高中英语指导与仿写（热门18篇）

英语学习不仅可以提高我们的语言能力，还可以培养我们的思维能力、创造力和跨文化交际能力。在这里，小编为大家推荐一些英语学习的学习计划和学习指南，帮助大家规划学习路线。

高中英语作文范文指导与仿写

真可爱！小松鼠是我生日那天爸爸送我的。这只小松鼠才刚刚两个月。

这只小松鼠有一个漂亮的小窝。它一开始总是躲在小窝里。每当我喂食时，它总是过了好久才回去吃食，有时当它看见我还没走时，他又会钻进小屋里，还有时他可能实在饿得不行了，它便会立刻拿着食回到小窝里吃。

后来，有一天，我正在看电视。弟弟大叫了一声：“妈……妈有个黑团子在柜子下面。”我好奇地看了看柜子下面。果然，有个黑色的球。我想知道小松鼠有没有受到惊吓，便瞧了一眼。咦！小松鼠呢？难道——我将一小块面包放在柜子面前。不一会儿，小松鼠从柜子下面蹑手蹑脚的走了出来。“哈哈！果然是你！”我指着小松鼠。我又将一小块面包放在我的手上，小松鼠好像怕我一样，迟迟不敢过来，可能还是有些怕我。我便有加了块面包。小松鼠瞧了瞧，勇敢的迈出了步子。不一会儿，小松鼠在我的手上美滋滋的吃着面包。我稳稳地将它放进了小窝里。

经过这一次的事件。小松鼠一看见我向它走来，他便立刻从小窝里钻出来。

高中英语作文范文指导与仿写

2.要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

3.从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

4.我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

5.难道你能否认地球不是圆的吗?

6.新来的同学给我们留下了美好而深厚的印象。

7.山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。

8.能否努力学习，是提高成绩的关键。

9.为了防止今后不再发生类似的严重事故，我们一定要加强管理。

10.关于这件事情的具体详情，我以后再告诉你。

11.五月的北京是一个美丽的季节。

12.由于看了这本书，使他的心灵受到了很大的触动。

13.丰富的实践使他广阔地接触了社会生活。

14.当务之急，是提高产品的数量和质量。

15.《红楼梦》塑造了林黛玉这个多愁善感、美丽聪慧，体弱多病而又孤高傲世。

仿写练习(一)。

1、以“爱心”为话题仿写句子。

爱心是，。

2、填句，组成前后连贯的排比句。

要记住：，，不是每一粒种子都能长成参天大树，不是每个生命都能焕发光彩。

3、例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

父爱是，。

4、仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前面意思连贯的分句。(字数可以不相同)。

给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然;给自己一个退路，让自己拥有一份希望;，。

5、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。

示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写：

6、仿照下列例句造句。

例句：书是明灯，能照亮道路;书是阳光，能温暖心灵;书是甘泉，能滋润情感。

仿句：书是，能;书是，能;。

书是，能。

答案。

修改病句练习(一)。

1.属于定语“许多”的位置安放不对，应该把“许多”和“莎士比亚的”调换位置。

2.这道习题的语病是句子成分残缺，应该在句子末尾加上“的人”。

3.这道习题的语病是句子的主语使用错误，应该将“语文”和“他”换位置。

4.这道习题的语病是句子表达的意思不合生活逻辑，所以可以将“制成相册”删去，也可以把“相册”改为“录像”。

5.这道习题的语病是关于双重否定的使用问题，可以将后面的“不”删去。

6.这道习题的语病是修饰语和中心词的搭配不当，应该把“深厚”改为“深刻”。

7.这道习题的语病是谓语动词和后面的宾语并搭配。删去“笑容和”。

8.这道习题的语病是前后两句话表达的意思不能呼应，也可以叫做一面和两面不呼应，可以将第一个分句中的“否”去掉，或去掉“能否”也可，还可以在第二个分句“是”的后面加上“能否”。

9.这道习题的语病是句子中的词语意思重复了，去掉“防止”或者“不”。

10.这道习题的语病是词语的使用重复，删去“具体”即可，但不能删去“详”，如果这样做，句子意思不通顺了。

11.这道习题的语病是主语中心词和宾语中心词不搭配，可以将“季节”改为“地方”或“城市”等，也可以将“五月”和“北京”换位置。

12.这道习题的语病是句子缺少主语，去掉“使”即可。

13.这道习题的语病是谓语动词和宾语中心语不搭配，将“广阔”改为“广泛”即可。

14.这道习题的语病是谓语动词和宾语中心语不搭配，可以在“提高”的前面加“增加和”，但不能删去“数量和”，这样改违背了修改病句不得改变原句的意思的原则，所以删去“数量和”不可以。

15.这道习题的语病是缺少宾语中心词，可以在句子末尾加上“的形象”。

仿写练习(一)参考答案。

1、爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉;爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

2、要记住：不是每一条江河都能流入大海，不是每一点火苗都可以燃起烈火，

3、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。

4、给自己一次机会，让自己拥有重新再来的勇气。

5、一个寒冷的人说：“像一床棉被”，一个暴晒的人说：“像一把遮阳伞”

6、书是良药，能医治愚昧;书是粮食，能充实内心;书是星星，能驱走黑暗。

修改病句(二)。

高中英语作文指导开放作文

1、审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。

2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

在这一步骤中还需注意三方面问题：

1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。

2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，

文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

高中英语作文范文指导与仿写

一、教学设计理念。

诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品-悟-写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。

二、教学目标。

1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。

2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

3、展开联想和想象创造悠远意境。

4、自制多媒体课件，以增强教学的交互性。

三、导入。

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。

四、教学过程。

1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。

2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。

品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.

总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）。

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。

二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。

三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美。

（1）写诗首先要酝酿情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）。

1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）。

2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）。

3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）。

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）。

5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）。

6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》。

（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。

有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）。

春天。

春天啊，我赞美你-我赞美你红红的花，

我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。

迎春花伊蕾。

把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开。

让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发。

我呼吸着你的黄色在万物中通体透明。

（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）。

再看看下面的诗：

其一。

骄傲，使人落后虚心，使人进步。

其二。

墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的`，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）。

接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示）。

井底的蛙，你自鸣得意时，

池塘的水,。

（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）。

下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）。

“春天是个贼，窃走了。

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏。

那样爱你--”

（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）。

（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

（大屏幕显示）。

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里。

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭。

我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠。

我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨。

哪--又有甚么要紧？阳光妩媚的清早。

我会升华成一朵美丽的洁白的云。

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）。

（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。

接下来我们来作一个练习。

依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。（大屏幕显示）。

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，。

如果我是，。

如果我是，。

（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）。

3、学以致用，大胆写作。

阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）。

小时候母爱融在乳液里。

吮着它香甜甜。

上学后母爱长大后母爱藏在枕头里。

枕着它爱意绵绵。

（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）。

总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）。

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。

二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。

三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美。

小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！

（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）。

课后练习。

“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！

作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。

参考诗题：《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》。

教学后记：

本次作文教学，我有几点深刻的体会：第一、学生的潜能是巨大的，只要教师给机会，善于发掘。第二、真正让学生成为主体，教师起引导角色，只有学生发挥主观能动性，课堂才会活跃，才会有教学效果。第三、改变评价学生的陈旧观念，改变师生重分轻能的心态。本堂课，平时语文学习不太积极认真，考试成绩不理想的学生文思敏捷，竟仿写了好几首诗，被公认为好诗；而有些学习认真，考试得高分的学生竟一首诗也写不出。通过这次教学，差生重拾信心，那些考试成绩好但创造力不够的学生会认识到，学习语文的终级目标是培养能力。第四、一堂课的成功绝对不可能是偶然的，教师要平时多积累,对学生写诗尝试要多鼓励和引导。

李卫民。

高中英语作文指导

进入高中的第一天起，你的人生就开始了一个崭新的阶段。高中三年，你要为你的将来打拼，你要知道，能够对自己人生负责的只有自己。

不要想着三年的时间足够长，一切都不着急，高中的每一天都不能懈怠，因为别人一直在进步，你停滞不前就是退步。更不要觉得初中底子好，短期内吃吃老本儿没关系，久而久之，你就会为你的懒惰和厌恶改变埋单。

英语学习也是这样，你要做好改变的准备，改变以前初中时的英语学习方法，你要做好打一场持久战的心理准备。如果你是高二、高三的同学，以上说的这些同样适用。

02.单词篇。

大家都知道，初中英语1600词，高中英语3500词，这只是量的比较。从单词长度和用法来讲，高中英语远远难于初中。没有一定的词汇量，英语水平和成绩的提高便无从谈起。所以，你要制定一套不同于初中的记单词方法。下面推荐一套完整的高中英语记单词方法：

1.买一本课本同步参考资料。

课本上的单词不仅要记住，其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要，而这些你都可以在参考资料上找到。

2.准备一个单词笔记本。

把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。

3.买一本3500词。

没错，高一开始就可以刷3500词了，你可以利用零碎时间看和记。这样做的好处是，到高考前夕，一本3500词你至少应该可以翻个七八遍了，相对于那些一遍都没翻过的同学，你领先的可不是一点点哦!

4.保存做过的每一篇完形和阅读。

这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。

5.看名著简写本。

阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊!给大家推荐书虫系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。书虫系列分年级，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。

6.背新概念2和新概念3。

适合高中生英语水平的新概念大概就是这2册了。头天晚上把要背的文章理顺，生词解决掉，结构划分出来(有利于背诵)，第二天早上早起半小时在户外找个相对安静的地方，大声朗读并背诵。背诵最多不超多20篇，不仅词汇量有增加，听说、阅读和写作都会有很大提升，这一点我自己深有体会。

03.语法篇。

语法学习较之单词积累要相对容易一些，只要肯下功夫钻研，短期内都会有比较大的进步。我们来看看高中英语到底都学哪些语法内容：动词时态和语态;非谓语动词;定语从句;名词性从句;并列句;状语从句;情态动词;虚拟语气;介词;特殊句式。总共也就10个语法专题。根据我多年学习语法的经验，给大家几点建议：

1.高一、高二时，课本单元语法必须掌握。

这样做的好处是，可以成功应对月考、期中考、期末考等各种零碎考试。因为高一高二的英语考试考查的都是阶段性学习内容，平时的考试成绩对提升大家自信心可是很重要的，千万不能忽视哦!之前在单词记忆建议部分和大家说到要买一本课本同步参考书，里面就有课本各单元的语法讲解和练习。

2.高三的同学，复习语法时一定要按专题复习。

你可以买一本高考语法书，比如《5年高考3年模拟》，重点看里面的知识点和解题方法讲解，然后做后面的真题和模拟题，一本下来，高考英语语法相对完整的知识结构你就差不多搭建好了。如果你有更喜欢的辅导资料也可以。

3.语法是小白的同学，先学会初中语法再学高中的。

语法小白的同学主要是初中英语没好好学、或者是刚刚学语法时没有入门导致后面怎么学也学不懂最后干脆自暴自弃了。到了高中，如果还不好好学的话，一般也就20——60分的水平，甚至更低。如果想越过初中语法直接学高中的，几乎是不可能的，所以，这时候，要有耐心，还是先把初中的好好学一遍再来学高中的吧!

04.阅读理解篇。

在英语学习中，有句话叫做“得阅读者得天下”。那么，怎样才能“得阅读”呢。“得阅读”要满足三个条件：单词量过关;语法过硬;解题方法独到。听上去似乎很难，其实这是一个慢慢积累和领悟的过程。

单词的积累和语法的学习前面已经讲过，就不再啰嗦了。下面我只说一下答题步骤和解题方法。

1.答题步骤。

一定一定一定要先看题干，注意，不要看选项，避免把选项内容和文章内容相混淆。划出题干中的关键词，主要是专有名词、时间、地点等，目的是等会儿读文章时容易锁定答题区间。之后再看文章。最后是边看文章边锁定答题区间，分析答题区间的内容进行答题。简单来说就是：看题干，划关键词——读文章，锁定答题区间——分析答题区间内容，答题。

2.解题方法。

我的解题方法很简易，就是根据题型解析。事实细节题，直接在文中的答题期间寻找和分析答案;推理判断题，不能选已知内容，要选未知内容，并且只能是做出一步推理;词义猜测题，根据本句或上下句分析一下就可以了;主旨大意题，这种题型我都是留在最后做，因为答完前面的题文章基本就看完了，大概内容已经知道，此时再归纳总结就很容易了。

以上说的这些都是我自己的经验积累，还是那句话，一定要做，做了，你才知道适不适合你，甚至会有新的更好的发现。

05.完形填空篇。

我之前在一篇文章里说过，阅读好的人完形一定不会差。如果文章大意都读不懂，完形填空更无从谈起了。所以，如果你阅读和完形都不好，还是先把阅读练好再练完形吧!关于完形填空的答题步骤和解题方法我也说一下：

1.答题步骤：先浏览一遍文章大意，再做题，最后检查。

2.解题方法：其实就是一句话，根据上下文解题。

06.写作篇。

写作是体现英语综合水平的一个题目。

如果你词汇和语法都很好，但25分的英语写作怎么也上不了20分。那你可能是缺乏写作思路导致的。解决方法就是多看历年真题和模拟题中的优秀范文，模仿人家的写作思路，自己写几篇，慢慢就会形成自己的思路，久而久之，甚至会对于英语写作有自己独到的见解。

如果你的英语基础薄弱，词汇和语法都不过关，想提高英语写作就有些难度了，需要你付出更多的努力。一方面，要在词汇积累和语法学习上有所突破;另一方面，也要针对英语写作做出针对性努力。

高中英语作文范文指导与仿写

侦查员老王，收回你伤心的眼泪吧!为了制作送别礼物，你已经几夜没合眼了。你那被敌人折磨致残的双腿，能支持得住吗?快坐在椅子上静等着火车开动，带你回到你期盼已久的家乡吧!为什么摇头呢?难道你担心我们会把你忘怀吗?不，永远不会!

八年来，经常都是你独自一人去侦察敌情，看看是否安全。如果安全，你就带我们把家迁到那里，躲避敌人的追击。若不是你，我们早死在敌人的炮火之中。

记得那一次，你与小李一同在村口驻守，可是你忽然之间听到一声枪响，为了我们的安全，你想去一探究竟。

你穿过一片草地，来到了树林，发现一群鬼子正在打猎。正当你思考怎样才能不让这些美国佬发现我们，一颗子弹从你的头发之间射过，差点击中你的脑袋。

你看着鬼子一步步地逼近，不过几分钟就要发现我们的村子了。急切的你不顾一切，猛地冲进鬼子堆里，掏出手榴弹，想与鬼子同归于尽。但你还没拉拉环就被鬼子捉住了，被关在了小黑屋，任凭敌人百般折磨，也不肯暴露我们的位置。

你说，这舍己为人的壮举，怎能使我们把你忘怀呢?

再见了，亲人!再见了志愿军们!

列车开慢一点儿吧，让我们再看一眼这熟悉的脸庞，再叫一声这亲切的名字!

再见了，亲人!

仿写《春》作文指导

1今天读了《水浒传》的第二十三回：《景阳冈武松打虎》，十分精彩，我从武松打虎的故事中悟出了一些道理！

第二十三回可能是《水浒传》中最有名的章节，因为景洋冈打虎和斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，充分的表现出武松性格中力、勇、智这些古代英雄的基本素质，充分寄托了正战胜邪、善战胜恶的理想。

有句歇后语叫“武松打虎——艺高胆大”。艺高固然重要，而胆大更不可少。当初武松上景阳冈看到官府榜文时，不但没有被吓倒，还大胆的躺在青石上睡觉。看见那只吊睛白额老虎时不但没有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。这就是英雄不畏强敌，面对困难，往往更能鼓起自信的勇气。

现在的人们也都渴望做武松这样有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番为民除害或替天行道的事业。然而，想成为英雄，想成就事业，还要学习武松练就一身胆气，方能成大事。

2武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。

武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。

仿写《春》作文指导

二、找出描写花开和香味的句子，说说用了什么修辞。

1、“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

比喻，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远，显得气势非凡，灿烂辉煌。

2、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”

拟人，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。

3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

4、“这里除了光彩，还有淡淡地芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我”

通感，使语言更加清新、活泼、灵动。

三、品味情感。

1、文章除了第2-6段外，还有哪些段落提到了紫藤萝瀑布?

仿写《春》作文指导

盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的.脚步近了。

一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。

小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。园子里，田野里。瞧去，一片一片满是的。孩子们跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准。风凉丝丝的，草绿绿的。

桂树、枫树、常青树，带着苍郁与深沉的格调与各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，就像是地毯，还迎着秋风微笑呢！

“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。秋雨落在红叶与黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。

树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了。城里乡下，工人学生，儿童老人，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，采集采集标本，各做各的一份事去了。“一份耕耘，一份收获”，辛勤努力，换来了收获，充满了喜悦。

秋天像是凉爽之神，为人们带来了凉爽的感觉。

秋天像是丰收之神，为人们带来了累累的硕果。

秋天像是欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。

仿写《春》作文指导

盼望着，盼望着，千里冰封，万里雪飘，冬天悄然而至。

早晨，我刚起床，伸了个懒腰，迷迷糊糊张开了眼。我轻轻地打开窗户，北风吹起来了，大雪下起来了，梅花开起来了。

穿上厚厚的、沉沉的棉袄，戴上毛绒绒的帽子，我兴奋地跑出家门。地上、车上，放眼望去，一大片一大片雪花堆积在一起，让人仿佛来到了一个雪的国度。手，冰凉凉的；雪，轻悄悄的。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。梅花树坚强地挺立在雪地里，不畏严寒。看那树上的寒梅，一朵朵的，你不让我，我不让你，争着与风嬉戏。粉的优雅、白的高洁、红的热情，都想让我观赏一番。闭了眼，仿佛遨游在花的国度。花店里的桌子摆着几盆水仙花，金黄的花蕊，雪白的花瓣，嫩绿的叶子，底部还有细细的根茎泡在水里，如同一个美丽的花仙子站立在玻璃盆中，我盯着它入了迷，似乎它有了生命般在我眼前翩翩起舞。轻轻地凑近闻，那淡淡的，浅浅的香，独特又迷人，真是招人喜爱！

风带着花的芳香，混合着风雪的清香味，都在空气中弥漫。我呼吸着新鲜的空气，看着这雪花纷飞的冬日美景，又听着北风“嗖嗖”的交响乐，感觉冬天也并不是那么乏味。

傍晚时分，雪渐渐停了，风渐渐弱了，几片雪花零散地落在了我的衣服上、裤子上，我细细地看，有的是五边形，有的是六边形，有的是七边形，像一瓣瓣洁白的花儿，点缀在衣服上。

冬天是一位精神抖擞的老人，他慈祥地笑着。

冬天是一封时间的书信，寄给我们关于春天的消息。

冬天还是一首短小灵动的抒情小诗，让我们感受到冬天的魅力。

高中英语阅读方法指导

高中英语作文的写作技巧指导

1.在平时教学中，教师缺乏一定的时间对学生进行有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改进。教师本身对写作训练重视的程度不够，学生对写作更是捉不起兴趣。

2.受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时.由于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些知识性错误。因此，教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。

3_单词背诵是很枯燥的，很多学生不愿意记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中应该重视词汇的教学。

4.教师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。教师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。

首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和提高。一些学生认为即使付出努力，写作水平也不会得到提高，这是错误的想法。教师要从本质上使学生认清写作的重要性，写作也是和人进行有效交流的手段，真正认识到写作在实际生活中的重要作用。教师要从自身转变，考虑到学生的实际接收水平，在写作教学中寻找适合学生的、科学的教学方法。

其次，写作练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还能培养学生用英语思维的习惯。

对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基础。因此，学生必须熟练掌握单词，对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多，如分类记忆，将词汇分类后再进行记忆;图表记忆，运用图表形式将一些重点单词罗列出来再进行记忆;卡片记忆，学生自己动手制作小卡片，在卡片上记录复杂的单词，随时记忆。在记忆的同时，还要克服易忘的问题。教师要为学生创设适当的情景，提供多条记忆线索，以便于学生记忆。教师不仅要运用多种教学方法，积极引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在提高学生记忆效率方面下工夫。

英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此，教师应该重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿。在实际教学中，教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀之处，从而在潜移默化中提高自己的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学生可以模仿写出同样优美的语句。同时，背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行一定的背诵检测，检查学生背诵范文的情况，学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会日然而然地将优美的句子运用到自己的文章中，从而提高自己的写作水平。

改变传统的评价方式，归根到底是要树立学生的自信心，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露个性。批改方式多样化，应该把教师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，可以学生自评、同学评、教师评或以互相探讨、辩论的方式进行。写作能力肯定化，在教学中，教师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果，为学生提供更多的展示机会。教师在批改过程中，如果点评恰当，可以让学生体会到自己在写作方面取得的进步，得到激励，建立自信，从而成为以后进步的动力，也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的不足，进行适当的改正，调整好学习的策略和心态。教师在批改过程中要注意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的`材料使用是否恰当都要进行点评。此外，恰当使用评语可以增进师生感情，促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见，从而完成对书面表达的改进。

学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作，了解英美国家的文化，才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和常用说法，使得文章更地道。英美文化知识是学生进行有效写作的必要条件，可以使学生更好、更地道地写出文章，也提高了学生的书面交际能力。

兴趣是最好的老师，兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情，通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境，让学生身临其境，有感而发。在实践过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，教师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作，其他同学可以一起探讨别人作品中的优点和不足之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，教师给予学生充足的时间和空间来探讨写作立意、写作方法，争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。

仿写《春》作文指导

盼望着，盼望着，树上的石榴熟了，秋天的脚步近了。

一切都金灿灿的样子，丰收的消息传遍了田野。秋风吹起来了，枫叶红起来了，稻子直起腰来了。

地上的小草，树上的叶子都变黄了，金灿灿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。蹦一蹦，跳一跳，取几片枫叶，踩几脚叶子，做几个书签，去公园野餐。风温柔地拂着大地，田野间的高粱随风飘摇。

红月季、薰衣草、木芙蓉，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的热情，紫的温柔，白的清冷。空气里充斥着芬芳的花香；闭了眼，那些花朵仿佛已经开了满山遍野。花下成千成百的蝴蝶到处舞蹈，在花丛间飞来飞去。野花也遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，点缀在草丛里，像小星星般眨呀眨的。

“寒山转苍翠，秋水日潺湲”，不错的，秋天的夜是凄美的。风静悄悄的，混着一丝果实的香气，在被秋雨微微润湿的空气里酝酿。鸟儿都鸣叫着拍打着翅膀，飞向南方。这个时候，池塘里的青蛙，也成天在咕咕呱呱地叫着。

秋天下雨是最寻常的，一下就是好几天。可别恼。看，雨水密密地斜织着，空气中笼着一层薄烟。一场秋雨过后，空气中弥漫着清新的味道。

天上的星星多了，地上的行人也多了起来。人们聚在江边吹着晚风，享受着这美好的一刻。

秋天像个顽皮的孩子，在田野间穿梭着，将大地都渲染成金色。

秋天像个画家，捧着五彩缤纷的画盘，将人间点缀成美丽的画卷。

秋天像个快乐的小朋友，将快乐洒向人间，让人们幸福地生活下去。

仿写《春》作文指导

盼望着，盼望着，雪花来了，冬天的脚步近了。

一切都像要睡着的样子，要盖上了被子。麦田上盖了一层厚厚的雪被，河水给自己安上了玻璃窗，就连鱼儿，也躲进了深深的水里，不愿出来见人了。

雪花偷偷地从天上飘下来，凉凉的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

梅花、瓜叶菊、山茶花，你不让我，我不让你，都开出了花。红的像火，紫的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿。＂墙角数枝梅，凌寒独自开＂不错的，就是凌寒独自开。一阵风吹来，露出一片空地。空地上一片雪白，什么都没有，唯有那枝独立的梅花，开放在那空荡荡的墙角。

在北方，雪是最寻常的，一下就是三两天。可别愁，看，像蒲公英，像柳絮，像多棱体，轻飘飘地从空中落下，人家屋顶上白晃晃一片，树叶子也盖上了一层薄被，小草也潜伏在雪地下。傍晚的时候，点灯了，一点点黄昏的光，烘托出一片安静而*和的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，小河边还有些破开冰钓鱼的人，披着蓑衣，带着斗笠的。他们的屋子，稀稀疏疏的，在雪里无声地耸立着。

地上孩子渐渐多了，地上雪人也多了。城里乡村，家家户户，许多孩子，他们也一个个都出来了。打几回雪仗，堆几个雪人，各做各的一份事去。雪莱说＂冬天到了，春天还会远吗？＂。让我们踏着冬天的脚步去迎接春天吧！

冬像车子，把我们带向下一个站台。

冬像导游手中的那面引导旗，领着我们到达目的地。

冬像向导，领着我们走向那美好的春天！

仿写《春》作文指导

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我会暗暗地在那儿偷笑着，看着你那焦急的神情，我会有点儿小小的得意。

我要悄悄滑落到你窗前的树叶上，趴在上方，静静地望着你所做的一切。

当你工作后，在公园里简单地散步。我随着你，便望见你蹲下身，长发从你肩头滑落，轻柔地抚过花丛。我便从树叶上蹦下在你的头发上。你是否会觉得十分清新，但你不会知道，我正裹携着花香躺在你头发上触碰着你的发丝。

当你吃过午饭，正在清理书桌时，我便从你的发间跑下落在你桌上的花瓶里，滚着跳着，沾去花朵上的灰尘，让花朵儿分外美丽，只是为了让你每一天都能看到最漂亮的盆景。

但是，你会猜出这是你孩子干的吗?

当你在小庭院里乘凉时，我便突然落到地上，又成了你的孩子，求你和我玩捉迷藏。

“你去哪玩了，你这个捣蛋鬼?”

“嘻嘻，我不告诉你，母亲。”这就是你同我那时所要说的话了。

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盼望着，盼望着，雪花洋洋洒洒的来了，冬天的脚踏进了门。

一切都像没睡够的样子，慵懒的翻了翻身子。山白了起来了，水冻了起来了，太阳的脸羞涩起来了。

梅花悄悄地从角落钻出来，嫩嫩的，红红的。墙根处，雪堆旁，瞧去，零零星星越发夺目。它傲然屹立在枝头，像玛瑙，像战士，守着这份坚定。

“冬风似虎狂”，不错的，像刀划过脸颊。风里带来些雪的气息，混着梅花香，都在干冷的空气里飘散开来。动物将窝安放在温暖舒适的地方，偕老带幼，睡着了打呼嘈声与嗖嗖的风声应和着。

最秒的就是下点雪，时而大时而小。像鹅毛、像柳絮，像跳动的精灵，小区楼顶上全笼着一层薄雪。冬青却在雪中绿的发亮，梅花儿也红的逼你的眼。傍晚时候，上灯了，星星点点的灯烘托出一片安静而祥和的夜。城市里的楼一栋栋紧紧地靠在一起，静静的在雪中抱成了团。

天上的雪花小了，地上孩子却多。不分城乡，不分老少，不约而同的出来了。打个雪仗、堆个雪人，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。新的一年就要来了，这样的美景，我们一定要撸起袖子加油学，集聚一年的力气，有的是动力，有的是希望。

冬天像即将出生的婴孩，迫不及待的，等着，盼着。

冬天像满怀理想的青年，期盼春天的到来，去追逐，去拼搏。

冬天像已到暮年的老者，回首往事，早已做好了来年规划。

仿写《春》作文指导

盼望着，盼望着，炎热的酷暑过了，秋天的脚步近了。

一切仿佛刚成熟的样子，叫嚷着绽开了笑脸。果树成熟起来了，树叶子退下去了，高粱的脸红起来了。

树叶悄悄变了个新模样，金灿灿的，红彤彤的。森林里，大道上，望眼瞧去，一大片一大片满是的。踩着，坐着，拣两片当书签，拍两片作纪念，散几回步，扫几堆落叶。风呼呼的，树叶金灿灿的。

枣树、橘子树、柿子树，你不让我，我不让你，都结满了果赶趟儿。大的像胖嘟嘟的婴儿，黄的像金子，红的像灯笼。空气里充满了果实成熟的诱人的香气；闭上眼，嘴里仿佛已经满是果实甜津津的果实。树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。

秋风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音，不错的，向母亲的话语漫过你的心田。一阵阵沁人肺腑的秋风吹过，吹走了你那烦躁的心绪，带给你丰收的快乐。草丛里传来轻盈的鸟鸣，一声声，一阵阵，伴着微凉的秋风，如流水悠扬悦耳，直抵耳际。那浅吟低唱，仿佛忽远忽近的天籁，沁凉安神，令人陶醉。

秋天，整个世界被染上了黄色，秋天也是忙碌的。农民们看着沉甸甸的果实，笑得合不拢嘴，憨憨的笑容里掩饰不住的喜悦和希望。城里的人也不清闲，他们开心的不亦乐乎。每家每户，老老小小，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事儿去。“一分耕耘。一份收获”。曾经每个人为之付出了汗水、辛勤的努力，换来了收获，充满了喜悦。

秋天像一个调皮的小姑娘，带着满身绚烂，笑着，跑着。

秋天像一位辛勤的快递员，给人带来了丰富的果实，他忙碌着。

秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。

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