考试总结是培养自己学习思维和学科素养的重要手段。阅读这些学期总结范文，可以帮助我们发现自己的不足并寻找提升的方向。
期中教学检查总结
本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。
本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革，推进我校“以学定导，多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。
(一)加强岗位培训，大力提高教师业务水平。
1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。
本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团继续开展工作。
2、努力转变教师工作观念
本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。本学期，将开展东城一小课改实验论坛及经验交流会，促进教师的敬业精神有全面提升。
3、强化教师的业务学习，完善自身素质
本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。本学期，将开展教师计算机高级知识专业培训，以及英语教师基本功赛教。
4、网络化教学反思活动。
要求教师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览，做到资源共享，共同促进。
(二)细化教学常规管理
1、加强教学常规管理。
本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的`工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况，教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升
期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。
4、加强体育卫生工作的开展。
本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色，争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份举行一次队列队形比赛，增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
(三)深化教学研究工作，进一步提高课堂效率
本学期要组织教师做好xx年小课题的结题工作和xx年小课题的实验研究工作，并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项部级课题，并且能够投入实践研究，提升我校的教科研能力和层次。
(四)深化学生、教师课堂考核机制
1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。
在学生中继续开展课前经典诵读活动，使学生的文明素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热情，将在学生中开展读书晋级活动，并制定出台详细的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和评定工作。
2、完成学生课堂评价机制。
学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校将制定出详细可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力，激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。
3、完成教师的课堂教学评价细则。
教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导，多元互动”进行完善和充实，学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分，督导组、督评组全面开始课堂评价工作，力争在本学期全体语数英教师的课堂教学能够过关，改变现在的课堂教学现状。
九月份：
1、制定学科教学计划、年级组、教研组工作计划。
2、经典诵读开始启动。
3、小课题结题于实践研究工作。
4、课堂教学相关制度制定和落实。
十月份：
1、新课改“过关课”启动。
2、七校联谊教学活动。
3、迎接区“316督导评估”。
4、创建教师个人教学博客。
5、出台学生读书晋级活动细则。
十一月份：
1、学生课外知识竞赛。
2、英语教师基本功大赛。
3、检查导学案、学习单。
4、东城一小课改实验论坛及经验交流会。
5、队列队形比赛。
十二月份：
1、教师网络及计算机高级培训。
2、教研活动、集体备课展示交流活动。
3、教师粉笔字展示竞赛活动。
元月份：
1、期末总复习。
2、制定学期工作总结。
中学教学检查总结学校教学检查美篇
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2015年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改，听课以及政治业务学习等情况进行了检查，现将结果通报如下：
一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有：付自平戴绥峨尹文丹舒文华贾祖玉刘晟利
存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
二、作业方面
本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用a、b、
c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。
三、听课以及政治业务学习
高。政治学习与业务学习笔记都较好，有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
教学常规的检查总结
20xx年4月2日，我校教学常规检查领导小组成员对全体老师的教学常规工作进行了细致的检查。本着认真负责的态度，全体参与检查的老师，均认真审阅了老师的待查资料，实事求是地记录了相关数据。检查中，对于成绩，他们毫不吝惜溢美之辞；对于不足，他们决不轻描淡写，但在反馈时还是尽量委婉、谨慎，生怕伤害了任何一位老师的自尊心。正因为如此，本次教学常规检查的结果相对客观、公正、公平。下面从三个方面谈谈此次常规检查的情况：
组长：z
成员：zzz
我校教学常规检查项目分为备课、上课、作业布置与批改、质量测评和教研活动五项内容，评估时间为每月月末。领导小组组长为z校长，各项内容评估标准由学校按照相关文件统一制订。备课评估主要成员：zz；上课评估分为两组，语文、英语、社会、思品和美术由zz负责，数学、科学、信息、体育和音乐由zz负责；作业布置与批改评估由zz负责；质量测评由zz负责；教研活动由zz负责。
此次教学常规检查的重点为备课、作业批改和各教研组的活动及记录情况，但仍有部分老师自觉上交了作业反馈与课外辅导记录册和教师“达标手册“，比如自觉上交前者的老师有：zz等老师，自觉上交后者的有：zz等老师。他们这种自觉、积极的工作作风是值得我们学习的。
从各位检查人员反馈的情况来看，我校的教学常规工作仍一如既往地做得认真和扎实，但和“达标”前比起来，有退步的趋势，老师们已显疲惫之态。总的来说，年长的老师普遍做得比年轻老师要好，新老师做得比“半新不老”的老师（主要指一年以上、三年以内的部分老师）要好，七、八年级老师做得比九年级老师要好，当然，这里说的只是相对情况。
检查小组成员在认真检查与详细记录的情况，经过认真比较、反复斟酌，评出zz等四位老师为“优秀”，其余老师为“合格”。对于优秀的老师，我校安排他们为全校老师作了讲座，推广了他们的优秀做法，以期用身边的事例感染和引导老师共同进步，共同发展。在安排四位老师作经验交流时，我们并没有统一要求，而是让老师们各有侧重地自由发挥：比如z和z两位老师要求她们重点介绍备课方面的成功经验，两位老师的备课主要以清晰、翔实见长，关注到细节，这是我校大部分老师需要改进的地方。z老师是我校“教学规范达标”工作的主要负责人之一，在各个方面都做得比较完善，尤其在作业批改方面，更是为全校老师作出了表率。她所批改的学生随笔、作文除了令孩子们满意与期待外，连检查组的老师在检查的过程中也被她的批改吸引与感动，于是在作全校经验交流时，请她重点谈改作方面的经验。针对今年担任九年级毕业班功课的老师以年轻老师为主，缺乏中考复习经验，多以试卷代替复习教案的现象，拟定聘请陈敏老师专门为九年级老师作复习课的备课指导工作，在下次九年级老师会议上交流。
其实还有很多做得十分优秀的老师，比如语文组蔡淑淑、吴祖速两位老师的作文批改，相当用心；数学组组黄靖老师的分层式作业布置和教研组工作做得非常出色，陈昆明和金永飞两位老师的备课也非常翔实；科学组朱胜东老师在个方面都做得非常扎实；综合组三位年过半百、教龄近40年的老教师，仍一如既往地塌实、认真地做着各项常规工作，三位刚刚分配的老师也做得越来越规范。可苦于名额有限，我们只能好中挑优，作一些割舍。
下面结合各检查人员反馈的情况，具体谈谈此次检查中存在的问题以及我们应该有的`思考：
（1）存在课时明显不足和以试卷代替教案的现象，这点九年级两位数学老师表现得尤为明显。检查的时间是4月2日，第六周的星期五，不说提前备三课时的课，也不说一个星期实际上了6节数学课（下午辅导课除外），除去一周的机动时间，五五也是二十五节课，可遗憾的是两位老师分别只备了15节和14节，在课时数上严重不足。当然也可能是有部分内容未能及时呈现出来，希望接下来的备课能够加以注意。
（2）新授课以外的课型备课质量有待提高，备课细节有待完善。无论是语文组的作文课，还是数学组的复习、练习课，或者是科学组的实验课，还有全体老师都应该认真备的开学起始课、试卷分析课，在此次检查中均发现了这样或那样的问题，希望能引起老师们的注意，在接下来的备课中，根据学科实际加以整改。
（3）单元分析与课后反思越来越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老师的单元分析过简，课后反思过空、过泛，有“应付”的嫌疑，再难看到以往检查中让人心动的内容和对教学参考价值较高的内容。九年级少部分老师甚至出现了摘抄复习导引的现象，明眼人一看就知道是事后补写的教案，希望这种现象在下次检查中能够杜绝，不再出现。
（1）二次批改以及督促力度不够，这一点已多次强调，这里不展开讲。
（2）布置的作业并不规范，除语文组按照“达标”的标准上交了随笔本、作文本、作业本、平时练习本，英语组的谢婷婷老师上交了学生听写本、抄写本之外，其余老师均只上交了学生作业本，未见老师布置的其它练习。九年级少部分老师交上来的学生作业本竟还出现空白及漏改现象，让人有些匪夷所思！学生的复习导引等作业暂未看见，希望下次能有所呈现。
活动的次数符合相关规定，可部分组活动的质量有待提高，活动的形式也有待创新，当然也可能是时间紧、任务重，未来得及记录整理的原因，希望下次注意。下面简单地说说检查的情况：
（1）语文组《丑小鸭》的“过程式”备课为我校提供了很好的集体备课范本，从借鉴稿、初稿、修改稿、定稿到教学课件、教学反思，语文组进行了“过程式记录”，全体组员更是全程参与其中。另外语文关于王荣生教授关注学生“学的活动”的理论学习，也为我们提供了很好的活动形式范本。
（2）数学组“图文并茂式”的记录也很有特色，并且数学组还能够做到及时上传教研活动资料，真正做到了教研信息化，让全体老师在第一时间里了解活动动态。
（3）综合组现在是我校最大一个组，已拥有10位不同学科的组员，为教研工作带来了很多不便，但是全体组员在组长的带领下，仍将教研工作开展得有声有色。
（4）科学组本学期承担了我校“绿色学校”创建工作的备课工作，在教研活动形式和内容上均有所改进和创新。
（4）相对来讲，英语组前阶段的教研工作显得单薄了些，当然也与英语组成员少、组员工作都忙，还未来得及整理相关的资料有很大关系，活动记录记得稍显简单了些，活动照片更是未能及时拍摄，希望接下来的活动能有所整改。
其实，如果从横向来比较的话，我校在教学常规工作方面还是做得非常扎实的，这点是毋庸置疑的，但是我们不仅要跟别人进行横向比较，我们还要跟自己进行纵向比较。如果真要归咎原因的话，那大概是我们的起点太高了，以前的我们做得太好了。我们在沾沾自喜的同时，不妨也多做一些思考，使我们的常规工作能够有所突破，有所创新。
当然，此次检查的总体情况是乐观的，我们在检查中不仅发现了存在的问题，同时也看到了我们的坚持与创新，更为可喜的是，我们依然在努力，而不是在一片赞扬声中停滞不前。我们的信念是：让工作与生活始终保持一种加速度，以免被庸常所吸引！谨以此句与大家共勉！
江临中学教导处
教学点教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次常规月检大多数教师都比较重视，检查了教师的备课、学生的作业，种类基本齐全。检查备课作业的数量按四周计算，一年级按三周计算。现将检查情况总结通报如下：
教师备课方面：
一、优点：
1、大部分教师备课态度较认真，能够及时送检，并且较好的完成了备课任务。
2、绝大多数教师教学设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，教学环节齐全，教学过程比较详实，实用性较强。
3、部分教师能将教材、教参、教学设计结合新课改理念，综合运用，在教学设计上进行二次备课，圈点勾画修改较深入，有拓展，实用性很强，特别是语数科。
4、部分教师教学反思详细、深入。课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，能根据实际情况有感而发。
意识强。
6、教学设计能体现应用多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
7、部分年级语数科集体备课质量高，效果好，分工明确细致，研讨记录实用，还能做到超前备课。
8、其它小科电子备课教学环节完整，部分新进省招教师手写的教学设计详细、实用。
9、教学设计基本能杜绝网文问题和其它格式问题。
10、做得较好的教师有：
语文科：严钊、肖桂红、方平、文保青、闫蒂、林小红、方娅芬、严帆、胡灿丽、陈益、丁丽、方宝中、闫秀丽、林丽文、金枝子。
数学科：黄彩峰、聂杏桃、周勤、徐丽芳、方格娟、闫丽琼、方竹、陈丽丹、张涛、方欢、张曙、张欣荣、张止安、金亚兰、徐志峰。
综合科：朱瑶、王师、江伟、周勤、吴建明、廖武书
集体备课做得较好的是四年级语文、五年级语文、五年级数学
二、不足
1、小科教学设计上交较少。
2、少数教师集体备课教学设计过于简单、思想陈旧、不能凸显新课改要求，实用性不强，备课上课两张皮。
3、少数教师教学设计无调整或调整不深入，无圈点勾画，字迹较为潦草。
4、少数教师反思流于形式。
5、部分集体备课学科无分工或分工不完整，无研讨记录，课时不够，没有练习课的教学设计，调整没有跟上进度。大部分新进省招教师课时不够。
6、备课创新意识不强，没有大胆向新课改迈步。
三、整改措施
1、要进一步发挥集体备课优势，将备课落到实处，使教学设计实用、高效。备课组长要完善分工表，督促教师完成好教学设计。
2、教学设计要继续向新课改迈步，大胆创新，促课堂教学优质高效。
3、教师要加强理论学习，提高专业素质。
4、没有上交教学设计的教师在本周三内上交，课时不够的要及时跟进。
学生作业方面：
一、优点
1、大部分教师能将作业及时送检，次数适当。
2、大部分作业保管较好，种类齐全，全批全改，有等级，有激励的语言和符号。
3、个别教师要求学生有改错记录，让学生自己改错，再进行二次、三次批改，能够反映出学生作业中的错误做法及纠正措施，如实地为教师改进教学、辅导学困生反馈了信息。
4、中高年级部分语文教师在作文批改中灵活采取激励性评价方式，批改细致，评语较有指导性。
5、作业基本达到了精选、精讲、精练、精批的要求，做到了有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
6、个别教师作业评价体系特别，设计有格式、书写、质量等等级，能全面反映学生情况，很具有推广价值。
7、小科作业质量高，科学、品社作业批改细致，英语基础训练到位，美术作业美观大方。
8、做得好的教师有：
二、不足
1、少数教师作业未送检，小科较多未送检。
2、低年级个别班级作业保管不够好，格式不规范，教师对学生要求不严格。
3、个别班级科目作业训练不够，同年级同学科作业量相差甚远，单次作业量过多或过少，机械作业较多，启发性、特色性作业不够，训练层次不适宜。
4、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书
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期中教学检查总结
教学检查就是指教学管理部门和人员按照事先设定的目的，对教学人员及对象所进行的有针对性的检验和查看活动。教学检查是教学管理中经常性的工作，通过教学检查可以全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学改革，提高教学质量。
1.常规教学检查
我院常规教学检查是由教务处组织，各系部轮流实施的一项教学检查。每个星期一个系部负责进行教学值勤，包括检查教学运行与整体教学秩序情况；学生出勤以及课堂纪律情况；教师迟到、早退、缺课情况；教师上课时的精神风貌以及学生的听课情况；课堂教学文件（教案或讲稿，点名册，教材，大纲）的规范情况；实践环节教学的准备、教师指导及学生实验独立操作和训练的情况。通过这种日常的教学检查，发现了教学过程中存在的问题，并及时解决。
2.平时教学抽查
平时抽查由教务处根据教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学组织管理情况、教室卫生环境以及教学管理规章制度执行情况等。
3.集中教学检查
（1）期初检查
每学期开学初由教务处组织对全院进行一次全面检查，对检查发现的问题及时采取措施或通报有关部门及时解决，确保师生尽快进入正常教学状态，使教学有一个良好的开端。
教学检点内容为：教师备课笔记是否更新、规范；教学大纲是否修改完成；毕业生毕业设计（论文）的准备和落实情况；独立学院专业培养计划；实验室名称的规范情况。针对存在问题，学院要不断加强教学建设和管理的主要措施。期初教学检查是对学期初教学准备和工作开展的全面检查，是对上学期的教学工作所进行的全面总结，是实施教学管理及教学监控的重要步骤。教务处要求各系部要按照教学检查的主要内容，认真做好组织工作，成立专门检查小组负责，特别是对重点检查内容要认真落实。同时检查结束后，要进行认真总结，对检查中发现的问题要作出客观的评价，提出切实的改进方案和措施。
（2）期中教学检查
期中教学检查是教学检查制度中的重要环节，一般安排在每学期第十周前后。我院及各系部重视教学检查工作，坚持既全面又有重点地进行教学检查工作。常规内容主要包括：结合各系部教学值勤情况，检查教风、学风、教学秩序等情况；检查教学运行情况：各课程的教学进度、课堂教学效果、实验和实践性教学环节的执行情况；检查教师作业布置、批改，辅导答疑等情况；实验室建设情况和仪器设备管理情况；教研室教研活动的定期开展和记录等情况；组织已结束课程的考核及部分课程的期中考试工作；下学期教学任务的安排与落实情况；教务处及各系部对教学管理工作进行自查。期中教学检查是在学期的中期进行的集中检查，经过一段时间的教学运行，有些在教学中突出的问题就出现了，所以就要重点加强对教学秩序和教学过程的检查。
期中教学检查的形式和要求：学生是教学的对象，也是学校服务的对象，学生对教师的教学情况最有发言权。因此，建立和完善学生信息员队伍，是及时了解教学情况，不断改进教学工作的`重要途径。各班级的教学信息员队伍由教务处负责组建和管理，教务处将教学信息员每周反映的情况进行汇总后，形成书面通报，下发给各系（部），并针对学生反映强烈的问题及时采取改进措施。各系部根据学院统一布置和要求，结合各系部的实际情况，制定期中教学检查计划，充分发动广大教师认真做好检查工作，同时要求各系部主任和教研室主任至少听2次课，各教研室教师至少相互听1次课。同时学校通过召开教师、学生座谈会，发放教学状况调查表，组织听课，查看教学相关文件，检查学生作业、实验报告、教师辅导答疑情况等，多渠道、全方位深入了解教学基本状况和教学中存在的问题，对教学中好的经验，在全校范围内交流推广。教务处组织人员抽查教师上课情况、学生学习情况；安排校领导听课，召开教学督导员与教师、学生座谈会，了解全校的教学状态和存在的问题。在期中教学检查结束以后，教务处组织召开各系部主任会议，对检查情况进行总结、反馈，对共性问题提出解决办法，不断提高教学质量。
（3）期末教学检查
期末教学检查在期末考试前后进行。内容主要包括：期末复习安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况；考试既是对学生学习情况的考核，也是对教师教学情况的考核，是教学质量监控的一个重要程序，因此，各系部要督促教研室、任课教师做好考试的出题、考试、评阅、试卷分析和成绩登记工作；认真总结本学期教学任务的完成情况与教学管理、教学改革、专业建设取得的成果和存在的问题，研究改进的措施和办法。期末教学检查是是对学期的教学过程、教学质量、教学效果进行总结，为下学期更好的开展教学工作提供许多好的经验和准备。
各系部和教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。对于集中教学检查，教务处根据各系部教学检查材料及时写出教学检查总结表（附后），并向学院领导、各系部和其他教学部门进行反馈。学校领导认真听取分析研究教学检查总结情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
教学检查工作总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改;学生的作业及纠错等常规材料。
一、好的方面
1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的`反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
教学检查工作总结
根据学校20_年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。现将检查情况总结如下：
一、计划备课检查情况
从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。语数外三科能体现出教师集体备课的要求。从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。
备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。
备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好，这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。
二、作业批改情况
各学科能做到布置的作业量适中，作业批改及时，尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改-纠错-指导学生改正-再批的完整环节，但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随意，也有不重视纠错环节和学生的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主，教师批改也比较认真。
学生完成作业的情况看，语文、数学、英语、政史地学科相对来说情况较好些，每天有作业，每天有批改，学生比较重视，但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依赖教师上课讲解答案，因此，自己不做上交拖的时间也长。
三、班主任手册检查情况
从开学以来，截止到20_年9月15日，各年级、各班班主任都有工作计划,学生名册,成绩册。其中，九年级班主任手册最;另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体情况良好。
四、教师上课、听课情况检查
早晚自习课老师到位情况很好，教师上课情况基本正常，九年级.高三.八年级最优，但个别教师缺乏整体协调配合的意识，给年级组长的协调工作造成一定的困难，希望今后改进。听课情况，听课情况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍，全体教师听课都在一节以上。
五、学生学习计划检查情况
根据学校养成教育实施方案，210工程要求，做好培优及潜能生转化工作，人人都进步，学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际情况的学习计划，提出自已的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自已的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优.
六.学生在校学习培优及潜能生转化工作检查分析
学生在校学习情况总体来说比较稳定正常，七年级从开学报到到以来，入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位，目前课堂上课情况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七年级，高一开学以来年级整体的学习状态正常，纪律、卫生等方面一直保持相对稳定。但学生发展不平衡，分化现象严重，存在班级、学生两重分化现象。有部分学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为，在学生中造成不良影响，同时影响班风、学风的建设，增加了年级组、班主任班级管理的困难。
九年级，高二，高三学生本学期整体状况比较好，开学以来各方面比较稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性，学习自觉性比以前有所增强，课堂上违纪学生减少。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话，根本无心学习;个别女学生成为校园不安定因素，给校园安全造成隐患。
以上就是本次教育教学常规检查中的大体情况，如有不准确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵意见。建议学校积极鼓励做得好的方面，能够针对存在问题采取有力、有效的措施，进一步改善、优化教育教学的环境，增强师生的信心。
教学检查工作总结
12月3日—4日教务处组织各教研组对全体小初部教师的教学常规工作进行认真的检查，总体印象是教师工作量大，绝大多数责任心较强，做事认真负责，做到了对学校董事会负责，对学生负责，现综述如下：
一、备课方面
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，单元检测分析表填写详细。
存在不足的是，个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重;一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。没有独创意识，无教学反思，不能很好地反映教学的效果。部分语文老师由于自我情绪问题，导致备课随意，甚至不备课。
二、作业情况
1、主要成绩
(1)多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批;日记、作文评语详细。
(2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
(3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
2、存在问题：
(1)学生作业本保洁不好，书学不规范。
(2)部分语文教师作业批改不够规范，要么只是简单的把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。
(3)学生作业交不齐，个别班级只能上交一两本比较全的作业，可见学生完成作业的效果不是特别理想。
三、改进意见
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业应一题题的批改，并把错误的圈出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。
总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的'基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位老师批评指正!
教学检查工作总结
20==上学期是我工作的第二个学期，这半学期相对于前两个学期来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这半学期的工作任务。
1、本半学期主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。
这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。
但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学半学期中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。
2、担任了信管x班的英语教学工作。信管x班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。
总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。
教学检查工作总结
9月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。
一、备课情况
从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：
(一)好的方面：
1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。
2、备课体现了三维目标。
3、备课的数量大部分达标。
4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是单单的只备教材。
5、按要求写了教学后记，并依实际情况作出了分析，思考，总结。提出了一些我们常遇到的问题。
(二)存在问题。
个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。主要体现在：
1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。
2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。
3、个别教师书写比较潦草。
4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。
5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。
6、个别教师备课的数量少于上课的节数。
备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。
二、建议：
1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。
2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。
3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。
4、认真学习我县教育局下发的《学本式高效课堂汇编》，并按要求备课。
5、作文备一个写一个，实验备一个做一个，都应达到新课标要求。
三、听课情况分析。
大部分教师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别教师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。
四、作业情况：
作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。
作业批改建议：
1、重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培养思维能力。
2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。
3、教师要重视指导学生写字。
4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。
5、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。
6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。
7、阅读老师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。
五、方法与措施
1、给予未教常规材料的教师扣绩效工资30元处罚，并督促其尽快上交常规材料。
2、对未按时完成常规材料的教师给予例会通报批评，并扣绩效工资篇(个、次)/10元，还要求其补好所欠材料。
3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的给予通报批评并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。
4、建立教师常规工作档案，对于在平时工作不认真的教师，取消当年的评先评优资格。
总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。
教学检查工作总结
12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：
一、教师教案
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改
1、作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适度，布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录
大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议
2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
期中教学检查的总结
根据学院教学工作计划安排，教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：
按照教务处工作计划，由教务处具体负责期中教学检查工作。11月7日，教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件，并召开期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，安排了教学检查的时间及进度，要求各教研室认真开展工作。
根据“关于开展期中教学检查的通知”精神，在期中教学检查期间，教务处对各教研室自查工作进行了抽查，抽查结果表明各教研室对本次教学检查工作非常重视，教研室主任亲自抓检查，制定了部门教学检查工作安排，并指定专人负责具体检查工作，形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围，圆满完成了本次教学检查工作。
各教学教研室都能严格按照通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等，教师间得到了交流，师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。
1、经抽查各教研室任课教师都按规定听课五节以上，学院主管教学领导和教务处教师听课次数均为七次以上，教务处相关老师进行任课老师听课评课，所听课老师上课情况良好。根据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。
2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用，调动学生的'学习积极性，提高学习效率。促进学院教育教学质量的全面提高。
3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。教务处在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退情况，抽查结果为：教师大多能够按规定时间到教室，有部分教师出现迟到现象；大多数教师都能按时组织教学，教学秩序井然；部分教师讲课期间不太关心学生听课效果；学生迟到、旷课现象存在。
4、教学文件执行情况检查。教务处对教师执行教学文件情况进行了抽查。结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排（课表）完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好。
5、各教研室老师都积极进行备课，并按时上交教案。
1、关于部分师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议学院加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。教务处将加强督促检查力度，今后要不定时进行检查，对违规违纪教师按相关规定处理。
2、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分，教师要加大课堂教学管理力度，学院学生工作管理人员要认真负责加强学生管理工作，杜绝学生上课迟到、逃课现象。
教务处
20xx年11月28日
期中教学检查总结表
为全面掌握开学以来教学运行情况，及时发现教学中存在的问题，保障教学质量的.稳步提升，根据学校教学工作安排，决定本学期第10—11周（11月4日—15日）开展了为期两周的期中教学检查工作。
本次的教学检查分两个阶段实施，第一阶段为教学部门前九周教学常规检查，第二阶段为本学期教学重点检查，重点检查教研活动开展情况。现将检查情况总结如下：
一、教学工作自查情况
根据《关于开展2019—2020学年第一学期期中教学检查的通知》精神，在期中教学检查期间，各院（部）积极开展自查工作，制定自查工作具体安排，落实学校布置的各项教学检查任务，形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围。同时各院（部）对自查中发现的问题，及时提出了整改措施，使教学检查做到以查促改、以改促提高的效果。
二、教学检查结果及分析
参加检查的教学部门共有13个，包括10个二级学院、2个部和1所中职学校。常规检查以各教学部门自查为主，共检查了518人次、689门课程，检查内容涉及教风与学风情况、教学计划和课程教学大纲的执行情况、作业的布置与批改情况、教学文件完成情况等，并了解师生对教学运行和教学管理等方面的意见和建议。从此次检查情况和各院部上报的总结材料来看，我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定。总体情况如下：
1、常规教学运行良好。严格按照教学20周时间执行，开学教师到课率达100%。教师对教学工作认真负责，按照项目化教学的要求，精心设计并组织教学，营造良好课堂气氛；积极开展听评课活动，及时解决教学过程中存在的问题；按时批阅作业，反馈学习情况。
2、教学文件执行到位。各教学单位对教师执行教学文件情况进行了自查，发现大部分教师都有较完整的教学文件（包括课程教学设计、电子教案或课件、学习任务单、考核方案等），并按文件完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，项目导向教学模式贯穿备课全过程，教学效果良好。
3、教学秩序基本正常。教师大多能够遵守教学纪律，无迟到、早退、课上接打电话、私自调课等违反教学事故情况；学生整体出勤情况良好。
4、教研活动稳步推进。各二级学院（部）基本能够根据学期初上报的教研活动计划稳步推进教研工作，教研内容比较丰富、详实，尤其与企业联合开展教研活动，效果良好。
三、存在的问题及改进的措施
1、个别教师教学模式有待改进
通过检查发现，个别教师教学内容不接地气，上课没有激情，不注重学生听课效果，与学生没有交流；个别教师对着教材或ppt念书、讲书，进行“满堂灌”教学。教师应加强课堂管控，多从学生接受的角度思考如何进行教学，注意调动课堂气氛，促进学生的学习热情。
2、个别教师教学文件有待规范
在教师职教能力测评工作的带动和兼职督导队伍的检查监督下，绝大多数教师能够按照学校的模板及要求制订教学文件。但个别教师教学材料不够规范，教学部门应以职教能力测评为契机，充分发挥教研室作用，开展教学文件交叉检查，督促教师修改、完善教学文件，使教师能够更好地组织课堂教学，提高教学质量。
3、部分学生学习纪律有待加强
部分学生对学习缺乏热情，学习主动性差，出现迟到、课堂玩手机、睡觉、旷课等现象，主要集中出现在五专高年级班级；个别班级重专业课而轻公共课，尤其合班上课时课堂纪律较差。各二级学院应加强监管，从思想上引导学生端正学习态度，做好学生、班干和任课教师之间的沟通；同时要求教师加强课堂管理，严肃学风，营造良好、有序的学习环境。
4、个别部门教研活动质量有待提高
教研活动旨在切实提高教师的专业能力素质。个别教学单位教研活动开展情况原始材料不齐全，教研活动记录过于简单，参会者未签名，活动形式单一，主题不够明晰，效果不明显，且少数活动主题与计划不符。教学单位要不断加强对教研活动的指导、监督和检查，提高教研活动质量，避免流于形式。
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教学检查工作总结
本次检查是开学初第一次教学工作检查，教导处检查了各学科的教学准备情况,主要对教师的备课情况、各种计划制订情况进行了检查，从整体看，我校的老师都能严格的按照教学要求履行工作职责。通过检查发现，教师的计划较以往有了很大地提高，现将本次检查情况总结如下：
一、计划制定和备课情况：
从教学计划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，所订计划内容齐全，教材分析透彻，注意知识间的纵横联系，学生分析比较具体，格式规范。对所教学生非常熟悉，并能依据所教教材和学生的现状，制定切实可行的教学措施，教学进度安排合理。
备课方面：教师都能超前一周备课，认真分析教材的重难点，设计适合学生的教学方法。都能够及时分析教学中的得失，做到查漏补缺，为学生的后继学习扫除障碍。
二、检查中发现的问题
在本次教案检查中，大部分教师都能按要求先制定教学计划，后备课、上课的要求。但是个别老师的教案中出现错字，教学环节脱节，内容和环节不匹配，内容无趣味性，不能很好的引发学生思考;有还未授课，就出现课后反思的情况;有的教案有单元目标、重点难点，无课时目标和重难点;这些问题应该引起各位老师们的重视。个别教师的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。个别教师的某些教案没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的'具体操作没有体现出来。有个别老师学情分析比较简单，有个别老师教学措施泛泛而谈，且有相似现象，有个别老师的格式不符规范。有平行班照搬的现象，计划有改动的痕迹，如班次、人数等，甚至有的沿用的其他班的信息。
三、改进措施
1.今后的计划编写尽量不写华而不实的套话，不能脱离新课改的理念一味的拔高，要务实求精，要认真对学生和教材进行分析。
2.合理安排教学进度，保证教学任务有效完成。
3.提高对教学计划撰写的要求，严禁网上照搬或平行班照搬现象。
开学教学检查的总结
3月31日，根据学校教学工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：
1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课;大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课;教学环节齐全，教学过程比较详实。
2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。
3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改;多数学生书写比较认真，格式比较规范。
4、听课。大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。
5、学习笔记。老师们学习热情很高，完成学习笔记较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔记。
在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：
1、少部分老师的'教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。
2、个别年级数学作业量偏少。
3、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。
4、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。
开学教学检查的总结
本次检查是开学初第一次教学工作检查，教导处检查了各学科的教学准备情况,主要对教师的备课情况、各种计划制订情况进行了检查，从整体看，我校的老师都能严格的按照教学要求履行工作职责。通过检查发现，教师的计划较以往有了很大地提高，现将本次检查情况总结如下：
从教学计划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，所订计划内容齐全，教材分析透彻，注意知识间的纵横联系，学生分析比较具体，格式规范。对所教学生非常熟悉，并能依据所教教材和学生的现状，制定切实可行的教学措施，教学进度安排合理。
备课方面：教师都能超前一周备课，认真分析教材的重难点，设计适合学生的教学方法。都能够及时分析教学中的得失，做到查漏补缺，为学生的后继学习扫除障碍。
在本次教案检查中，大部分教师都能按要求先制定教学计划，后备课、上课的要求。但是个别老师的教案中出现错字，教学环节脱节，内容和环节不匹配，内容无趣味性，不能很好的引发学生思考;有还未授课，就出现课后反思的情况;有的教案有单元目标、重点难点，无课时目标和重难点;这些问题应该引起各位老师们的重视。个别教师的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。个别教师的某些教案没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有体现出来。有个别老师学情分析比较简单，有个别老师教学措施泛泛而谈，且有相似现象，有个别老师的格式不符规范。有平行班照搬的现象，计划有改动的痕迹，如班次、人数等，甚至有的沿用的其他班的信息。
今后的计划编写尽量不写华而不实的套话，不能脱离新课改的理念一味的拔高，要务实求精，要认真对学生和教材进行分析。
合理安排教学进度，保证教学任务有效完成。
提高对教学计划撰写的要求，严禁网上照搬或平行班照搬现象。
教学检查工作总结
时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了.作为一名"双新"教师,刚从学校出来又进学校,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的变化:由学生转变为教师.这期间我对自己业务有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结如下:
一,思想方面:
我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记.关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神.热爱自己的事业.积极的投身到工作之中去.积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》和《班主任培训》使自己在教育科研,教育理论上都有所成长和进步.
二,教学方面
1,备课
从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课,备课,集体备课,认真的利用好每周一的教研时间.作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平.可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案.平时做到周前备课.备课时认真钻研教材,教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习,请教.力求吃透教材,找准重点,难点.
为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节.为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的基础词语,重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象.
2,上课
上好课的前提是做好课前准备.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答.可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱.学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想.
3,辅导
我利用星期五的语文自习对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏.基本上每周都能利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习.此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习.对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练.
4,作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的,发挥主动性和创造性的作业.对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育.对存在的问题进行集中的讲解.作业及时的批改,认真的书写评语,依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足.
三,德育工作:
德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀就是"爱".师爱是伟大的,神圣的.师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神.师爱是"超凡脱俗"的爱.这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量.教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则.
四,个人学习:
积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学.坚持向老教师学习,本学期共听课30节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中.和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果.我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他的老师制作课件,上网查找资料等等.在帮助别人的同时自己也得到了提高.
教学检查工作总结
二、存在的问题
三、改进措施
1、今后教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。