学生会工作计划是对学生会在一定时期内的工作安排和目标的规划和计划。请看以下范文,这是一些班主任工作计划的实际操作案例,供您参考。
综合实践活动工作计划
以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、以五年级为试点年级,开展好综合实践活动课程的试点实验工作,三、四、六年级也要根据班级实际开展好综合实践活动,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。
4、提供若干综合实践活动备选主题,五年级每个班各选择一个进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。其他年级也可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。
5、五年级十位正副班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师,全程指导各班开展好综合实践活动。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来,办出学校特色。
(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量(图博中心无偿提供服务),并发挥好现有图书的功能,提高图书的流通率;二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室,供学生博览群书和查找资料;三是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放,实验班级要有班级网页;其他年级每个年级要有一个班级网页;四是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”;五是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,在已有的“菌类实验室”“科技室”“自然室”“科技苑”“机器人教室”的基础上,本学期开辟出“手工室”“美工室”,为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台;六是开辟“红领巾小气象站”,开展好对气象的观察、测量、计算、推测等实践活动。
(2)开发社区资源,一是与南园挂钩,定期带领学生进行参观、考察;二是与社区的某些企业挂钩,比如科学技术协会、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等,定期组织学生进行采访、调查;三是与青少年校外实践基地挂钩,比如青少年活动中心、图博中心、太仓历史博物馆、太仓公园等,定期带领学生参加学习、活动;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。
综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。
另外,指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。
本学期,我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育,提供如下备选课题,各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复),制定好相应的活动计划。
主题一:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)。
主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)。
主题三:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)。
主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)。
主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)。
在实施综合实践活动的过程中,要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
综合实践活动各领域内容整合的基本要求:
第一,把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会。
实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。
第二,把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,既达到了研究性学习的具体目标,又达成了综合实践活动的总体发展目标。
实验班的正副班主任是综合实践活动的指导老师,其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
(1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。
(2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。
(3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
践活动各领域之间的整合。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性,可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法,可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动课评比,并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
小学综合实践活动工作计划
本学期,综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导,全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求,结合学校“礼乐”文化特色和学校活动,以实践为核心,以活动为载体,通过让学生主动参与,亲自实践,组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
1.使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.养成劳动观念,形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
(一)不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。
1.理论学习。借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料,通过共享的方式,提高本教研组成员的理论素养。
2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机,获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3.学习取经。努力创建各种交流平台,使教研组成员有更多的机会,到校外考察,学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
(二)加大组内教研力度,提高教师教学水平。
1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科,要上好综合实践活动课,必须加强教研活动。听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。
2.课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。
1
3.发挥网络在线优势,开展高效教研。
建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外,只要有问题,在qq群里交流,共同解决问题。
(三)以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活动,初步形成我校研究特色。
1.以研究性学习为重点,通过生生合作、师生合作等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,以适应未来社会对人生存能力的要求。
2.教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。
1.明确活动主题:根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动主题。
2.制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。
3.组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。
4.总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。
1.教师进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定基础。
2.及时制定各级各类实施计划和方案,做到有的放矢。
3.实行弹性课时制,依据实际情况灵活安排。
4.评价创新:从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面,通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。
5.强调合作:综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重。
6.舆论宣传:加大宣传力度,积极争取家长及社会的密切配合,提高活动效率。
7.资源保障:开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性。
3.学习计划、明确本期工作;确定综合实践活动研究性学习主题。三月份:
1.课程结束,缴交各种材料。
2.回顾本学期教研活动情况,进行学期工作总结。
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1.参加全市中小学生研究性学习课题评选。
2.教师教育技术能力培训。
1.教师学科素养提升工程活动。
2.组内研究性学习成果展示。
1.参加校优秀教研组评比。
2.整理教学资料并归档。
综合实践活动工作计划
根据国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求和省教育厅《关于在全省小学、初中开展“结合实践活动”课程试验工作的通知?(苏教基〈20xx〉81号)文件精神,结合我校教育教学实际,确立了:“植根本土,把研究性学习和社会实践及劳动技能教育相结合,培养学生的探究意识和实践能力,增进学校与社会的联系”这一指导思想。
(一)宣传发动
这一阶段,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和相关的课改精神,组织我校教师进行学习,提高教师的思想认识和业务能力,为具体实施打下基础。
(二)学习探索,实验
通过听讲座,听观摩课,相互研讨,提升观念,确立我校的具体实施方案。我校各年级根据学校的具体方案结合各年级特征确立各班的研究课题,并制定出各子课题的实施方案。进入实验阶段。
中年级要求:
1、学生自主观察感觉生活,社会,提出适合他们年龄特征的课题。
2、教师及时点拨,帮助确立主题及研究方案,开展活动。
3、在教师指导下,进行成果展示。
高年级要求:
1、学生自主选择课题,确立研究方案。
2、学生自主活动,教师在活动中适当指导。
3、学生自主组织成果展示。
综合实践活动中的四个方面可单独设置,也可结合进行,我校在实施的过程中,结合我校的本土特征和有力的教育资源,主要从信息技术教育,研究性学习,社区服务,社会实践方面开展综合实践活动。
1、信息技术教育:20xx年上半年我校在上级主管部门的支持和自己的努力下,建立了电脑室,还按照县教育局的相关文件精神结合我校学生的具体特征,相应的开设了1----6年级的信息技术教育课程,配备了专职的信息技术教育教师,为实施信息技术教育和开展综合实践活动提供了一定的有力条件。
2、研究性学习:以跨学科探究性活动为主,以学生日常生活中的一些问题,学生关心的一些社会问题和遇到的一些自然现象为主要内容,学习内容实行开放,即由学生在广阔的空间自由选择,自主创造,同时,教师要注意引导学生把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料利用起来,充分关注本地,自然环境,人文环境以及现实的生产,生活,其赖以生存和发展的乡土和自己的学习环境,从中发现需要研究和解决的问题。
3、社区服务。
(1)特色内容:各班结合学生的具体情况探索开展。
(2)选择内容:鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主体能动性,在社区服务上用于创新。
4、社会实践
(1)社会生产劳动,如参加工农业生产劳动和社区相应的义务劳动。
(2)郊游,观赏当地田园风光,锦绣河山,人文景观等。
(3)参观访问,如祭扫革命烈士墓,到德育基地接受思想教育,访问劳动模范,战斗英雄,参观厂矿企业等。
1、学校成立“综合实践活动”开展领导小组。
组长:苗刚
课题组长:佟光路高永
副组长:朱娟郑邦丽 佟光桥
组员:3至6年级教师
2、教学管理方面:学校将合理的计算综合实践活动的指导教师的工作量,把教师开设综合实践活动课程的课时列入教师的课时总量,并制定科学的考核奖励办法,教师综合实践活动的教学质量,应作为教师的教学业务考核,晋级,职称评定,评比先进的依据之一。对于综合实践活动教学中作出成绩的教师,要给予表扬和奖励。
3、安全方面:开设综合实践活动必须增强安全防范意识,要对学生进行必要的安全教育,提高学生的自我保护能力,学校要加强与学生家庭。社会相关部门的沟通和联系,在确保安全的前提下开展各项教学活动。
1、四月中旬,每个班级要上好选题课,确立自己的研究课题。
2、四月底要指导学生制定出具体的活动方案。
3、五月每个班级要认真的实施方案。
4、五月中旬,我校结合中心校的精神,面对全乡举办一次综合实践活动现场会,做好对其他各校的指导工作。
5、六月中旬组织开展活动过程交流课。
6、六月底,各班根据课题的不同,阶段性的结题。
7、六月开展交流课,各子课题和主课题结题,书写总结。
综合实践活动教学工作计划
以素质教育理论为指导,落实《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校实际,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。
为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间,使其在综合实践活动中学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化,引导学生开展研究性学习,参与社会的体验性学习,社会活动的实践性学习,生活技能的操作性学习等。在每一项活动中,学生要自主设计活动内容,勤于搜集资料、整理笔记,乐于调查考察、参观访问、观察实验,善于表演交流、社会宣传、反思答辩,以促进综合实践活动各领域之间的整合。
主要措施:
1、选定主题。根据本校实际,可参照以下主题选定:劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动,然后有学生自主发现问题,提出问题。
2、教研指导。健全组织,学习理论;明确任务,制定计划;编写实施指导方案的框架;检查实施情况,总结评比。
1、开发资源:一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生社会中进行采访、调查,聘请家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。
2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题,并制定好实施计划、拟订实施教案。
教学进度如下:
三年级:主题活动有欢乐中国年。吃出健康。学会保护自己。我来学唐诗。植物的叶子。
四年级:主题活动有寻找快乐。我喜欢的动物。蛋壳的妙用。六一儿童节。唐诗世界。
五年级:主题活动有击退烦恼。奇妙的种子世界。五一节真快乐。我爱唐诗。
六年级:主题活动有我的指纹。清明节。挑战挫折。唐诗三百首。
三年级,四年级本学期各8个主题,全乡统一五个主题活动,其他的三个由学生自己确定。
五年级,六年级本学期各5个主题,全乡统一4个主题活动,其他的一个由学生自己确定。
根据上级要求,我们活动的所有过程性材料包括:学生活动方案,学生活动纪录,学生成果汇编,以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培养孩子的实践能力,创新能力。
综合实践活动工作计划
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革,实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果,而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验,受到新的方法的熏陶,从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式,实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活,许多问题自身带有很强的综合性,这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识,并综合运用这些知识于问题解决过程中。
四、活动重点在新的基础教育课程体系中,综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态,它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性,本学期,活动重点是:。
1、与电子制作活动整合。
3、走进乡土文化。
1、制定教学计划,安排与劳动技术相关的综合实践活动。
2、活动《我学蒸馒头》。
围绕校本课程教育,开展符合高年级学生特点的综合实践活动。
2、学生自拟主题,开展活动。
学校综合实践活动工作计划
在实施的过程中,我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想,作为实施基本的方法和手段,我们的具体做法是:
一、从点做起。
综合实践活动的内容有以下几方面:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动,合理分配好活动课时。
1、研究性学习的计划:
初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训,让学生了解什么是研究性学习,研究性学习的方法有:查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法,便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。
查找资料:(举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。)。
查找资料法一般需要经过5个步骤:一是课题分析;二是资料主题分析;三是资料的收集与整理;四是资料的阅读与摘录;五是资料的提炼与阐述。
三、四年级需达成的目标:了解查找资料的方法和途径,(图书、期刊、报纸、电子出版物等)学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料,并把自己查找到的资料简单的记录下来。中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了,课题的分析和资料主题的`分析需要在教师的指导下才能完成。
五、六年级需达成的目标:掌握查找资料的方法和途径,准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。学会使用打印机,知道哪些资料是自己所需要的,把资料整理成自己的语言,并熟悉自己查找的资料,杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。
实验法:(举例:污水危害对鱼类生长的影响研究。在专门综合实践教室中进行实验。)。
开展实验研究一般要分为五个步骤:1、实验设计;2、实验准备;3、实验观察与记录;4、实验结果分析;5、完成实验报告。
三、四年级学生需达成的目标:对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录,会对一些简单的实验进行结果分析。
五、六年级学生需达成的目标:对要做的实验进行设计,自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题,对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析,完成自己设计好的实验报告。
实验名称。
实验起止日期
年月日至年月日。
实验地点。
记录时间。
实验观察记载。
记录人。
观察法:(举例:观察一年四季夜间天空的变化情况;观察城市河道在不同季节的情况;观察植物生长变化的过程;观察校园中学生课间的活动情况;观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。)。
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小学综合实践活动工作计划
本学期,综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导,全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求,结合学校“礼乐”文化特色和学校活动,以实践为核心,以活动为载体,通过让学生主动参与,亲自实践,组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
(一)不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。
1、理论学习。借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料,通过共享的方式,提高本教研组成员的理论素养。
2、专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机,获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3、学习取经。努力创建各种交流平台,使教研组成员有更多的机会,到校外考察,学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
(二)加大组内教研力度,提高教师教学水平。
1、加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科,要上好综合实践活动课,必须加强教研活动。听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。
2、课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。
3、发挥网络在线优势,开展高效教研。
建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外,只要有问题,在qq群里交流,共同解决问题。
(三)以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活动,初步形成我校研究特色。
1、以研究性学习为重点,通过生生合作、师生合作等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,以适应未来社会对人生存能力的要求。
2、教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。
1、明确活动主题:根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动主题。
2、制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。
3、组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。
综合实践活动工作计划
贯彻落实《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见》的精神,以“实践、创新、发展”为主线,以“走向社会,走进生活,走进自然”为主题,以“人与自然、人与社会、人与自我”为主要内容,把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合,着眼于学生的经验和实践。注意有利于学生今后可持续发展能力的培养,让学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习,构建自主、合作、探究的学习方式,改变教师的教学方式,全面提高学生主动地适应社会变化的素质,培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。
二.组织形式。
社会综合实践活动的组织形式主要分为三类:个人独立研究;小组合作研究;以班级、年级或更大范围的合作研究。
小组合作研究是经常采用的`组织形式。学生一般由3-6人组成课题组,聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。研究过程中,课题组成员各有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,协作互补。
个人独立研究可以采用“开放式长作业”形式,即先由教师向全班学生布置研究性学习任务,可以提出一个综合性的研究专题,也可以不确定范围,由每个学生自定具体题目,并各自相对独立地开展研究活动,用几个月到半年时间完成研究性学习作业。
采用个人研究与全班集体讨论相结合的形式,全班同学需要围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动、取得结果或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论,分享初步的研究成果,由此推动同学们在各自原有基础上深化研究,之后或进入第二轮研讨,或就此完成各自的论文。
三.实施步骤。
第一阶段(准备阶段):
制定学校综合实践活动计划,完成各学科综合实践活动的选题,明确目标任务和工作步骤。
第二阶段(实施阶段):
各班确定综合实践活动的研究课题,成立合作研究小组,制定方案,通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段,收集大量的研究资料,对课题展开研究,解决问题,形成研究成果,或利用假期,配合德育处组织学生参加社会实践活动,丰富学生的生活积累和经验,增强实践能力。
第三阶段(总结展示阶段)。
1、指导学生展示活动成果;
2、指导教师对活动进行反思;
3、对综合实践活动课程组各项资料的整理、归档,参加区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评选活动。
四.开展情况。
目前我校初一、初二年级的物理、生物、地理、历史、美术等学科教师,以及初三年级的物理、化学学科教师,均已上报课题。
学校研究性学习负责人:李桂凤。
排进课程表。
的课时数。
授课方式。
其他课时的。
安排方式。
研学的主要内容安排(简要概括)。
专职研学教师。
(姓名)。
兼职研学教师。
(姓名)。
初一学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
对于我校初一年级学生午餐营养的调查和研究。
无
孙伟。
初一学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
盘长结的变化规律。
无
臧螾洋。
初一学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校初一学生零花钱消费情况的调查和研究。
无
王连革。
初一学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
民间剪纸艺术调查。
无
潘磊。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
网络给学生带来的是利还是弊。
无
葛楠。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
对于我校初一年级学生买零食的调查和研究。
无
孙双忠。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
气味对蚊虫叮咬的影响。
无
邢思。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
樱花园小区居民日常生活资源的利用状况调查与分析。
无
王春华。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
北京四合院。
无
李怡晨。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
校外餐饮诱惑力调查。
无
耿文婷。
初二学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校中学生压岁钱去向的调查研究。
无
魏伟。
初三学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
关于我校中学生压岁钱去向的调查研究。
无
焦艳晓。
初三学年。
1课时/2周。
面授课下指导总结。
组长负责组织安排“自主学习”
水的净化。
无
彭金华。
时间。
内容。
20xx年10月。
学生根据兴趣选择课题,组成课题组。
20xx年11月。
学生根据选题,自主设计实施方案与其他学生交流,教师参与指导。
20xx年12月—20xx年4月。
学生根据自我设计的方案开展实践活动,在实践活动中,体验、感悟和探索方案的实施价值。
20xx年5月。
学生展示活动成果,完成结题报告,对活动进行反思。
20xx年6月。
综合实践活动课程工作计划
继续坚持以基础教育课程改革为中心,围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作,坚持科学发展的工作原则,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究,逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态,逐步探索信息技术与学科整合的教学研究,全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
按照省、市文件精神,结合我校实际安排如下:
1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学,也可开发自编教材或综合实践活动主题,需将方案报学校教科室备案。每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。
(一)积极落实课程常规,夯实课程实施基础。
1、理性分析我校的实际情况,引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究,落实课程计划。
2、开展形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导,全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3、完善教研组建设,优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设,提高学校课程实施的能力和水平。
4、广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验,并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等),逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6、继续开展教学实践周活动。
7、积极探索信息技术与学科整合的教学研究。
(二)组织多项教研活动,提升课程理解水平。
1、继续开展“再学习课改理念,再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神,提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识,熟悉相关学段的课程信息,如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等,提高教师的问题意识和专业水平,始终保持与新课程同行。
2、引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术,促进教师队伍信息素养的养成,积极探索信息技术与学科整合的教学研究,提高教师应对新课程改革的适应能力。
3、坚持每月一次的教研活动和不定期举办的`主题沙龙研讨,营造良好的学术氛围,为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。
4、引导教师进行综合实践活动案例分析,增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟,从而更加科学地指导自己的教学工作。
(三)积极开展研究工作,提高课程实施能力。
1、进一步稳固综合实践活动课程的研究团队,开展课题研究式的课程实验,紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究,积累可行性经验,为整体推进课程发展提供参考依据。
2、加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合,引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。
4、加强对综合实践活动的评价研究,进一步完善学生的学业评价体系。
5、关注高中课程改革的发展状况。
综合实践活动工作计划
一、指导思想:。
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,并提高教师适应新课程的能力及专业水平,进行校本开发和实施的课程,促进办学特色的形成。
二、课程目标。
中年级要求:。
1、学生自主观察感受生活,社会,提出适合他们年龄特点的课题。
2、教师及时点拨,帮助确定主题及研究方案,开展活动。
3、在教师指导下,进行成果展示。
高年级要求。
1、学生自主选择课题,确定研究方案。
2、学生自主活动,教师在活动中适当指导。
3、学生自主组织成果展示。
三、活动参考主题。
1、河水污染状况及对策研究。
2、八小食堂状况的调查。
3、菜市场资源调查。
4、扬中住房现状的调查研究。
5、野生植物现状调查。
6、“肯德基”的诱惑力为什么这么大。
7、调查新建的活动场所对各个人群的适宜程度和对它的`评价。
8、白色污染带来的坏处。
9、为什么小学生如此迷恋电子游戏。
10、形成龋齿的原因及预防。
11、大蒜没有水分和泥土,为什么会发芽。
12、小学生的近视原因及预防措施。
13、你知道吸烟的危害有多大吗。
14、饮食与保健。
以上由各班根据本班实际需要及学生的兴趣爱好,开展相应主题开展活动。
实施形式:可穿插进综合实践活动课中进行,也可相对集中半日活动。
2、制订教学、教研计划。
1、检查个人备课情况。
2、进一步完善本校综合实践活动网站,利用网站与学生、家长进行交流活动,促进综合实践活动网站的发展。
深入课堂进行调研,了解教师的困难与需求,充分发挥教导处的指导和服务功能。
做好课程综合评价工作,师生开展自我小结,撰写案例、教学反思、活动总结。
综合实践活动工作计划
继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的重点和难点问题展开细致而深入的研究,逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态化,全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。
(一)落实课程常规,规范课程实施
1.理性分析我市的实际情况,引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究,落实课程计划。周期性地对学校课程执行情况进行分析评估,形成课程不断革新的机制。
2.开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导,逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。
3.落实并深化局属学校自主申报教研活动的制度,紧抓9个教学环节,定期组织教学开放,有效推进局属学校课程发展。引导广大综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略 综合实践活动》,夯实教学常规。
4.继续加强综合实践活动课程教研网和qq群的建设和推广工作,促进互动与交流,为教师提供更多更好的素材性资源。
5.积极推进课程特色资源和优势资源的建设,提高课程实施的能力和水平。
(二)创新教研方式,注重教学实效
1.不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为教师交流经验提供平台,探讨教师专业发展的途径和方法。
2.继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况,并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨;加强研究学科方法在高中综合实践活动中的运用。
3.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术,促进教师队伍信息素养的养成,提高教师应对新课程改革的适应能力。
4.引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》,并积极引导xx市小学和初中用好xx省小学、初中的学生用书和教师指导用书。
5.加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究,引导教师教学智慧的生成。
6.继续实行初中、小学自主申报教研活动的制度,旨在对研究性学习、劳动与技术、方法指导等方面进行教学实践开放活动,形成互相研讨和交流的氛围,逐渐明晰在不同课型下的教学结构。
(三)坚持全面推进,减少区域差异
1.继续加强与局属学校和辖市(区)的交流综合实践活动课程实施现状的调研,在对话和研讨的过程中推动课程发展。
2.在xx市范围内举行各种方式的研讨活动,通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通,帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。
3.加强综合实践活动教研基地的建设,尤其注重基地建设过程中新手教师队伍的培养,以促进教研基地自身发展的可持续性。此外,积极发挥小学、初中、高中基地学校教师在整体教师队伍中的骨干作用,发挥基地学校的示范和辐射功能,加强校际间的合作与交流。
4.加强综合实践活动名师工作室建设,引导市、区名师工作室围绕重点问题、难点问题开展研究。
5.进一步关注农村学校在课程实施方面的特点,总结优势与不足,加强农村学校的校际研讨和区域交流,为农村学校的课程发展提供更多支持,并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。
(四)注重课程研究,突破实施难点
1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队,开展课题研究式的课程实验,做好“综合实践活动课型范式与学业评价研究”项目的成果推广工作,紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究,积累可行性经验,为整体推进课程发展提供参考依据。
2.关注高中课程改革的发展状况,组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法,逐步形成学生成长记录的新方式。
3.改革高中综合实践活动的评价方式。继续完善《综合实践活动课程整体评价》,并指导学校进行有效的终结性评价活动;了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况,加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。
4.加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合,引导学校根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动,逐步创建综合实践活动课程与教学特色。
5.加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究,进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。
6.开展中小学综合实践活动学科关键问题研究,组织教师就学科关键问题的拟定、解决的策略、资源的积累等方面开展具体工作。
(五)开展课题研究,形成亮点特色
1.做好“基于中学生义工联盟的服务学习”课题研究工作,打造xx市“服务学习”实践品牌。
2.围绕教育部委托课题子课题《综合实践活动课程的管理研究》积极开展研究,为国家《综合实践活动课程指导纲要》(《综合实践活动课程标准》)的研制提供xx经验。
3.深入研究《综合实践活动学科教学关键问题指导》,厘定学科教学关键问题和指导实施策略,建设课例、微视频等资源库。
4.加强课题研究意识,鼓励全市综合实践活动教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题,进行小课题研究,以科研方式推进日常工作,不断积累资料,总结经验,反思不足。
二月份
上学期工作总结,新学期工作部署。
三月份
局属中学综合实践活动教研组长会;
综合实践活动学科教学关键问题研讨会;
研制市综合实践活动课程实施指导意见;
组织常规教研活动。
四月份
中小学综合实践活动“同题异构”;
组织20xx年xx市中小学研究性学习优秀成果评选活动;
组织常规教研活动。
五月份
组织观摩xx省综合实践活动“名师课堂”网络直播活动;
中小学综合实践活动区域展示活动;
中小学综合实践活动教学沙龙;
组织常规教研活动。
六月份
xx市小学综合实践活动青年教师基本功大赛;
综合实践活动学科教学关键问题研讨会;
组织常规教研活动;
七月份
全面总结xx市综合实践活动课程实施情况,为进一步深化课程改革做出科学部署。
综合实践活动工作计划
以素质教育理论为指导,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校实际,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。
为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间,使其在综合实践活动中学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
三、实施形式和主要措施:
实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的`多样化,引导学生开展研究性学习,参与社会的体验性学习,社会活动的实践性学习,生活技能的操作性学习等。在每一项活动中,学生要自主设计活动内容,勤于搜集资料、整理笔记,乐于调查考察、参观访问、观察实验,善于表演交流、社会宣传、反思答辩,以促进综合实践活动各领域之间的整合。
主要措施:
1、选定主题。根据本校实际,可参照以下主题选定:劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动,然后有学生自主发现问题,提出问题。
2、教研指导。健全组织,学习理论;明确任务,制定计划;编写实施指导方案的框架;检查实施情况,总结评比。
四、具体工作:
1、开发资源:一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生社会中进行采访、调查,聘请家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。
2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题,并制定好实施计划、拟订实施教案。
教学进度如下:
三年级:主题活动有欢乐中国年。吃出健康。学会保护自己。我来学唐诗。植物的叶子。
四年级:主题活动有寻找快乐。我喜欢的动物。蛋壳的妙用。六一儿童节。唐诗世界。
五年级:主题活动有击退烦恼。奇妙的种子世界。五一节真快乐。我爱唐诗。
六年级:主题活动有我的指纹。清明节。挑战挫折。唐诗三百首。
三年级,四年级本学期各8个主题,全乡统一五个主题活动,其他的三个由学生自己确定。
五年级,六年级本学期各5个主题,全乡统一4个主题活动,其他的一个由学生自己确定。
根据上级要求,我们活动的所有过程性材料包括:学生活动方案,学生活动纪录,学生成果汇编,以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培养孩子的实践能力,创新能力。
综合实践活动课工作计划
五、六年级每周2课时。
综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。四大领域是一个有机整体,实施中不要人为的强行割裂,如“研究性学习”应作为综合实践活动的基础,渗透于综合实践活动的全部内容之中;“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”可以产生“研究性学习”探究的课题或问题;同时“信息技术”又可作为一种学习手段,运用于“研究性学习”过程。教学时可以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合效果。活动主题参考:
1.与教育工作想结合:
a.校园安全:防震与自救,进行手抄报展示。
b.老师指导三年级小朋友“了解‘手足口病,关注人类健康’”。通过搜集资料,播放视频,制作海报,校园宣传等形式,全面了解,及早预防,增强健康意识,关注公共卫生。指导学生开展《校园卫生学生行为习惯调查》,通过开展问卷调查、制作手抄报、采访医生等形式,全面了解“手足口病”,学会采取必要的预防措施。
3.与学科相结合:采蜜集:以此为基础开展了《古诗记忆大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多综合性的研究实践活动。学生通过观看影片、查阅资料、写读后感,收获很多。活动主题:《走进公益广告》。
1、大部分学校的课程实施缺少专职师资的投入与引领。
在我们调研的八所学校中,极大部分综合实践任课教师都是由语、数、外老师兼职,这些老师有的同时还是班主任,相对而言负担较重。综合实践活动材料需要寻找,活动方式富于变化,活动场所比较分散,活动结果难于预料,它的综合性、开放性与生成性对教师的时间与精力构成很大的冲击。我们说,负担过重将会导致肤浅,专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程常态实施的一个核心问题,这种特殊的课程形态对指导教师提出了新的挑战,课程的健康发展急需专职教师的投入与引领。
2、部分学校在综合实践活动课程内容的开发上窄化了整合的内涵。各指定领域的内容不能充分体现在综合实践活动课程中,有些学校更多的是关注了学校各类活动及各学科的整合,忽视了综合实践活动四大领域、三大线索之间的整合,有的甚至在整合中丧失了本课程的特点(整体性、实践性、开放性、生成性、自主性),这是不可取的。综合实践活动可以借用学科教学资源,可以与校本课程结合,但不能盲目整合。
3、对综合实践活动任职教师的培训缺少系统性。开展长期的、多种形式的系统培训,势在必行。
综合实践活动工作计划
一、指导思想:
根据国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求和省教育厅《关于在全省小学、初中开展“结合实践活动”课程试验工作的通知?(苏教基〈20xx〉81号)文件精神,结合我校教育教学实际,确立了:“植根本土,把研究性学习和社会实践及劳动技能教育相结合,培养学生的探究意识和实践能力,增进学校与社会的联系”这一指导思想。
二、实施过程。
(一)宣传发动。
这一阶段,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和相关的课改精神,组织我校教师进行学习,提高教师的思想认识和业务能力,为具体实施打下基础。
(二)学习探索,实验。
通过听讲座,听观摩课,相互研讨,提升观念,确立我校的具体实施方案。我校各年级根据学校的具体方案结合各年级特征确立各班的研究课题,并制定出各子课题的实施方案。进入实验阶段。
三、各年级要求。
中年级要求:
1、学生自主观察感觉生活,社会,提出适合他们年龄特征的课题。
2、教师及时点拨,帮助确立主题及研究方案,开展活动。
3、在教师指导下,进行成果展示。
高年级要求:
1、学生自主选择课题,确立研究方案。
2、学生自主活动,教师在活动中适当指导。
3、学生自主组织成果展示。
四、实施课程的主要内容。
综合实践活动中的四个方面可单独设置,也可结合进行,我校在实施的过程中,结合我校的本土特征和有力的教育资源,主要从信息技术教育,研究性学习,社区服务,社会实践方面开展综合实践活动。
1、信息技术教育:20xx年上半年我校在上级主管部门的支持和自己的努力下,建立了电脑室,还按照县教育局的相关文件精神结合我校学生的具体特征,相应的开设了1----6年级的信息技术教育课程,配备了专职的信息技术教育教师,为实施信息技术教育和开展综合实践活动提供了一定的有力条件。
2、研究性学习:以跨学科探究性活动为主,以学生日常生活中的一些问题,学生关心的一些社会问题和遇到的一些自然现象为主要内容,学习内容实行开放,即由学生在广阔的空间自由选择,自主创造,同时,教师要注意引导学生把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料利用起来,充分关注本地,自然环境,人文环境以及现实的生产,生活,其赖以生存和发展的乡土和自己的学习环境,从中发现需要研究和解决的问题。
3、社区服务。
(1)特色内容:各班结合学生的具体情况探索开展。
(2)选择内容:鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主体能动性,在社区服务上用于创新。
4、社会实践。
(1)社会生产劳动,如参加工农业生产劳动和社区相应的义务劳动。
(2)郊游,观赏当地田园风光,锦绣河山,人文景观等。
(3)参观访问,如祭扫革命烈士墓,到德育基地接受思想教育,访问劳动模范,战斗英雄,参观厂矿企业等。
五、学校管理。
组长:苗刚。
课题组长:佟光路高永。
副组长:朱娟郑邦丽佟光桥。
组员:3至6年级教师。
2、教学管理方面:学校将合理的计算综合实践活动的指导教师的工作量,把教师开设综合实践活动课程的课时列入教师的课时总量,并制定科学的考核奖励办法,教师综合实践活动的教学质量,应作为教师的教学业务考核,晋级,职称评定,评比先进的依据之一。对于综合实践活动教学中作出成绩的教师,要给予表扬和奖励。
3、安全方面:开设综合实践活动必须增强安全防范意识,要对学生进行必要的安全教育,提高学生的自我保护能力,学校要加强与学生家庭。社会相关部门的沟通和联系,在确保安全的前提下开展各项教学活动。
1、四月中旬,每个班级要上好选题课,确立自己的研究课题。
2、四月底要指导学生制定出具体的活动方案。
3、五月每个班级要认真的实施方案。
4、五月中旬,我校结合中心校的精神,面对全乡举办一次综合实践活动现场会,做好对其他各校的指导工作。
5、六月中旬组织开展活动过程交流课。
6、六月底,各班根据课题的不同,阶段性的结题。
7、六月开展交流课,各子课题和主课题结题,书写总结。
综合实践活动教研工作计划
根据县教研室小学部、zz镇教委工作计划要求和zz镇小学教研室教研计划安排,确立本计划。引领全镇小学数学教师以全面提高教育教学质量、扎实推进素质教育为中心,以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革、提高课堂教学效益。加强骨干教师和教研员的引领辐射作用,提高教师的课堂教学水平,狠抓教学质量,全面提升我镇教育教学质量。
1、为了使常规教研科学化、现代化和网略化,充分利用现有的教育教学资源,加强资源共享,鼓励教师利用网略平台进行备课,确实贯彻无纸化办公,节约教育经费。
2、加强对常规业务的检评指导力度,检评重在发现存在的问题。组织教师认真学习市教学策略,领会策略的精神实质,提高教师灵活运用策略的能力。搞好校际联研、集体备课活动,充分利用教研活动时间,广泛开展学科研讨活动,以解决一线教师教学中的实际问题,继续进行“问题教研”,从问题和需要出发,加强学科专题研究,创新研讨形式,充分利用网络进行集体研讨。
3、开展实践性作业设计活动,内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,设计生动活泼、充满智慧与情趣的作业,使学生动起来,在生活中学习。
4、继续将优质课评比、示范课、公开课、研究课等与互动评课活动有效结合,发挥活动的最大效益;将论文(案例、课件)评选的答辩、通报结合,督促教师加强理论学习、认真进行教学研究,不断增强教研活动的实效性。
5、为了培养学生的科学精神和创新能力,引领教师认真辅导学生,让小学生把小发明、小制作和小论文工作搞好,多出作品,出精品。
6、要以“高效课堂”为旗帜,大力开展课堂教学研究活动。一是要加强小课题研究,切实制定可操作、符合时代要求的高效标准;二是要充分利用县课堂教学达标活动开展镇级课堂教学达标活动,促进教师切实进行高效课堂研究;三是按照更加有利于突出学生的`主体地位,更加有利于学生的成长,更加有利于减轻老师的工作负担的原则,大胆进行教学常规改革,切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变,有效地突破课程改革的难点。
7、为了加大高效课堂落实的力度,继续将高效当作一把“硬尺子”,作为备课、上课的主要依据,促进教师深入研究课堂,运用策略,自觉地渗透课改的新理念。组织“人人一节优质课”等有一定规模的课堂教学研讨和听评课活动,促进教师业务水平的普遍提高。
做好20xx年各项教研工作总结。
3、安排品生、品社、科学和实践性作业设计活动。
1、开展开学第一天推门听课活动。
2、组织小学品德与生活(品德与社会)、综合实践活动、优质课(基本功)评比。
3、小学科学教学论文评选。
参加xx市小学各学科乡镇教研员培训。
1、小学生实验操作技能比赛。
2、全镇考查学科教学质量抽测。
3、考查学科教学质量抽测。
做好上半年各项教研工作总结。
1、组织全镇教师进行镇级学科培训。
2、召开教导主任会议,部署下半年教学工作。
1、组织各学科教学研讨会暨实验教材培训。
2、全县实验教材培训。
3、全县小学生小发明、小制作、小论文评比。
参加小学科学教学研讨会。
1、小学生实验操作技能比赛。
2、安排迎接县教学督导。
1、总结20xx年工作总结。
综合实践活动课工作计划
一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动,发掘学生与父母相处的细节,与学生真心交流,让学生从中体会到父母的艰辛和伟大,学会感恩。
二、教学过程。
(一)观察了解,作好铺垫。
汇报课之前一个月,教师布臵了三年(2)班学生三项任务:
1、随父母到他们的工作单位,了解他们的工作特点和工作环境;
2、坚持每天做一件家务事;
3、亲手做一份礼物送给父母。
(二)真情互动,爱的交流。
[学校邀请了三(2)班的家长参加汇报课]。
1、导入:老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字,然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”,你们心目中觉得妈妈是怎样的,想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的,你们猜老师为什么选棕色?最后才出现“我的”两字,揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况;
*个别学生展示,然后四人小组交流。
3、调查学生坚持做家务情况。
*只有两个同学表示能够坚持。
[交流、体验]:父母为孩子们付出了九年的心血,每天重复地照顾,日复一日,年复一年,但孩子们坚持一个月的家务都那么难,可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
*父母全部都举手,表示知道孩子的生日,但学生举手的了了无几。
[交流、体验]:同学们知道吗?你们的出生日就是父母亲的受难日,许多妈妈是。
1冒着生命危险,许多爸爸在产房外焦急的等待。因此,在你们高兴地过生日的时候,给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧!他们给予你们生命,含辛茹苦地抚养自己成长。
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
*游戏规则:随意点出一名学生,让他讲到场家长的特征(身材、相貌、喜好、工作等,让全体家长背对学生,凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲,学生猜。
[交流、体验]:互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情,了解除学习(工作)外的其他生活习性。
6、师讲故事。
*选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
故事一:母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现,从而救了自己的孩子,自己却牺牲了。
故事二:一名父亲为给孩子一个好的影响,从邪道走向正规,被黑社会杀害,他的孩子长大后成为国家飞行英雄,以爸爸的名字去命名机场。
[交流、体验]:在我们的生活中,爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命,难道我们不应该感恩吗?或许那两个故事离我们非常遥远,但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多,让我们记住生活的点点滴滴,那里充满了父母对我们的爱。
7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
*老师从小任性、调皮,当妈妈后领悟了“妈妈”的含义,可惜妈已远去,悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我,我会感到无限的安慰。
(当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时,真情所致,在场所有的人都落泪了。)。
[交流、体验]:随着年龄的增长,我们更能体会父母的爱,趁他们健在给予真心的感谢和回报吧,你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境,学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。
*场面非常热闹、感人,许多家长和学生再次流下了热泪。
(三)布臵作业。
*写一篇习作,记录参加本次活动的心得体会或感受,也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
一、教学目的通过进行《感谢爸爸妈妈》这个综合实践活动,发掘学生与父母相处的细节,与学生真心交流,让学生从中体会到父母的艰辛和伟大,学会感恩。
二、教学准备:
两周前布置学生完成几项任务:
1、了解父母的工作情况。
2、坚持每天做一件家务事。
3、亲手为父母做一份礼物。
《小乌鸦爱妈妈》的歌曲伴奏带。
教学过程。
(一)激趣导入,作好铺垫。
(二)真情表白,传递爱的信息。
1、导入:你们心目中觉得爸爸、妈妈是怎样的?
2、你知道父母是做什么工作的,他们的工作情况你了解多少?
生回答。
3、你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
生回答交流。
4、你是否坚持每天做一件家务事?说说你做家务的体会。
生交流谈体会,多数认为做家务很辛苦。
生交流(有的说继续分担家务;为父母捶背;帮父母沏茶;为父母洗脚洗袜子;父母过生日时送礼物等)。
6、谁知道爸爸、妈妈的生日?
大部分学生不知道父母的生日,只有个别学生知道。
[交流、体验]:同学们知道吗?你们的出生日就是父母亲的受难日,许多妈妈是冒着生命危险,许多爸爸在产房外焦急的等待。因此,在你们高兴地过生日的时候,给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧!他们给予你们生命,含辛茹苦地抚养自己成长。
7、你知道爸爸、妈妈喜欢吃什么吗?
(三)、感受父母的爱。
1、师讲述《乌鸦反哺的故事》。
2、学唱《小乌鸦爱妈妈》的歌曲。
3、你能给大家讲讲爸爸、妈妈爱你的小故事吗?
4、你爱自己的爸爸妈妈吗?你打算如何表达自己对父母的爱?
生回答。
5、你给父母做了一份什么礼物?
6、当你把礼物送给爸爸、妈妈时,他们的心情如何?
(四)感恩父母,爱的升华。
把你对父母的爱传递给他们,可以写张贺卡送.......的祝福,也可以为父母洗脚、洗衣服,表达自己的爱。活动反思:目前独生子女比较多,很多孩子对父母的关爱熟视无睹,认为是理所应当。二年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟,有的孩子互相攀比,仅仅为了一件事或一句话,就和父母使性子,还有的孩子认为父母没有给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确认识到感恩父母是中华民族的优良传统,同时还体会到父母工作的艰辛,从内心深处体会到父母的不容易,感受到父母对子女深深的爱,对父母有一颗感恩的心,并在日常生活中帮父母做一些力所能及的事情,通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。
课后和家长进行了沟通,家长们也反应孩子最近懂事了,回到家。