3种衬词演唱乐曲,进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。
3、现在我们把上节课看图谱唱歌和这节课学的衬词合起来表演一遍——分声部合唱。我们来试一试。
4、教师和幼儿合唱,讨论确定双方的声部并尝试进行合唱。
5、幼儿分组、分声部合唱。
(根据幼儿的意愿,可进行男孩组、女孩组分,也可进行小组、大组分等不同分组形式进行合唱。)
四、调动幼儿关于夏天的已有经验和认识,大胆尝试创编活动。
1、夏天里还会有哪些精彩呢?我们怎么把这些精彩编到歌里呢?
3、教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。效果分析:
中班音乐活动教案
理解歌曲内容,用愉快的情绪演唱歌曲。
尝试用替换的'方法演唱歌曲。
体验向亲人倾诉(表达)的快乐
一个布娃娃“宝贝”
一导入:怀抱“宝贝”并以宝贝的口吻范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律,感受宝贝需要妈妈亲一亲。
1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝,感染愉快情趣。
2.第二遍范唱,,唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”
三.通过夸张的口型提示歌词,鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后,妈妈尽可能去请宝贝,用身体的接触满足幼儿的情感需要,激励唱的欲望。
四.用替换角色的形式,反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。(减少单一反复学唱的枯燥)
无.问幼儿:妈妈亲过了,你们还想要谁亲呢?爸爸、爷爷、奶奶……
中班音乐活动教案
在本次活动过程中,我将主要采用“趣味游戏”音乐教学模式,其特点是在活动中激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿在玩中获得知识经验,发展各种能力,并体验到游戏的乐趣。“趣味游戏”教学模式的基本过程是:引趣——激情——愉悦——主动学习。
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识,增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点,培养幼儿的表演能力和合作意识。
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
(一)引趣部分:
1、律动:《请你摸一摸》(在这个环节中,教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)
2、欣赏音乐,了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)
(二)激情部分:
1、教师示范游戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中,通过教师的示范表演,让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解,为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。
2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳,初步培养幼儿之间的合作意识)
(三)愉悦部分:
找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参与游戏,由于人多拥挤,教师应在游戏之前提出明确的要求:认真听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)
(四)主动学习部分:
幼儿改编歌词进行游戏。师:找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰,教师用图片做标记后,组织幼儿随音乐进行游戏)
(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评,并提出下次游戏的要求。)
中班音乐活动教案
活动目标:
1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。
2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。
3.在轮流做身体动作,念语言节奏的时候,控制好自己动作和声音。
活动准备:
1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。
2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。
3.小铃、铃鼓、响板若干。
活动过程:
1.观看用书。
教师:大家看看图上有什么呀?
2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。
教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?
3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。
1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。
2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。
3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。
1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。
教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。
2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。
1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。
教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。
2.幼儿尝试为乐曲配器。
教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?
3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。