大班舞蹈教案反思（精选16篇）

教案的撰写需要教师进行多方面的准备和调研工作，以便提供更好的教学服务。在编写大班教案时，教师可以参考一些经典的教案范文，以下是一些供大家参考的范例。

大班美术课教案及教学反思《灯光下的舞蹈》

活动意图：

玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

活动以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“和颜色宝宝做游戏”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由表达自己的认识和情感，富有个性和创造性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。

活动目标：

1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，感受不同作画方式的快乐。

2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

活动过程：

一、音乐游戏《手拉手儿走走》，导入活动。

二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

师：小朋友玩得开心吗？

师：它想在白纸上走一走。

（一）教师示范两种方法。

1、颜色自然流淌形成线条。

2、拓印形成色块。

（二）感受颜色的晕染美，并进行画面想象师：颜色宝宝累了，要休息了，给它们盖上被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的。

师：颜色宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了？

师：这五彩缤纷的画面像什么呢？

三、学习粘贴不同动态的.人。

师：小朋友正在绚丽的灯光下跳舞呢，我们一起来学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。

师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢？我们一起来摆一摆。

2、请一幼儿上来摆一摆师：每个小朋友都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。

师：他是用什么方法让这根直直的纸变成弯弯的？

四、在音乐声中幼儿尽情地操作师：旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴漂亮的舞蹈动作。

五、展示、评价幼儿作品师：赶快把你漂亮的动作展示给大家看一看。

师：你发现几种颜色宝宝在一起发生了什么变化？不同的颜色在一起会变出各种颜色来。

师：你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么？

活动反思：

台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花结果，却常见学生为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”

本次活动中教师根据大班孩子的年龄特征，选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌，次重点是拼贴不同动态的人，运用了游戏化的语言：“让颜色宝宝走一走，跳一跳”和游戏化的形式：颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摆动作，又有个性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作；既有相同的技能：颜色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美丽的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园；既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以发展幼儿为本，把培养幼儿创新思维、团结精神、合作能力放在重要位置，形成“轻松、愉快”的活动氛围，使幼儿积极主动地发展。

小百科：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。中国在五千年以前就已经出现了舞蹈，它产生于奴隶社会，发展到秦汉之际已形成一定特色。

大班舞蹈教案活动反思

幼儿园大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》及教学反思

活动目标：

1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;。

2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片;。

2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、吹泡泡、饶痒痒);。

3、螃蟹音乐;。

4、螃蟹头饰(每人一份)。

活动进行：

一、引题：

1、说说螃蟹的事;。

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、幼儿完整欣赏乐曲;。

引导讨论：音乐有变化吗?怎么变?

欢快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

优美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作;。

2、幼儿随乐完整动作;。

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的.知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

幼儿园大班音乐教案《螃蟹的舞蹈》及教学反思

前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极pk的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

1、选材时尚，充满趣味。

rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

2、层层递进，激发趣味。

其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受rap曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行pk赛。

其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“pk赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩，提升趣味。

精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握rap曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

文档为doc格式。

大班美术课教案及教学反思《灯光下的舞蹈》

活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）幼儿讨论。

2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法。

3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4）幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念。

师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。像这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？

2）欣赏教师作品。

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3）幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

活动反思：

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

大班美术课教案及教学反思《灯光下的舞蹈》

活动意图：玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

活动以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“和颜色宝宝做游戏”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由表达自己的认识和情感，富有个性和创造性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。

活动目标：

1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，感受不同作画方式的快乐。

2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

活动过程：

一、音乐游戏《手拉手儿走走》，导入活动。

二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

师：小朋友玩得开心吗？

师：它想在白纸上走一走。

（一）教师示范两种方法。

1、颜色自然流淌形成线条。

2、拓印形成色块。

（二）感受颜色的晕染美，并进行画面想象师：颜色宝宝累了，要休息了，给它们盖上被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的.。

师：颜色宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了？

师：这五彩缤纷的画面像什么呢？

三、学习粘贴不同动态的人。

师：小朋友正在绚丽的灯光下跳舞呢，我们一起来学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。

师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢？我们一起来摆一摆。

2、请一幼儿上来摆一摆师：每个小朋友都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。

师：他是用什么方法让这根直直的纸变成弯弯的？

四、在音乐声中幼儿尽情地操作师：旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴漂亮的舞蹈动作。

五、展示、评价幼儿作品师：赶快把你漂亮的动作展示给大家看一看。

师：你发现几种颜色宝宝在一起发生了什么变化？不同的颜色在一起会变出各种颜色来。

师：你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么？

活动反思：台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花结果，却常见学生为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”

本次活动中教师根据大班孩子的年龄特征，选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌，次重点是拼贴不同动态的人，运用了游戏化的语言：“让颜色宝宝走一走，跳一跳”和游戏化的形式：颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摆动作，又有个性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作；既有相同的技能：颜色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美丽的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园；既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以发展幼儿为本，把培养幼儿创新思维、团结精神、合作能力放在重要位置，形成“轻松、愉快”的活动氛围，使幼儿积极主动地发展。

大班美术课教案及教学反思《灯光下的舞蹈》

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验――线条勾画――欣赏装饰――合作创作――跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

【活动目标】。

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动准备】。

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】。

2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】。

大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品。

以上是小编整理的有关大班美术优质课教案相关内容，希望大家喜欢!

大班音乐舞蹈教案

1.欣赏乐曲，理解aba的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。

3.体验随音乐玩游戏的乐趣。

欣赏乐曲，理解aba的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。

学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。

1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。

2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。

提问：视频里的'人在干什么？

出示打字机图片，引发已有经验。

小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。

1.幼儿欣赏乐曲。

提问：听了之后，你有什么感觉？心情怎么样?

小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。

1.结合图谱，感知乐曲结构。

刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作？一起来看！(边看图谱边听音乐)。

提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分？你还发现什么了？

2.分段欣赏，用动作表现乐段内容。

（1）欣赏a段，对应图谱符号与音。

幼儿完整表现a段，教师根据幼儿表现点评。

（2）教师带领幼儿边看图谱边做b段内容。

幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。

提问：最后的手势代表什么意思？

（3）幼儿用动作完整表现音乐。

3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。

提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字？

（四）出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。

教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。

提问：我是什么时候抽的文件？每次抽多少？

在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入碰铃，体验合作游戏的快乐。

幼儿舞蹈大班教案

1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

敢于大胆模仿舞蹈动作。

1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在。

干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？

小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改。

编而来，现流行于我国的河北地区，20xx年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的`动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

它是怎样做的？

小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

大班舞蹈活动反思

大班舞蹈教案

引导幼儿对舞蹈的创编。

多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。

一、导入部分

组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）

（2）我国有多少个民族？（56个）

（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）

我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！

二、开始部分

1、出示课件

火把节流程：迎火―颂火―送火

2、观看视频

《火把节篝火晚会》

3、出示课件

彝族服饰

4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）

（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

（2）引导幼儿舞蹈创编。

三、结束部分

师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

四、延伸部分

大班舞蹈教案

1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

一、开始部分：

播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。

二、基本部分：

（一）播放vcd幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？

（二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的`生长过程。

1、出示图一。

（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图二）。

（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图三）。

（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四）。

（三）指导幼儿创编动作：

师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作。

（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作）。

（2）师简评幼儿创编情况。

（3）请全体幼儿听音乐自由表演。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后）。

（2）师简评幼儿创编情况。

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作。

（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编）。

（2）师简评幼儿创编情况。

（3）放音乐全体幼儿自由表演。

（四）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》。

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况。

3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》。

4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍。

5、师简评幼儿表演情况。

三、结束部分。

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

大班舞蹈教案

增强对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的.合作精神。

脚腕训练、

胯关节训练、

腰的训练、

胯的训练、

走跑跳训练，

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为第二拍，从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

大班舞蹈教案

1、学习基本动作"踵趾步"

2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、能够根据儿歌内容创编动作。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

知识准备：

1、棍棒操

2、会唱儿歌《两只老虎》

物质准备：

一、开始部分：

音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的`像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

1、教师示范基本动作--踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

三、结束部分：

小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

舞蹈教案反思

教学内容：

《园舞曲》。

教学班级：

11春幼1。

教学地点：

7楼形体房。

教学时间：

15周周5第2节。

教学目的：

1，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪，激发学生学习舞蹈的兴趣。

2，掌握三拍舞步的动作风格，在优美的乐曲中锻炼提拔的身姿，增强舞蹈美感。

教学过程：

一活动练习：

《热身组合》。

二复习旧课《维吾尔族组合》。

三教师示范新组合：

提示圆舞曲的基本知识：“圆舞曲”又名“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，由于舞蹈时有许多旋转动作，因而被称为圆舞曲。它采用3/4拍的节奏，第一拍为强拍，第二三拍为弱拍。

四动作元素：

（一）复习上节课教的动作元素：三拍舞步、前点地、行礼。

（二）新动作。

1,平衡步：右脚向三点方向伸出1拍右脚半脚尖点地，2拍左脚半脚尖并步至后五位，3拍右脚再做一个半脚尖步，反面相对。

2，前进步：1拍右脚半脚尖向1点方位上步，2拍，左脚半脚尖并步至正步位，3拍，右脚半脚尖正步位踏地。后退步相对。

3，上步旋转：（以左为例），左脚半脚尖向七点方向推重心，右脚跟上半脚尖并步，身体自左转体一周。右边相对。

五组合动作：

前奏：于教室后方准备，最后两小节撩手做提裙状。

第一段：

（1）-（3）右起“三拍舞步”

（4）“前点地”动作。

（5）-（16）重复（1）-（4）动作。

（17）左脚上步或撤步呈正部位，身对2点。

第二段：

（1）-（3）做行礼动作。

（4）拉手。

（5）-（8）半脚尖行走，转一周。

（9）-（16）重复（1）-（8）。

(17)半脚尖步，队形散开对一点。

第三段：

（1）-（2）右起“平衡步（一）。

（3）-(4)前进步，后退步。

（5）上脚双人面对面正步位站立，双手相对。

（6）将外面的脚打开，重心推向外脚，里面的脚绷脚点地，外手打开旁斜上位。

（7）三点方向的人：二位手上步旋转（向左）。

七点方向的人：二位手上步旋转（向右）。

（8）相互行礼。

（9）-（16）重复（1）-（8）。

（17）半脚尖碎步。

第四段：

（1）-（15）重复第一段（1）-（15）动作。

（16）-（17）半脚尖碎步。

第五段：

（1）-（16）重复第一三段（1）-（16）动作。

（17）-（19）半脚尖碎步。

（20）八点方向正步位站立，上身转向一点，双手三位手，眼视一点。

（21）撤左脚“行礼”动作。

六，练习组合动作，检查学习情况。

七,下课《再见曲》。

大班音乐舞蹈教案

1、培养幼儿的节奏感，增强自信心。激发幼儿愿意表现，勇于表现的愿望。

2、能随乐曲节奏进行走台步表演。

3、以欢快的情绪，夸张的动作感染幼儿，让幼儿体验参与化装舞会的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、各种人物、动物图片。

2、化妆用具;参加化装舞会所需要的服饰和头饰。

3、迪士尼乐园背景图片一幅。

4、活动所需的音乐。

一、通过语言激发幼儿参加化装舞会的兴趣。

教师以“米”的.形象出现在幼儿面前，引起幼儿对化装舞会的兴趣。

二、出示迪士尼乐园背景图片，引起幼儿活动的兴趣。

幼儿在“米”的带领下，听着音乐前往迪士尼乐园参观(幼儿进行热身运动)。

三、幼儿自主化装。

1、“米”巡回指导幼儿化妆。

2、鼓励幼儿大胆地在脸上进行化妆。

3、提醒幼儿画的要与别人不相同。

4、请动作快的幼儿帮助同伴完成。

四、请幼儿上台自主表演。

1、幼儿随乐曲节奏进行台步表演。

2、大家一起跳欢快的结伴舞。

五、舞会在轻松愉快的气氛中拉上帷幕。

评委点评。

优点：

教师对本次活动做充分的准备，利用废品制作了很多道具，敬业精神可嘉。

不足与建议：

1、活动目标的确定及活动过程均没有体现音乐活动的本体特征。