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红蜻蜓音乐课教案
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
红蜻蜓音乐课教案
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）。
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）。
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。
（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱。
这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）。
5.活动结束。
小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。
音乐课红蜻蜓心得体会
在这个社会中，学生们的生活也越来越忙碌，学业压力也逐渐增加。而音乐作为一门特殊的艺术形式，为学生们提供了一种艺术的享受和放松。红蜻蜓音乐教室便是一所专门提供音乐教育的学校，而在学习过程中，我有了许多深刻的感受和体会。
第一段：红蜻蜓让我感受音乐的神奇。
在红蜻蜓的课堂上，我发现音乐真的像魔法一样神奇。老师通过讲授乐理知识，让我们理解音乐的构成和演奏方法，让我明白了旋律、节奏和和声的重要性，同时也更加意识到节拍大小的及时把握及技巧的培养对于打好基础乐器各种乐曲的重要性。经过不断练习，我能发现自己在演奏乐曲时技巧熟练，感觉奏曲的灵感也随之增加。
第二段：红蜻蜓让我体会到音乐的美好。
在音乐的广阔世界中，红蜻蜓让我第一次感受到音乐给人带来的美好。在音乐教室里，我可以深度体验到多种乐器的特色与独特魅力，也可以体验到音乐带给我放松和愉悦的感觉，甚至有时会有某个音乐品种能使我沉浸在其中而忘乎所以,对此，我的感官变得更加敏锐，对音乐品味和审美能力也随之提升。
第三段：红蜻蜓让我更加了解音乐的文化。
音乐源于历史，受到各种文化的影响，红蜻蜓的音乐课程也为我们提供了丰富的背景知识。通过学习不同音乐乐器，不同流派的演奏技巧和演绎方式,我对多元化的音乐文化有深刻的认识。而且，音乐课还为我们介绍了众多著名音乐家和他们的作品，让我在感受音乐的同时，也获得了很多看似充实却典雅高端的文化知识。
第四段：红蜻蜓让我培养了良好的音乐习惯。
在音乐的学习过程中，红蜻蜓以小班制和个别化教学作为主要形式，同时老师也很注重细节方面的教育与培养。例如告诉我如何保持良好的乐器使用方式，如何随时调整好自己的乐器，如何向别人演奏乐曲等等，这些一直记在我心，并成为我开展良好音乐习惯，持久学习音乐的基础向导。
第五段：红蜻蜓使我学习音乐更有成就感。
在红蜻蜓音乐教室里进行音乐学习，我真正体会到了学习音乐的快感。每麦克风片段结束后的嘹亮掌声成为我坚持学习音乐的动力,老师们的鼓励和肯定给我带来不小的成就感，这种成就感也让我不断学习、探索音乐的世界，更好的学习、掌握音乐演奏技巧与音乐知识。
结论。
总的来说，红蜻蜓音乐教室不仅培养了我完整的音乐人格和优秀音乐习惯，同时也让我深度了解音乐的丰富性及其对人生的重要性，这些也是我在学习中获得的最有价值的东西。相信，更多的学习者进入红蜻蜓的课堂，一定能和我一样得到更为丰盛和美好的音乐体验。
红蜻蜓音乐课教案
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的.作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
红蜻蜓音乐课教案
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。
走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！
春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）。
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）。
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。
（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）。
5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。
红蜻蜓音乐课教案
（一）学小蜻蜓飞。
１．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
２．一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。
（二）情景表演。
１．创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。
２．导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。
３．进行表演。下面的同学演唱。
４．评议，再另请学生表演，取长补短。
小学音乐《小蜻蜓》教案设计。
音乐课红蜻蜓心得体会
作为一个音乐爱好者，今年我来到了一所新的音乐教育机构上课。这家机构的特色是注重儿童音乐早期教育，而课程中最让我印象深刻的便是音乐课上的红蜻蜓活动。今天，我将向大家分享我的体会与感受。
在音乐课中，教师会通过红蜻蜓的形象，带领孩子们学习音乐知识。红蜻蜓常常扮演各种角色，如音乐家、指挥、歌手等，其形象生动可爱，深受孩子们的喜爱。在节奏、唱歌、跳舞等方面，红蜻蜓也会带领孩子们练习，在欢乐的音乐氛围中，加深孩子们对音乐的认识。
在音乐课中加入红蜻蜓活动，可以提高课堂的趣味性和互动性，增强孩子们的兴趣和参与度。同时，活动中的音乐元素和角色扮演也有助于孩子们理解和掌握音乐知识，促进其综合音乐能力的培养。此外，红蜻蜓的形象对幼儿的情感发展和个性塑造也有积极的影响，营造出温馨、愉悦、自信的课堂氛围，激发孩子们的想象力和创造力。
第四段：我的体验。
在参加音乐课红蜻蜓活动时，我深刻地感受到了孩子们对音乐的热情和好奇心。他们的笑声和欢呼声充满了整个教室，而我也从中受到了启发和感染。在活动中，我不仅收获了音乐知识，更重要的是得到了对音乐的热爱和追求。这种活泼、快乐而有趣的音乐教育方式，可以激发孩子们的兴趣和热情，引导他们走向更深入的音乐学习之路。
第五段：结论与展望。
总体而言，音乐课红蜻蜓是一种创新的音乐教育方式，具有很强的针对性和实效性，对推进音乐教育的发展，培养音乐人才，起到了重要作用。对于家长和教育者而言，我们可以借鉴和运用这种方法，为孩子们创造更好的音乐教育环境和氛围，促进其全面、多元化发展。同时，我们也需要继续研究和探索，不断创新和完善音乐教育的形式和内容，让更多的孩子受益。
音乐课红蜻蜓心得体会
音乐课是我们学校的一门必修课程，我们学生们在音乐课上得到了很多的启发和收获。而其中一次让我印象深刻的音乐课就是红蜻蜓课程。下面，我将就这次红蜻蜓的音乐课谈一谈我的心得体会。
首先，我们先来了解一下红蜻蜓，它是一家专注于青少年音乐教育的音乐品牌，旨在通过让青少年接触音乐，让他们更好地了解音乐、爱上音乐。在这一节红蜻蜓的音乐课上，我们通过互动的形式，一起感受音乐的美妙。
第一部分，让我们忘却烦恼，沉浸音乐之中。在这一节课上，我最开始感受到的是音乐所带来的放松和舒适感。我们被要求像常规音乐课一样坐好，但是却听到了不同的声音和旋律，有的清淡如莲，有的悠扬如诉。这种声音和旋律，让人感到沉浸其中，忘却烦恼，仿佛回到了自己梦中，让心灵得到了世外桃源般的宁静。
第二部分，增长音乐知识，开拓音乐世界。在这样的一个音乐教育机构里，学不同的乐器是必要的，而这次我们接触的是乐器中的小型打击乐器。同时，红蜻蜓老师也为我们“普及”了打击乐器的知识。在遇到各种乐器时，我们需要先通过手指的感受，再通过听觉的感受，感受到打击乐器所发出的声音，在之中感受音乐魅力的同时，也开拓了自己对于音乐的知识广度。
第三部分，提高自我审美，感知音乐美感。在音乐中，每个旋律元素有自己独特的美感特征，如果能够用心体味，那么我们就能够在音乐中发现更多美好。在这样的一个课程中，红蜻蜓老师让我们感受到了音乐之美，让我们去发现音乐中的各种美感。所以说，提高自我审美能力，能够让我们更好的感知到音乐之美，也会让我们更加爱上音乐。
第四部分，提高团队合作，培养音乐情感。音乐学习从来不是孤单的旅途，我们通过团队协作可以达到更好的效果。在这次的课程中，红蜻蜓老师教给我们了团队合作的重要性，让我们在打击乐器演奏时，相互配合，时而柔和，时而激烈，这样才能演奏出优美的音乐。同时，也能够培养我们的音乐情感，让我们学会欣赏不同的音乐风格，并且让我们在合作中感受到音乐所带来的激情和感动。
最后部分，结语。课堂上收获很多，除了对于音乐知识的扩充，我更是收获了人文情感的价值。在这个混乱的世界中，如果大家都能感知到音乐之美，那么心灵上或许会得到宁静与美好。在未来的学习和生活中，我希望可以持续学习音乐，发现音乐中的新意与美好，也希望大家能够和我一样，更好的爱上音乐。
四年级音乐《红蜻蜓》教案
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri。
1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；
2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。
1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？
4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。
5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱。
2）认一认渐强、渐弱、换气记号；
3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。
1、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置。
蜻蜓音乐教案
目标：
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通过游戏，使幼儿了解蜻蜓有预报天气的.本领。
3、通过歌曲，萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
重点：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
难点：能在游戏中探索，并了解蜻蜓有预报天气的本领。
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个。
一、导入部分，激发兴趣。
师：有一个好朋友，要飞来跟我们见面，猜猜它是谁？
（通过提问，引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的）。
二、理解歌词，感知本领。
1、教师出示蜻蜓图片。
师：我们一起看看，它是谁呀？（蜻蜓）。
师：是什么颜色的蜻蜓？（共同学说：绿色的小蜻蜓）。
2、教师手执蜻蜓纸偶，边念：绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高，飞得低，好像小飞机。
师：蜻蜓好像什么？（幼儿回答）。
师根据幼儿回答出示飞机。
师：我们一起看着图片来念念吧。
3、师：蜻蜓还有看天气的本领呢，我们来听听，它是怎么看天气的。
师念歌词第二段，再提问：蜻蜓是怎么看天气的？、
蜻蜓飞得高，是什么天气？（好天气）。
蜻蜓飞得低呢？会怎么样？（要下雨）。
根据相应回答出示图片。
4、师：我们一起看着图片，来念一念吧。
5、师：蜻蜓有这么多本领，我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来，我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲。
1、师：好听吧，我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱。
请配班老师弹琴，教师范唱。
2、师：这么好听的歌曲，你们一定很想唱一唱吧，我们一起看着图片来学唱吧。
（教师手指图片，请幼儿看着图片一同学唱歌曲）。
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱。
3、师：这么好听的歌曲，还可以一边唱，一边表演了呢。请你们一起唱，我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱，教师做动作。
4、请幼儿分组表演。（个别表演——分男女表演）。
（三）结束部分。
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况，表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈，带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——个人唱——集体唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为表演环节的开展做铺垫。
红蜻蜓音乐教案四年级
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
歌曲两声部的合唱。
钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)。
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:。
a.歌曲的情绪?
b.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?
解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词。
6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等。
设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱。
7、复习歌曲第一声部的第一段。
8、合唱歌曲的第一段。
a.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)。
b学生分声部练习:。
设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
【练习巩固】。
1、换气处理。
师：同学们看一看歌曲有几处换气记号?拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。
生：寻找换气记号。
拿出蜻蜓做动作提醒换气。
2、旋律线、渐强渐弱记号。
师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的?让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。
3、、完整演唱歌曲。
4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。
师：歌曲的演唱形式都有哪些?红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式?我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。
生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。
1、独唱(男、女)。
2、齐唱。
【完美结课】。
教师小结，提出表扬。
四年级《红蜻蜓》音乐教案
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
教学重难点。
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本。
教学过程。
一、导入新课。
1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？
2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓――这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友――红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（初听歌曲）。
二、学习歌曲。
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）。
3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）。
4、带着优美抒情的情绪边听边用‘蕖来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）。
5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）。
6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）。
8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）。
四、表现歌曲。
1、各就各位，童年音乐会现在开始吧。
四年级《红蜻蜓》音乐教案
我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。在日本广为流传。
一、教学内容分析：
红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、教学方式与教学手段：
教学方式：体验、模仿、合作。
教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘。
体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
三、教学目标：
1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四、教学重难点：
重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐、统一。
五、教程过程。
a、组织教学：师生问好。
b、发声练习《樱花》。
学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？
1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？
提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?
拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过。
“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的`回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。
3.复听音乐。
边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?
4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)用“”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲：
(1)在“”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。
(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
（3）演唱第二段歌词。
（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。
6.表演歌曲：
(1)复习力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?
(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
d、拓展。
回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
e、教师小结。
《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。如：手指感受小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。
在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素。针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中不断探索的课题。
音乐教案－小蜻蜓
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
综合课。
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等。
组织教学调节情绪。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
运用谜语激发兴趣。
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
身体语言感受音高。
当音乐弹出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习.
巧用媒体感受节拍。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）。
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）。
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
声情并茂渲染气氛。
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
图谱游戏情境表演。
1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）。
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏的过程中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
发挥想象情境表演。
1、出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)。
请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
放《小蜻蜓》的音乐，
学生带着头饰轻轻飞出教室。
暑期音乐培训第四小组设计。