优秀作文的语言要精炼、准确、生动，以浓缩的方式表达出作者的思想和情感。下面是一些来自各地学生的优秀作文集锦，它们既有沁人心脾的诗意散文，又有深入人心的社会议论文，涵盖了多个领域和主题。
可爱的校园_小学作文
我的校园――谢家湾小学已有五十年的历史了，它座落在重庆的西部，可美丽了！春天的校园更是生机勃勃，景色迷人。
走进大门，校园里弥漫着春的气息。映入你眼帘的是绿绿的林荫道。这里绿树成阴，就像绿色的海洋。瞧，两旁的小叶榕既粗壮高大，又枝繁叶茂。它垂进土里，叶子既小，又绿，还特别绿，让你的眼前一片新绿。小叶榕直直地矗立在那里，既像一名士兵，又似一把太阳伞，为我们遮挡阳光，给我们带来一丝凉爽。
再往里走，红梅花正在向我们招手。全开的红梅花有两三层花瓣呢！红梅花散发出一丝香味，沁人心脾。它粉里透白，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒，美丽极了！它的花蕊呈丝状，绿黄色的，就像蜗牛的触角一样细细的。半开的红梅花只有几片淡粉的花瓣。而含苞欲放的花呢，小小的，恨不得一下子就绽放开来，它们被阳光哺育着，密缀在树枝上，真是美不胜收啊！在阳光下显得格外生机勃勃、精神，美丽，甚至还吸引来了勤劳的小蜜蜂呢！
往前走，漂亮的花岗石铺在主席台上，主席台又宽大又平整，主席台上的升旗台更是让我喜欢。三根旗杆矗立在那里，被阳光照得银光闪闪。国旗、校旗在旗杆顶部迎风飘扬，它已永驻我的心田。那次特别的升旗仪式仿佛还历历在目。
走到尽头，就看见了铁树，铁树叶不仅尖、长、细，而且还很光滑，它整齐地排列着。叶子一顺儿朝上，像又细又尖的针。整片叶子看起来就似那美丽的孔雀的羽毛。它的主干硬硬的，圆圆的，粗粗的，凹凸不平，还有老化的叶子呢！摸一摸，真扎手！铁树的中心很黄，软绵绵的'，毛茸茸的，摸起来像毛毛虫一样。它看起来像珊瑚，往里看，哟，还有橘红色的果实呢！铁树整体看像埋在土里的大菠萝。
铁树的左边就是我们的大操场。在那里留下了我们跑步时的脚印，运动时的汗水。看，同学们正在玩运动器材呢！他们有的在打羽毛球，有的在攀岩，还有的在踢足球，大家玩儿地可起劲儿啦！
可爱的校园小学生作文
走进校园，便可以看见身穿校服，戴着红领巾的同学们，她（他）们每天认真监督同学们的穿戴问题，是同学们要学习的好榜样。
再走进去，一个花园似的砖子地出现在眼帘：桃花们一个个绽开笑脸，迎接春天；小草们一根根探出头来，看看春天来了没有；树叶们一张张东张西望，寻找春天的踪影。同学们也在盼着春天呢！
抬头一瞧，操场便看得清清楚楚：上面不时的传出同学们的笑声，给春天增添了欢乐的声音；同学们嬉戏的脚印，给春天留下了快乐的足迹；同学们玩乐的影子，给春天留下了可爱的身影。
高大的教学楼耸立在充满欢闹声的操场旁。那里有同学们朗朗的读书声；那里有同学们拿笔的吱吱声；那里有同学们写字的沙沙声；那里是读书的乐园；勤奋好学的同学们的乐园；学习的乐园。
这就是我们的校园，可爱的校园。
可爱的校园_小学作文
我爱美丽的花园，我爱高大的建筑，但我更爱我可爱的校园，可爱的校园。
在我们教室的窗台上摆着几盆小巧的茉莉花，每朵花上有七个花瓣，雪白雪白的花瓣紧紧地靠在一起，中间黄色的花蕊像蝴蝶的触须一样，那么细那么小,茎像树枝一样分开叉，分出的枝条嫩嫩的，绿绿的，在阳光的映衬下格外美丽，如果你不仔细观察，也许会以为它是假的呢！
茉莉花散发的香味弥漫了整个教室，呼吸着花香，聆听着教诲，学习起知识来是多么幸福啊，多亏有了这么可爱的教室，中学生作文《可爱的校园》。
我们班级有一个叫张伟的。矮矮的'个子，梳着小平头，走起路来像北京鸭走路——摇摇摆摆，大眼睛，翘鼻子，说起话来声音还有点沙哑，他呀，可是我们办的头号洋相大师。今天我们又有眼福了，你瞧他要表演《夫人长胡子》，他先把纸剪成一条一条的，粘在下巴上，然后把坐垫往腰上一围，当作围裙，用帽子当作炒锅，格尺当作菜铲，一边有模有样的炒着菜，一边还装腔作势地模仿着宋丹丹的腔调，拉长声音说：“我炒的菜呀，那是相当——”我们被他的样子逗得哈哈大笑。可是他上课时从来不溜号，瞪着炯炯有神的大眼睛，紧盯着老师手中的粉笔，老师的粉笔走到哪里，他的眼睛就跟到哪里，这样他的成绩就特别好，张伟啊，真是我们学习的好榜样，还是我们的开心果。
你想和洋相大师交朋友吗？想和我一起坐在飘着茉莉花香的教室里听课吗？那就来可爱的一曼校园找我吧！
可爱的校园小学生作文
我是一名小学生，我有一个可爱的校园，在那里，能让我们感受到四季的温暖，下面我就来介绍一下吧！
春天，花坛里的樱桃树发出嫩芽，柳树在风中仿佛是一位少女，正在梳整头发，芙蓉树抖着一个个小扇子，发出微微的清风，让人感觉非常舒服，小榆树也长出新叶，发出淡淡的清香，让人感觉神清气爽，铁树像一名小战士，正在享受阳光，操场上，小朋友们在奔跑着，你看，他们多快乐呀！
夏天，樱桃树开出一朵朵小花，像一个个小精灵，远看芙蓉树，它像一抹粉红色的晚霞，操场旁的滑梯上，孩子们像一群快活的小鸟，在空中自由地飞翔，那笑声，久久回荡在校园的上空。
秋天，樱桃树结出了一个个晶莹剔透，像红玛瑙一样的小樱桃，花生也结出了果实，课间时，我们一起去挖花生，回到教室，我们一起品尝，真甜呀！小朋友们在操场上嬉戏打闹，你看他们玩儿得多开心啊！
冬天，树梢上堆积着一层薄雪，好像一棵棵圣诞树，下课时，我们一起出去堆雪人、打雪仗、滑冰、扫雪・・・・・・你看，他们多有趣呀！
我的校园一年四季都很美丽，那是我们成长的乐园。
可爱的校园小学生作文
我奶奶家养了两只可爱的小白兔。一支长得壮实且喜欢运动，我给它起了个名字叫泰迪，另一只兔子娇小可爱且浑身的毛像雪一样洁白，我也给它起了个好听的名字叫白雪。它们都长有一双红宝石的眼睛，一对灵敏的'耳朵，一张好动的三瓣嘴，真是可爱极了。
记得有一次我去奶奶家看小兔，我刚刚快到笼子前时泰迪和白雪冲向笼门，四肢扒在笼子网上，上瞧下看，摆头晃脑，看我给它们带什么好吃的东西没有。泰迪和白雪一无所获，有点不高兴了，跑到离我远的地方不理我了。我有点不好意思了，赶紧跑过去拔了一些它们爱吃的嫩草放进了笼子。泰迪一见别提有多高兴，冲上来大口大口地吃着，白雪咧了咧嘴，睁大眼睛瞪着我，好像在对我说：“早该这样就好了。”白雪优雅地走了过来，撮起一枝草慢慢地吃着，它们奏起沙沙的响声，像餐中的伴奏。
最让我印象深刻的是有一次我到奶奶家玩。我顺手拔了一根胡萝卜，懒地收拾就连泥扔给了兔子，白雪跳过来嗅了嗅就瞪着眼睛转身离开了。泰迪过来和白雪做了一样的动作，我有些不明白，它们平时狼吞虎咽的样子哪去了?过了一会儿，我看到泰迪慢慢地用他的爪子抓胡萝卜上的泥土，一下两下，胡萝卜上的泥土一点点少了，这时，它和白雪才吃起了胡萝卜。
看到这里，我脸红了，别看它们是只兔子，却在教育上使我养成了爱讲卫生的好习惯。
可爱的校园小学写景作文
进入了寒冬，梧桐树的叶子还是在树上“坚守岗位”。风吹来，叶子“沙沙”作响，梧桐树似乎已经意识到，冬，走来了。
清早，寒风飕飕，细雨蒙蒙，梧桐树在朦胧的细雨中“滴答滴答”地唱着欢快的歌儿，颇有一番情意。狂风细雨交加，同学们轻轻地依靠着梧桐树的树干，看着自己喜欢的小说，梧桐则为同学们撑起一片黄色的天空，遮住风雨，细雨则一滴一滴地聚集成一颗颗水珠，顺着梧桐树泛黄的叶片滑到地上，溅起一团水花。琅琅书声中，梧桐在风中轻柔地摆动着树枝，似乎在赞扬我们甜美的声音，似乎又在欣赏伴着书香的书声。
中午，乌云陆续地散去，我们盼望已久的太阳，终于又在天空中露出了可爱的笑脸。梧桐树似乎身上披了一件银造的衣服，在活泼的阳光的衬托下，发光发亮。有些细心的同学走进欣赏，不觉大吃一惊――原来是一些调皮的小水滴还停留在树上，懒洋洋地晒着太阳呢！它们一个个透明欲滴，把梧桐装饰得不亚于它青春（春天）时的样子。一把把小扇子飘飘洒洒地落下来，被风一吹，又腾空而起，聚成一团，又天女散花似的落下来。我们满意地看着这一些小扇子据在空中，又散下来把梧桐围绕，我时刻提醒自己别被这一景象迷惑，可始终不争气，一看就听不见上课铃声。
可爱的校园小学生作文
进入校园后，最先引人注目的是大雕塑。就是我们学校的分泌雕塑。它高大强壮，展翅高飞，像老鹰一样在校园里飞来飞去。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学校名言）（秃鹫、秃鹫、秃鹫、秃鹫）早上来到学校，金光照在雕像上，雕塑金光闪闪，全身金光闪闪，让人感到十分耀眼。中午来学习的时候，你来到这块大块下面，穿着长袍子，看起来像个大法师。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）一到黄昏就来看分泌雕塑，就像守护校园的士兵一样一动不动地站着，所以不必担心小偷偷东西。
夏天松树的“叶子变得更绿，炎热的夏天生长着阳光充足、郁郁葱葱的森林和郁郁葱葱的森林！
冬天，在白雪覆盖的校园里，松树看起来像坐在我们学校的大姑娘。
真的，我们学校有不知名的花草等着我们大家一起探索。
可爱的校园小学生作文
我的学校南门小学位于永安市中心，这里鸟语花香，安静清幽，是我们学习的好地方。每当上课铃一响，教室里立刻传来朗朗的读书声和老师悦耳的讲课声。这声音好像一条清澈的小溪弹着欢乐的乐曲，滋润着我们的心田。
校园操场的旗台上立着的那根高高的旗杆上，鲜艳的五星红旗轻轻地随风飘扬。风停了，它便垂下，好像一支屹立着的红樱枪，又像一支高耸的火炬。每周一校园里都会举行隆重的升旗仪式，每当仪式开始时，我们便静静地站立着，整个大操场听不到一点杂音，连树上的小鸟也停止了歌唱，似乎它们也在等待着一个庄严的时刻的到来。
操场的旗台对面是一栋办公楼，各年级的老师的办公室以及校长的办公室都在那里。办公楼二楼有一条通道通向教学楼。教学楼就是我们上课的地方，那里有许多宽敞明亮的教室。
校园的四周有许多香樟树，它们高大茂盛，让我们校园一年四季都充满生机活力。校园里有了香樟树，仿佛空气都变得清甜润起来，校园也变得更加美丽。
这就是我们的美丽可爱的校园。
福建三明永安市南门小学四年级:程永煜。
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可爱的校园_小学作文
我拥有着一个可爱的校园。它像花园一样美丽，像游乐场一样活跃。这就是我们的校园。
我看见过高耸入云的大楼，游赏过直入云端的天塔，却从没看见过学校这样的楼。学校的楼真多啊！一座挨着一座，可以随意穿到另一座楼；学校的楼真美啊！黑白相间，黑色的砖块像被墨染过一样，白的地方则没有一丝污垢；学校的楼真大啊！到处都是开阔的楼道，到处都是开阔的房顶，同学们在楼道里有说有笑，穿来穿去。
我看见过绿草如茵的花园，玩赏过山清水秀的云台山，却从没见过学校这样的花草树木，校园的花真美啊！一朵朵竞相开放，争奇斗艳，一朵朵都娇嫩无比，尤其当你仔细观察，你会发现它还带有晶莹的露珠；校园的草可真多啊！一丛紧挨着另一丛，草丛中还星星点点看见一朵美丽的花；校园的树真多啊！一棵棵高大挺立，最具特色的就数门前两棵高大挺拔又像军人一样的松树了，它每天都站得直直的，每天的早晨，它都会站在我们每一个人面前，仿佛在和我们打招呼。
这样的环境，使我们陶醉其中，碧绿的青草，散发淡淡的清香；高大挺拔的树木，为我们添加了一丝氧气；一朵朵可爱的野花为我们的生活增添了一丝芬芳。啊！可爱的校园！我爱你！
可爱的校园
在我的心目中，最美丽的，就是我。
学校的大门上写着七个金色的大字：“二七区实验小学”。大门是正方形的，非常象一个长方形的盒子。
走进校园里，我第一眼看到的就是教学楼。教学楼就像大地，我们每天都离不开她。教学楼可以让我们学习，可以让我们玩耍，还可以让我们在楼上赏景……她可以让我们学到许多知识，让我们轻松地玩。每当我看到教学楼，就想对她说：教学楼，您真伟大！
学校的最后面，有很多杨树。杨树挺立在操场旁边，就像一群士兵站在那里一动不动。
我爱我！
可爱的校园
一、创设情境，故事导入。
二、尝试探究。
三、自主发现。
四、实践活动。
五、归纳总结。
生：(异口同声地)想。
师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图)。
师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。 。
师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)。
生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?
生：能。
师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。
师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。
生：能。
师：谁能试着说一说。
生1：教室里有6盏灯、2个电扇。
生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3：同学们带来8辆玩具车。
生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。
2、师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?
师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?
生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。
生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3：我数了操场上有10棵树。
生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。 。
生：(齐声答)好!
指名说一说。
让学生仔细观察图找出其中的数学信息，并提出问题。培养观察能力。
可爱的校园
每当我走进学校，走到操场时，我的眼中都会露出得意的'目光，记得那天。
阳光灿烂，万里无云，我们正在操场上体育课。我们操场一圈200米，外层跑道是褐色的，里面是绿色的，中间还有4个篮球场，从上面看，就像一条褐色的巨蟒，围住了一条碧绿色的巨蟒，操场旁边还有一些花花草草。
比赛开始了，我同伴扔了一个球给我，因为对方看我们很垃圾，所以就把头球给了我们。我转过身，绕过了一个对方队员，再用力跑到对方篮球场，然后跳了起来，用力一扔，篮球像泥鳅一样溜到篮球框上，我面目紧张，心里祈祷，一定要进去，一定要进去。球仿佛知道我心里在想什么似的，真的进去了。我继续向敌方的篮球场攻击，最后以3：2获胜。
从这一次事件，我明白了虚心使人进步，骄傲使人落后。如果他们没有自大，输的肯定是我们啊！
可爱的校园
1、知识目标：
（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：
（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。
（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对动物物的爱的情感，知道动物是人类的朋友,要爱护动物、保护动物。
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫。
师：小朋友们想的真多，动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱护身边的动物，特别是野生动物，熊猫是我国的国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物，目前它们濒临绝迹。(渗透环境教育)那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（课件）。
（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，通过插图渗透环境教育,使学生更易理解,从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。）。
1、任意观察。
问：看看动物学校有什么？
指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自己体会发展数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。）。
2、探讨数数规律。
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。）。
1、寻找身体上的数。
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、数周围的实物。
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验。
（1）手里最多能拿几支粉笔？
（2）盘里最多能放几个苹果？
（3）笔筒里最多能放几支笔？
4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）。
可爱的校园
我们的校园虽然面积不大，但很美丽、整洁，是我们学习成长的乐园。
一进门，高高耸立的国旗杆映入眼帘，鲜艳的国旗随风飘动，洁白的栏杆簇拥着国旗，每到周一升旗仪式，我们就会目送国旗冉冉升起。
再往里走就是办公楼了，洁白的墙壁，正下方的几级灰色石梯，楼上的几个金黄的大字，是我们的校训，大理石砌成的主席台，是我们联欢会的舞台。
往右拐，就到了我们的新教学楼，红黄色的墙面，深黛色的屋顶，白色的柱子，把教学楼装扮成了皇宫的模样，顺着宽敞的楼梯，就来到了我们舒适的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、实木的棕色房门，把教室点缀的十分美丽。
如果说教学楼是我们获取知识的殿堂，那么，操场和花园就是我们嬉戏的乐园。
春天，小草露出了嫩绿的脑袋，花儿伴着朗朗的读书声绽开了笑脸；夏天，绿树成荫，花园变成了一片绿色的海洋，夹杂着各种颜色的花，茂盛的大树挡住了火辣辣的太阳，荷花用粉红的脸蛋笑眯眯看着我们；秋天，树叶飘落，花园变成了金黄的叶子海；冬天，梅花绽放，给寂静的花园增添了无限生机，当雪花飞舞时，花园好似一个童话王国，真是美丽。
现在，教学楼二期即将开工建设，我相信等工程结束后，我们的学校一定会更美丽、更温馨。
可爱的校园
我们学校像个大花园，同学们像花朵一样快乐地成长。你走进校门一抬头，能看见一座高大的塑像—中间是位老师，两旁有两位同学，下面一片火红的花朵衬托着塑像。塑像的东面是植物园，里面有粗壮的大树，还有五颜六色的花朵。塑像西面是办公室，里面有日夜为我们操劳的老师在批改作业。塑像北面是一条笔直的小路，小路两旁是两排青松，青松像卫士一样站在那里。
你一直走，能看见像月亮一样的'门，同学们叫它月亮门儿。穿过月亮门儿你又能看见一座小塑像。还能听到同学们的歌声，透过窗子能看见同学在全神贯注地听课，认认真真地写字，老师在给我们讲课。下课的铃声一响，同学们飞快地跑出去，，肃静的操场一下子变得非常热闹。同学们有的玩皮筋，有的玩跳格儿，有的踢毽子……校园每一个角落都有同学的欢笑声。多么啊！
可爱的校园
教学内容：课本第2、3页。
教学目标。
1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
教具准备。
1、挂图或实物投影，内容是课本第2-3页学校开学图。2、1-10各数的数字卡片10张。
教学过程。
一、谈话导入。
小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。（老师神秘地出示数学书）。
生2：1+4=5是数学。……。
师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚才小朋友说的都是数学知识，下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。（指导学生翻书）。
我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？
生：智慧老人。
师：对了智慧老人告诉我们什么？
生：他说“数学就在你的身边。”
师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？
生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。”
师：小男孩淘气是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？（生回答略）。
师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪明的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？”
师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、新授。
1、教学“可爱的校园”。利用实物投影放大图。
（1）先让学生观察，然后指名学生随意说一说看到了什么？（学生回答略。）。
（2）引导学生找出图中各种动物的数量。
师：小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？
生1、小鸟说“开学了！”
生2、小白兔说：“你能数出有几只小兔吗？”
生3、小熊说：“到校园里走一走，说一说有什么，有多少？”
师：小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友，你们能回答吗？
生1、我知道有2只兔子。
师：你数得真棒，其他的同学会吗？你们还能数出哪些物体的数量？
生2、还有1头大象。
生3、有3间蘑菇房子。
……。
师有意为难地说：到底是哪个小朋友数对了呢？老师先请数8只的某某同学上来数一遍，下面的小朋友当小老师认真观察，看看某某同学数得对不对。
（这位学生没有顺序数，有一只数漏了。）。
生：老师，某某同学有一只没数，应该是9只。
师：哦，原来漏了一只，你们知道为什么他会漏数吗？
生：因为他一会儿数这边，一会儿数那边。
师引导：那你觉得怎样才能数正确呢？
生：从一个方向一个一个地数过去。
师小结：对了，数的时候要有一定顺序，从左往右，或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定顺序数才能数得正确。
师：刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子分别可以用1-10这几个数来表示。（边说边出示这几个数字的卡片。）。
2、寻找人身上的数。
师：1-10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多可以用数字来表示，快找一找，说一说！
（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
3、找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找各数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
4、寻找校园里的数。
师：我们校园里也有许多数，我们去看一看，找一找，说一说吧！
（教师可带生去操场上找数字，引导学生互相交流，合作完成。）。
初步渗透数学的思想，让学生感受到数学在我们生活中无处不有，初步会用“数”表示事物。
三、总结。
师：这节课小朋友交了一个好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齐声回答：数学）。
师：刚才数学这位好朋友教会了小朋友们什么呀？
生：教会了我们数数。
师：对了，这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10更大的数，真了不起！老师希望小朋友们回去把刚才在校园里数到的物体的数量回去和爸爸妈妈说一说。
四、选用课时作业优化设计。
可爱的校园
我们学校坐落在樟村的一座小山脚下，这里一年四季风景优美，空气清新。
在大门的左边的墙角，有一簇挨挨挤挤的孝竹，叶子长长圆圆的。竹竿细细长长的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黄色的衣服之间映衬着绿色条纹。显得格外引人注意。还有许多小生命在爸爸妈妈的呵护下，一定生活得快快乐乐！
离孝竹不远处有一列水杉，枝干交错着生长。它比我们学校的三层楼房子还高呢！在大门的正对面有两棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。叶子细细长长的，仿佛一根根仙女的绣花针，绣出了一幅美丽的春天的图画。它一年四季不怕严寒酷暑，像哨兵一样守卫着我们的校园。
再往前走就是一个椭圆形的花坛，映入眼帘的就是绿草，像是给花坛铺了一层厚厚的地毯，软绵绵的。如果我能在面睡个觉，享受着新鲜空气，无忧无虑的，真是舒服极了。草上还有一朵朵野花，多像满天的星星啊！还看见几只蜜蜂在采蜜呢！在草丛中有几丛灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形状不一。还有红色，绿色，黄色，颜色不同。它像一个大蘑菇；又像一把撑开的五颜六色的伞；还像一只只从天而降的降落伞。树上还挂着一颗颗果实呢！再看就是香樟树啦！像一个个充满活力的年轻人，健壮有力。如果前面吹来一阵风，就会有一股清香，使人神清气爽。
校园的景色真美啊！我爱我的校园。