通过写学习心得，我们可以梳理和整理已学知识，加深对知识的理解和记忆。以下是一些经典的学习心得，通过阅读和研究这些范文，可以提升自己的写作能力。
教师自我学习心得总结
教师是教育改革的关键,是实施创新教育的保证。以下本站小编为你带来优秀教师自我学习心得总结，希望对你有所帮助!
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
一、明确了目标，增强了工作责任感。
此次培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义、和目标，改进教育方法和教学手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力。力争通过这次培训使自己成为研究型的教师，为此在受培训过程中，我总是认真听讲，做好笔记，求真务实，投入了大量的精力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力等。这个学期，我在培训老师的培训下个人素质方面得到了提高。
二、计算机水平有提高。
六月份，我参加了我校的计算机培训。在接下来的培训里，我向培训老师虚心请教，刻苦钻研，掌握了word，excel，powerpint，internet等计算机技术，我的计算机水平有了提高。
三、通过多种方式，求实创新。
本次培训，我积极参加以科组为单位开展的集中学习，案例分析、交流研究、互相听课评课等多种形式的培训。积极参加集中培训。集中培训主要方式有专题讲座，各级课程培训人员做的专题讲座，并接受培训人员的指导，有疑难直接向培训人员寻求解答，与培训人员和老师们共同研讨交流。积极参加参加参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训，坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。
四、理论联系实际，学以致用。
学习培训的最终目的是把学过的知识应用到教学中去，用新的教育教学理念指导教学，使教学方式发生根本性的变化，培养学生运用尝到的知识来分析问题、解决问题的能力，教养学生的的创新能力，所以我在上课时总是以交谈的方式从日常生活中的例子来论证教学科的观点和原理，布置学生进行社会调查实践活解当前社会的现实情况，针对实际情况提出自己的建议及解决问题的方法。对学生的认识问题、分析问题、解决问题起了促进作用，学生对课堂教学颇感兴趣。
五、在教学中不断总结经验。
我深深体会到，教学过程，不仅仅是个教的过程，更是教师不断总结经验，感悟的过程。
六、存在的问题及解决的方法。
1、培训过程中对培训资料的搜集不够理想，今后的培训中要抽出更多时间加强资料的收集和整理。
2、培训过程中本人与别的教师之间交流经验、取长补短方面做得还不够，今后应加强这方面的学习。
通过《教师心理健康与自我调适》的学习，我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响;懂得了教师的职业压力从何而来;掌握了教师职业压力的有关理论。并从中受益，并在我的工作生活中深有体会。
一、树立正确的自我认知。
从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督——学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。所有的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应该怎么做，应该是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，教师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。
因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。个体只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理健康是非常有利的。
二、关注心理健康，创设良好环境。
教育行政部门和学校领导应充分认识到教师心理健康的重要意义，要坚持以人为本，不断改进领导方式，推进人性化管理等，努力为教师营造和谐的内在环境，并采取有效的措施，总之，做任何事情，都要从教师心理这一层面加以考虑。如学校领导要转变管理观念，发扬民主，关心教师，为教师创设宽松、和谐的工作环境，建立良好人际关系;要提高教师的业务能力，使教师在学生的成长中体验工作的成就感;千方百计为教师解决生活困难，解除教师后顾之忧;配备心理保健工作者，定期举办心理健康讲座，指导教师掌握心理健康的理论知识，促进教师心理健康。在学校管理工作中，领导要善于鼓励教师。林肯说，人人都喜欢受人称赞。美国著名的心理学家威廉詹姆士说，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。教师也一样，一切的辛勤工作同样希望得到校领导的肯定、鼓励。
三、增强心理保健意识，掌握心理调适方法。教师应善待自己，帮助自己，要掌握心理调适方法，来维护心理健康。第一，要正确地了解自己，确认自我价值，并接受自己。古人早有明训：“人贵有自知之明”，“天生我才必有用”等等。很多教师由于自我认知偏差，不能正确把握自己，带来诸多心理问题，甚至形成心理疾病。因此，如果一个教师能正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并体现自身的价值。第二，调节情绪，保持心理平衡。现代心理学心身研究认为，情绪在心理疾病中具有核心作用。积极的情绪对健康有增力作用，而消极的情绪不仅对健康有减力作用，而且导致人的心理障碍。而教师面对繁重的工作，复杂多变的教育对象，迅速变化的世界，难免会带来各种各样的消极情绪反应，如不及时疏导。不仅影响自身，更会投射到学生身上。当教师心怀不良情绪时，可试一试情绪调节法，以保持心理平衡。第三，建立良好人际交往圈。心理学家早就指出，人类的心理适应就是对人际关系的适应，具有良好人际关系的个人心理健康水平愈高，对挫折的承受和社会适应能力就愈强，在社会生活中也就愈成功。因此教师要学会与人交际，善于与人交际，将自己和谐地融入社会之中，保证健康的心理。成功的教师往往是乐于和学生及他人交往的，尤其是善于与学生打交道的教师，真正成为学生的良师益友。第四，积极进取，努力工作。心理健康水平较高的个体，其重要特点是具有积极的进取精神。他们在工作中尽可能发挥自己的个性和聪明才智，并从工作的成果中获得满足和激励。也只有热爱自己的教育工作，把工作当作乐事而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。第五，换位思考，调整看问题的角度。换位思考问题，从积极的角度出发，多看主流的和正面的事物，避免以偏概全。第六，低调处理问题，知足常乐。人生中的自我由理想的自我和现实的自我构成;面对完美的渴求在，我们应制定切实可行的目标，以平常人的心态，告别心理困境。
四、积极参与继续教育。
现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能，更不用说今天呈几何级增长的新知识。而教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，因此，教师不断接受继续教育，学习新的知识，就成为必然之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。教师如果不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，而青少年的好奇心强，求知欲强，特别喜爱并能接受新事物，这样教师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会因此而不尊重教师。所以，积极的参加继续教育也是教师自身心理按摩的一项重要措施。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护自己的心理健康有重要意义。
教师是树，心理健康是阳光。愿每位教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳!让教育之果更丰硕!让自己的工作更顺利，让学生的学习更优秀，让家长更满意，让校园更和谐。
古人云：学高为师，德高为范。通过近期《教师职业道德的自我修养》学习，觉得作为一名人民教师，必须具备较深的学识和高尚的情操。
1、提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感，是增强师德修养的前提。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则、规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时，还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念，在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德认识，教师的道德行为就缺乏内在动力。应该说，师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。
2、教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，具有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
2、磨炼教师职业道德意志同坚定教师职业道德信念,是教师履行职业道德行为的有力保证。道德意志在道德素质的培养中起着重要作用。在道德生活中，一个具有顽强道德意志的人，即使在极其困难的条件下，也能抵制外部的腐蚀和引诱，保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用，没有道德认识和道德情感就没有道德行为，但是如果没有道德意志，即使有了道德行动，也不可能持久。此外，道德信念是教师对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰，是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力，它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说，道德信念是道德品质构成的核心要素，是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。
总之，教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是，教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验,磨炼道德意志,坚定道德信仰。在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的惟一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性,才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。
教师学习自我心得体会模板
今天从网上学习了东北师范大学饶从满老师的《小学教师专业标准》之后，对于如何做好一名小学教师有了更深层次的理解，更深刻的体会到了做为一名小学教师责任的重大。通过学习我了解到，要做一名合格的小学教师，就要切实做到：以学生为本。想学生所想，急学生所急。要积极发挥学生的积极性主动性，因材施教，了解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和发展规律，真正让学生在校得到全面发展。尊重小学生，维护小学生的利益，不讽刺，不体罚学生，多耐心疏导教育。
体会最深的有三点：一是师德为先。教师对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。做学生的良师益友，要以先进积极的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的健康成长。
二是能力为重。学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充实完善专业知识。充分利用网络资源，学习最先进的教育理念。三是终身学习。活到老，学到老。人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的充实自身。要有一定的艺术鉴赏和表现知识的能力。我要努力以小学教师专业标准严格要求自己，完善自身。争取做一名合格的小学教师。
总之?学习了《小学教师专业标准》之后，我更加清楚地意识到作为一名小学教师，我们必须“学高为师?身正为范”?用爱心育人、师德塑人，做小学生健康成长的指导者和引路人。
教师自我学习心得感言
教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语。下面是小编为大家整理的优秀教师自我学习心得感言，希望能帮到你!
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?通过此次学校组织对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
教师通过自我学习进行发展和提高，是教师实现专业化发展的重要途径和方法。但由于教师的工作非常繁忙，教师的自我学习应该更讲求效率;因此教师的自我学习不能简单地沿用通读理论的方式进行。另一方面，教师的学习，更渴望通过学习而及时指导自己的教育教学实践，以提高教育教学实践的水平与效果;在这样的目标下，通读教育理论的方式显然也不是最合适的自我学习方式。
针对教师的实际情况，教师的自我学习可以采用“带着问题学”的方式而开展。有专家和学者把这种模式称为“行为导向”的教师自我学习模式。就我个人的经验和感受而言，这样的自我学习模式，在学习效率、对实践指导的针对性和有效性等多个方面。有着较明显的效果。值得借鉴。
所为“行为导向”的学习模式，就是“问题--原因--对策--措施”的学习过程。具体的方法是，教师根据教育的重大问题，例如是自己碰到困惑的问题、教育教学如何改革的问题等，有针对性地开展学习，边学习边思考，从而形成工作的对策和策略，并在这对策和策略指导下进行教育实践。
在这种学习模式中，教师是根据教育实践的需要而选择相应的理论和资料，作为自己在一个阶段内的学习内容，开展学习。由于学习内容与教育实践的高度相关性，这样的学习过程，既是教师学习教育理论的过程，也是教师反思实践过程与效果，为改进实践而寻求对策的过程。这就使得学习与实践密切地联系在一起，使学习成为反思实践、指导实践的过程。这样的学习过程，有着明显的理论与实践相结合的实效。
在这样的学习过程中，凸显了反思实践、指导实践的学习目的和学习动机，因此使学习者在教育实践这个学习情景下，学习和理解教育理论的原理、规律、方法，从而能够加深对教育理论的理解深度。在学习理论的过程中也能更容易引发出相关的联想和思想共鸣，使得学习者从感性认识到理性认识的升华更有质量。
那么，“行为导向”模式下的自我学习，应该如何开展呢?或许下面的方法，能为各位同行提供一些借鉴。
一、选定学习专题。
在教育实践的过程中，教师可能会需要配合学校或科组的教育改革、教育科研而开展一些改革实践，那么为了对这样的改革、科研加深认识，提高改革的效果，就可以把这个主题作为自己的阶段性学习主题。又例如，自己在教育教学过程中，打算改进和提高某方面工作的水平和效果，并为自己写论文作准备，那么就可以把这个专题作为自己的阶段性学习内容。
例如：在近期，我为了写教育方面的博客文章，我就比较关注教师的专业化发展的问题，象教师专业化这概念是什么含义、教师专业化发展的规律、途径、方法应该是什么，等等，都是我比较关注的内容。于是，我就选定了“教师专业化发展”作为我近一阶段的学习主题。
二、选择学习资料。
学习的资料，大体上可以分为理论专著、论文、经验文章、信息类文章等几大部分。
近一、二十年以来，教育理论的发展非常快，我们实践中关注到的教育的重大问题，通常都会有一些理论专著进行研究讨论。这些理论专著，从教育科学的高度，对相关的教育问题的原理、规律、方法进行了揭示，是教育科学理论层面的内容，是必须要学习的。因此，教师学习内容的第一部分，也是最重要的部分，就是根据自己的学习专题而选定的教育理论。
选定教育理论书籍的过程中，应该要考虑到，由于这些教育理论书籍的出发点和用途不同，其论述的角度、重点也是有差异的。有些教育理论书籍，是各所师范院校的学者为本科生、硕士生而编著的教材，有些是国家、省级的有关部门基于某个目标而专题编写的，有些是教育理论界的纯理论学术著作，等等，并不是在职教师的学习最佳书籍。
可以考虑，优先地选取著名的师范大学的硕士研究生教材，或是选取著名的师范大学的本科生教材。如果觉得合适，也可以选择国家、省级部门机构专题开发的教育理论书籍。
至于选择外国的教育理论翻译著作进行学习，则应该考注意，基于文化背景、教育实践的差异等多方面原因，使得外国的教育理论与中国的教育实践有一定的距离。建议要对外国的教育理论作出更细致的考察，才作出选择。一种比较好的选择方法是，根据同内的专家学者的介绍和推荐，作为我们正确地选择外国教育理论著作的帮助和参考。
教育理论著作的学习中，也不一定是通读整本理论著作。如果理论专著中只是某些部分对我们有指导意义，我们可以只选读这些部分。例如，很多教育理论著作的开始，可能会谈到了本理论发展形成的背景和历史等过程，也可能会谈及本理论的意义、作用、研究方法等内容，如果觉得自己在本阶段的学习没有必要关注这些内容，就可以先放下来留待以后再学习。把学习的重点放在自己重点关注的内容上。
杂志、网络上的相关教育论文，也是值得学习的。杂志、网络上的论文大体上分为两大类，一类是对有关的教育问题，在理论层面上进行探讨、分析和研究，从而得出某些教育层面的理论结论，这多是出现各所师范院校的学报上。另一类论文是，对教育实践的过程进分析、归纳、总结而写成的论文，或是对教育实践进行某些设想、思考、构建环境与模型等。这些论文是对理论指导下的教育实践，进行构思、考虑、反思、分析、总结的文章，是实践经验的提炼与凝聚，又未到理论层面的高度，属于理论层面与教育实践层面之间的过渡产物。这部分文章，对于把理论与实践结合，深化对教育理论的认识有着很好的帮助，同时也对我们改进教育实践有着重要的启发作用，很值得我们学习与借鉴。
报刊、网络上的一些信息类文章，也值得我们关注。这类文章，总体上说学术意义不强，但对把握学术发展有着很好的指引作用。例如，报刊或网络上消息说，某一级政府或教育行政部门推动某项教育改革，这一信息，可能会提到改革的原因、改革的措施等，这就为我们下一阶段追踪教育的热点，选择教育理论提供参考和指导作用。又例如，某地召开某个教育学术会议，某专家作什么方面的报告、提交了什么论文等的信息，这会对我们了解专家的学术领域、学术成果、学术动态提供了启发，便于我们的追踪。
三、学习的过程。
学习的过程，就是把选定的理论著作或相关部分、教育论文等进行阅读的过程。
学习的过程，可以以某本著作为主线索进行学习，并及时参考其它的理论著作和文章，从多个角度、多种论述线索，进行学习。例如，我选定了某本理论著作进行学习，那么对于相同的部分，我们还可以在图书馆、书店里，及时翻阅相它理论著作中的同一内容，使得我们可以从多个角度对这一内容进行掌握和领会。
教师自我学习心得体会
近期，通过外出培训学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个方面的体会。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的'被关注。
一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。
总之，在学校的教育改革中，我们应积极投身于新课改的发展之中，使学生在新课改中获得能力的提高。
教师自我学习心得体会
20xx年1月13日至15日，全县教师在县教育局组织下，进行了为期三天的教师集中培训，我感触颇深，受益匪浅。两位专家专家们科学的教育理论令人耳目一新、百听不厌。他们亲和而不乏幽默，谈笑间拉近了与我们间的距离。五位名师的个人成长经历及先进的教学方法，都让我受益匪浅。虽然他们的教学风格各异，但是教学态度却是一致的。通过这次学习，我进一步明确了教师的职责，提高了教师本职工作的认识，拓展了学习视野，更新了教育观念。下面我谈谈对本次集中学习的体会。
我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业。
2、热爱学生，诲人不倦。
3、以身作则，为人师表。
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。比如我们学校重新学习了新课标，从新课标中又学到了很多新的知识。由于时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。这与经常学习是分不开的。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。所以，在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，这样才能收到预期的效果。
虽说培训只有三天，但让我的眼界更加开阔，思路更加清晰，理念更加与时俱进。我将在今后的教学中，汲取专家的思想精髓，理论精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践通过培训我明白了：如何在课堂教学中改变传统的教学模式，将新的课程理念融入到自己的教学中去，是我今后在教学工作中将继续努力和探索的。在学习探索中不断地获得成长，获得属于自己的经验与方法。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
教师学习自我心得体会模板
11月5日，我与_市第一二三中学全校同仁在_x校长的带领下，共同学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_年)》(以下简称《纲要》)。在会议室聆听校长讲读后，我与同事们又利用授课后的休息时间再次细读了《纲要》。关于这份指明我国教育发展方向的重要文件，我在阅读中联系学校目前具体工作，对以下几方面内容有了更深刻的认识：
一、保证育人为本。
《纲要》的总体战略部分明确指出，教育工作的基本要求就是育人为本：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。
读到这段话后，我第一时间想到了我校的办学理念：把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育。我们的办学理念不正是契合“育人为本”的大方向吗?教育的对象是鲜活的生命，是万物之灵长——“人”，而他们有着万千差别，有着成长的规律与独特的个性。
孔子早在千年前就曾说过因材施教，《纲要》中所说“为每个学生提供适合的教育”则进一步具体地指出了，要培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才。联想到我们日常的班级管理与教育工作中，并不是所有的孩子都具有很强的学习能力，那么能把他们培养成高素质的劳动者也是教育的成功，育人先立德确实功在千秋。
二、加快信息化发展。
《纲要》中明确指出要加快教育信息化进程，通过加快基础设施建设、优质教育资源开发与应用、构建教育管理信息系统三方面工作来实施完成。到20_年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。在信息时代的大潮中，放眼未来教育发展方向，信息化势在必行，而眼下教育行业信息化发展已经稳步开展。
以我校为例，作为“智慧课堂”试点校、河南省中小学数字教材应用样本校之一，数字化校园建设正在稳步建设中。而从开始时对“智慧课堂”的陌生到如今使用的渐渐熟练，在学校工作的这段时间我们新进教师的应用信息技术水平都得以提高，这对我们创新教学观念、改进教学方法、提高教学效度，都有着莫大的帮助。
同时，在鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习的过程中，如果我们的学生都能够运用信息技术分析解决问题，又何尝不是在推动加快全民信息技术普及呢?毕竟二十一世纪，甚至说未来的二十二世纪，信息化的高度发展程度将会决定一个国家与民族在世界发展的地位。
三、加强教师队伍建设。
“建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度”，《纲要》对教师队伍的建设指明了方向，在今后的日子里教师队伍会得到应有的尊重，但同时也要不断提高自身，才能应实至名归配得上所得到的待遇。
“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”这是提高教师业务水平的重要方面，也是我们一线教师自我发展的难得契机。于教育发展的大方面来说，加强教师队伍的各方面建设是教育百年大计之本;于教师的自我实现来说，能够有机会聆听教育箴言、提高育人能力，成为一名优秀的“灵魂工程师”又何尝不是一种幸运。
作为一名新晋中学一线教师，阅读学习《纲要》，使我进一步明确：在今后的工作中，我将从“站稳讲台”出发，努力提高自身业务水平，做到不断提升、不断发展，为教育事业的发展出一份微薄之力!
教师自我学习心得感言
在新课程改革如火如荼进行的今天,素质教育大力推行,终身教育理念逐渐深入人心,教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语。下面是本站小编为大家整理的优秀教师自我学习心得感言，供你参考!
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?通过此次学校组织对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
教师通过自我学习进行发展和提高，是教师实现专业化发展的重要途径和方法。但由于教师的工作非常繁忙，教师的自我学习应该更讲求效率;因此教师的自我学习不能简单地沿用通读理论的方式进行。另一方面，教师的学习，更渴望通过学习而及时指导自己的教育教学实践，以提高教育教学实践的水平与效果;在这样的目标下，通读教育理论的方式显然也不是最合适的自我学习方式。
针对教师的实际情况，教师的自我学习可以采用“带着问题学”的方式而开展。有专家和学者把这种模式称为“行为导向”的教师自我学习模式。就我个人的经验和感受而言，这样的自我学习模式，在学习效率、对实践指导的针对性和有效性等多个方面。有着较明显的效果。值得借鉴。
所为“行为导向”的学习模式，就是“问题--原因--对策--措施”的学习过程。具体的方法是，教师根据教育的重大问题，例如是自己碰到困惑的问题、教育教学如何改革的问题等，有针对性地开展学习，边学习边思考，从而形成工作的对策和策略，并在这对策和策略指导下进行教育实践。
在这种学习模式中，教师是根据教育实践的需要而选择相应的理论和资料，作为自己在一个阶段内的学习内容，开展学习。由于学习内容与教育实践的高度相关性，这样的学习过程，既是教师学习教育理论的过程，也是教师反思实践过程与效果，为改进实践而寻求对策的过程。这就使得学习与实践密切地联系在一起，使学习成为反思实践、指导实践的过程。这样的学习过程，有着明显的理论与实践相结合的实效。
在这样的学习过程中，凸显了反思实践、指导实践的学习目的和学习动机，因此使学习者在教育实践这个学习情景下，学习和理解教育理论的原理、规律、方法，从而能够加深对教育理论的理解深度。在学习理论的过程中也能更容易引发出相关的联想和思想共鸣，使得学习者从感性认识到理性认识的升华更有质量。
那么，“行为导向”模式下的自我学习，应该如何开展呢?或许下面的方法，能为各位同行提供一些借鉴。
一、选定学习专题。
在教育实践的过程中，教师可能会需要配合学校或科组的教育改革、教育科研而开展一些改革实践，那么为了对这样的改革、科研加深认识，提高改革的效果，就可以把这个主题作为自己的阶段性学习主题。又例如，自己在教育教学过程中，打算改进和提高某方面工作的水平和效果，并为自己写论文作准备，那么就可以把这个专题作为自己的阶段性学习内容。
例如：在近期，我为了写教育方面的博客文章，我就比较关注教师的专业化发展的问题，象教师专业化这概念是什么含义、教师专业化发展的规律、途径、方法应该是什么，等等，都是我比较关注的内容。于是，我就选定了“教师专业化发展”作为我近一阶段的学习主题。
二、选择学习资料。
学习的资料，大体上可以分为理论专著、论文、经验文章、信息类文章等几大部分。
近一、二十年以来，教育理论的发展非常快，我们实践中关注到的教育的重大问题，通常都会有一些理论专著进行研究讨论。这些理论专著，从教育科学的高度，对相关的教育问题的原理、规律、方法进行了揭示，是教育科学理论层面的内容，是必须要学习的。因此，教师学习内容的第一部分，也是最重要的部分，就是根据自己的学习专题而选定的教育理论。
选定教育理论书籍的过程中，应该要考虑到，由于这些教育理论书籍的出发点和用途不同，其论述的角度、重点也是有差异的。有些教育理论书籍，是各所师范院校的学者为本科生、硕士生而编著的教材，有些是国家、省级的有关部门基于某个目标而专题编写的，有些是教育理论界的纯理论学术著作，等等，并不是在职教师的学习最佳书籍。
可以考虑，优先地选取著名的师范大学的硕士研究生教材，或是选取著名的师范大学的本科生教材。如果觉得合适，也可以选择国家、省级部门机构专题开发的教育理论书籍。
至于选择外国的教育理论翻译著作进行学习，则应该考注意，基于文化背景、教育实践的差异等多方面原因，使得外国的教育理论与中国的教育实践有一定的距离。建议要对外国的教育理论作出更细致的考察，才作出选择。一种比较好的选择方法是，根据同内的专家学者的介绍和推荐，作为我们正确地选择外国教育理论著作的帮助和参考。
教育理论著作的学习中，也不一定是通读整本理论著作。如果理论专著中只是某些部分对我们有指导意义，我们可以只选读这些部分。例如，很多教育理论著作的开始，可能会谈到了本理论发展形成的背景和历史等过程，也可能会谈及本理论的意义、作用、研究方法等内容，如果觉得自己在本阶段的学习没有必要关注这些内容，就可以先放下来留待以后再学习。把学习的重点放在自己重点关注的内容上。
杂志、网络上的相关教育论文，也是值得学习的。杂志、网络上的论文大体上分为两大类，一类是对有关的教育问题，在理论层面上进行探讨、分析和研究，从而得出某些教育层面的理论结论，这多是出现各所师范院校的学报上。另一类论文是，对教育实践的过程进分析、归纳、总结而写成的论文，或是对教育实践进行某些设想、思考、构建环境与模型等。这些论文是对理论指导下的教育实践，进行构思、考虑、反思、分析、总结的文章，是实践经验的提炼与凝聚，又未到理论层面的高度，属于理论层面与教育实践层面之间的过渡产物。这部分文章，对于把理论与实践结合，深化对教育理论的认识有着很好的帮助，同时也对我们改进教育实践有着重要的启发作用，很值得我们学习与借鉴。
报刊、网络上的一些信息类文章，也值得我们关注。这类文章，总体上说学术意义不强，但对把握学术发展有着很好的指引作用。例如，报刊或网络上消息说，某一级政府或教育行政部门推动某项教育改革，这一信息，可能会提到改革的原因、改革的措施等，这就为我们下一阶段追踪教育的热点，选择教育理论提供参考和指导作用。又例如，某地召开某个教育学术会议，某专家作什么方面的报告、提交了什么论文等的信息，这会对我们了解专家的学术领域、学术成果、学术动态提供了启发，便于我们的追踪。
三、学习的过程。
学习的过程，就是把选定的理论著作或相关部分、教育论文等进行阅读的过程。
学习的过程，可以以某本著作为主线索进行学习，并及时参考其它的理论著作和文章，从多个角度、多种论述线索，进行学习。例如，我选定了某本理论著作进行学习，那么对于相同的部分，我们还可以在图书馆、书店里，及时翻阅相它理论著作中的同一内容，使得我们可以从多个角度对这一内容进行掌握和领会。
自我修炼学习心得_心得体会
青年干部履职，难免遇到“政治关”、“权力关”、“政绩关”、“金钱关”和“生活关”，“五关”有机统一，相互衔接，缺一不可，任何一关都不能偏废。
一是正确认识“政治关”。青年干部要在加强政治学习的同时，主动践行党的的大政方针和思想路线，在重大问题和大是大非面前，要和党组织保持一致，努力提升政治站位，牢固树立“看齐意识”，善于站在政治高度上看问题，做政治上的“明白人”。
二是要正确用好“权力关”。职位是组织赋予的，权力是代表组织行使的，有为才有位。在权力面前，青年干部要有正确的认识。权力是用来为企业增效益，为职工谋利益的，不是用来谋私利的工具。面对“糖衣炮弹”，一定要保持清新的认识，要经得起“考验”，守得住“底线”;在工作中，要虚心接受领导和同事的意见，有则改之，无则加勉，而不是我行我素，听不进任何善意批评，主动将权力在制度的“笼子”里面行使。
三是正确面对“政绩关”。政绩，是工作成绩的体现，是青年干部努力工作的结晶。在工作中，青年干部要老实做人，踏实做事，不做“表面文章”，不弄虚作假，而是应该将有限的精力放到实际工作中来。面对具体问题，要敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决难题，谋大事、办实事、抓落实。要分清轻重缓急，明确具体措施，逐个击破，妥善处理，努力做到日事日毕，日清日高，将工作做实、做细。
四是正确处理“金钱关”。在金钱面前，青年干部要保持清醒的头脑，自己的劳动所得是合法收入，要放心大胆的使用;在其他金钱面前，要强化自律意识，绝对不能伸手。面对灯红酒绿，要懂得取舍和拒绝，坚守关口防线。管住自己的脑，不该想的不要想;管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴，不该吃的不要吃;管住自己的手，不该拿的不要拿;管住自己的腿，不该去的不要去。只有花自己的钱，才能吃得香，睡得着。
五是正确对待“生活关”。生活当中充满了各种各样的诱惑，青年干部要正确处理公司、家庭和社会的.关系。在公司要正确履职、干净从业，与合作单位打交道的时候，要在政策和法纪许可的范围内履职，而不是其他关系;在家庭里，要管好自己的家人和亲戚朋友，决不能将公事和家事混为一谈。在社会上，要妥善处理好方方面面的关系，自觉养成良好的生活作风，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，提高文化素养，摆脱低级趣味，塑造良好的社会形象。
教师自我学习心得体会全新
今年我有幸成为了一名小学数学教师，，我知道要想成为一名合格的小学数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。于是我认真学习了20_年的小学数学新课标，在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢?在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、注重生活数学，切实提高数学素养。
在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。
读《教师的自我修炼》心得体会范文
我们处在一个知识的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。
一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行进取探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和本事，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。
所以，仅有经过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动本事的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会：
一、我的收获。
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了知识结构和本事结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。
二、努力方向。
其一，作为一名教师应当要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的知识水平。
其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。
其三，我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。
教师教学基本功新修炼学习心得
新基础的的许多理念，虽然学了，可从真正意义上进行准确全面的领悟和把握，并落实贯彻到教学实践中，我们显得那么浅薄和僵化。在具体的课堂实践中，我常在“原我”和“新我”之间徘徊，面对的几乎总是失败的课堂教学。而每次的新基础研讨课，在经历了与新基础专家老师的零距离对话，反思重建，再次学习这样的过程后，在我们的头脑里都会掀起一种观念更新的风暴，一种柳暗花明般的豁然开朗。
教学的课前学情分析已成了我们制定教学目标的重要依据，在课堂中我们从关注教案走向关注学生，流程从平面的版快走向了多向多维的丰富立体，交流从单向走向了多向互动。学校和钟楼区的“新基础”研讨活动定期进行，大家在率直、真诚、尖锐的研讨氛围中，不断反思、重建……渐渐地，我们心中的儿童立场愈发明晰起来。
还记得在教一年级时，一年级的孩子活泼天真，好幻想喜新鲜，刚刚进入真正意义上的学校学习生活，一切能力和习惯的培养都处于起始阶段。基于这一心理特点的把握，我把学习汉字的趣味性和有效性努力在识字课和谐有机地统一起来，让孩子在摸摸、想想、看看、说说、动动多种感官的体验活动中学习识字，使课堂既扎实有效又有了情趣。可见，课前全面地了解学生的兴趣和心理是多么重要。于是，每次上课前，我们级部都会进一步研究和调查学情，细致分析学生的前在和潜在，分析学生在掌握新的教学内容时，他们可能会遇到什么样的困难与障碍。由此确立教学目标和教学重点难点，使得目标范围不断缩小、明确，而且简化了教学的过程，这样，教学就更有了层次性和针对性。
在二年级的教学中，我经常组织学生进行自主学习或同桌互助学习。如：自我检测学习“我来认认写写”；识字方法交流：“我来说说生字注意点”、“我的记字好办法”；同桌互相检测：“我来考考你”；突破原有的课堂教学组织模式，进行分层识字教学的初步尝试，学习内容逐步拓展，识字量逐步扩大，在“保底”的前提下为各类孩子创提供多维的发展平台；捕捉课堂中学生互动时闪现的有效资源进行推进，由一字顺势带出多字，由独体字向相关合体字进行拓展，同类字的拓展，由词到句甚至到小短文的拓展，给学有余力的学生提供了一个更高发展提升的空间。
在课堂教学中，面对眼前充满不同情感期待和知识准备的学生，我们教师该如何去承认、关注差异，并能尽量充分地利用这些差异资源展开和推进教学，以满足不同层次学生的学习需求呢？这仍是我在今后实践中需要继续思考和摸索的`。
《父母亲的自我修炼》学习心得
理是指家教理论，每个家庭都需要有自己的家教理论，有些家庭信奉早期阅读，有些家庭信奉国学，有些家庭提倡让孩子早学英语，用王老师的观点这些都属于家教理论，对我们的家庭教育来说，挑那个最简单的、最容易操作的就行。
我给孩子读书，送孩子读双语幼儿园，于是这些就变成了我选择的家教理论。我喜欢这种说法，挺新鲜，原来，我们选择做的事，就可以算是选择了一种家教理论，既显得高大上，又容易操作，只需要坚持做。
教师自我学习心得体会全新
我校领导采用集中与分散的方式组织全体教师认真学习了《小学教师专业标准》。
《小学教师专业标准(试行)》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
第一：《小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。“学生为本”就是教师要充分-地尊重学生，学生可以不成才，要成人，"师德为先"是关爱学生，注意形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，"能力为重"是教育教学专业化，把握好课堂，组织与驾驭，以的教学."终生学习"是要会反思，人要有终身学习和持续发展的意识.《标准》的理念其实"德育能学"四个字.把到教学工作中，才能培养出德智体美劳发展的社会全"能"。
第二、《小学教师专业标准》从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识，"专业理念与师德"维度覆盖了"对职业的理解与认识"、"对小学生的态度与行为"、"对教育教学的态度与行为"、"个人的修养与行为"等四个领域."对职业的理解与认识"要求教师要好个人与、职业、专业成长、社会与同事之间的关系。专业能力覆盖了五个领域：教育教学设计能力、学科教学组织与实施能力、激励与评价的能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划，如何突出所教学科的认知特征，从我做起，弱化让学生"齐步走"的教育情结.。我认为教育是有效传递知识、技能、情感的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效的教学手段、方法进行有效地活动。.
通过学习让我更加明确的知道小学语文教育应该以培养学生的学习习惯和能力为主，而不是对高分的追求。只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了，才能使孩子无论在小学还是中学、大学，学习都能游刃有余。要想做到以上要求，需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”在这里需要指出的是《标准》中提出的心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。
通过学习《小学教师专业标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业，做一个享受教育的老师。
教师自我学习反思心得体会
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。
通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
二、教师应善于反思教师要在教学中反思。
尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。
自我修炼学习心得_心得体会
刚刚聆听了《青年干部学习修炼材料》，通过学习,在增强自信心、榜样谐模和廉政自律方面有了更深的认识与体会。
公司的青年员工作为公司的中坚力量，活跃在各个管理岗位，借助中铝这个大舞台,给了大家一个展示自我的机会，在各个岗位上得到一个全面的锤炼，增强自己强有力的自信心，青年干部要经得起摔打,经得起考验。要适应和跟上现代社会的发展。要与时俱进，不断学习，不断进步。学习法律法规、专业知识、行业政策导向、智能建造、企业制度，在实践中提升，只有通过加强学习，才加快提升自己的技能，才能增强自信，才能作为施工企业管理干部应具备的素质。踏踏实实做事，通过自我反省，及时发现自己的优点和缺点、长处与短处，认真总结自己成功的经验和失败的教训，并要从挫折和失败中吸取教训，从哪里跌倒，就从哪里爬起，认准目标，取长补短，在前进中不断修正和完善自己。
榜样无处在，青年干部作为公司青年员工中的先进分子和优秀代表，在公司改革发展过程中，承担着承上启下、继往开来的重任。听着汉中公司焊培中心十年来不辱使命、永攀高峰、从一个胜利走向另一个胜利;十余年来远离父母亲人，认真落实公司“海疆战略”的新疆基地员工。我们公司唯一享受国务院技术津贴的董兆军“董大师”。都是我们学习的谐模榜样。“大师”的称号不是人人都能配的上的，那些堪称是精碉细琢的工艺品焊接焊缝，象鱼鳞般整齐美观。难以想象“董大师”历经了多少热血与汗水才成就了今天的”大师”。作为企业的一员，要不断学习，既要向书本知识学，还要向身边同事学，向榜样学习，学习榜样的思想境界、业务能力、敬业精神和作风形象，通过实践把自己锤炼为员工的榜样，展示好的方面，将工作做到极致，干到最好。
积极参加组织生活和组织工作，做到“自律”与“他律”结合，自觉恪守政治底线，遵规守矩，要廉洁修身，严于律己，把纪律和规矩作为标准和尺子，“让纪律长牙，让规矩带电”，严守底线，不触红线。“五官”端正，形象端庄，踏踏实实地满腔热情的投入到工作中去，你会在平凡岗位上有更高的职业高度。