精选小猪赛跑教案（案例13篇）

教学工作计划是教师在一学期或一学年内对教学内容、教学方法、教学目标和评价方式等进行规划和安排的一种书面材料，它是教师教学工作的基础和指导，对于提高教学质量和有效管理教学过程起着重要作用。我觉得我们需要制定一个教学工作计划了吧。教学工作计划范文中的教学目标明确，能够为你的教学活动提供指导。

赛跑教案

“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。

布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。

课时安排：1课时。

教案龟兔赛跑

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

赛跑教案

教材分析：

龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。

学情分析：

从一年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的`主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。

教学目标：

美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

（1）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同。

音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。

教学重点、难点：

调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。

用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。

教学准备：

乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴,多媒体课件。

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、故事导入：

（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。）。

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。

（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）。

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是大管。

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。

2、完整的欣赏全曲。

师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）。

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）。

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

（1）、蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。

当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）。

（师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了蓝猫的第一个问题。让我们继续吧！

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。

3、情景表演《龟兔赛跑》。

（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？

（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

过渡：小朋友表演得真棒。呀，时间过得真快，发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了。

在这里，我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好，让我们一起和小动物们和蓝猫说再见！

（三）、结束活动。

学生随音乐出教室。

教学反思：

教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。

螃蟹赛跑教案

设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

小猪赛跑作文

龟兔赛跑教案

1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的.身体。

2、掌握手膝爬的动作要领。

3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。

体操垫、圈。

一、导入。

1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。

2、基本部分：

（1）教师示范并讲解游戏玩法。

（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。

（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。

3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。

二、分散游戏。

投放材料：健身圈、球、小车。

重点指导：健身圈。

1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。

龟兔赛跑教案

活动目标：

1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、掌握手膝爬的动作要领。

3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。

活动准备：

体操垫、圈。

活动过程：

一、导入。

1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。

2、基本部分：

（1）教师示范并讲解游戏玩法。

（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。

（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。

3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。

二、分散游戏。

投放材料：健身圈、球、小车。

重点指导：健身圈。

指导策略：

1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。

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《龟兔赛跑》教案

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。

2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。

3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。

1、故事挂图（四幅）

2、音乐磁带

3、小鼓、鼓锤

4、制作头饰的材料

1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。

2、观看挂图，请幼儿讲述。

请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。

3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。

师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？

4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。

5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。

师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。

1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。

《龟兔赛跑》教案

1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

2、技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。

通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

（一）故事导入。

1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）。

2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与p49上表。）。

4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

（二）制作卡通画：

1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。

小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

2、制作卡通画：

师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

（三）美化卡通画。

师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1、自选图形。

自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2、学生练习制作对话。

3、保存文档。

（四）交流。

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

小猪赛跑作文

我有一个“小猪”，这是去年我过生日的时候妈妈送给我的小猪储蓄罐。这只“小猪”长得非常可爱。粉红色的耳朵，圆圆的脑袋，四肢短短的，背上还有能放入钱的长方形小眼。妈妈爸爸给我的钱，我都一分不拉的放在“小猪”的`背里。每当我去放起钱时，“小猪”都好像在说：“好朋友，你终于不乱花零钱了。”我看了“小猪”那笑脸，心里感到生活十分充实。渐渐地，我和小猪成了要好的朋友。每当我没写完作业就玩时，小猪就好像在气愤的说：“写完作业再玩，我的小主人。”听了“小猪”的话，一股暖流涌上我的心头，我立刻写作业了。

可是，今天，亲戚家的小孩来玩，在屋里跑来跑去，。过了一会，只听见“咣当”的一声响，我心爱的小猪被他打碎了，我气的眼泪一直在眼眶中打转。但既然来我家了，也算一名客人，所以，我没有骂他，也没说他。我走过去把钱都捡起来放到桌子上了，然后又把地上碎片收拾了。

今天的心情真是糟糕透了！

辽宁大连金州区西山小学五年级:刘秀秀。

龟兔赛跑教案

．能根据画面，理解故事大意。

．能简单地复述故事的主要情节。

．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

形式：集体/小组

1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

乌龟：兔老弟，我到市场了！

旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问：

． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

． 谁赢了比赛？（乌龟。）

． 谁来负责做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

．能回答有关故事的问题。

．能复述故事的主要情节。

小猪赛跑作文

在第一次比赛中，由于兔子得意忘形，乌龟得了第一名，兔子很不服气，决定再挑战乌龟，进行第二轮比赛。

兔子汲取了第一次的惨痛教训，想着一定要夺得冠军，于是每天坚持训练跑步，努力提升自己的速度，每日的大汗淋漓终于换来了希望，兔子的速度在森林中的动物里，可以说是数一数二了。到了比赛日，兔子信心满满的来到了比赛场地，激动的对乌龟放话说：“这次我一定会夺得冠军！你等着瞧！”而乌龟呢，却慢吞吞地回道：“你别异想天开了。”比赛开始了，兔子像离弦的箭一样飞奔出去，拼尽了全力，不敢有一丝懈怠。而乌龟呢？一边欣赏着风景，一边悠闲的慢慢散步，不一会儿，乌龟走到了小溪边，这条小溪是通往赛道的，看见小溪的乌龟瞬间变了个样，只听“噌”的一声，乌龟迅速的下水游过去了，就这样节约了大半的路程。

到了终点，乌龟躺在草地上悠闲地晒着太阳，而兔子却在一边累的快断气了。兔子惊诧地问乌龟：“你是怎么过来的？”乌龟推脱说：“一边看风景一边赛跑，很快就到啦。”兔子百思不得其解，到最后还一直蒙在鼓里呢？它无从知道，乌龟是从溪流中游来走了近路。

大家知道了比赛结果，都纷纷鼓励起兔子，兔子振奋精神又准备要发起第三次比赛了。

小猪赛跑作文

一天，兔对猪说：“笨猪，你真懒，跑步也太慢了吧。”猪生气地回答说：“哼，就你跑的快呀！”兔子又对猪说：“你有种跟我比赛跑步。”猪生气地说：“比就比，谁怕谁呀。”“明天在操场上见，”兔子说，“不见不散。”说完，它们都回家去准备了。

第二天，小兔和小猪都准备好了，站在起跑线上，等裁判猫头鹰发令了。

比赛开始了，小猪开始跑了，可是兔子还在起跑线上，过了一分钟，兔子开始跑了，它一下子就超过了小猪。小猪慢慢地跑，慢慢地跑，肥胖的身体怎么也跑不快，可它仍然奋力地向前跑着。小兔一下子就跑到了终点前2公里了，它见小猪连影子都没出现，它来到一棵大树下，说：“猪跑的那么慢，我先睡个觉再跑吧。”说完，兔子在一棵大树下睡着了。

小猪跑了一个时辰才追上兔子，它看见兔子在睡觉，不想打扰它，就慢慢地继续往前跑。

最后，猪跑到了终点，可是兔子才刚醒来。最后慢吞吞的小猪赢了，而飞毛腿兔子却输了。兔子后悔了，它想：我不应该睡着呀，更不能那么骄傲呀。