人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
支援北京心得体会
前言：
作为一名志愿者，此次支援北京疫情防控工作，无疑是我人生中一次重要的经历。经过两个月的奋战，我深深感受到了团结、付出和信念的力量，也收获了许多珍贵的体验和感悟。
第一段：紧急召集，义无反顾
当接到参加支援北京的通知时，我毫不犹豫地报名。虽然一刻也不能离开自己的工作和家庭，但在这场突如其来的战“疫”中，我有义务和责任尽自己所能。在经过一系列的筛选、培训和准备后，我与其他志愿者组成了一支20人的队伍，赶往北京。
第二段：难忘的工作经历
进入北京后，我们被分配到了协和医院和地坛医院，参与了疫情防控和医疗救治工作。面对病情严重的患者和各种不确定的情况，我们必须时刻保持高度的警惕和敬业精神，全力以赴完成自己的岗位职责。时间紧、任务重，我们的工作从早到晚，甚至连中午休息时间都没有。每天不仅要搜集病情信息，还要消毒，送餐，搬运物资等，我们的工作十分繁忙，但我们都没有退缩，心怀坚定的信念，只想将自己最好的一面留给病人和老百姓。
第三段：宝贵的收获
这段经历让我从内心感受到了人民的利益高于一切，也领悟到了团结合作的磅礴力量。在这个最困难的时期，我们中国人没有任何眼色地彼此帮助和支持，这是我们中国的文化和传统美德的体现。此次支援北京也是让我更加坚信出发点是好的，目的是好的。只有在真正践行精神上的医者仁心和对人民群众的无私奉献上，我们才能成为更好的人和更好的公民。
第四段：希望与信念
此次支援北京疫情防控工作，也让我对未来的发展充满信心。在困难和风险的环境下，我们中国人始终能够共同战胜困难和恐惧，走出困境。这次疫情的英勇斗争，说明我们的国家具有强大的号召力和组织能力，能够在面对困境时给予人民鼓励和凝聚力。我们的祖国非常强大，我们一定可以共同跨越一切困难前行！
第五段：致敬所有参与防控疫情的人员
最后，我要向所有参与防控疫情的人员致以崇高敬意。众志成城，共克时艰！在这场战疫中，有无数的人舍弃自己的安危和生命，为病人和国家奉献了一切。我们今天所拥有的，都是他们的奋斗和无私贡献换来的。在未来的日子里，我们还要更加珍惜生命，关爱自己和家人，为自己的国家和社会贡献更多的力量！
北
一、导入
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。
（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图
演）
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴
相机碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结
同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。
北京研讨心得体会
作为中国发展最为迅猛的城市之一，北京吸引着越来越多的人们前来探索自己的梦想和前途。在2018年的一个晴朗的周末，我参加了一场由北京大学举办的研讨会，和来自全国各地的年轻专业人士一起交流学习，分享心得体会。在这次活动中，我得到了深刻的感悟，认识到了自己的不足，也拓宽了自己的视野。
第一段：参会初体验
走进会场，会议室里座无虚席，人们在互相交谈、热烈讨论。这一切让我感到非常亲切，仿佛看到了自己曾经在知识之间迷茫的经历。会议开始后，一个个优秀的演讲者风趣幽默的表现，让我体验到了学习的喜悦和交流的快乐，并且对自己的未来做了更加深入的思考和规划。
第二段：与人交流的收获
这次研讨会，让我深刻地认识到，与人交流是我们职业生涯中的关键。每一个演讲者的话语都让我深刻地领悟到，要想在这个竞争激烈的社会中获得成功，需要汲取外界的能量，与人建立良好的关系。不仅如此，交流也需要我们展现出优秀的个人素质，包括自信和思维能力。更重要的是，我们必须要为建立我们的专业和个人信任奋斗，因为我们只有在与他人建立起信任关系时才能获得更广阔的前途。
第三段：学习、传递知识的意义
作为新时代的年轻人，我们能够参加到这样的研讨会，意义非凡。这次经历让我领悟到了学习和交流的深刻内涵，帮助我们培养自己的专业知识和技能并分享给他人。在这个过程中，我更为明白地认识到自己的责任和使命，我们要既学习，又输出，为推动当下中国的发展添砖加瓦。
第四段：对未来的规划和着力点
在这次研讨会中，我也学到了很多关于自己的不足之处。自我分析之后，我认为我要更加注重自己的语言表达能力和知识广度的提升。这是我未来需要更加注重的着力点，也是我本次参加研讨会学习到的最重要的教训。
第五段：收获和感悟
参加研讨会，我得到了很多的收获。我们不仅学习到了专业知识和经验，也学到了定义自己和未来的能力。能够和来自各行各业的年轻人交流，也让我们感受到在实践和学术上的自己有很多可以学习的地方。更重要的是，我相信只要我们持之以恒，不断地学习和交流，就一定能够迎来自己的人生辉煌。这次研讨会，让我感受到了职场的挑战和机会，也让我更加深入地认识到自己的优势和劣势。未来虽然充满着未知和困难，但我将不断努力，不断提升自己，让自己在职场和生活中取得更好的成绩。
暑假北京心得体会
暑假来到了北京，这座古老的城市在夏日里依然热闹非凡。在这里，我经历了许多难忘的人和事，收获了丰富的人生体验。以下，就让我通过五段式的文章，向大家分享我的暑假北京心得体会吧。
一、初来北京的感受
初到北京，我感受到了这座城市的繁华和热闹，也感受到了它的文化底蕴和历史沉淀。各种美食、景点、文化遗产吸引着我。同时，北京的交通也给我留下了极其深刻的印象，地铁让我很快地适应了这座城市。在走遍胡同和切糕摊之后，我开始习惯了这座城市的节奏和感觉，开始珍惜其中的每一个瞬间。
二、体验不同的文化和风土人情
在北京的大街小巷，我体验到了不同的文化和风土人情。在寻味北漂文化的胡同里，我观察到这座城市中不同群体的生活和成长。在颐和园、故宫的参观中，我接触了中华传统文化中大量的艺术和建筑的经典之作。在交往中，我体验到了和对面\“老北京\”们的交谈和沟通，让我学到了不同于平常的社会经验和相互磨合的技巧。
三、享受北京的城市风光
在难得的假期里，我充分感受到了北京赋予我的属于城市的生活和文化面貌，领略到了这座城市的独特之处。在顶楼的咖啡厅，俯瞰整个城市的建筑和繁华；在晚上的簋街，品尝各色美食，观察夜景海市蜃楼；在郊区的游泳池，尝试了不同的户外活动并交到了不少的朋友。这些经历丰富了我的夏日生活，并让我更加热爱和熟悉这座城市。
四、感受北京的建设与发展
在这座城市，我感受到了不断更新的建设与发展。在听取了很多奋斗在首都这片土地的人说了许多关于城市的故事和发展，我深刻的感受到这座城市勇于变革和创新的决心。我在劳动、技术、文化等方面看到内外不断切磋的过程，对于北京的未来呈现了更为乐观的态度。
五、结语
在北京的暑假，我度过了充实而难忘的日子。我不断坚信，在这座城市里，我可以获得更多的人生体验和真正的价值。在这里，我见证了不仅是一个城市的发展和变化，也见证了自己的成长和成熟。这段经历将成为我的宝贵财富，伴随着我前进的脚步。
北京军训心得体会
北京军训，是每年开学季必不可少的一项活动。作为新生们的迎新礼物，不少学生们认为这是一段非常痛苦的回忆，然而，这段经历也是一段非常难得的经历。在北京军训这段时间里，我们不仅锻炼了身体，更锤炼了意志，提高了团队协作和领导能力，这是我无论从哪个角度来看都是受益匪浅的一次经历。
第二段：描述军训的情况
进入军训现场，首先映入眼帘的是一座高大的旗杆，旗杆上飘扬的五星红旗格外引人注目，旗杆前排列着正步走过的连队，每个新生手中都拿着光亮的步枪，从头到脚穿着整齐，整齐有序的列列队队，诵读着宪法、军规敬礼时，这种感觉无疑是非常震撼人心的。而此时，在别树一帜的辅导员的指导下，我们开始了这场为期十天的军训。
第三段：体会到的“痛苦”
在军训中，我们体会到了体能上的痛苦。由于之前的生活没有做好身体方面的准备，很多同学必须在训练前忍受几天的肌肉酸痛，才能应对新一轮的训练。同时，对于每日必背的队列指挥、口令以及各项动作步骤的默背，让很多同学快崩溃了。还有很多新生，对于没有接触过的军训内容，难免会出现困惑和不适应的情况。这些情况，虽然很痛苦，却让我明白了，习惯的养成需要时间，需要自己精炼，痛苦并不可怕，怕的是停滞不前、熬过不去。
第四段：体会到的“收获”
在那段时间里，我们收获到了团队精神和领导力。每天早上，累成一堆的我们在指导员的帮助下，一起完成升旗仪式，并参加早间小球会，协助其他同学，互相推动，提升个人技能，让我感觉到了无人可挡的荣耀。在团队中，每个人都扮演着不同的角色，每个人的组合都必须保持良好的默契。有时候当自己做不到的时候，会发现身边的队友不断地激励自己，这是我从来没有体会过的感觉。而靠队友练习的习惯，提高了我们自身的领导力，了解了每个人的时间、精力和所需的帮助，更好地渗透到了团队中。
第五段：总结体会，展望未来
总之，在军训中，我们可以切实地感受到不仅只是健康的身体状态，也需要更多的耐心，更高品质的产生价值。这段经历不仅温暖了身体与心灵，更让我们离成功再近了一步。通过这场军训，我学到了人际沟通技巧和团队协作精神，学到了个人的向上和向下的心理素质，这对于未来的成长将有着重要的影响。军训的结束，并不代表着我今后不用再做这些事情，它教给我们的是，尽管前方道路险阻，只要我们不放弃，努力去做，做好自己就能创造美好的未来。因此，我的心愿是，愿意勇气就会一直在我身边，今后的日子里，我将充分发掘自己潜力，为实现自己的梦想而努力。
北京天津心得体会
北京和天津作为我国的两个直辖市，一直具有着重要的地位和影响。此次我有幸来到这两个城市旅游，深感身临其境之感。在这次旅程中，我对北京的历史文化、独特风貌和现代建筑有了更深的了解，并体验了天津的美食文化、行政区划变化、以及现代化城市的快速发展。下面我将结合自己的感受和体会，以五段式进行阐述。
第一段，简述北京的历史文化和城市风貌。作为首都，北京拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。从北京的第一站——故宫，我们就能够感受到这座城市的历史渊源。大气磅礴的建筑群，幽深静谧的宫殿庭院，无不展现着中国传统文化的瑰丽辉煌，让人不禁想起曾经的盛世。在走访北京的众多景点之后，我便对这座城市的美好印象更加深刻，市区风格多变，既有现代化新建筑群的双塔等标志性建筑，也有古典园林式的街巷和商业中心。这些互补的特征代表着北京这座城市的全貌。
第二段，述说北京现代建筑的引领作用。在走过北京的中轴线，观赏了中国国家音乐厅、国家大剧院、国贸CBD等新建现代化建筑之后，我深感北京的现代文化也同样有着独特的魅力。在这里，大楼、摩天轮和繁忙的街道交织相融，展示了中国的现代发展历程和世界城市的相通。北京的现代建筑既具有电影院、购物中心和国际级会议中心的高端设施，又承载了新世纪市井文化和商业的多样性。北京的现代与古典和谐共存，让我深感它的独特魅力。
第三段，阐述天津的优美景色和美食文化。与北京不同，天津是个海滨城市，它有着美丽的海滨风景线和独特的美食文化。在游览过程中，我深感到天津与北京的主要区别。街头巷尾的早点摊、面食摊、烧烤摊，严格来讲并不排除文化程度的限制，而是以相对轻松民俗为背景作为该城的独特文化美学。天津的美食极具特色，以驴肉火烧、狗不理包子、锅巴菜、海河糕等为代表，深受全国人民以及外来游客的喜爱。无论是品尝当地美食，还是欣赏天津的风光，我都充分感受到天津的魅力和独特性。
第四段，评价天津的行政区划变化和现代化发展。最近，天津市的行政区划发生了重要变化，天津市的行政区划由15个区域变为16个区域，以适应城市化过程的进展，这也让我对城市的发展有了更为深刻的认识。在现代化城市建设方面，天津的速度可圈可点，不仅有初步的数字国度建设和人才基地建设，还有美丽的生活服务区和大型公共文化设施。在这个不断发展的城市，我深刻地感受到了天津的现代化和未来前景之美。
第五段，总结北京和天津之旅的感受和收获。这次我走过北京与天津，度过了一个丰富多彩的假期。在这里，除了享受美食、文化，我还学到了很多东西。感性与理性，文化与现代，汇聚在一块，显出中华文化和中国现代化的魅力。在这里，我认真地体味和感悟，体会到了北京和天津的不同之处以及相似之处。在回家的这一刻，我的内心充满了感激和思考，我期待未来再次走过这座美丽和现代化的城市。
以上是我的北京和天津之旅的心得体会，让我重新认识到了中国的魅力和丰富性，也加深了我对这两座城市的了解和感情，让我们再次为这个美丽和辉煌的国家点赞！
北
教材分析：
教学重点：有感情的读课文学会字词。
教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。
教具：投影片
课时：2课时
教学流程：
一、导入：投影出示“天安门”图片。
伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。
二、初读课文、随文识字
3、自读课文。
请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。
4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。
5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。
6、同桌互读：互相纠正字音。
7、检查字音和认字情况。
a、开火车读b、给字组词c、选词说话
8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。
10、学生练读。
第二课时
一、检查上节课学习内容：
1、出示生字卡片认读。
2、同桌互读。
3、全班比赛读。
二、写字练习：
1、知道“北”的笔顺。
2、仔细观察其余八个生字。
3、教师范写，学生练写。
三、课外作业：把课读给你的家人听。
北
一、导入
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。
（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图
演）
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴
相机碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结