小学数学融创课堂心得体会和感想总结篇一
在小学数学课堂上，我发现了一种新的教学方式，那就是融创课堂。这种教学方式与传统的课堂有所不同，它更加注重学生的主动学习和探究，让学生在思考中掌握知识，增强了学习的实效性。
在融创课堂中，教师主要是引导学生思考和探究。这个过程中，不仅需要教师的专业知识和教学经验，还需要教师的耐心和智慧。在我的学习过程中，我发现融创课堂比传统课堂更能激发学生的兴趣和热情，让我们更愿意探索和思考。
在融创课堂中，教师设置的问题更加符合学生的认知水平和思维方式。而且，问题的设置更加灵活多样，让我们在解题过程中得到启发，增强了我们的思维能力和创造力。这种教学方式更能激发学生的思考欲望，提高我们的解题能力。
融创课堂教学不仅是一种教学方式，更重要的是一种教育理念。它发扬了启发式教学的精神，注重培养学生的创新意识和综合能力。通过这种教育理念的引导，我们更好地理解了知识本身，更加重视过程，更加强调思考和创新的价值。
总之，在融创课堂中，我收获了很多。我不但学到了小学数学知识，更重要的是，这种学习方式激发了我的思考能力和创造力。希望融创课堂的这种教学方式能够得到更多的推广和应用，让更多的孩子受益。
小学数学融创课堂心得体会和感想总结篇二
小学数学在融创课堂中的教学，让我深入了解了数学知识的内涵和特点。通过讲解、练习、演示等多种教学方式，学生能够更好地掌握数学知识，提高数学思维和创造力。在这个过程中，我也有了一些心得体会和感想。
首先，小学数学不仅仅是求得准确答案，更要注重学生发散思维和创造力的发展。融创课堂重视丰富的数学思维方法，能够引导学生在解决问题中学会思考，善于发现问题的本质，训练他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
其次，数学要贴近实际生活，在具体问题中学习抽象知识。融创课堂中，教师讲解实例丰富，让学生能从生活中找到数学应用的实际案例，激发学习兴趣，让学生自然而然地记忆和理解抽象的数学概念。
再次，小学数学教学既要讲授基本知识和技能，也要注意整体性的培养。融创课堂中，除了注重基础的讲解和应用外，更会从大局角度来看待整个学科体系，注重思维和能力的提升，让学生在跨学科、跨文化的背景下逐渐建立起包罗万象的数学概念体系。
最后，数学课堂上的学习应该是轻松有趣的。融创课堂提倡“以问题为中心”，课程更具有趣味性、互动性和创造性。教师通过各种生动有趣的教学方式，让学生对数学的学习不再单调乏味，增强学生的学习兴趣和积极性。
总的来说，小学数学在融创课堂中的教学，不仅仅是为了编程、解题和口算能力的提高，更注重发展学生的素质和能力。在这种课堂中，学生能够愉快地学习和探索、发展个性、获得成就感，达到综合素质教育的目标。
小学数学融创课堂心得体会和感想总结篇三
作为一名小学数学教师，我一直在思考如何让学生更好地学习数学。最近，我参加了一次由融创课堂举办的数学教学培训，深受益处。在这次培训中，我学习了很多新的教学方法和策略，对于小学数学的教学也有了更深入的思考。
在融创课堂的数学教学培训中，我首先学习了如何将数学知识与生活紧密联系起来。我发现，如果将公式和概念与生活中的实际问题相结合，学生更容易理解和掌握。比如，我教学生如何计算圆的面积，我会先让学生了解什么是圆，再以实际的球、花盆等图形为例，让学生自己测量直径和半径，计算并比较得出面积公式，通过这种实际操作，让学生更加深入地理解圆的面积计算方法。
其次，我还学习了如何通过互动性教学来激发学生兴趣。我发现，通过课堂上的游戏、小组合作等形式，可以让学生更加积极参与到教学中来。比如，在我教学生整数加减的时候，我会让他们在小组内完成一些游戏，如“数码宝贝”和“换位运算”，通过这种方式，让学生更加深入地理解整数加减的方法，也让整个教学过程更加生动有趣。
我还注意到，在教学中给予学生及时的反馈和鼓励也非常重要。在我的课堂上，我会在学生完成练习和作业后，及时给他们回馈，让他们了解自己哪些地方做得好，哪些地方还有不足。我还会及时表扬他们的进步和优秀表现，让他们感到自己的努力得到了肯定和回报。
总的来说，在融创课堂的数学教学培训中，我学习到了很多新的教学方法和策略，这些方法和策略让我更加深入地思考了小学数学的教学。我相信，在我以后的教学中，我会将这些方法和策略运用到实践中，并不断探索更好的教学方法，让更多的学生喜欢上数学，更好地掌握数学知识。
小学数学融创课堂心得体会和感想总结篇四
小学数学融创课堂是一门非常重要的课程，它对于孩子们的数学素养的培养起着至关重要的作用。我在学习小学数学融创课堂这门课程时，深深受到了启发，让我对数学的认知也有了更深入的理解。下面我将分享我自己的心得体会和感想总结。
首先，小学数学融创课堂给我留下了深深的印象，让我更好的理解了数学的本质。在教学过程中，老师通过讲解一些实例，让我们知道了如何将抽象的数学概念通过具体的图像表示出来。例如，我们在讨论比例时，老师通过一些实例和图像让我们更好地理解了比例的概念。这种方式对于我们这些小学生来说，是非常易于理解的。
其次，小学数学融创课堂还强调了数学应用的重要性。通过课堂教学，老师会教给我们一些实用的数学技巧。例如，当我们在解题时遇到计算困难时，可以采用近似值的方法进行计算。这样的运用对于我们以后的数学学习和日常生活都是非常有用的。
最后，小学数学融创课堂也注重了培养我们的数学思维。在教学中，老师会引导我们思考，提高我们的思维能力。例如，在讨论问题时，老师会让我们发散思维，多角度地考虑问题。这种方式可以帮助我们培养出更加深刻的数学思维。
总的来说，小学数学融创课堂是一门非常需要用心去学习的课程。通过这门课程的学习，我深深感受到了数学的魅力。我相信，通过我们的不断努力，以后的学习之路将会越来越顺利。
小学数学融创课堂心得体会和感想总结篇五
小学数学是孩子们学习的基础课程之一，它不仅仅是知识点的堆砌，更是培养孩子的数学思维和逻辑思维的重要途径。在融创课堂的授课过程中，我深刻的领会到了数学课堂中科学、有趣、互动的教学方式的重要性。
融创数学课程的教学方式有以下几个特点。首先，它非常注重孩子的学习情境和学习兴趣，采用图片、声音、文字等多媒体形式，帮助孩子们更好地理解和记忆概念，并且创造一个轻松、活泼的课堂氛围，激发孩子们学习的兴趣。其次，在讲解概念的过程中，融创课堂提倡启发式教学，即利用生活中的例子来解释数学概念，让孩子们容易理解和记忆概念。再次，融创课堂强调互动式教学，孩子们不再是被动的接受者，课堂中可以通过小组讨论、互动游戏等方式来加深孩子们对概念的理解，培养他们的思考能力和合作精神。此外，融创课堂还注重培养孩子的数学思维，利用问题解决和探究的方式，引导孩子们不断深入思考，从而促进他们的数学思维和创造力的发展。
在融创数学课堂的实践中，我深深的感受到了这种教学方式的魅力。在课堂中，孩子们充满了好奇和激情，他们踊跃发言，分享思考，互相学习。在互动游戏环节中，孩子们通过游戏来深入理解相对位置和方向的概念，他们愉快的参与其中，不知不觉中掌握了这些概念。在启发式教学环节中，孩子们通过生活中的例子，对几何图形、分数运算等概念有了更深入的理解，同时也学到了更多的知识点，积极的参与度和热情让整个课堂充满了活力。在探究性学习过程中，孩子们深入探究了新的概念、新的问题，每个孩子都有机会在小组讨论中展示自己的思考，获得他人的启发，这种合作学习让孩子们不再孤单，他们一起攀登学习高峰。
小学数学融创课堂教学方式注重情境化、启发式、互动式和探究性学习，这种教学方式满足了孩子们的学习需要，使孩子们在受到知识启发的同时，得到了很好的概念理解和知识掌握，而且还能够培养孩子们的思考能力、创造能力和合作能力，是一种非常理想的数学教学模式。在以后的教学实践中，我也将更加注重培养孩子的数学思维和创造力，让学生们在愉快学习的氛围中更好的成长。
小学数学融创课堂心得体会和感想总结，以此分享我在融创课堂中的学习与成长，希望能够让更多的教师和家长能够认识到这种科学而有趣的数学教学模式，为孩子们的数学学习带来更多的帮助。