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幼儿园小班音乐课程教案设计(模板21篇)

时间:2023-11-29 09:41:51 作者:HT书生

在幼儿园小班,孩子们经历了许多团队合作和个人表现,总结可以帮助他们更好地了解自己的优势和不足。小编为大家整理了一些幼儿园小班总结范文,希望能给大家写作提供一些指导。

幼儿园小班音乐活动彩色世界真奇妙教案设计

幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析。

1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)。

2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师:看看图上有什么?

幼:有小手。

师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)。

师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)。

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

师:现在图上有什么?

幼:小叉叉。

师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的'就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼:在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)。

(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)。

4、打击乐演奏。

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)。

5、结束部分。

三、体会与反思。

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱。

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)。

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)。

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)。

4、本次活动中出现的问题。

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)。

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

1、通过动手实验操作,知道镂空的物体可以吹出泡泡。

2、学习用铁丝和树叶等身边的物品自制吹泡泡工具,体验成功的喜悦。

3、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

活动准备。

1、记录卡、笔、毛巾、剪刀、

2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、铁丝、树叶、矿泉水瓶、杯子等。

活动过程。

一、开始部分。

1、刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

2、教师拿出套圈在肥皂水里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,引起了幼儿的兴趣。

二、动手实验,猜想并验证。

(一)猜想环节。

1、师:谁想玩?

幼:“我想玩”“我”……。

师:啊!都想玩,可就这一个套圈玩具!没关系,早猜到你们想玩了,我还为大家准备了其他宝贝,让我把它们请出来吧!

2、出示材料,介绍材料、记录表。

教师一一展示物品:玩具、梳子、矿泉水瓶、一次性纸杯、废旧牙刷、铁丝、树叶,并介绍记录表(记录表附后)。

师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:用什么物品会吹出泡泡?你为什么这么想呢?(幼儿大胆猜测,并记录猜测结果)。

请1-2名幼儿讲述自己的猜测结果和猜测依据。

(二)动手验证。

2、在操作前提出要求:

(1)一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里。

(2)吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。

3、幼儿操作尝试,并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒,作为实验结果,看一看,与猜测的一样吗?教师全面观察,及时给予支持与帮助。

(三)分享交流。

1、你发现哪些物品可以吹出泡泡?和你实验前猜想的一样吗?(请个别幼儿向全班小朋友讲述他的实验发现,教师进行记录)。

师:谁发现泡泡从什么位置钻出来的?

幼:从洞洞里钻出来的(或缝缝、孔孔)。

5、师幼共同小结:这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

三、动手操作,自己制作泡泡工具。

2、请想出办法的小朋友来尝试。

3、幼儿集体实验,教师鼓励幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。

4、请幼儿代表讲述自己怎样用树叶、铁丝等吹出泡泡的?教师及时对幼儿的好办法进行鼓励。

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幼儿园小班音乐活动教案设计

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】白板课件。

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】。

白板课件。

【活动过程】。

一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

幼儿园小班音乐活动教案设计

活动目标:

1、通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。

活动准备:

1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐。

活动过程:

1、教师出示玩具,学习创编动作。

(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?

(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)。

2、学习游戏“玩具王国”,在游戏中欣赏音乐。

(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)。

(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)。

(3)教师:在音乐里有的`玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)。

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)。

(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)。

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

活动目标:

1、知道肥皂的特征和用途,学会使用吹泡器吹出泡泡。(认知)。

2、尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点,并能用语言的方式表达泡泡的形状。(能力)。

3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。(情感)。

活动重难点:

重点:尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。

难点:感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。

活动准备:

肥皂水(或泡泡液)、用铁丝自制的.圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

下载地址:

活动过程:

1、初步了解肥皂的特点和用途。

老师:“我们洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(经验回顾)。

老师:“我们是怎么样洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓会发现什么?”

老师:“(出示圆形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(圆形)(形状对应)。

老师:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡?”(正方形)。

4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,让幼儿观看。(引导幼儿观察吹泡器和形状)。

老师:“你们看到的泡泡是正方形的吗?”(不是是圆形的)。

老师:“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的?”

老师:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(三角形、圆形)。

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器,尝试吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的发现。

老师:“你们用什么形状的吹泡泡器,你们吹出的泡泡是什么形状的?”(幼儿自由讨论、发言)。

教师小结:

我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆形的,它和吹泡泡器的形状没有关系。

让幼儿自主选择吹泡泡器,进一步感知观察吹出泡泡的形状,探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系,体验成功的乐趣。

延伸活动:

探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?(问题延伸,激发幼儿主动探索)。

幼儿园小班音乐活动教案设计

活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。

2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。

活动准备:1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。

2.课件-音乐《howluckyiam!(我多幸运)》。

活动过程:一、导入猜谜语,引起幼儿兴趣凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)。

二、展开。

1.课件声音:叹气你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?

2.课件-照片:金鱼。

(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?

(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。

(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?

(引导幼儿说出,找个好朋友)课件-照片:两条金鱼我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗?

课件--照片:许多小金鱼。

(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)。

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。

教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》。

现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?

(1)教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)。

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?

(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)。

三、结束。

请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《howluckyiam!(我多幸运)》表演,自然结束。

【附】小金鱼(儿歌)。

一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计

1、通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。

2、培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点:通过活动,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

1、游戏导入:

认识颜色。

2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?

师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。

师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

1、进行游戏,发现问题。

引导探索。

尝试配对。

教师提问:

(1)请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

(2)为什么不会唱歌?

(3)想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

2、出示豆子,进行配对。

教师提问:

(1)我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?

(2)你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

幼儿操作,教师巡回指导。

3、区别声音大小。

师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

幼儿比较后回答。

教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。

幼儿集体想办法。

探索玩法。

感受快乐。

2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

幼儿操作,教师巡回指导。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的'感受和创造。

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

难点:能完整的演唱自编的'歌曲。

准备:图谱、小兔。

活动过程:

(一)谈话导入,引出课题。

家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。

(二)学唱新歌。

1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。

师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。

师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。

2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。

好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

3、出示图谱,寻找问题。

师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。

4、幼儿看着图谱学唱。

好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。

好,立情景表演。

(三)创编歌词,情景表演。

恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。

(四)活动延伸。

恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

小兔子。

1=d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。

小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。

活动目标:

1.喜欢参加美术活动。

2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

活动准备:

1.一幅大的海洋背景图。

2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

活动过程:

1.《鱼儿好朋友》。

――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。

――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!

――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)。

――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)。

――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

(设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)。

2.引出课题。

――我在水里为什么要吐泡泡。

――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)。

――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。

――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

(设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)。

3.教师示范、幼儿操作。

――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

(设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)。

4相互欣赏幼儿作品。

――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)。

5结束部分。

――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

(设计意图:头尾呼应,结束活动)。

幼儿园小班音乐活动教案设计

活动名称:

动物狂欢节——《狮王进行曲》。

活动准备:

音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动。

物头饰,乐器。

活动目标:

感知上下行琶音。

活动过程:

一、热身部分:《猫抓老鼠》律动。

t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动。

二、基础部分:

(一)感受音乐:

1、欣赏《狮王进行曲》。

t:我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。

t:听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?

c:狮子、老虎……。

t:动物们在干什么呀?

c:

t:大家说得都很好!

t:下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里。

描写的是什么场景呢?

(二)理解音乐:

1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手。

册。

t:森林的早晨,动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起,

呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天:“太阳已从东方。

升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”

小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着:

“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”。

所有的小动物,都被叫醒了。他们站着整齐的队伍,

奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。

一场欢乐地舞会即将开始……。

2、出示操作手册进行点谱。

t:小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。(按节。

奏,进行点谱示范)。

t:狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)。

3、请幼儿和老师一起点谱。

t:请老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋。

友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。听到。

小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?

(小脚丫)。

t:狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)。

t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。

(三)熟悉音乐。

1、戴头饰,分角色表演。

t:小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t:狮王是怎样带领大家游行的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)。

t:谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。

2、乐器演奏。

t:小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。

t:请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?

t:请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。

(四)表现音乐。

1、合作表演。

t:现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。请老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。

t:剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠。剩下的小朋友在老师手上的饰品篮里挑选头饰。

2、创编表演。

t:请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。

三、总结。

刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。

现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到老师手中的篮子里。

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

活动目标:

1、在看看、玩玩、说说中,愉快地学习儿歌《吹泡泡》。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

1、吹泡泡玩具一套。

2、吹泡泡音乐。

3、画纸、蜡笔。

活动过程:

一、出示玩具,导入活动。

师:小朋友看,这个玩具你们以前见过吗?对了,这是吹泡泡的玩具。

二、教师与幼儿共同吹泡泡,引导幼儿观察泡泡。

师:老师特别喜欢吹泡泡了,让我先来吹一吹,好吗?(教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性,如:教师吹出泡泡后,可以与幼儿共同拍手等)泡泡真漂亮,让我再来吹一吹,小朋友可要看好了,我吹出的泡泡是什么样子的!

(圆圆的)。

三、在游戏中逐句理解儿歌。

1、师:(模仿动作)我知道小朋友也想来吹泡泡了,我们一起来!吹呀吹泡泡(可以反复几次)教师语言提示:声音越好听,吹出来的泡泡一定会越漂亮!

2、师:他吹泡泡的声音真好听,来,吹泡泡的玩具跟你做好朋友,你也来玩一玩。

3、师:小朋友仔细看,好多好多的泡泡,除了圆圆的,他们还怎么样?(动作提示幼儿说出有的大有的小)。

4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句:有大也有小。

5、师:你们看,泡泡还是五颜六色的呢!你喜欢什么颜色的泡泡呢?

6、师:老师再来吹出泡泡,小朋友上来找找你喜欢的泡泡。

幼儿上来抓泡泡,教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说:泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。

7、师:咦,小朋友抓到的泡泡呢?

8、学念儿歌最后一句:咦,泡泡不见了。

四、完整学习儿歌2—3遍。

师:这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢,我们一起来听。

最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。

五、画泡泡。

师:小朋友念得真不错。小手做架照相机,把漂亮的泡泡拍下来。

在儿歌的录音声中,幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。

六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈,并自由出活动室。

吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计

1、引导幼儿听懂成人的语言,有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。

2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。

活动准备。

1、吹泡泡工具一套。

2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。

活动过程。

1、导入:教师出示泡泡工具,引起幼儿兴趣。

2、展开。

(1)教师吹泡泡幼儿观察,并让幼儿说一说泡泡是什么形状的?

(2)让孩子和泡泡自由玩耍,进一步观察泡泡。

(3)教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

(4)全体幼儿做“泡泡”,教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状,幼儿听到口令后,用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

(5)教师与幼儿共玩游戏:全体幼儿手拉手成一个圈,根据教师儿歌中的要求将泡泡(圈)或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。

3、结束。

到户外继续玩游戏。

幼儿园小班音乐教案

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简单的仿编并演唱大家听。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱,幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。

苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

幼儿园音乐教案设计

教学目标:

2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带。

活动过程:

一、1、感受音乐特点,学习节奏型。

(1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!

(播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)。

(2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)。

(3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

2.出示图谱,学习节奏型。

(1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!

(2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)。

(3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)。

二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏。

(教师分组)。

2.学习用乐器垒加的方式进行演奏。

(1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)。

(2)播放音乐,看指挥拍节奏。

三、拿乐器看指挥进行演奏。

1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)。

师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)。

2.变换指挥进行演奏。

3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)。

四、结束活动。

师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。

幼儿园音乐课程教案

目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一,教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲,避免一些简单机械的复习训练。

《一个一个说》是一首歌唱与独白并存,节奏强的音乐,活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时,在第一课时,幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础,所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱,同时尝试加入乐器进行演奏,体验合作表演的快乐。

1、在音乐会的游戏化情境中,巩固歌曲中四种不同的节奏,并能按要求演唱歌曲。

2、尝试用乐器演奏,体验合作的.快乐。

准备:鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片,节奏图谱,打击乐器。

2、这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好,歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。

3、我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱,引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。

1、这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会,所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱,我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。

2、第二次彩排开始了,这次他们想一个一个地来,就是:鸭子叫的部分由鸭子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公鸡叫的部分由公鸡表演,乌鸦叫的部分由乌鸦表演,其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组,分角色表演唱)。

3、第三次彩排的任务会艰巨一些,不仅需要大家动脑、动口,还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器,我们来看看(介绍四种不同的乐器:圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。

4、小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏,然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。

5、加入乐器演奏,演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。

1、彩排圆满结束了,下面我们就要开始举行音乐会了,请各位小动物将座位向后转,面朝我们的客人老师,音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏,幼儿进行分角色表演)。

2、我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。

幼儿园小班音乐教案

感知明显的高音和低音,并将听到的用动作表现,体验与好朋友一起游戏的快乐。

1.对高和矮的概念有一定的认知经验。

2.纸做的高高的帽子和平顶的`帽子。

3.钢琴。

(一)找朋友。

t:你有没有好朋友?你的好朋友是谁?请你介绍你的三位好朋友。

(请幼儿介绍自己的三位好朋友。)。

t:三位好朋友是一样高吗?谁高谁矮?我们来帮他们排排队。

(请幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序排队。)。

t总结:原来有的朋友高,有的朋友矮,是不一样的。

(二)高个子朋友和矮个子朋友。

1.集体游戏。

t:有一个高个子和一个矮个子想和我们交朋友,他们藏在音乐里,我们把他们找出来。

(老师在钢琴上的高低音区弹奏合弦,区分两个音区分别代表的角色是高个子还是矮个子。)。

t:高个子怎么走路?矮个子怎么走路7。

(鼓励幼儿分别为高矮个子配上动作。)。

t:我们一起来和高个子、矮个子做游戏,听一听是谁出来走路。

(引导幼儿遵守游戏规则:听到高音踮脚走路,听到低音身体略蹲下去走路。)。

2.分角色游戏。

t:这里有两顶帽子,有什么不同?高个子戴哪顶?矮个子戴哪顶?

(出示纸做的高高的帽子和平顶的帽子,区分不同,了解高个子戴高帽子,矮个子戴平顶帽。)。

(请两名能力稍强的幼儿分别带上不同的帽子,听音走路,听到高音高个子走,听到低音矮个子走,让全体幼儿熟悉明白游戏规则。)。

t:我们和朋友一起来做游戏,想好你想扮演谁?选你喜欢的帽子,听着音乐走路。

操作提示。

小年龄幼儿听辨能力还处于启蒙阶段,因此老师弹奏的高低音区别要明显,便于幼儿听辨区分,用动作表现。初次游戏中老师可以在钢琴上表现高低音,随着幼儿经验的积累,后期还可运用乐器的不同音色让幼儿听辨,例如:沙球——高个子走路;木鱼——矮个子走路等,使游戏具有挑战性、延续性,增强幼儿参与游戏的兴趣和能力。乐器和动作的匹配可由幼儿自主决定。游戏的帽子可与孩子一起制作,增加游戏趣味性。

幼儿园小班音乐教案

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:

1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

(2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

(3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

2、学习歌曲《你好》

(1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

(2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

(2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你可以和我一起跳舞吗?"锻炼幼儿大胆与他人交谈,使用礼貌用语,通过师幼互助,让幼儿学以致用,起到巩固和加强作用,为教学活动增添了乐趣,是教学过程中不乏味,枯燥,在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

幼儿园小班音乐草籽宝宝的呼喊教案幼儿园小班音乐课程教案

《草籽宝宝的呼喊》这首歌曲比较适合小班的幼儿学习,内容上生动有趣,幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式,增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感,并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。

二、活动目标。

1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容,初步体验说唱的情感。

2、运用肢体动作体验小草的生长变化。

三、活动难重点。

1、重点:体验说唱歌曲的情感,并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。

2、难点:学会唱歌曲。

四、活动准备。

幼儿已熟悉歌曲的音乐,音乐cd、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的'图片,草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。

五、活动过程。

(一)幼儿欣赏歌曲,感受说唱的韵味。

小朋友,今天老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧!

1、小朋友,你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不一样?感觉怎么样?

2、刚才的歌曲中说唱了一些什么事情?

3、再听一听,熟悉其中的旋律和内容。

(二)构思情境,引发想像。

1、冬天的时候,草籽宝宝在泥土里沉睡,做着甜甜的梦。他会梦见了什么呢?

2、春天来了,草籽宝宝醒了过来。猜一猜,他会发生什么变化?心里会怎么想?

(三)教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲,幼儿有表情地跟着教师轻唱。

1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么,谁在帮助他长大?

2、出示图片,引导幼儿边看图片边唱歌。

3、练习说白处的内容,引导幼儿自由创编动作。

(四)完整说唱,进行动作表演。

1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲,掌握其中的节奏。

2、边唱边用自己的方式进行动作的表达,体验其中的情趣。

(五)延伸活动。

草籽、太阳、蚯蚓、春雨一起快乐地跳舞。

六、活动结束。

1、评价。

2、总结。

幼儿园小班音乐教案

1.乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

一、玩玩跳跳,熟悉旋律。

1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)。

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作,并引发集体模仿。)。

3.伴随乐曲,教师模仿天鹅的动作,引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受,想象表达。

1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦,是哪个好朋友未了7"。

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》,初步感受歌曲。

(1)教师引发幼儿想象:"你们听到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)。

(2)根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,虫儿捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天气真正好",并配以相应的动作。)。

三、进一步感受乐曲的欢快旋律。

播放课件《快乐的小青蛙》,请幼儿讲讲小青蛙在干什么,或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活动。

玩音乐游戏"好朋友",学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

幼儿园小班音乐教案

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

1、教学挂图五张;音乐磁带、录音机。

2、一次性碗每人一个。

你们喜欢吃荷包蛋吗?

看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?

是怎样煎的?

有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?

歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?

四、边看图片边用动作表现歌词内容。

你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

荷包蛋煎好了,心情怎样?

你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?

我们怎样请朋友,用个很美的动作。

我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

幼儿园小班音乐教案

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

一、秋天

——秋天到了,你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一个丰收的季节。田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

音乐律动(播放苹果伴奏)

——我们开着车去果园看看吧!

——开呀开,果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。。。。(出示ppt),它们都是秋天的水果。

——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢......

——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

三、红苹果

——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?

欣赏歌曲《苹果歌》

——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌,你们想听听吗?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你们听到歌曲里面说了些什么?

念白歌词

(树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。)手拍节奏

重点:一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。

学唱歌曲

——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?

四、摘水果

——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?

分三组上来摘水果