心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
献血讲座心得体会500字篇一
周一例会我们观看了高金英老师的《提高自身素质，做好新时期的班主任工作》报告。我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。
一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一"有谱"的是"我有爱"。因为在此前20多年的教育生涯中，她即是在"有了爱就有了一切"的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于"用人格魅力去感染学生"的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条："有了爱就有了一切"。
回想起高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的"润物细无声"，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力!
高老师的讲座给我的.感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战如何能够真正的胜任新时期的班主任工作这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。"一本好书，就是一个好老师!"博览群书，取之所长，为我所用。
用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。
聆听高金英老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名"充满阳光味道"的老师!
献血讲座心得体会500字篇二
第一段：引入献血讲座的重要性（字数：200）
最近，我有幸参加了一场关于献血的讲座，探讨了献血的重要性和意义。这场讲座引起了我很大的兴趣，也让我深刻地认识到了献血对社会的意义。在这次讲座中，我了解到，献血不仅是对于血液短缺状况的缓解，而且对于献血者自身也有很多益处。因此，让我们一起来探讨一下这场讲座带给我的心得体会。
第二段：了解献血的意义和益处（字数：200）
在讲座中，主讲人向我们介绍了献血的意义和益处。献血可以拯救生命，给予需要血液的人们希望和生命的延续。尤其是在一些紧急情况或战争中，献血对于伤者的救治至关重要。此外，献血还可以促进血液的新陈代谢，促进身体健康。讲座上还提到，献血可以让我们及时发现自身的健康问题，例如血液中的传染病或其他疾病，为我们保护自己的健康提供了机会。
第三段：怀抱善心献血者的重要角色（字数：200）
在讲座中，演讲者深情地表达了对于献血者的敬意，并告诉我们，献血者的善心是社会发展的基石。他们的无私奉献和爱心，让那些面临困难或危险的人重新获得生活的希望。他们不计较个人利益和得失，只是在努力着为社会做出贡献。在讲座过程中，我意识到作为一个公民，我们应当怀抱善心，献血不仅是一个为他人贡献的行为，更是培养我们的社会责任感和公德心的一种方式。
第四段：如何献血以及后续的痛苦与不适（字数：250）
在讲座中，主讲人向我们讲解了献血的具体过程以及相关的痛苦和不适。他告诉我们，献血并不是一件简单的事情。献血前需要进行一系列的身体检查，以确保我们的血液符合献血的标准。这些程序保证了血液的安全与健康。在献血过程中，会感觉到针头刺破皮肤的疼痛，以及血液从体内流出的不适感。但这些痛苦和不适只是暂时的，相比于能够拯救他人的生命，它们微不足道。而且在献血后，我们会得到一种莫名的满足感和成就感，这更是一种精神的升华。
第五段：鼓励更多人参与献血（字数：250）
通过这次讲座，我深深地感受到了献血的重要性和意义。献血是对于我们社会的责任，也是对于他人生命的救援。因此，我倡导更多的人加入到献血的行列中来。献血不仅仅是一个身体行动，更是一种精神追求。让我们一起培养公德心和社会责任感，用自己的善举为社会创造美好的明天。同时，我们也应通过宣传和教育活动，加深大众对于献血的了解和认同，使更多人意识到献血的重要性。只有共同努力，我们才能真正实现共享人类生命的愿景。
总结：通过这次讲座，我对于献血有了更深入的了解。献血的重要性和意义不仅体现在对生命的挽救上，更能促进我们个人的身心健康。以善心和爱心为驱动的献血者在社会中扮演着重要的角色，他们是社会进步的引领者。虽然献血过程中会有痛苦和不适，但是这些感觉都值得为他人的生命而付出。我将积极参与献血，并将其传递给更多人，让我们共同为社会的发展和进步做出贡献。
献血讲座心得体会500字篇三
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
献血讲座心得体会500字篇四
段一：引言
我很荣幸参加了一场关于献血的讲座，这是一次非常有意义的活动。献血不仅是一种奉献的行为，更是一种拯救他人生命的机会。在这场讲座中，我不仅了解到献血的重要性，还获得了很多有关献血的知识。
段二：献血的意义和好处
献血不仅是对社会的奉献，更是对自己身体健康的维护。通过献血，我们可以帮助那些生病、手术或意外事故等导致丧失大量血液的人。对于他们来说，献血是得到新生的机会，而对于我们来说，献血是通过排除多余的血液和更换新鲜的血液，以保持身体的健康。此外，献血还可以促进自身造血功能的恢复，增加代谢能力，提高免疫力，减少患病的机会。
段三：献血的过程和注意事项
在讲座中，我了解到献血需要经过一系列的步骤。首先是填写相关的个人信息表格，包括年龄、血型和职业等信息。然后需要进行一些体检项目，例如血压测量和血液化验，以确保献血者的身体状况符合献血的要求。接下来是实际的献血过程，这个过程并不痛苦，只需要抽取一小部分的血液，并在一定时间后身体会自行恢复。在献完血后，需要休息片刻，并补充适量的水分和食物。此外，讲座中还强调了献血者应该注意的一些事项，例如献血前要保持充足的休息，避免过度疲劳；献血后要避免剧烈运动和饮酒等。
段四：献血的挑战和鼓励
虽然献血是一项伟大的行为，但在实际操作中也面临一些挑战。例如，有些人可能因为害怕疼痛或觉得不舒服而犹豫不决；有些人可能不符合献血的身体条件。然而，我们要相信自己的力量，克服这些困难。真正的勇敢是在恐惧的面前仍然敢于行动。同时，我们也应该鼓励家人和朋友参与献血活动，一起传递爱和希望。
段五：个人的决心和行动计划
这次献血讲座给了我很大的启示，我决定将来会定期参加献血活动。我相信通过自己微薄的力量，可以为社会做出一点贡献，为有需要的人提供帮助。此外，我还计划在家人和朋友中宣传献血的重要性，鼓励他们一起加入。同时，我也会保持良好的生活习惯，保持健康的体魄，以保证能进行献血。
总结：这场献血讲座使我深刻地认识到献血的重要性和意义。通过这次活动，我了解到献血不仅是对社会的奉献，同时也是对自己健康的投资。我将秉持着一颗爱心，带着知识和勇气，加入到献血这个伟大的行动中去，为社会贡献自己的一份力量。
献血讲座心得体会500字篇五
5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。