光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园的区域活动计划
幼儿爱玩游戏，他们每天都盼望着这一时刻的到来。如何让幼儿愉快地参与游戏，掌握游戏中的游戏规则，是我们本学期游戏的主要目标。
娃娃家、星星舞台(表演角)、银行、美容美发、
我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、结构区
九月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、阅读区、计算角
1、帮助幼儿了解各区域的位置及作用。
2、认识各游戏的材料，知道各种材料的使用方法。在游戏结束后，能有序地将游戏材料收拾整齐，并知道爱惜游戏材料。
3、能积极地参与各游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。
4、能一页一页翻看图书。
十月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、
阅读区、计算角
1、结合主题，丰富各游戏的材料，进一步熟悉使用方法
2、认识美容美发游戏的材料及使用方法，有主动参与游戏的愿望。
3、迁移生活经验，丰富娃娃家的游戏内容。
4、能按照自己意愿选择游戏、扮演角色、能按照游戏规则进行游戏。
5、巩固对数序的认识，排序1——7的数卡并匹配实物卡。
十一月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、
阅读区、计算角
1、观摩同龄班游戏，互相交流经验，共同提高。
2、进一步掌握游戏中的规则，明确各材料的正确使用方法
3、能迁移生活经验，丰富美容美发游戏内容。
4、爱惜操作材料，游戏结束能放回原处。
5、仔细观查画面，大胆说出画面内容。
十二、元月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、银行、
计算角、阅读区、美容美发
1、开设银行游戏，了解规则，学习如何使用银行卡。
2、在教师的指导下，能大胆进行各游戏间的交往。
3、与老师共同进行游戏材料的收集与整理，对损坏的游戏材料进行修补。
大班区域活动计划
健康生活区：
1、整理书包上学去。
活动目标：能按照当天的课程表整理书本，并有序的整理铅笔盒及书包。
2、捆一捆。
活动目标：复习打结的方法，用两种绳子将各种物品捆扎起来，使之不易散落。
语言区：
1、汉字插卡。活动目标：观察图片中各种运动项目的动作并匹配相应运动名称的汉字。
2、故事表演：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：能和同伴商量角色的分工，表演中与同伴有言语及动作的交流。
美工区：
1、手工：郁金香、太阳花
活动目标：继续练习毛根的衔接方法，并能按照示意图逐步制作两种花。
2、写生：虎皮兰
活动目标：从不同角度观察虎皮兰，发现遮挡关系，并用线条表现出来。
数学区：
1、摆月历
活动目标：观察台历，并选择某一月份在底板上正确排列日期、星期。
2、理牌小高手
活动目标：整理扑克牌，并根据记录表中的要求寻找相应的牌后进行记录。
3、秤一秤
活动目标：根据包装袋上的重量提示称出相应重量的干果，并封口。
建构区：
机器人
活动目标：尝试用纸盒拼搭出机器人，并表现出机器人的各种动作。
益智区：
1、盒子总动员
活动目标：用各种盒子将图形铺满，比比谁用的盒子最少。
2、健康棋
活动目标：两人合作玩健康棋，并能相互提醒进、退。
幼儿园级区域活动计划
一、班级情况分析在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、美工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作;但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。本学期我们班老师在创设时要在幼儿原来的基础上要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。
二、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。
根据幼儿发展现状我们将目标定为：
(一)继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园;也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。
(二)通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。
(三)通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。
(四)通过建构培养幼儿的动手能力;让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣，锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。
(五)通过美工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。
三、活动的指导策略区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的认知基础、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并随机提供恰当的指导。
根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要;区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。
最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效。
四、五个区域设计：
(一)名称：建构区目标：
1.能自由选择根据物体形状进行拼搭。
2.在活动中不将积木占为己有。
3.萌发与同伴合作拼搭的意识。
材料投放：各类积木和小纸盒(二)名称：表演区目标：
1.学习自己分角色进行表演。
2.能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。
材料投放：录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等(三)名称：图书角目标：
1.学习正确摆放书籍。
2.指导看书规则，不影响他人。
3.萌发幼儿保护书籍的意识。
材料投放：各类书籍(四)名称：娃娃家目标：
1.学习自己分角色与同伴共同游戏。
2.认识及了解材料的操作方法。
3.体验与同伴共同游戏的乐趣。
材料投放：各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等(五)名称：美工区目标：
1.通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。
2.通过操作指导动物喜欢吃什么。
3.培养幼儿的动手操作能力。
材料投放:彩色积木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等。
大班区域活动计划
时间：20__年4月15日
地点：大三班教室
过程：
一、观察认识葵花籽、黄豆
1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
大班区域活动计划
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，幼儿能按照自己的意愿去选择材料进行的一个活动。它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域的划分上，我根据材料及大班孩子的年龄特征设置了图书区、艺术区、家庭区、玩具区、积木区。现将各区域计划制定如下：
一、区域总目标：
1．学会与人友好相处，相互合作，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2.能按照自己的计划进行区域活动。
3.能安静、认真地操作区域材料，进行区域活动。
4.活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
5.学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
二、区域准备：
1．教师投放各个区域的各种低结构材料，保证材料的多样。
2.每个月有计划地对各个区域进行材料的投放。
三、具体措施：
1．创设区域时在柜子的摆放方面，始终保持道路通畅性，柜子与柜子之间留出适当的位子可以供幼儿走动。
2.动静区分。我将图书区和艺术区为相邻区域，因为这两个区域相对比较安静，而把家庭区跟玩具区、积木区设置为相邻区域，相对来说比较吵。这样动静区分，能更有效地开展区域活动了。
3.在活动中两个教师一起，陪伴当助教，一起观察幼儿，适当进行介入，每天观察1――2个幼儿进行区域的评价。
四、各个区域目标及开展措施
（一）图书区
目标：
1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。3.通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
措施：
1.投放各种适合大班幼儿阅读的故事书籍。
2.投放各种信纸、信封、笔等材料供幼儿达成书面表达的愿望，初步学习简单地书写。
3.投放不同难度的拼图，使每个幼儿都能根据自己的能力去玩。
（二）艺术区
目标：
1.提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。
2.能自主选择各种材料进行美工活动。
3.能选择与同伴一起合作大胆创作，体验创作带来的乐趣。
措施：
1.教师投放各种低结构材料，用镂空箩筐放置供幼儿看得见，拿得到，放得回去。
2.将孩子区域活动的照片及时拍下并张贴与艺术区中。
3.孩子在区域中创作的作品张贴于区域墙面上，供幼儿欣赏，评价。
（三）家庭区
目标：
1.能根据自己的意愿或计划有目的地进行活动。
2.能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。
3.能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
措施：
1.投放各种适合家庭区的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸妈妈的衣服、锅碗等生活中真实的材料。
2.鼓励幼儿在活动自己解决问题，教师不介入孩子的活动。
3.每天投放新鲜的蔬菜瓜果供幼儿真实的玩游戏。
（四）积木区
目标：
1.能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。
2.能主动协商，明确分工、协作建构。
3.能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。
措施：
1.教师投放空心积木、单元积木、各种颜色的积木块、小汽车、小火车、轨道等材料供幼儿进行搭建活动。
2.在活动中教师不提供搭建范例，让幼儿学会主动学习搭建发挥自己的想象力。
3.不互动介入孩子的游戏，学会做一个观察者，观察孩子的搭建水平，如孩子主动邀请则选择进入游戏。
（五）玩具区
目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3.能较持续、专注地进行操作活动。
措施：
1.教师投放多种玩具，供幼儿进行操作活动。
2.在活动中观察每个幼儿，并进行评价，记录孩子的情况。
3.有选择性地介入孩子的活动，一般情况下不打扰孩子的活动，让幼儿与同伴自主学习游戏。
大班区域活动计划
名称：
种植葵花籽、黄豆的活动记录
时间：
20x年x月x日
地点：
大三班教室
过程：
一、观察认识葵花籽、黄豆
1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：
小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
大班区域活动计划
1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。
2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。
教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）
拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）
设计师（管塑积木、自己设计房屋）
阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）
智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）
探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）
棋类区（飞行棋、井字棋）。
餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。
最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。
张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。
幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。
大班区域活动计划
形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量
1、按规律接龙
2、物数匹配
3、 10以内加减
4、按两种特征分类等
图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本
益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算
1、看清楚题目对应
2、找对出入口
3、独立读题
4、对应累计数和
益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡
棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高
1、引导幼儿找多种接口的方法
2、看懂平面图
3、积累垒高不倒的经验方法
可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子
五子棋、围棋、跳棋、象棋
熟悉规则，能按规则游戏、培养协作活动的情感。各类棋子、棋盘
故事听读，fellow me
听读练习、集中注意力、练习纠正发音
耳机、配套英语书、纸偶、图片等
皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸
1、练习扭、搓、揉等加工技巧
2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧
3、探索组合的规律
4、积累对称、内翻的折纸技巧
各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶
听听敲敲、表演小舞台
1、主动选择打击乐器、听旋律配乐
2、选用合适道具大胆表述
各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）
沉浮、光射反应
通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣
水、各种容器、不同质地的物体、小镜子
涂色百变、巧音盒
巩固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
选择颜色重彩涂染
演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒
百变回形针、小拼图
1、巩固笔画、笔顺、加强识字量
2、会讲一段完整的话
回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片
大班区域活动计划
1发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具，
2培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。
投放内容
教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）
拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）
设计师（管塑积木、*自己设计房屋）
阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）
智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）
探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）
棋类区（飞行棋、井字棋）。
餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。
过程记录
时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？
这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞），她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。
（思分析及措施）
孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动计划
一、晨间活动(户外体育、分享活动、晨间区域活动)
(一)户外体育活动指导要点：
1.活动时注意安全。
2.要爱护活动器械。
3.活动后会整理和收拾玩具。
(二)分享活动指导要点：
1.引导幼儿间分享自己的玩具。
2.要爱护同伴的玩具。
(三)晨间区域活动指导要点：
1.能在自己选择的区域活动，不随意窜区。
2.与同伴交流时要小声说话。
二、早操活动指导要点：
1.做操时精神饱满，动作到位。
2.不争抢玩具，做到谦让。
三、点心指导要点：
1.吃点心前主动洗手，吃完点心漱口、擦嘴。
2.吃点心时不说话、不挑剔、爱惜食物。
四、集中活动(附后)集中活动后，组织幼儿喝水。要求：喝水时走路要轻，排队接水，接完水站在墙边安静喝水。
五、餐前自由活动指导要点：
1.引导幼儿自由选择活动。(手指游戏、看书、分享)2.活动时不影响别人。
六.午餐及餐后散步指导要点：
1..能安静进餐，保持桌面、地面干净。
2.引导幼儿不挑食、不倒饭。
3..饭后散步，引导幼儿观察幼儿园的环境变化。
七.午睡指导要点：
1..睡前安静进入寝室。
2..保持正确的睡姿、不蒙被子睡觉。
大班下学期区域活动计划七
活动宗旨：
为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
活动目标：
1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动
2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。
3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
活动准备：
1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。
2、音乐：行走—节奏乐“打猎”;队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”
活动过程：
一、练习行走，变换队形。
1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。
二、器械操：旋转魔棒
1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。
三、互动游戏：
1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。
2、游戏进行两
遍，幼儿互换角色。
3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。
4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。
四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。
五、集体互动：拉特斯基进行曲。
1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动
2、幼儿互动变换位子。
3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。
五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。
活动反思：
此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械—旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。