在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教与学的评价手段运用篇一
中午，同学们肚子饿了，劲也不知上哪儿去了，叫苦连天，忍不住双腿的酸痛，对军训有一点灰心丧气。休息后，个个前俯后仰，双腿又软又酸，浑身没劲，真想退回去，可又于心不忍，只好像一条条虫子一样在床上蠕动，各自诉说着辛酸史。但身上无数条血管里的血液仿佛在急剧滴血，似乎在劝说不要委屈了自己。
其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每上步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。
我们是生长在新世纪的一代，我们是幸福的，父母把我们从天真浪慢的童年时代小心翼翼地扶我们走过来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父的教诲和慈母的垂爱。对于我们已踏入青年的行列，有了独特的思维，完整的性格和较稳定的人生观，正缺乏一种对意志的考验。英国作家狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”军训好困难，困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石，坚强的意志总是在困难的磨砺中培养起来的。
通过军训，我懂得了自制、自爱、自理和自强，而不需要靠父母扶着走，我觉得我所走过的每条路，都留下自己的足迹。因为我们已经长大了，有必要去经受风雨的洗礼，在实实在在的生活和学习中，认识自己，提高自己，完善自己。这样我们的路会愈走愈宽，眼前才会展现出壮美的未来，只有这样我们才会充实，才会感受到幸福。否则，我们的前途是暗淡的，理想是遥远的。我相信终有一天，我们的这一代能够有出息，会有出人头地的那一天。
教与学的评价手段运用篇二
数学是一门严谨而又充满智慧的学科，我们在学习过程中不光要学会运用各种数学知识解决问题，更要培养一种数学思维方式和对数学的兴趣。在我多年的学习经历中，我对数学的体会越来越深刻，它不仅给我带来了挑战和困惑，更让我感受到了它的美妙和智慧。下面我就我的学习体会进行评价。
第二段：启迪与应用
数学不仅仅是我们在课堂上学习的知识点，更贵在它给我们的启迪和应用。通过数学的学习，我们可以培养逻辑思维能力，锻炼自己的推理和思考能力。同时，数学知识也有很强的实用性，它不仅能用于解决各种实际问题，更能应用于其他学科的学习中。数学的启迪和应用不仅让我在学业上受益匪浅，更让我明白了数学的重要性和智慧。
第三段：思维方式和解决问题能力
在学习数学的过程中，我们还需要培养一种特殊的思维方式和解决问题的能力。数学要求我们进行抽象思维，将复杂问题简化为能够理解和求解的形式。通过数学的学习，我通过不断练习和思考，逐渐培养了一种严谨的思考方式和问题解决的技巧。这种思维方式和解决问题的能力不仅在数学中发挥作用，更可以应用在生活和其他学科中。
第四段：困难与挑战
学习数学是一件需要付出努力和时间的事情。在学习过程中，我们会遇到各种困难和挑战，需要我们耐心和毅力去克服。有时，我们会陷入困惑，觉得问题难以解决，但正是这些困难和挑战，让我更加明白了数学的魅力和价值。它不仅能够培养我们的坚持和毅力，更能够让我们从挫折中成长。
第五段：结语
总之，数学的学习和体会使我受益匪浅。它让我认识到了数学的启迪和应用，培养了我的思维方式和解决问题的能力，同时也带给我了困难和挑战。我深信，数学不仅仅是一门学科，更是一门思维方式和思维艺术。通过数学的学习和体会，我深刻明白了数学的重要性和智慧，相信这些体会和评价会对我未来的学习和生活产生积极的影响。
教与学的评价手段运用篇三
二十一世纪外语基础教育应着眼于学生的整体发展和进步表现，为学生终身的持续发展奠定基础。这无疑对外语教学提出了新的挑战和要求。作为英语教师，我们应该更新观念，重新审视我们的教学方式。如何面对全体学生？如何更好地实施形成性评价？关注学生的学习过程，努力使学生得到更好的、更快的成长和发展。
首先，通过参与全国基础教育英语教学评价试验项目，通过多次的培训学习，我感到自己受益匪浅。教学理念有了转变，对英语教学评价的实施有了新的认识，那就是如何把评价体现在教学之中，体现在对学生的日常管理之中。让学生懂得什么叫评价、为什么要评价？评价什么？怎样评价？从而积极参与评价。他们懂得了参与英语学习评价可以使自己的英语学习进步更大，帮助自己高效健康的成长和发展。一些成绩不是较高的同学获得了成绩以外的学习英语的满足感。如我们进行了英语短剧表演，经过大家的一直评议，获奖者是我班一个平时成绩只有60分的同学，通过这次大家对她的表演的评价，她对学习英语的积极性更高了，信心更足了。因此，我认为作为一名教师应该多动脑筋，涉及全方位的评价学生的学习行为的方式，这种评价可以是自评、互评、师评和家长评价，从而将新的评价模式带到教育教学实践中去。
课堂评价是一个收集、综合和分析的过程；是了解学生的各项技能水平和发展潜力等信息的过程。通过观察学生日常课堂学习行为及课堂气氛等信息，使我更好地了解学生，理解他们的学习状况和需要，从而做出各种各样的决定以适应不同的学生要求，提高课堂效率。课堂评价有对个人进步的评价，有对集体学习程度的评价。如我教的班里有一名男生，从入学两个月以来他从未开口讲过英语，我很是着急，却没有拿出好的办法。有一天我从他班同学那得知该生电脑过了八级，还想出国，非常惊讶。心想这样一个聪明的学生不敢讲英语他一定是有原因的，第二天，我找到该生，先跟他谈了有关电脑的问题，告诉他我很佩服他，要在电脑方面拜他为师，并且告诉他要想在电脑方面有发展和出国，现在必须努力学习英语。通过交谈，我知道了他不说英语的缘由，是因为怕出错，再被当众批评。我告诉他老师永远都不会那样做。从此以后，他经常主动举手发言，读课文，我及时表扬他、鼓励他，每每此时同学们就报以热烈的掌声，经过一段时间的努力，他的外语口语有了很大的进步。可见同学教师课堂的鼓励评价对学生的影响是很大的。
对集体学习程度的评价也非常重要。我曾因同学们读不齐课文狠狠批评他们，从而使他们不满，形成逆反心理。后来我反思一下这样的评价并在今后的课堂教学中进行了逐渐调整。通过表扬和鼓励，树立样板组，慢慢形成了良好的集体朗读习惯。我感觉班集体课堂学习气氛需要教师在实践中不断调整，教师应该是学生最佳学习和活动的环境创造者。
课堂如同一个复杂的社会场所，学生教师都是这个小小场所的成员，在不同层面上交往。教师是这一社会场所的领导人，带着学生一起建设和营造它。建立和维持一个和谐、稳定、进取的课堂环境。这一过程不仅教师是评价者，学生也应当成为能动的评价者。所以，在课堂教学中我很注重学生自主评价意识的形成与培养，让他们主动的参与自我评价和合作评价。更好的调动其学习的主动性和激情。获得学习英语的快乐情感体验。
我们教师每天都在进行评价，评价自己的教学、评价学生、评价教法等，无论你是否意识到你在评价，评价都在进行之中。评价的目地在于做出有利于教学和学生学习的决定。英语学习评价依赖于多种信息，单纯的口头回答或书面考试不能全面反映出学生学习成就。所以教师应以学生实际表现出来的技能水平和所得成果作为评价的依据，评价学生的实际行为和作品，这种评价方式叫行为表现评价。亦叫真实评价。我个人认为这种评价是最重要的，首先他重视学生创造与思考能力的开发，这些能力的培养靠长期的专题作业来完成。它是自然的学习环境中的一部分，可以在轻松愉快中进行。如我们每学完一课，有一名学生负责出题，重点难点参考教师课堂笔记，或是手头有的参考书，第二天把题写在黑板上，课前让同学做，之后负责讲解。学生做此事都非常认真，有困难的同学可以找教师或同学帮忙。最后把题抄在统一规格的纸上，形成我们自己的学生作品集。我们准备在期末以书的形式印发给同学，第一可以给他们做复习用，第二可以留做欣赏用，我们作品的名字叫初一英语课课练主编是光明中学初一、四班全体同学。
另外我们的作品还有作文集。平时我们每做一个文，首先在课堂口头做，然后落实在笔头，交上来教师批改，同学的作文都用统一规格的纸抄写，到期末印发给大家，这样可以使作文困难的同学借鉴他人的文章，逐渐提高写作水平。再者我想同学会更认真写，为了能得到同学、教师及家长的赞许。给自己留下美好的纪念。
总之，通过参与基础教育英语教学评价试验项目，我深深感到形成性评价是教学的有力推动因素。他可以帮助学生有效调控自己的学习过程，激励学生学习，帮助教师更好的反思自己的教学，愿我们大胆尝试，在工作中勇创佳绩。
教与学的评价手段运用篇四
近年来，蛋糕成为人们庆祝生日、结婚和其他特殊场合的必备美食之一。然而，市面上的蛋糕种类繁多，质量良莠不齐。作为一个蛋糕爱好者，我曾经尝试了许多不同口味的蛋糕，并对它们进行了评价。通过这些评价，我不仅拓宽了自己的味觉视野，也让我更加欣赏蛋糕的美味和精致。
第二段：蛋糕的外观
蛋糕的外观是吸引人的第一印象。一个精美的外观能增加食欲和享受感。我喜欢蛋糕上有别致的装饰和精致的细节。例如，我曾购买过一款以花朵为主题的蛋糕，上面有精心制作的糖花，让人看了就心生喜悦。另外，我还喜欢色彩缤纷的蛋糕，犹如一幅充满生气的画作。这些外观上的细节让蛋糕变得更加诱人，也增加了食用蛋糕的乐趣。
第三段：蛋糕的口感
蛋糕的口感是评价蛋糕好坏的关键因素之一。一个优秀的蛋糕应该有柔软的口感和细腻的质地。我曾尝试过一款榴莲蛋糕，它有着丝滑的口感和浓郁的榴莲香味，让我回味无穷。咬一口蛋糕时，它应该不过分甜腻，而是让人感到舒适和满足。此外，好的蛋糕还应该有层次感，例如一款慕斯蛋糕，它的多层构造让每一口都有不同的口感和味道，让人感到惊喜和满足。
第四段：蛋糕的味道
蛋糕的味道是最重要的方面之一。优质的蛋糕应该有独特的味道和出色的口味。我曾尝试过一款双重巧克力蛋糕，它的巧克力味道浓郁、回甘，让我无法抗拒。另外，蛋糕的味道还应该与所标榜的口味相符。例如，柠檬蛋糕应该有清新的柠檬味，而草莓蛋糕则应该有浓郁的草莓味。蛋糕师傅的技术和配方对蛋糕味道的把控至关重要，通过评价蛋糕的味道，我更加了解了各种食材的搭配和制作方法，也更加欣赏蛋糕师傅的烹饪艺术。
第五段：总结与展望
作为一个蛋糕爱好者，我通过评价蛋糕的外观、口感和味道，不仅满足了自己的味觉享受，也增加了对蛋糕制作的理解和欣赏。在将来，我希望继续尝试和评价更多不同种类的蛋糕，继续拓宽自己的味觉视野，也让更多的人能够享受到精致美味的蛋糕。与此同时，我也期待更多蛋糕师傅能够不断提升自己的烹饪技术和创新能力，创作出更多美味而又令人惊叹的蛋糕作品，为我们带来更多的美食享受。
结语
通过对蛋糕的评价，我不仅满足了自己的味觉享受，也更加了解了蛋糕制作的艺术，同时也希望能够促进蛋糕行业的发展。蛋糕评价不仅是一种享受，更是一种传承和分享美食文化的方式，让更多的人能够品尝到优质的蛋糕，感受到美食带来的快乐。
教与学的评价手段运用篇五
一、树立信心，与生同乐
“要让教师感受到教育的欢乐，关键是要帮忙教师树立对教学的信心。”确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自我的本事，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗文章中提到“仅有让学生觉得学习的欢乐，课堂的欢乐，教师才能教的欢乐……仅有步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的欢乐……与学生欢乐相处，是教育成功的关键!”看来，仅有树立信心，才能自然发挥，与生同乐才能成功教学。
二、端正主角，循序渐进
“仅有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是进取成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自我也会碰到这样的情景吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自我的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的是自我。
三、“让素质教育看的见”
鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是职责重大。自从提倡素质教育后本来人人能够抢，不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我期望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，在自我认真研读以后，真的感到这一决定是十分正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。
作为一名教师确实应当全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生进取向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师仅有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，仅有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。