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一年级获奖教学论文精选
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：
(1)每名学生都积极参与。
一、教师应当接受专业的培训。
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长;认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
二、教师应当认真研究教材。
教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗?熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
三、教师应当关注学生思维方式与心理情感。
每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
四、教师应当灵活使用适当的教学方法。
对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。
五、教师应当做好课外的工作。
要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。从这一点来看，教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。
六、教师应当积极参与教育科研。
“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教;不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造;他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路;他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。
七、教师要不断总结教学经验。
对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料;丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态;采用适当的教学方法;做好课内和课外各方面的工作;积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。
作者：覃萍工作单位：广西壮族自治区河池市东江镇永康逸夫中心小学。
惠州教学论文获奖名单
最佳女主角入围名单：
江疏影《三十而已》。
热依扎《山海情》。
吴越《扫黑风暴》。
闫妮《装台》。
殷桃《人世间》。
周迅《功勋》——《屠呦呦的礼物》单元。
最佳男主角入围名单：
丁勇岱《跨过鸭绿江》。
郭京飞《对手》。
黄轩《山海情》。
雷佳音《人世间》。
于和伟《觉醒年代》。
张嘉益《装台》。
最佳女配角入围名单：
黄小蕾《人世间》、金靖《我在他乡挺好的》。
马丽《超越》、萨日娜《人世间》。
宋春丽《巡回检察组》、颜丙燕《对手》。
最佳男配角入围名单：
成泰燊《巡回检察组》李乃文《大秦赋》。
刘奕君《开端》马少骅《觉醒年代》。
王阳《叛逆者》杨烁《大江大河2》。
2022金鹰奖落下帷幕。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节颁奖晚会在湖南长沙落下帷幕。在吉林省取景拍摄，由腾讯影业发起并出品主控、阅文和新丽传媒共同出品，长影集团参与联合摄制的电视剧《人世间》成为最大赢家。
电视剧《人世间》获得了包括优秀电视剧、最佳男主角(雷佳音)、最佳女主角(殷桃)、最佳女配角(萨日娜、黄小蕾)、最佳电视剧编剧(王海鸰、王大鸥)、最佳电视剧导演(李路)在内的共计7个提名。经过重重评审，最终《人世间》摘得“优秀电视剧”大奖。此外，导演李路、演员殷桃、演员雷佳音凭借《人世间》分别荣获“最佳电视剧导演”“最佳女主角”“最佳男主角”奖项。《人世间》也凭借7项提名、4项大奖成为本届金鹰奖获得提名及奖项最多的作品。
雷佳音发表获奖感言时说：“感谢阅文集团的程武总和马好女士、新丽集团的曹华益先生和于婉琴女士，能相信我来让我演这个角色。然后感谢李路导演，为了这个戏瘦了40斤，他的努力不言而喻。最重要的是感谢我家里的爸爸妈妈、媳妇、大哥大姐、姐夫嫂子们，这个奖是我们老周家的也是光字片的。最后一句，我也演了电视剧了，拿到这个荣誉，还是在我戏里戏外的亲朋好友的见证下，我没有白来一趟人世间，谢谢。”
《人世间》改编自梁晓声曾获第十届“茅盾文学奖”的同名小说。开播以来，受到各个年龄层观众的喜爱，成为名副其实的国民ip。
据悉，在荣获本次中国电视金鹰奖“优秀电视剧”大奖之前，《人世间》在今年6月荣获中国国际青年电影展·网络影视盛典最重磅奖项——“年度国剧”大奖。8月《人世间》入选了中宣部、国家广电总局“礼赞新时代奋进新征程”优秀电视剧展播重播剧目。10月30日，《人世间》也入选中央宣传部第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。
惠州教学论文获奖名单
在提名名单中，《瞬间全宇宙》以11项入围提名领跑;《伊尼舍林的报丧女妖》和《西线无战事》别离取得9项提名;《猫王》以8项提名第三。
电影界威望的独立电影渠道《indiewire》专业修改billdesowitz、annethompson以及marcusjones依据各大前哨奖及风向标列出了他以为各个单元最有或许获奖的影片!
谈论区留下你最看好的影片，咱们颁奖见分晓!
最佳影片。
猜测获奖影片：《瞬间全宇宙》。
上一年奥斯卡最佳电影提名规矩改动，扩大为10部电影后，这一提名类别中有了更多的类型。包含非英语片的《西线无战事》和好莱坞票房大片《阿凡达》和《雄心壮志》，a24公司的小型独立电影《瞬间全宇宙》。
虽然《瞬间全宇宙》在这次竞赛中有两位劲敌：《伊尼舍林的报丧女妖》与《造梦之家》，但取得美国播送影评人协会奖、美国制片工会奖、美国艺人工会奖后，《瞬间全宇宙》的赢面可以说是现在最大的。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《猫王》。
《瞬间全宇宙》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《雄心壮志2》。
《悲情三角》。
《女人的商洽》。
最佳导演。
猜测获奖导演：关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
从奥斯卡历届获奖导演来看，最佳导演奖和最佳影片奖通常会颁给同一部电影。本年奥斯卡或许会连续这一趋势。如果《瞬间全宇宙》取得最佳影片奖的话，大概率这部电影的双导演丹尼尔·关和丹尼尔·施纳特会取得最佳导演奖。
即便最佳导演提名中有好莱坞闻名导演斯皮尔伯格和麦克唐纳，可是两位导演凭仗自己风趣、跨过门户的著作取得了本年美国导演工会和美国播送影评人协会奖，所以取得本次奖项的几率十分大。
提名影片：
托德·菲尔德《塔尔》。
关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
马丁·麦克唐纳《伊尼舍林的报丧女妖》。
史蒂文·斯皮尔伯格《造梦之家》。
鲁本·奥斯特伦德《悲情三角》。
最佳原创剧本。
猜测获奖影片：《伊尼舍林的报丧女妖》。
提到最佳编剧奖当属《伊尼舍林的报丧女妖》。马丁·麦克唐纳在这部电影中既是编剧也是导演。他从前取得过奥斯卡最佳真人短片奖，但之后入围最佳原创剧本提名后却无缘最终的比赛。马丁的编剧才能比他的导演技能更受人们的赞誉。这是他第三次入围最佳原创剧本提名，相信他必定可以获奖。
提名影片：
《瞬间全宇宙》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《悲情三角》。
最佳改编剧本。
猜测获奖影片：《女人的商洽》。
《女人的商洽》是一部叙述门诺派聚居地性侵工作的剧情片，和一起提名的影片们比较，《女人的商洽》愈加具有赢得该奖项的全部条件。
提名影片：
《西线无战事》。
《利刃出鞘2》。
《生之欲》。
《雄心壮志2》。
《女人的商洽》。
最佳拍照。
猜测获奖影片：《猫王》。
猫王的拍照师沃克将猫王日子的疯狂演绎得酣畅淋漓，具有狂欢节般的年代振奋感。她是继上一年阿丽·维格纳和20瑞秋·莫里森之后第三位取得奥斯卡最佳拍照提名的女人。
她在《猫王》中的工作现已取得了camerimage电影拍照艺术世界展的观众奖和导演奖以及澳大利亚电影和电视艺术学院的最佳拍照荣誉奖。她还或许有更高的打破，成为英国电影电视艺术学院在其类别中的提名者。因而，她很有或许取得此次奥斯卡最佳拍照奖。
提名影片：
《西线无战事》。
《诗人》。
《猫王》。
《光之帝国》。
《塔尔》。
最佳视觉特效。
猜测获奖影片：《阿凡达2》。
《阿凡达“水之道”》取得了动画人物、环境(珊瑚礁)、虚拟拍照、模型、作用模拟(水)、组成&照明、特别有用作用(流水机和波涛池)，以及本年推出的最新类别新式技能奖。
在weta公司四次取得奥斯卡奖的高档视觉作用主管乔·莱特瑞的领导下，《阿凡达“水之道”》具有打破性的水下扮演捕捉，重建的大局模拟东西集(包含名为loki的特效水和火体系)，以达到了晋级的传神程度，以及根据肌肉的面部动画体系apf。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《雄心壮志2》。
最佳音效。
猜测获奖影片：《雄心壮志2》。
《雄心壮志2》是奥斯卡最佳声效奖的热门人选，由于它有效地发明了“突触”体会，这是从汤姆·克鲁斯的《007》中连续下来的。这是一个超实际的声景，通过动态引导观众的注意力到重要的元素。
在《雄心壮志》中，喷气式战斗机驾驭舱内的突触声着重呼吸和操纵杆，一起将喷气式飞机的声响分层。这包含空气在机翼上嗖嗖作响的声响和特技飞行的声波反射。这无疑是该片在全球规模内成功地将观众带回影院的一个要素。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《猫王》。
《雄心壮志2》。
最佳男主角。
猜测获奖者：布兰登·费舍《鲸》。
这个奖项很难猜测，现在看来像是《猫王》、《伊尼舍林的报丧女妖》、《鲸》三部电影男主角之间的比赛，布兰登·费舍在《鲸》中精深的演技取得了美国播送影评人协会奖和美国艺人工会奖，美国艺人工会奖像是奥斯卡的一个预示，因而布兰登·费舍将成为现在最佳男主角人选。
布兰登·费舍扮演一个600磅重的山人，通过各种物理假肢和数字操作，改动了自己的身体来演绎一个患有危及生命的肥胖症的人。一起他还在有一个‘酷儿’的身份。这两个要素从奥斯卡往届获奖名单看来胜算很大。
提名影片：
奥斯汀·巴特勒《猫王》。
布兰登·费舍《鲸》。
比尔·奈伊《生之欲》。
科林·法瑞尔《伊尼舍林的报丧女妖》。
保罗·麦斯卡《晒后假期》。
最佳女主角。
猜测获奖者：杨紫琼《瞬间全宇宙》。
虽然安德丽娅·赖斯伯勒提名最佳女主角时备受争议，但这个奖项的领跑者必定是杨紫琼和凯特·布兰切特。凯特·布兰切特取得了美国播送影评人协会奖和英国电影学院奖。而杨紫琼是本年美国艺人工会奖的得主。两边平起平坐，但按最佳男主角同理的估测，本届奥斯卡最佳女主得主或许是杨紫琼。
提名影片：
凯特·布兰切特《塔尔》。
安娜·德·阿玛斯《金发梦露》。
米歇尔·威廉姆斯《造梦之家》。
安德丽娅·赖斯伯勒《致莱斯利》。
杨紫琼《瞬间全宇宙》。
最佳男配角。
猜测获奖者：关继威《瞬间全宇宙》。
毋庸置疑，肯定是息影40年后回归的关继威。他在《瞬间全宇宙》里细致入微的演技和行云流水的打戏动作向业界人士展现了他作为艺人的水平不减当年。关继威在金球奖和谈论家挑选奖上以发自内心的获奖感言打动了人们，他的强势回归已载入职业史书，成为近期记忆中最鼓舞人心的复出故事之一。这也算庆祝他在远离聚光灯多年后的强势回归。
提名影片：
布莱丹·格里森《伊尼舍林的报丧女妖》。
贾德·赫希《造梦之家》。
关继威《瞬间全宇宙》。
巴里·基奥恩《伊尼舍林的报丧女妖》。
布莱恩·泰里·亨利《堤道》。
最佳女配角。
猜测获奖者：安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
安吉拉·贝塞特在《黑豹2》中的王后令人们形象深入。安吉拉·贝塞特是一位受人喜爱的女艺人，几十年来饱尝住了职业不断的风暴改动，现已成为一名威望很高的艺人。她取得的金球奖和谈论家挑选奖证明了她在业界遭到的关注。她亮眼的体现很或许使她成为奥斯卡历届以来榜首位因漫威电影而取得奥斯卡奖项的女艺人。
提名影片：
安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
杰西·巴克利《女人的商洽》。
凯瑞·康顿《伊尼舍林的报丧女妖》。
杰米·李·柯蒂斯《瞬间全宇宙》。
许玮伦《瞬间全宇宙》。
最佳服装规划。
猜测获奖影片：《猫王》。
《猫王》的富丽服装分为50年代的少年叛逆者、60年代的好莱坞偶像和70年代拉斯维加斯的富丽回归。这部电影的服装造型师凯瑟琳·马丁曾多次取得奥斯卡奖项，比方《了不得的盖茨比》和《红磨坊》。电影中以粉色和黑色西装、紧身黑色皮革套装和白色连身裤为代表的服装特征表达了摇滚之王从头界说自己身份以习气年代的才能。
提名影片：
《黑豹2》。
《哈里斯夫人去巴黎》。
《瞬间全宇宙》。
《猫王》。
《巴比伦》。
最佳化装与造型规划。
猜测获奖影片：《鲸》。
《鲸》初次运用全数字假肢化装，由假肢化装规划师艾德里安·莫罗特创始。通过此技能，主角的体重被夸大到了最严峻的极点，一起也保证了妆容不会遮住他的脸，这样在造型到位的情况下也不会影响艺人的面部心情表达。
提名影片：
《西线无战事》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《猫王》。
《鲸》。
文章来源：淘梦。
惠州教学论文获奖名单
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台中秋晚会》。
最佳电视综艺(文艺)节目：《中央广播电视总台20中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
金鹰节几年举办一次什么时间(金鹰节和金鹰奖的区别)。
金鹰节2年举办一次。金鹰节全称为中国金鹰电视艺术节，是以中国电视金鹰奖的评选颁奖为主要活动内容，以观众投票为主选方式而产生的全国性电视艺术综合大奖。
金鹰节是最具权威和影响力的电视行业盛会，在此期间会举办“开幕式文艺晚会”、“金鹰论坛”、“闭幕式颁奖晚会”三大主体活动。
金鹰节通过观众投票、专家审评的方式，会评选出最佳电视剧、最佳导演、最佳编剧、最佳男女演员、观众喜爱的男女演员等大奖。
中国电视金鹰奖与中国电视剧飞天奖、上海电视节白玉兰奖合称为中国电视剧三大奖项，这些奖项一直被演员视为至高荣耀。
金鹰节即将拉开帷幕，很多网友都以为金鹰节奖和金鹰奖是一个奖项。其实不是的。
金鹰节和金鹰奖是有区别的，金鹰节是一个为其三天的节日，金鹰奖是权威的奖项。金鹰节中设立的金鹰节奖跟金鹰奖也不是同个奖项。金鹰节奖和金鹰奖都在金鹰节上进行颁奖，容易被混淆。
“金鹰奖”全称”中国电视金鹰奖”，是与“飞天奖”齐名的中国最高级别电视大奖，奖项在金鹰节晚会上颁发，奖杯为金鹰奖金杯。
除了“金鹰奖”外，金鹰节另外设立多个奖项，同在金鹰节晚会上颁发，奖杯为金鹰节水晶杯，后者不属于“中国电视金鹰奖“奖项。
以第28届金鹰奖为例，《中国电视金鹰奖实施细则》规定，“本届中国电视金鹰奖只评选电视剧一类，按照最佳电视剧，优秀电视剧，观众喜爱的男演员，观众喜爱的女演员，最佳编剧，最佳导演，最佳摄像，最佳美术，最佳照明共九个子项进行评选。”
故金鹰节晚会颁发的奖项中，仅上述九个奖项属于金鹰奖，其余奖项如”最具人气演员奖”最佳表演艺术奖“等则是“金鹰节“奖项，与”中国电视金鹰奖”是两个不同的评奖活动，只是统一宣传、颁奖而已。总的来说，金鹰奖举办的年头比金鹰节还长，权威性更强。
金鹰节：中国金鹰电视艺术节，简称金鹰节，以中国电视金鹰奖的评选颁奖为主要活动内容，是以观众投票为主选方式产生的全国性电视艺术综合大奖。
中国金鹰电视艺术节即原“中国电视金鹰奖”评选活动，也是中国第一个以国产电视艺术作品作为评奖和交流对象的电视艺术节庆活动。首届电视金鹰奖评选活动于1983年在云南省昆明市举行。
第十五届开始，“大众电视金鹰奖”改由中国文联和视协主办，成为了中国电视界唯一的，并经中宣部批准的由观众投票评选的全国性电视艺术大奖，名称也改为了“中国电视金鹰奖”。
金鹰奖：中国电视金鹰奖创办于1983年，是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会主办的全国性电视艺术综合奖。
其前身为“《大众电视》金鹰奖”，是国家级的唯一以观众投票为主评选产生的电视艺术大奖。19第16届开始，改名为“中国电视金鹰奖”。年第18届开始，全面升级为“中国金鹰电视艺术节”,并落户湖南长沙。
自20起，金鹰奖改为每两年举办一次，并将第二十三届金鹰奖推迟至举办。
金鹰奖和金鹰女神有区别吗?
金鹰奖和金鹰女神有区别。金鹰女神和金鹰奖是不一样的，金鹰女神属于金鹰艺术节里设计的一个荣誉，是湖南台设立的，而金鹰奖是属于国家级的。金鹰奖也是一个国家奖，与飞天奖并称为中国电视剧的双奖，级别是非常高的。它是国家级唯一一个以观众投票为主产生的奖。在20的时候，全面升级成为了“中国金鹰电视艺术节”，也就是现在的“金鹰节”
惠州教学论文获奖名单
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台年中秋晚会》。
最佳电视综艺文艺节目：《中央广播电视总台2021年中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
中国电视金鹰奖简介。
中国电视金鹰奖(chinatvgoldeneagleaward)是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会共同主办的电视奖项。创办于1983年。与中国电视剧飞天奖、上海电视节白玉兰奖并称为中国电视剧三大奖。
金鹰奖是以专家评审、中国视协会员、观众投票相结合评选产生的常设全国性电视艺术大奖，前身为“《大众电视》金鹰奖”。，第16届开始改名为“中国电视金鹰奖”。，第18届开始升级为“中国金鹰电视艺术节”,并落户湖南长沙。
起，金鹰奖改为每两年举办一届，一般于每年10月在湖南长沙举行颁奖典礼。
第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节将于2022年11月4日至7日在湖南长沙举行。
31届金鹰奖金量满满。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰颁奖晚会在湖南举行，各个奖项各有归属。和刚刚颁完的飞天奖一样，今年的金鹰奖也是战况激烈，堪称“神仙打架”。
今年的金鹰奖颁奖取消了备受关注的“金鹰女神”环节，而入围的作品名单也与过去大为不同。《人世间》《山海情》《觉醒年代》《大江大河2》等多部主旋律作品的入围，让今年的金鹰奖与飞天奖有了高度重合。
本届金鹰奖的最大赢家依然归属于重大主题创作。《觉醒年代》荣获最佳电视剧奖，最佳电视剧编剧由《觉醒年代》龙平平获得，最佳导演则是《人世间》的导演李路，最佳男主角、最佳女主角两个奖项分属《人世间》男女主角雷佳音、殷桃。自白玉兰奖、飞天奖之后，《觉醒年代》再次将金鹰奖收入囊中，国产电视剧三大奖项至此集齐。
本届金鹰奖，最佳男女配角时隔22年回归，最终，马少骅凭借《觉醒年代》中蔡元培的角色获得最佳男主角，最佳女配角则有《超越》中吴教练的扮演者马丽获得;久违8年的最佳电视节目主持人再次颁发，获奖者为任鲁豫。此外，第31届中国电视金鹰奖中国文联终身成就电视艺术家颁给了表演艺术家吕中和编剧周振天。
值得注意的是，本届金鹰节取消了往届观众最喜爱的男女演员奖，获奖影视剧将以最佳男女主角的身份荣耀登场，“视帝”和“视后”的概念更突出、含金量更足。
一年级获奖教学论文精选
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
关键词：学习习惯，养成，引导，创造，渗透。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一年级是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践以下几点：
1、上课认真听讲。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到哪个学生听讲特别认真，我就随机表扬。而看到个别不认真听讲的学生，自己就用目光加以暗示。一年级学生很单纯，都爱听老师表扬，因此正面引导的效果会好些。
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更形象性。在教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用多媒体课件吸引学生的注意力，采取多种游戏方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过程中，我不是单纯地“教”
知识，而是通过引导帮助学生做、去想知识。学生原有知识水平参差不齐的情况也引起我的注意。如在进行10几减9的减法时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3??千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿圆的学生，而那些没有上过幼儿圆的学生则一无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程，计算方法并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生，你们是怎样算出的？你能当小老师说给其他同学听吗？这就使那些能说出答案的学生不得不沉下心来考虑如何解释。对那些不会计算的我则引导，同学们，他们都能算出，我们不能输给他们，赶紧想办法。这样不同层次学生的思维就几乎能全部掉动起来了。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用语言表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂。发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性。但1节课要学生能发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“该到我了。”我向孩子们解释，不可能全班的小朋友都来回答问题，只有敢于举手的老师才叫。这节课叫不到你，下次有机会一定叫到。学生在回答问题时如果正确，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透。而他们的错误回答往往能代表部分学生在学习中存在的问题。如果能很好的引导，就会有助学生掌握知识。
4、养成认真完成作业的良好习惯。
作业是教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。
（1）认真审题。审题是正确解题的前提。在课堂上教给学生读题方法，要求学生边读边想，理解题意。
(2）规范书写。教给学生写作业方法，格式书写整齐美观，写数字清楚规范要求学生限时内完成作业。
（3）细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬。
(4）检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。
结束语。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培。养出大批具有良好数学素质的有用人才。
惠州教学论文获奖名单
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
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最佳电视综艺文艺节目：《中央广播电视总台20中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：周振天、吕中。
中国电视金鹰奖是中国文联、中国视协主办的以专家评审、中国视协会员、观众投票相结合评选产生的常设全国性电视艺术大奖，历经31届评选，已成为推动我国电视艺术发展的重要力量。
一年级获奖教学论文精选
摘要：为了让学生养成良好的阅读习惯,拓展其视野,提高其综合素质,文章就小学一年级语文阅读习惯的养成进行了探究,提出了具体的阅读教学策略,包括激发阅读兴趣,培养阅读习惯,提升阅读质量。
关键词：小学一年级;阅读习惯;阅读教学;。
兴趣是人前进的动力,对于一年级的小学生来说,他们识字量不多,让其独立阅读是十分困难的。这时激发学生的阅读兴趣就显得尤为重要,当学生对阅读有了浓厚的兴趣时,其阅读能力才会得到提升。良好的阅读氛围对提升学生的阅读兴趣非常有帮助。
一、激发阅读兴趣。
小学教学过程中,引导学生对阅读学习产生兴趣是现阶段小学语文阅读教学的重点。教师要善于抓住一年级学生的个性特点,在此基础上采用多种教学方式,激发学生的学习兴趣,提升学生阅读的主动性。在阅读教学的课堂上,教师可以为学生营造一个活泼的教学氛围,帮助学生迅速进入作品,更好地理解文字描述的内容,激发学生的语文阅读兴趣。例如,教师在讲到人教版一年级上册《乌鸦喝水》时,可以使用多媒体课件为学生播放与课文相关的小视频,激发学生的学习兴趣,为一年级学生营造具有真实画面感的文章内容,强化其语文阅读体验的同时,还可以加深其对课文内容的理解,激发小学生的阅读兴趣。
教师需要合理利用语文课的教学平台,一年级学生的语文教材中有大量的插图,教师可以引导学生通过插图去想象课文的场景,激发学生的想象力,也可以要求学生通过图片进行文章的表达和想象,有效激发学生的阅读兴趣。
二、培养阅读习惯。
叶圣陶老先生曾说,语文教学的最终目的是要使学生自能读书。好的阅读习惯的养成会使学生受益终生。在小学一年级的语文教学中,培养学生的阅读习惯可为其以后的学习奠定基础。语文教师的职能不仅是教会学生知识,还要从小培养他们的阅读习惯。学生的阅读兴趣被激发起来了,这时就需要让学生知道怎么阅读,如何阅读,教给他们阅读的方法。只有这样,阅读兴趣才能一直保持下去,对促进学生养成良好的阅读习惯有不可或缺的作用[1]。
一年级的小学生语文阅读主要包括两个部分,第一部分是初读,要求学生可以认识并且在汉语拼音的帮助下能够独自完成一篇文章的阅读。第二部分就是品读,要求能够在无障碍朗读下对文章内容进行理解,在阅读中深入地思考文章的中心内涵,并仔细揣摩。培养一年级语文阅读习惯需要从这两方面入手,教师在拼音及生字的教学上,要夯实学生的基础,教会学生汉语字典的使用方式,进而帮助学生完成品读。教师需要帮助学生找到正确的品读方式,品读方式大致分为朗读和默读,教师要根据学生的个体差异进行安排,帮助学生克服品读的障碍。例如,教师可以要求学生在清晨早起的时候,选择朗读,通过大声地朗读提升自己的发音能力及理解能力,在新接触一篇感兴趣的语文读物时,可以选择默读,帮助学生养成良好的阅读习惯[2]。
三、提升阅读质量。
提升一年级小学生的阅读质量,可以从阅读方法及阅读量两方面入手,帮助学生养成正确的阅读方式,并且阅读量要适当,坚持学生的主体性来提升其阅读的质量[3]。
一方面,教师要培养学生边阅读边思考的能力。教师可以在引导学生独立阅读前,提出相关问题,这个问题的作用是引发学生的好奇心,促进学生主动思考,激发学生的探索欲,还可以引导学生思考文章的方向,教师在这个过程中不需要将答案告诉学生,而是让学生独自寻找答案,教师最后进行总结,让学生自由提问,由教师进行解答,加深学生对文章的理解,提升学生的阅读质量。
另一方面,为学生合理安排阅读量。教师需要根据学生阅读能力的提升逐渐增加阅读量,对于一年级的小学生来说,由于汉字的积累量及理解能力有限,阅读内容以短小精悍为宜,内容最好简单易懂,可以插入大量图画来保证学生阅读的积极性。教师可以根据学生自身的条件为其制定相关的阅读计划,定时向学生推荐符合学生的课外读物,如《伊索寓言》《安徒生童话》等,教师可以指导家长与学生共同阅读,每天保证一定的阅读量,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成一定的阅读习惯。
四、结语。
随着国家教育的不断完善,人们对阅读也越来越重视起来,阅读习惯的养成对学生未来的发展有着不容忽视的作用。小学阶段正是人生起步期,从小学一年级开始培养学生良好的阅读习惯尤为重要,但是小学一年级的学生不能独立完成阅读这件事情,此时,需要学校和家庭进行有效的引导,使其从小养成良好的阅读习惯,从而为其以后的发展奠定基础。
教学论文获奖证书
所谓的“技巧”,指的就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂纪律评比40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人的目标。长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
一、课题的实践意义。
（一）、导入是课堂教学过程中不可缺少的`一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。
（二）、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：1、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学习兴趣。
二、课题研究的理论依据。
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。引起注意是教学过程中的首要因素。
（一）美学原理。
审美心理由感知、情感、想象、理解等多种心理要素组成。在审美感知中，视知觉和听知觉是两种最主要的感知。审美感知具有敏锐的选择性、整体性特点；审美感知中已有某种情感、想象和理解的参与，其中情感的作用最为明显。审美心理的特点启示教师课堂导入的设计应遵循新颖性、愉悦性、直观性、审美性等原则。
（二）《语文课程标准》。
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习，是学生真正成为学习的主体，教师和教材成为学生的“对话者”、“商谈者”,充分尊重、理解学生，平等的对待学生。
教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断。
三、课题主要研究内容及方法。
（一）。课题研究内容：
在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境，使学生由苦学变为乐学。
本研究的主要内容包括：
（二）。语文课堂导入的功能。
1.激发学习兴趣的功能。
引人入胜的开头，能强烈地激发学生的学习热情，其主要原因是使学生对教学内容产生了特殊的认识倾向，即发生了兴趣。兴趣是人们从事各项活动的内驱力之一，它会明显地提高人的活动效能。由于学生饱尝欢乐，心情舒畅，当然就会使他们的学习兴趣不断发展，使认识逐渐深化。
2.促进智能发展的功能。
用附合和满足学生的需求的“刺激”作为课的起始，能增加学生欢乐之感的情绪体验，能鼓舞学生深化学习，是一种强大的推动力。教师能通过寓教于乐，()发挥情感的调节功能，直接促进学生的智能发展。
如果课的起始就使学生注意力高度集中，就为全节课的顺利进行打下良好的基础。并能在此基础上，使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进程不断向高潮推进，产生良好、积极的“连锁反应”.
4.调剂学习情绪的功能。
有趣的开头能使学生积极联想，丰富想象，训练思维，热烈讨论等，不仅使教学民主化，而且使学生感到教师的亲切、和蔼。心境处于愉快喜悦状态的学生，会排出师生间传统的紧张关系，消除一些学生对教师产生的“疑团”（例如：恐惧、畏惧、不敢接近、不敢质疑等），使学生对教师产生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.发挥美感的功能。
语文教学是一种美，通过教师的指引让学生感受美是达不到预期的效果的，要真正展现语文内在的美。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。
（三）。语文课堂导入设计的原则。
1.针对性原则。
导入应当针对的教教学实际是指要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。有位教师在讲《说谦虚》一文时的导入就设计得很精到。
2.启发性原则。
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。启发性的导入设计应注意给学生留下适当的想象余地，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由个别想到一般，收到启发思维的教学效果。
3.新颖性。
一般说来，导入所用的材料与课文的类比点越少、越精，便越能留下疑窦，越能吸引人。因为心理学研究表明，令学生耳目一新的”新异刺激“,可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖性导课往往能”出奇制胜“,但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4.趣味性原则。
充满情趣的导入能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。这样导入是极具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗话说：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。学生笑过之后，教师应进一步引之深思，方是趣味性导课的上乘佳作。
5.简洁性原则。
课堂教学的导入要精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。这个导课总共不到5分钟，却因其简洁凝炼、巧妙、新奇，成功地激发了学生急切想学习课文的强烈愿望。
（四）。语文课堂导入的形式。
1.开门见山导入法。
这是阅读教学常用的一种开讲方法，揭示课题后，单刀直入，由题及文。例如，揭示《草原》后，老师就讲：这是我国现代著名作家老舍访问内蒙古时写的一篇访问记，学习这一课我们不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者如何掌握事物和环境的相互关系和变化的特点，把文章写得又生动又具体。这样，学生在学习课文之前，就已了解了课文的梗概，有助于他们对文章的理解。
2.设置悬念导入法。
借鉴说书人”且听下回分解“的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即”精“、”新“、”奇“,一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。
3.比较旧知导入法。
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一年级获奖教学论文
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
文档为doc格式。
获奖教学论文
我国电子商务消费逐年增长，人们的生活已经和电子商务紧密结合在一起。
相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可为消费者和商家双方带来福利，商家可通过电子网络消费降低运营及管理成本，消费者可通过电子网络消费快捷支付，足不出户便可实现网络购物。
建立在计算机技术基础上的电子商务技术不仅可实现跨地域活动，让消费者享受到更多购物服务，还可为商家创造更多成本。
1计算机技术应用于电子商务网络消费互动。
1.1计算机技术应用于电子商务网络消费互动的意义。
随着全球信息化技术不断发展，计算机技术已经和人们的生活息息相关，人们已经将生活与计算机网络紧密连接起来。
通过计算机网络，人们足不出户便可实现网络购物、浏览新鲜资讯、体验各种网络服务等。
电子商务则是建立在计算机网络技术基础上的一种网络交易方式，从本质上来看，电子商务网络消费互动可看作是传统消费方式信息化，相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可在线24小时营业，节约了大量人工管理成本及库存成本。
电子商务属于新兴交易形式，其发展奠定在计算机技术基础上。
实际运营过程中，电子商务的建立、维护、宣传等均需通过计算机技术实现，其发展离不开计算机技术。
总结而言，计算机技术应用于电子商务网络消费互动可有效降低商户运营成本，提升用户和商户沟通效率，为消费者和商户提供便捷交易渠道，具有明显时代意义。
1.2建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动功能。
电子商务技术奠定在计算机技术和网络技术基础上，电子商务可实现在线浏览、在线支付、在线管理等全方位服务，从本质上来说，无论商家还是消费者在电子商务模式下均可享受优于传统消费模式的服务。
总结来看，建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动具有以下功能。
(1)消费者通过电子商务可在线生成购物订单，在网络消费过程中，消费者仅需通过网络搜集需要购买的产品并确认订单便可生成完整订单并将其呈现于商家界面。
(2)电子商务具有在线支付功能，最初网络支付方式主要为电子信用卡或电子银行等方式，随着网络支付方式不断丰富，当前人们已经可以通过多种在线支付渠道完成支付，且具有一定安全保障。
(3)电子商务是有效的网络营销渠道，通过电子商务，商家可进行网络广告宣传，提高其产品影响力。
(4)电子商务可有效提升交易管理效率，对电子商务交易过程中涉及的人力资源、资金流动、商户、消费者进行管理，加强各方面沟通，为电子商务有效运营奠定坚实基础。
2计算机技术在电子商务网络消费互动中的具体作用。
2.1建设电子商务营销平台。
计算机技术功能丰富，通过这些功能可有效实现电子商务营销平台的建立。
当前电子商务均由后台管理人员建立网络销售网站，在此基础上由网站管理人员对网站系统平台进行维护，并根据实际需求进行技术添加。
当前电子商务交易平台商家均无需自己建立网站，可依附于其他大型电子商务网站展开运营工作。
当前诸如淘宝、京东等知名电子商务平台均可为商家提供便捷网络销售渠道。
因此商家通过电子商务模式展开营销难度逐渐降低，众多商家均通过该种方式加盟到电子商务交易平台中。
2.2制作虚拟物品。
电子商务需要建立于网络平台基础上，从性质上看网络具有时间性、空间性、虚拟性，因此无论何时何地只要将终端连接到系统网络便可从网络平台获取各类信息。
从而为消费者营造出一种身临实体店的感觉，并可将店面装修与商品特性相结合，让消费者从内心接受该种风格。
其二是虚拟商品，用户可通过电子商务实现各种物品消费，享受各种网络消费服务。
2.3提高电子商务网络消费互动效率。
消费互动主要包含两个方面，首先是对电子商务销售产品的宣传，通过有效电子商务平台营销可提升消费者对商品的关注度，当其需求与商品属性较为符合，且性价比在消费者承受范围内便可勾起消费者购买欲望。
其次，若消费者对某项产品产生兴趣便会对产品相关信息产生好奇心，基于网络消费产品虚拟特性，消费者需要曲面了解产品信息方可安心购买，因此，需要通过在线咨询方式进行产品信息询问。
此时商户可通过计算机技术将商品信息以宣传画等方式在虚拟店面中宣传，让消费者可了解产品相关信息。
若消费者仍旧有疑问，可通过电子商务平台提供的交流平台与商家在线沟通，并由在线服务人员向消费者进行解答。
消费者获得所需信息后便可决策。
2.4提供安全交易平台。
当前电子商务交易过程资金流动一般以第三方形式展开，即形成消费者、商户、第三方资金保管平台。
传统电子商务交易过程中存在消费者与商户间资金支付矛盾，由于电子商务属于虚拟交易，因此在实物到达消费者手中这一过程存在较多变数，若消费者提前向商户支付，当出现矛盾时消费者利益无法得到保障，反之若消费者收到物品满意后再支付，当出现矛盾时商户利益无法得到保障。
因此可通过计算机技术建立第三方资金保管平台，即商户所依附网站门户资金管理平台，由消费者将资金支付至第三方资金保管平台，并在出现矛盾后由第三方平台根据实际状况进行权衡，判断责任归属，保障消费者和商户双方利益。
3结语。
随着计算机技术不断发展，建立在其基础上的电子商务已经成为我国最重要的交易渠道之一，人们的生活已经和电子商务紧密联系在一起。
随着人们需求不断提升，未来电子商务平台发展必然离不开计算机技术的支持。
当前计算机技术已经在电子商务网络消费互动中发挥重要作用，解决多种交易难题，降低营销成本，为消费者和商户提供更为便利的交易平台，未来计算机技术发展必将进一步完善电子商务网络消费互动过程。
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教学论文获奖证书
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
教学论文获奖证书
工作总结。
进入广播台已经两年多了，我依然还清楚的记得两年前，刚刚进入广播台，作为一名很普通的小导。但是，今天我成为了机务部的部长，两年来机务部经过了风风雨雨，走过坎坷，有过辉煌，但是这些已经是过去了，今天我们将站在一个时间的终点来对机务部一年来的工作以及我个人的工作做一下总结。
机务部今天发展到现在这个状况已经是机务部发展总计划四个阶段的第三个阶段，第一个阶段已经早在的暑假结束就已经结束了，那个阶段是机务部的萌芽阶段，从基本的建立到基本的建设，形成了机务部最基本的一个框架；第二个阶段是在20开会到20暑假前这个阶段，这个阶段的机务部是主要出于全速发展阶段，首先是把前一段时间的工作进行完善，其次就是很多新的业务工作的萌芽阶段，制作录播就是这一阶段最突出的表现，但是由于技术的限制，所以一直这一项业务能力只掌握在少部分人手中，一直得不到推广，虽然我们的困难重重，但是我们也取得了很大的突破，加强我们这些少部分人的业务能力，从而为机务部发展的第三个阶段做好了充足的准备；到今年9月新学期的开始，我们进行了机务部的纳新工作，虽然我们开始出师不利，但是经过我们的努力奋战，最终取得了不错的战绩，与此同时借这次胜利，我们正好可以进行机务部第三阶段的发展大计划，所以在这个学期，我们对导播值班安排进行了一个很大的变动，同时在他们基本业务能力培训结束之后很快进行了音频制作的培训，在现在，机务部的所有成员都会了最基本的音频制作要领，后面我们还有一次集体的演示培训，之后我们将会有大量的录播任务交给现在所有的导播，争取在这个学期结束之后，所有导播都会独立完成录音加制作的业务能力。
在今年的上半年，导播的人数虽然很好，但是我们圆满的完成了所有的播音任务，导播的事故率降到了最低，而且在出勤方面做到了迟到和缺勤很好的情况，可以说，机务部在这方面在全广播台起到了很大的表率作用，但是在本学期纳新结束之后，导播的纪律性出现了一点问题，但是我和我的副部及时发现了这个问题，通过几次开会的教导，把这个问题进行了彻底解决，重新回到当初那样几乎没有迟到现象的情况发生。
下面将是我在本年度的工作总结，在年的3月“全体大会”上，我很荣幸得到台长以及台委会的认可，选举我做机务部第四任部长，在刚开始做部长的时候感觉和副部长差的不是一丁点，而是很多，责任也将会更加重，事情也要想的更加的全面，任何一个方面都不能疏忽，在这个时候，我主要抓的是机务部的纪律和态度上，做到了机务部迟到缺勤率在全广播台内做到最低，而且在办事效率上我们讲究稳中求快，在上级领导安排下的任务我能以最快的速度来圆满完成上级领导的安排，并且在质量上做了绝对的保证。在本学期，我依然还是给予自己更大的`压力，使得机务部在今年的很多工作上都做到了很多的全广播台的第一。同时，通过台委会的决定，以及其个人的优异表现，任命周虹霖做机务部的信任副部长，这对于我来说，将是如虎添翼，在本学期，我们俩共同配合努力下，使得机务部第三阶段计划得到初步的完成，接下来就是我们对这一阶段的初步成果去进行完善。在本学期，广播台的设备已经不能满足我们的工作要求，但是我在机器上做了很多的工作，一球它能进行充分的发挥，但是由于条件所限，还是不能做到更好，但是我们相信，没有过不去的火焰山，我们会努力努力再努力，在这样的困难情况下交出让领导最满意的答卷。在今年新成员加入广播台内之后，我发现了很多的人才，例如，杨晓飞在电脑方面将自己专业知识与实际工作的完美结合，杨晓璐在管理组织方面的有很突出的能力有待开发，余海燕在英文访谈节目能很好的跟外教去交流，解决了导播于外教嘉宾之间的交流问题，陈乒乒在音乐方面的出色表现，这为我们之后建立广播台完成的歌库提供了难得的人才。这些人才将会在之后机务部第三阶段发展的道路上作出更大的贡献。
以上就是机务部以及我个人在本年度的总结，有做的不到位的地方请台长以及台委会的成员进行批评指导，我们相信，机务部一定会发展成一个强大的部门，我们有信心。
2010年12月18日。
机务部部长：孙孟海。
初中获奖美术教学论文
首先，美术教学一直都是处于边缘化地位。由于受到升学的影响，美术教学处于边缘地位，得不到学校领导和教师的重视。然而，美术教学是陶冶学生情操、提高学生艺术修养的有效途径，因此，学校领导和教师要转变教学观念，重视美术教学，为学生的艺术教育打下良好基础。其次，教师教学态度不端正。由于学校领导对美术教学的不重视，再加上美术学科没有升学方面的硬性指标，导致美术教学不受重视，教师以一种敷衍的态度进行教学。再次，美术教育比较抽象。美术课程与其他主科课程不同，美术教学具有很强的表象性和抽象性，学生需要具备一定的想象力，同时，如果美术教师的授课没有个性，那么美术教学就成为一种再现性教学。最后，美术教学的变化性。艺术与时代背景、时代发展有着密切联系，艺术会受到时代发展的影响，美术教学会受到时代思想的影响。因此，美术教师应该坚持与时俱进，不断更新教育观念，才能提高教学效果。
（一）学习内容要多样化。
随着社会与经济的发展，艺术形式更加多样化，美术是艺术形式的一种，美术内容逐渐呈现多样化的特征。在初中阶段，学校通过设置音乐和美术等课程，培养学生的审美能力，而美术课程是培养学生艺术修养的重要环节，其教学内容主要包括以下几个方面：首先，增强学生对美术学习的兴趣。教师要激发学生对美术绘画的兴趣，培养学生对美术学习的热情，提高学生的艺术修养，使学生积极主动地进行美术学习，为今后的美术学习打下坚实基础。其次，指导学生欣赏美术作品。教师要教给学生欣赏美术作品的技巧，扩大学生的审美空间，从而逐渐提高学生的作品赏析能力。最后，鼓励和支持学生进行自主艺术创作。只有学生自觉地进行艺术创作，才能真正地实现美术教学目标。
（二）注重开放性教学。
新课程改革提倡在教学的过程中，要营造开放性的教学环境，美术教学应该坚持与时俱进。要想进行开放性的教学，教师需要重新定位自己的角色，改变以往主导者的角色，逐渐向辅导者角色转变，将学生作为课堂教学的主体。比如，教师对学生进行自主创作指导之后，再对学生的创作结果进行有效的评价，从而推动学生的全面发展。美术课程具有抽象性特征，需要发挥学生的想象力，为了让学生正确认识美术与生活的关系，教师要在开展美术教学活动的同时，将美术教学与实际生活联系起来。教师可以带领学生到野外进行“写生”，让学生感受美术和大自然的联系。参加这种课外实践，能激发学生的创作灵感，净化心灵，陶冶情操，使学生感受学习的乐趣。
（三）加强课外拓展。
课外拓展是对教学内容的训练与和延伸，美术课堂之外的实践创作与理论知识学习都是课堂延伸。由于美术课程的学时是固定的，而美术课程涉及到的内容又非常广泛，仅仅通过课堂教学是很难完成教学任务的。因此，学生需要自己进行课后训练，利用课外时间积累知识。课后的理论知识补充是对学习结构的梳理，课后实践创作是将理论知识运用到实践中的有效方式，能帮助学生形成独特的审美观。虽然初中阶段的美术知识有限，教师处于主动地位，学生处于被动地位，但是进行课后拓展，能够加强学生与教师之间的交流和合作，使学生对所学知识有新的领悟，并将自己的学习情况反馈给教师，便于教师全面掌握学生的学习情况，从而加强了师生间的互动。
（四）增强师生间的互动和交流。
若想提高美术教学效果，教师需要加强与学生间的交流和互动，要改变传统教学观念。由于每位学生的学习基础、学习能力和领悟能力都不一样，教师需要不断改进教学方法，针对学生的个体差异，因材施教。对于学生来说，如果想提高自己的美术成绩，就要在上课前先对即将要学习的新知识进行预习，上课认真听讲，课后不懂的问题，向教师请教。
（五）通过阅读和欣赏作品，培养学生的审美能力。
美术教学的根本目的是提高学生的审美能力，情感和审美活动关系密切，情感是审美能力培养的基础，所有的审美活动都是在情感的支配下进行的。教师在美术教学过程中，要注重培养学生的审美情趣，增强学生的情感意识。俗话说：“书读百遍，其义自见”，这句话也同样适用于美术课程，每次阅读与欣赏活动都应该有所收获。初中生对美术课程的认识还处于表面阶段，审美情趣和审美能力还较弱。教师要在阅读美术作品的过程中，教导学生如何赏析美术作品的色彩、构图、创新和美感等，美术作品中色彩的浅重、线条的粗细都直接反映了创作者的情感，要通过美术作品的表现形式去感受创作者创作时的情感。因此，教师要注重培养学生的审美情趣。培养学生的审美情趣不仅是美术教学的重要问题，也是一个难点问题。欣赏艺术作品的过程实际上是情感培养的过程，教师要引导学生赏析美术作品，鼓励学生发表对作品的看法，锻炼学生的审美情趣，从而不断提高学生的审美能力和交际能力。
综上所述，在初中美术教学过程中，教师应该根据审美规律，培养学生的审美能力。目前，我国初中美术教学中存在一些问题，如美术教学处于边缘化地位，教师教学态度不端正，美术教育过于抽象等。教师应制定合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，进行开放式的教学，加强课外拓展，增强师生间的互动和交流，从而更好地培养学生的审美能力。