范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言课教案春晓含反思
1、通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的'喜爱之情。
教学挂图60—14,磁带。活动过程:
1、教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了一首古诗,古诗的名字就叫《春晓》。
1、提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。
幼儿园小班语言教案淘气的小猫含反思
活动目标:
1、练习淘气的在的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
1、大读本、小猫,小狗,小鸡,小鸭,小兔的头饰,以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程:
1、大书阅读
引导幼儿回忆读本内容:书中的小猫都藏在什么地方
2、小动物捉迷藏
老师出示挂图,提问:图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?
练习句型:淘气的在
例如:淘气的小狗在房子后面;淘气的鸭子在池塘里;淘气的小兔在草丛里
3、游戏:捉迷藏
结束部分:
玩一玩捉迷藏游戏,看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸:
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思:
都能用淘气的在的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯,在我的提示下注意了也能达到。在看捉迷藏的图时,由于绘画的动物特征比较明显,孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来,对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分,孩子很感兴趣,但带头饰用了一些时间,今后有类似的环节,可以让动作快的孩子去帮助动作慢的,这样有助于孩子之间的交流和协作,也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来,玩得很投入。所以在自己躲的同时,倾听别人躲在哪里的部分较弱,今后有要注意让孩子也关注别人的动作,加强倾听习惯的培养。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了35(但未像狗一样完全地被驯化)。
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
1、 让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。
2、 让幼儿学会怎么预防寒冷,不怕寒冷,坚持锻炼。
3、 培养幼儿锻炼身体的意识,让幼儿冬天不怕冷。
1、 教学挂图。
2、幼儿怕冷的图片。
1、 与幼儿交流,参与讨论。
如:亲爱的小朋友,我想问一下,冬天到了,天气冷了,那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷,不愿起来给你们做早饭,送你们来幼儿园呢?冬天这么冷,我们怎么办呢?(幼儿讨论:穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)
2、 教师小结:哦,天冷,小朋友们都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕冻坏了手,有的小朋友把帽子戴上了,怕冻坏了脸蛋,有的小朋友把围巾戴上了,怕有风,小朋友们保护得非常好,知道如何预防寒冷,也不怕冷,很早就来上学了,那我这里有只赖床的小兔,它因为怕冷不愿起床,让我们来帮一帮它吧!
3、 一边讲故事,一边让幼儿观察小兔怎么了。
4、 集体讨论怎么预防寒冷。
5、 出示幼儿怕冷的图片,让幼儿帮忙解决方法。
如:第一幅图让幼儿帮忙给戴手套,第二幅穿衣服,第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。
6、教师总结:冬天虽然很寒冷,但小朋友们只要穿厚点衣裳,多锻炼身体,经常跑步,我相信小朋友们也不会感觉冷了,而且小朋友的身体会很棒,不会再因为生病吃药打针了,小朋友们,我们让冬天不再寒冷好不好,现在我们就出去锻炼吧!
怕冷百科:孩子老是怕冷也许是因为孩子刚刚病愈,在这个情况下,孩子的身体还是处于比较虚弱的状态,虚弱的身体也会使得血液中的血红素较小,也就会使得氧气的进入量少了。孩子的代谢功能不好,也就会出现了怕冷的情况了。
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
宝宝不怕冷
1、在听听、唱唱、做做的过程中,初步学唱歌曲。
2、知道多运动就能使自己不怕冷。
音乐及伴奏
1、师扮演北风爷爷,抛出问题:冬天到了,北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?
(北风北风呼呼呼,雪花雪花飘飘飘)
2、下过雪,又刮风,天好冷啊!动物宝贝们,你们害怕吗?
(一)熟悉旋律:
1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏,幼儿自由想办法)
2、你们的办法可真多,我们一起来试试,看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏,教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)
3、北风爷爷出场:我的寒风要来啦,哇,你们个个冒着热气呢,这位宝宝刚才没动哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒风来啦,不想变成冰娃娃的快快动起来。
(二)熟悉歌词:
1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)
2、北风爷爷:哇,你们谁也不怕我,看来我得另外找找怕冷的宝宝。
3、完整学唱。游戏:帮助兔宝宝。
(三)北风爷爷:哈哈,找到啦,你们瞧!(播放flash)
(四)你有办法帮助兔宝宝吗?
(五)好,我们在小兔家门口,用歌声来告诉她。(小兔小兔,你听好:师带领两遍完整演唱)
(六)小兔听见了,瞧,她正在窗口张望呢,来,我们再来一遍。我们一起来叫小兔,出来吧,小兔,只要你多运动,就不会感到冷了,也不用害怕北风爷爷啦。
(七)小兔出场,一起游戏,再唱一遍。
北风爷爷:哈哈,你们都是不怕冷的孩子,都是好样的,来,我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
1、感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2、愉、快运用动作表现歌曲内容。
3、教育幼儿动机爱锻炼,不怕寒冷。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、带幼儿晨练或做游戏时,丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
会用欢快、跳跃唱法唱歌
愉快运用动作表现歌曲内容,培养幼儿的创编能力。
一、教师引导幼儿,冬天不怕冷的方法
师:教师做锻炼动作,请幼儿猜。
幼:搓手、跳、跑步等。
幼:在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
师:我们边说歌词,边做相应动作。
二、学唱歌曲
师:教师范唱。
幼:幼儿倾听。
师:教师用问答方式说上半句。
幼:幼儿说下半句。
师、幼:共同完整朗读歌词。
幼:听音乐拍手朗诵歌词。
师、幼:速度较慢地完整跟唱。
师:引导幼儿唱时应跳跃些。
三、创编动作
师:咱们小朋友们用自己最喜欢的动作来表现不怕冷。
幼:幼儿讨论,做动作,教师给予表扬。
师、幼:共同边唱边表演。
结束部分:
师、幼:带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。
幼儿园小班语言活动教案睡觉觉含反思
活动目标:
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小
乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
活动延伸:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[附]故事:小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活动反思:
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
故事《不怕冷的大衣》
1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
1.了解儿歌内容,知道冬天多运动身体就会很暖和。
2.初步理解词“捂”的意思。
1.宝宝图片、小花猫的图片
2.口罩、手套
一、图片导入,引起幼儿兴趣。
1.师:“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的图片,我们来看看是什么!”
(引导幼儿观察图片得出这是冬天到了的结论。)
师:“小朋友们,冬天怎么样啊!”幼儿:“很冷!”
师“那小朋友们出门的时候,怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢?”
(幼儿回答如:戴上帽子头就不冷了,带上手套手就不冷了,穿上棉袄我们的身上就不冷了。)
师:“有个小朋友也要出门了,我们看看他是怎么做的!”
二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。
1.师:“儿歌里这个小朋友是怎么做的?”(小朋友根据儿歌进行回答)
2.重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的,可以将儿歌再念一遍。
师:“捂和戴一样吗?什么叫捂呢?你们有谁知道吗?老师做给你们看看吧。”(教师用手捂住嘴),象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢?睡觉的时候也要捂好在睡袋里。
三、朗诵儿歌后半段
1.师:“有个小动物呀,它可勇敢了,一点都不怕冷,我们来看看它是谁!”(出示小花猫)
师:“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”
2.跑一跑,跳一跳,我们一起来试一试。
师:“小猫真勇敢,多做运动锻炼身体让自己不怕冷,我们小朋友是不是也要像它一样呢!今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”
四、完整的把这首儿歌念一念。
师:“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和,我们小朋友都是怎么锻炼身体,让自己变暖和的呢?”
(幼儿回答,引出在幼儿园做的各项体育锻炼。)
师:“小朋友们一定要多锻炼多运动,这样我们就会变勇敢,不怕冷了!”
五、 结束活动
师:“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》,小朋友回家可以说给爸爸妈妈听,这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”,我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去,学小花猫跑跑跳跳吧。”
幼儿园小班社会课教案冬天不怕冷含反思
1、了解儿歌的内容,知道冬天多运动对身体就会很暖和。
2、让幼儿理解词语:捂。
教学课件、《幼儿画册》。
一、谈话:冬天来到了
1、教师启发幼儿说说冬天
师:小朋友们,听,什么声音啊?那你们指导现在是什么季节吗?(冬天)冬天悄悄地来到了,你们有什么感觉呢?(变冷了)那你们怕冷吗?{做动作}这么冷的天,小朋友戴上什么能让我们的小手、小脸暖和?(戴围巾、手套、口罩)
二、欣赏儿歌
1、第一次欣赏儿歌
师:现在老师这里有一首关于冬天的儿歌,请小朋友们一起来听一下。
谁来说说你们听到了什么?
再捂一个大口罩,“捂”是什么意思啊?谁来做一下?
2、第二次欣赏儿歌
师:好,我们再听一遍,这一遍仔细听哦。
咦,这一遍你们听到了什么?{做动作引导幼儿}哦,听到了小花猫,小花猫怎么了?(不怕冷)你怎么知道小花猫不怕冷?(手套,口罩都不要)
三、引导幼儿看图谱念儿歌
1、师:现在我们一起来念一下儿歌,老师大声的念,小朋友们小声地跟着老师一起念。
2、师:好,现在交换,老师小声的念儿歌,小朋友大声的念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌
四、延伸活动
师:你们想不想学小花猫一样跑跑跳跳身体棒,那就跟老师一起来做一下小猫操吧!来,起立。
本次活动就能通过对儿歌的学习理解,让幼儿渐渐懂得儿歌中的小朋友不怕冷。我们也更应该向他们学习,早上早早起来锻炼身体,不怕冷。这首儿歌读起来朗朗上口,让小班幼儿学习起来就比较容易。活动首先让幼儿来说说冬天的景象特点,再由提问引出“冬天到了,你们有什么样的感觉?”通过生活经验说出对冬天的感觉。活动中,没有很好的帮助幼儿理解和记忆儿歌内容,当小朋友说出听到的儿歌中的一句话,教师应该带领幼儿一起念一遍。今后这反面会多多加强。