青春是追求梦想和实现价值的时机,是实现人生目标的重要阶段。青春是面临选择的阶段,我们应该如何做出明智的决策?以下是一些青春阳光的摄影作品,让我们一起欣赏这些美丽的瞬间。
玩具柜台前的孩子教案
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
自读自悟。
预习课文。
1课时
一、情境导题。
1、看图说话。
出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文。
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读,互相纠正读音。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,划出有关句子。
(2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
(1)默读课文2——12段,画一画有关句子。
(2)感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
理解“富裕”。说说它的反义词。
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
小男孩他为什么要这样做啊?
多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
抢在谁的前面说?
为什么要抢着说?
3、分角色读2——12段。
4、售货员听了是怎么说的?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?
感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
四、感情升华
学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
你准备做一个怎样懂事的孩子?
玩具柜台前的孩子教案
1、会认课文生字,能联系句子了解词语意思。
2、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。
在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。
多媒体课件
上一节课,老师带着大家初步的感受了课文,并学习了课文的生字,看看你还会读吗?
(课件出示生字词语)
兴奋的光芒 售货员 目不转睛 药品 富裕 咱们
指名读,齐读。你知道哪些词语的意思?(估计:目不转睛和兴奋的光芒比较难)
1、 课件出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
(1)交流:
a“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
这是怎样的神情?
当我们对一个词语意思不明白的时候,可以联系整个句子和上下课文去了解。
他眼睛一动也不动的看着,已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢——(板书:多么喜欢)
b“他的眼里闪着兴奋的光芒”。
他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,他是多么喜欢——
c还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀?
“只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。
马上什么意思?
我们的脑子里可以想象这么一副画面:
看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就——;
看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就——,
看到一位位哥哥姐姐来买小汽车,他就——,
他是多么喜欢——
(2)看来小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的心思读出来吗? 自个读读,体会体会。
(自各儿先读读,指名读,我们一起来读)
售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车,都忍不住对他妈妈说:“您就给他买一辆吧!”
小男孩却说:“——
2、课件出示:“不,我只看看,不要妈妈买。”(板书:只看看,不买)
(1)指读。
(2)加上“小男孩抢着说。”抢着说怎么读?自己读读。
(3)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(4)他为什么抢着说?他真的只是看看,不想买吗?
你觉得现在该怎么读?
(5)为什么不让妈妈买?
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
a当孩子的妈妈在说这句话的时候,她的心情怎么样?体会“叹”
b小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?
c理解“什么”
什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,有可能是什么呢?
这次期末考试,小兵考了100分,妈妈想奖励他( ),他不让妈妈买。
小兵的8岁生日到了,妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
( ),妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。
小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的——
(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
(6)再读“不,我只看看,不要妈妈买。”(把握语速快,语气坚决)
(课件出示:“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。)
谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开,不是妈妈拉他离开,他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽车,妈妈的心里会怎么想呢?连孩子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他,会觉得自己很——)
总结:多懂事的孩子呀!能关心妈妈,为妈妈着想,不要别人送自己最喜欢的小汽车,即维护了妈妈的尊严,又维护了自己的尊严。)
(对人来说,最最重要的东西就是尊严。——普列姆昌德)
你一定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。(写在练习纸上。)
小兵,我想对你说:“ 。
27、 玩具柜台前的孩子
小兵:懂事 孝敬父母
阿姨:善良
玩具柜台前的孩子教案
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
(一)识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:
(1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
(2)认字方面,可以出词语连线搭配的'题。
阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手
妈妈售货抢着说
小兵买药拉着光芒
(3)根据字形,可以出猜字谜的题。
总之,要充分调动学生的积极性和主动性,相信他们,鼓励他们,肯定他们。
2.交换做题。
出好题后,分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后,互相批改,再作出评价。
一、导入:
小朋友们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组,进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流,说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑,把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
(1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。
(2)售货员阿姨是个怎样的人?
(3)说说读了课文你想到了什么?
三、积累运用
1.词语积累。
药品礼物柜台玩具
富裕专心目不转睛兴奋的光芒
2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。
玩具柜台前的孩子教案
( )地盯着柜台 ( )地看小汽车 ( )找出小汽车
二、按课文内容填空
1、我觉得玩具柜台前的那个孩子是个_______________的孩子。
2、我觉得售货员阿姨是个_________________________的人。
三、写感想
1、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章,你想到了什么,准备怎样做?
答案:读了这篇文章,我觉得小兵的爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,小兵就不让妈妈给他买玩具,他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子!以后,我也要像他一样,多为父母着想,做一个懂事的好孩子。
人教版小学二年级下语文24、《玩具柜台前的孩子》同步练习
二、按课文内容填空
2、我觉得售货员阿姨是个 的人。
三、写感想
1、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章,你想到了什么,准备怎样做?
玩具柜台前的孩子教案
读罢本课,心情久久不能平静,眼前总是浮现一个孩子的身影:“柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语:“不,我只看看,不要妈妈买。”他知道,爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,他懂得心疼妈妈。也计,他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛,也许,他没有能力像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情,但是,能够理解妈妈,知道心疼妈妈,这就足够了,就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子,大都以自我为中心,常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象,他小小年纪,该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊!
读完课文,您可能会良久地沉默,会深深地叹息,更会感到深深的慰藉:为那懂事的男孩,为那心地善良的售货员阿姨,为那多病的爸爸,也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着您的感受,与学生们一起交流,一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。
本课是一篇略读课文,教学时要以学生自读自悟为主。
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重难点:
重点:认读生字,自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。
难点:学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备:充分预习课文
教学时间:1课时
教学过程:
一、直接揭题
孩子们,今天我们来学习一篇新的文章:玩具柜台前的孩子
教学生字:玩具柜
二、初读:正确、流利
1、自读、注意生字词
2、检查生字:卡片重点字词:找朋友富裕反义词贫穷
售(卖)货员芒:光芒四射
3、开火车分节读:你觉得玩具柜台前的男孩——小兵是个怎样的孩子?
三、自读自悟
1、默读:
生汇报交流
找到句子之后认真读读,这句中的哪些词语最能反映出他的特点
四、研读课文,体会小兵的懂事、心疼妈妈
1、感悟男孩对汽车的喜爱
——柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
——男孩点点头,又专心地看起小汽车来。
*理解“只要……就……”、(速度快)“目不转睛”(动作演示)(看得入迷)、“闪着兴奋的光芒”(激动、渴望)
2、感悟懂事、心疼妈妈
——男孩的语言
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不,谢谢,我不要。”
*为什么抢着说?妈妈非常的疼爱儿子心里也不忍心,小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过
他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事,关爱妈妈等。
——妈妈的话
爸爸常年病着,家里生活不富裕……
——阿姨的话
多懂事的孩子呀!
小结:小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点,以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。
四、角色朗读畅谈感受
角色朗读
——孩子们,我们也都是农村里的孩子家里并不富裕,可我们依然吃着那可口的零食,玩着刺激的赛车,那么在认识了小兵这个男孩之后,你现在在想些什么呢?请举手与大家一起交流一下。
我觉的我们现在的生活已经非常幸福,我们应该好好珍惜这样的美好时光!
六、课堂小结、作业
板书:24玩具柜台前的孩子
喜欢小汽车懂事、心疼妈妈
动作:看到就跟语言:男孩:“我只看看,不要……买”
目不转睛地盯“不,谢谢,我不要。”
专心地看妈妈:“心疼我,……不让买”
神态:闪着兴奋的光芒阿姨:“多懂事的孩子呀!”
《玩具柜台前的孩子》
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玩具柜台前的孩子教案
【教材分析】课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
【教学目标】
1、情感态度:学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
2、知识技能:正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文,学会认11个生字。
3、过程方法:引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。
【教学重、难点】 读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
设计理念:创设情境,激发学生学习情感,让学生置身于情境中自主探究;鼓励学生放飞自己的个性,珍视学生的独特体验。
教学时间:2课时教学准备:制作多媒体课件
教学过程:
课前谈话:
一、回顾导入。
昨天我们学习了24课《玩具柜台前的孩子》,来,在读读课题——
小朋友们,回顾一下,通过昨天的学习,咱们知道了些什么呀?
昨天我们从第一自然段中体会到小男孩很喜欢小汽车,在读读吧(课件出示)齐读。(相机板书:多么喜欢)
二、默读课文2——13自然段,交流最感动的是什么。
1、过度:是啊,他多么喜欢小汽车啊,可是他却不要妈妈买!(板书:不买?)你是从哪里发现的呢?哪些地方让你感动?今天我们就来继续学习课文。
2、请默读课文第2——13自然段。
还记得默读的要求吗?——默读就是静静地把心贴近课文读,做到眼到、心到,不出声,不指读。拿起笔开始读吧,边读边划出最让你感动的地方。
师巡视、指导。
3、请把让你感动的地方放声地读读,待会儿要比一比谁的朗读最能打动人。
4、谁来读读让你感动的句子?(指名读,指导点拨)
预设一:“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
(1)是的,这个地方确实让人感动,需要细细地来品读,谁再来读读—
(2)为什么读得这么急?你们从这个“抢”字体会出了什么?
(3)瞧,他读得多干脆、多坚定呀,读出了‘抢“字的含义,都一起像他这样读读吧!
师:是啊,一个抢字可以看出小男孩多懂事!(板书:懂事)
预设二:阿姨的话。(两句)
(1)引导读出真诚、同情和请求的语气,感受她的好心。
(2)还有哪句爱仪的话让你感动?体会眼圈为什么红了,引导“听着听着”,是一边听一边想慢慢被感动的,语速不能快。
(3)“多懂事的孩子呀!”读出真正被感动而发自内心的赞叹。(看来你这位阿姨真正地被这个男孩感动了——师引读)
预设三:妈妈的话。
(1)体会妈妈为什么叹气?叹着气说应该怎么读?指名读、齐读。
(2)师引读句子:是啊,妈妈有个懂事的孩子,懂得心疼妈妈,当他看到小汽车时,想到了——一二组齐读;当他想拥有小汽车时,想到了——三四组齐读。
也许,六一马上哪个就要到了,小兵的妈妈打算给小兵个节日礼物,小兵会说——指名即兴发言。
小兵的书包背了三年,已经很破旧了,妈妈一直想给小兵换个新的,可是小兵却说——
师:小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?再读妈妈说的话。
自由读,指名读,点评:
师:我看到了一个难过而又自豪的妈妈!
让我们还看到了一个欣慰而愧疚的妈妈!
5、小结:是啊,这位妈妈既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子而无奈又为儿子的懂事而骄傲!孩子让我们感动,妈妈让我们感动,那位阿姨也让我们感动,让我们怀着这份感动再来读读这个部分。(自由练习读2-13自然段)
三、分角色朗读2-13自然段。
1、下面我们在来分角色合作读一读这个部分。
2、指名三个角色(小男孩.妈妈阿姨,师生合作读。
3、引入情景进入角色:请问你是谁?你就是那位懂事的小男孩!对,你就是那位难过又欣慰的妈妈!……好,看来他们都已经进入了角色,咱们其他的小朋友现在就是公正的评委,看谁的朗读最打动你。
4、师生合作分角色朗读。
5、评委手势评价:
下面我们评委要履行自己的职责了——
被小男孩感动的同学,请扬起你的手,向他挥挥手!
被阿姨感动的同学,把你的大拇指送给她!
如果你也被妈妈感动了,请把你响亮的掌声送给她!
6、师根据评比情况颁发优秀角色朗读星。
7、师:故事打动着我们,故事中的人物也给我们留下深刻的印象,现在把你们心里最想说的话用一个词表达出来,分别送给他们!
1、齐读最后两个自然段。
师:除了这三个人物让我们感动,故事结尾还出现了让我们感动的人呢,一起读最后两个自然段。
现在,谁再来给小女孩送上一个词?
2、续编故事结尾。
3、拓展升华。
盼啊盼啊,有一天,我们也把小男孩盼来了,你会怎么说?为他做些什么?
指名说:
师:你们都非常善良、有爱心,小男孩会感谢你们的。不过我想,送他钱、玩具小男孩也许不会接受,就像他没有接受阿姨的小汽车一样,那么就把你最想说的话送给他吧!(赞美、鼓励、祝福)
交流。听着你们热情洋溢的话,老师心里暖暖的,我也要为小男孩送上一首小诗,送上我的祝福。(课件出示,音乐响起,教生深情地读。)
写给玩具柜台前的孩子
你的目光,
像晶莹的露珠。
你的心灵,
像芬芳的鲜花。
男孩,
让我们一起开始梦的旅程,
请不要拒绝,
梦中那一辆辆飞跑的汽车,
那是我们爱的祝福。
总结:爱是无言的心声,老师也送你们一句话,我们要懂得爱,学会爱,爱我们的家人,爱我们身边的人,让爱充满人间!(板书:爱)
出示推荐课外阅读和名言。下课。
板书设计
24、玩具柜台前的孩子
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买,只看看
懂事
爱
玩具柜台前的孩子教案
教学目标:
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学方法:
自读自悟。
教学准备:
预习课文。
教学时间:
1课时
教学流程:
一、情境导题。
1、看图说话。
出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文。
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读,互相纠正读音。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,划出有关句子。
(2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
(1)默读课文2——12段,画一画有关句子。
(2)感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
理解“富裕”。说说它的反义词。
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
小男孩他为什么要这样做啊?
多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
抢在谁的前面说?
为什么要抢着说?
3、分角色读2——12段。
4、售货员听了是怎么说的?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?
感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
四、感情升华
学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
你准备做一个怎样懂事的孩子?
玩具柜台前的孩子
一天、一周、一个月……过了很长时间,小男孩终于来了。
这一次,他和上次可不一样了!穿着新衣服、新鞋子,可帅了!
小男孩看见了售货员阿姨,高兴地跑了过去说了一句:“hello!”
售货员阿姨见小男孩认识她,但自己又记不得小男孩了,就回了一句:“hi!”但有些尴尬。
小男孩见售货员阿姨不认识他了,说:“您不认识我了?我是前几个月的那个小男孩,小兵呀!”售货员阿姨想了想,大惊失色说“你怎么变化这么大呀!”“哈哈,这是因为有好心人的帮助呀!前几天记者还去我们家了呢!还有我爸爸已经住院治疗了……”
说了一会,售货员阿姨突然拿出一样东西,原来是那辆小汽车,小兵看见那辆小汽车他是多么高兴呀!多么兴奋呀!
售货员阿姨向他说明了事情的`经过,小兵听了非常感动。之后接了小汽车,在商场里看了一圈,高兴地回家去了!