作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学蚂蚁教案
活动目标:
1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境,探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣。
活动准备:
1、捉蚂蚁的工具:如小棒、树叶等,引诱蚂蚁的食物:如碎饼干、米粒、糖果等。
2、装蚂蚁的透明瓶,放大镜。
活动过程:
一、谈话引出蚂蚁,通过交流讨论,了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。
师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?
二、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、通过提问,引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。
2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。
三、寻找蚂蚁
1、分小组进行,小组长带领组员寻找蚂蚁。
2、找到蚂蚁,小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。
四、交流寻找蚂蚁的经验。
五、观察蚂蚁。
大班科学蚂蚁家族教案
科学、社会
1.体会蚂蚁团结协作的精神,萌发幼儿团结互助的意识。
2.学习有序观察,了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3.发现蚂蚁传递信息的方式。
蚂蚁图片、视频录像、音乐(3段)、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图
1.律动《去郊游》,引发兴趣
师:郊游是一件很快乐的事情,外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧!(幼儿随音乐进入活动室)
2.通过有序观察交流活动,认识蚂蚁
(1)了解蚂蚁外形特征
师:老师在郊游时发现了一种小动物,老师说谜语,请小朋友猜一猜是什么?看看它是谁呀?(出示蚂蚁)请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。
师:蚂蚁分为几部分?这是蚂蚁的哪部分?头上有什么?
幼:(争先恐后的回答。)
师:身体在哪?蚂蚁有几条腿?长在哪里?
幼:(回答提问。)
师:后面的大大的部分叫什么?
幼:(几人在一起议论回答。)
在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。
师:蚂蚁的身体分三部分(给出科学的名称:头、胸、腹),蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴,蚂蚁有三对足,长在胸部(请幼儿上来点数)。
(2)通过参观模仿活动,了解蚂蚁分工和生活习性
师:我们知道了蚂蚁的样子,现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观,我们一起去看看吧!(出示挂图)
师:蚂蚁喜欢住在什么地方?还有的住在哪?
幼:土里,个别的住在树上和石缝里。
师:蚂蚁的家像什么?蚂蚁是一个人住吗?
幼:蚂蚁是许多许多只住在一起的,它们是群居的昆虫。
幼:(回答提问,说不出的教师补充)
师:这个大的蚂蚁是蚁后,也就是蚂蚁妈妈,是生蚂蚁宝宝的;雄蚁,是蚂蚁爸爸;工蚁,是最能干的保姆,负责找食物(它们力气大)、抚养蚂蚁宝宝,修建蚂蚁的窝;兵蚁,是负责站岗,保卫的。
师:小朋友看看,这是哪里?(食物仓库)里面有什么?
师:蚂蚁是昆虫的一种,它们喜欢群居生活,力气很大,有自己不同的分工,喜欢吃香甜的食物。
(3)创设情境,观看录像,进一步了解蚂蚁
师:小朋友,小蚂蚁又是怎么活动的呢?让我们找个座位坐下来一起看看吧!(播放蚂蚁视频,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。)
(4)通过看图和模仿活动,发现蚂蚁传递信息的方式
师:小朋友,小蚂蚁会说话吗?
幼:不会。
师:那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助?蚂蚁通过触角来传递信息(出示图片,幼儿观察并说一说)幼儿模仿蚂蚁互碰触角(直接碰、交叉碰)。
(5)通过信息收集和交流,了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途
师:蚂蚁的益处:(做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工,清理动物的尸体;预测天气,蚂蚁垒窝,大雨成河,蚂蚁排成一长排有洪水)
师:蚂蚁的害处:(吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险)
师:蚂蚁虽然很小,种类有许多种,它的用处是很大的,但是它也会给我们带来危害的。总的来说,蚂蚁对人类的好处还是比较多的。
3.通过音乐游戏,体会蚂蚁的团结协作精神
(引导幼儿说出齐心协力,团结起来力量大,才能完成任务)
幼:(在老师的启发下想办法把球运到终点,体会蚂蚁齐心协力的团结精神。)
师:小朋友,今天去郊游发现了小蚂蚁,让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧!
幼:听《小蚂蚁》音乐,模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。
大班科学蚂蚁家族教案
参加活动,锻炼身体,和其他小朋友团结协作,完成游戏。
小蚂蚁头饰、皮球、球框、蚂蚁图片。
一、提问
幼儿园老师向托班的小朋友提问:在哪里见过小蚂蚁?小蚂蚁是干什么的呢?
向小朋友展示图片,并请小朋友模仿蚂蚁。
全体幼儿扮演小蚂蚁,鼓励幼儿做出不同的动作。
二、我是小蚂蚁
如果是3个小朋友合作,怎么样变成一只蚂蚁呢?幼儿尝试。
幼儿互相观摩,哪一组的小蚂蚁更像?
师:小蚂蚁还要走很远的路去运粮食,请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢?
幼儿分组探索走的快的方法。
三、小蚂蚁运粮食
1、(出示球)小蚂蚁们想想,怎么样才能安全地把粮食运回家呢?
2、分组练习。
师:想一想,怎么样才能运更多的粮食哦?
3、分组比赛。
幼儿观察场地,了解起点及终点,和篮子的位置,每组5—8个皮球,分组进行比赛。
第一轮游戏。
师:哪一组最快?为什么?
小结:走路时做到不摔倒、不断开。
再次游戏。
师:哪一组有进步?你们是怎么做到的?
小结:每一个小朋友前进的速度一样,方向一样,要齐心协力。
四、活动延伸
师:小蚂蚁运回了这么多粮食,想邀请小伙伴来家里做客,会请谁呢?(幼儿自由说)
幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……(放松音乐)
大班科学教案蚂蚁过冬
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构,并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、对蚂蚁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张:蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景:蚂蚁过冬。
一、导人情景
冬天到了,北风呼呼地吹,动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队,一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论
1、出示背景"蚂蚁过冬"。
2、打开一号家。
这是一群工蚁的家,工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大,看上去这颗花生很小,可是小蚂蚁很小,看上去这颗花生很大)这么大一颗花生,工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶,有的躺在地上用力推,还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的'?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足,第一对足是从头和身体连着的地方长出来的,就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的,前腿朝后弯,后腿朝前弯。)大家一起用力气,这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物,除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的,足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家,兵蚁们正在举行宴会,它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边,有的蚂蚁举起酒杯,有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的,站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难,该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿:该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。
4、打开三号洞穴。
蚁后生小宝宝了,蚂蚁家族又添了许多新成员,蚂蚁刚出生,蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。
我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的,是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动,幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时,也应重视游戏的重要性,在游戏中进行活动,最大限度的发挥游戏的作用。
就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题,我们进行了相关的尝试与探索。
在第一次教学预设中,我采用了较为传统的形式开展,活动效果较差,经过课题组老师的交流讨论,在第二次的教学预设中,我将游戏渗入其中,尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合:
1、导入环节游戏化,引发幼儿兴趣
幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则,以内容激起幼儿兴趣,以游戏活动满足其情感需要,激发起幼儿想象、创造,培养幼儿的审美感知,在《蚂蚁过冬》活动中,我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动,将幼儿的兴趣充分调动起来,为后续的活动打下良好的基础。
2、活动过程游戏化,促进幼儿发展
《教育指导纲要》中明确规定:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。对幼儿来说,游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中,我加入了模仿游戏,请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西,引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏,请幼儿当小蚂蚁,一起随音乐做动作、搬东西等,进一步巩固了幼儿的经验。
通过游戏的形式,幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥,反而非常感兴趣,在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。
小百科:蚁科(formicidae),体长2~20毫米,触角膝状,9~10节,腹部基端有1~2个结节,最易识别。营“社会生活”,有明显的多型现象,每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中,有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅,而工蚁、兵蚁无翅。
大班科学蚂蚁家族教案
1、能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
2、培养学生大胆的创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。
3、激发学生参与音乐活动的兴趣,体验音乐带来的乐趣。
图谱音乐情景图片
(第一遍听音乐)
1、教师带领学生边听音乐边做律动。
2、根据图谱,理解乐曲节奏
3、引出小故事教师讲故事情节一遍。
提问:
1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?
2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?帮助学生理解图谱。
3、教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)
4、再次听音乐,请能力强的学生指图谱(第三遍音乐)
1、引导学生看图谱波浪线部分,学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
2、教师哼唱节奏表演创编的动作。
全体学生根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。