心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
窦桂梅心得体会
在生活中，我们经常遇到不同的人和事，每个人都有自己的独特性格和经历。而有些人，他们的人生经历和价值观会给我们带来深刻的启示和思考。窦桂梅就是这样一个令人敬佩的女性，她的坚强、勇敢和执着给我留下了深刻的印象。通过了解她的故事，我从中学到了许多重要的人生智慧和价值观，使我对生活、对自己的规划和选择有了更深刻的认识和思考。
第一段：窦桂梅的坚强和勇敢令人敬佩
窦桂梅是一位坚强和勇敢的女性，她在生活中面对各种困难和挑战时总是能够顽强地支撑起自己。她年轻的时候就遭遇了父母离异的困境，但她没有垂头丧气，而是积极应对困难，努力学习，为自己创造更好的未来。在她后来的职业生涯中也遇到了许多的挫折和困难，但她始终保持着对生活的乐观和积极的态度，以坚强的意志和勤奋的努力克服困难，使自己能够不断成长和进步。
第二段：窦桂梅的执着和追求使她取得了成功
窦桂梅的成功并非来自天赋或幸运，而是她对自己追求的不懈努力和执着。她从小就懂得努力学习，积极主动地提升自己的能力和专业技能。在她的职业生涯中，她经常主动承担重任和挑战，不断改进自己的工作和能力，从而使自己能够在职场中取得很大的成就。她对自己职业的热情和敬业精神也使她深受同事和领导的认可和赞赏。正是因为她的执着和追求，她取得了令人称羡的成功。
第三段：窦桂梅的人生智慧值得我们借鉴
在窦桂梅的人生中，她不仅通过自己的实际行动证明了“天道酬勤”的道理，还教会我们要坚守自己的信念和价值观。她在面对困难和挑战时能够坚持自己的原则和做事方式，并且始终相信只要坚持努力，总会迎来成功的机会。她的人生智慧告诉我们，只有勇敢面对困难，相信自己能够成功，才能够真正实现自己的梦想和目标。
第四段：从窦桂梅的故事中得到的启示
通过了解窦桂梅的故事，我深刻认识到，要想在生活中取得成功，首先要有坚强的内心和积极的态度。无论遇到什么困难和挑战，都要坚持努力，不放弃自己的梦想和目标。同时，也要不断学习和提升自己的能力，努力追求卓越，并且始终保持谦虚和敬业的态度。只有这样，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，取得自己想要的成功。
第五段：总结
通过了解窦桂梅的故事，我深刻认识到人生是充满了各种各样的困难和挑战，只有坚强，才能够在生活中战胜困难，取得成功。窦桂梅的坚强、勇敢、执着和智慧给了我很大的启示和鼓舞。我相信，只要我们不断努力，勇敢追求梦想，并且始终相信自己，就一定能够创造我们想要的美好未来。
窦桂梅课堂教学心得体会
提起窦桂梅和她的语文教学改革，人们就会想到“三个超越”：超越教材、超越课堂、超越教师。当我们对这位年轻特级教师的创造力发出赞叹的时候，往往容易忽略一点：超越必须始于一个平台，必须拥有一个原点，这就是常常被人们忘记的“学好教材”、“立足课堂”、“尊重教师”。业余时间，我走进名师的“家常课”，从“学好教材”的原点开始，审视窦桂梅的教改主张。
首先研究“推想”。为了鼓励学生进行“自主学习”，窦老师注重引导学生自主学习课文：“我们这些小科学家，一会儿要进行想象和推想，你说，应该注意些什么？应该有怎样的科学态度？”往日调皮的孩子在窦老师的课堂上都变得特别懂事：“要特别认真”，“我会做到细心”，“仔细观察”，“还要有坚强的毅力，遇到难题决不退缩”。听听，五年级的孩子说得多好啊！本该教师强调的学习态度变成了“小科学家”们的“自律”。这种设计的巧妙之处在于角色转换把课文的内容变成了学生的推想，孩子们真正在课文中走了一趟。
开始，学生一时之间似乎还没回过神来，她就进一步启发：“假如我也是作家的话，我就想带着批判的眼光来看，有的想象可以超越原作者。例如，难道这个黄河象仅仅是为来喝水才掉进河里去的吗？”学生开始渐入佳境：“也可能是两群大象争夺领地，一方追逐另一方，不小心陷进去了。”教师乘机“扩大战果”：“在北京的古生物博物馆里，黄河象的尾椎是假的。这就给我们一个假想推理的空间，它的尾椎哪里去了呢？小组合作，大胆创编！”学生的思维火花就这样被点燃了：“两头公象争夺地盘时被对方咬掉的”，“母象救公象时用鼻子牢牢地卷住公象的尾巴，一使劲拉断了”。就这样，在老师的循循诱导下，学生的理解很到位，思路通畅开阔，想象丰富合理，语言表达清晰流畅。同时，学生学习情绪高涨，气氛热烈，取得了理想的教学效果。
启示之二：高明的营养师
“我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。风过了，我停止舞蹈，静静站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”(《荷花》)“荷花从不孤傲，要开就是满池满堂，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花从不娇贵，只要有泥土和水，她就能生长，就能开花结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧，真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩！荷花毫无私心，她把自己的根茎、叶、花、果实，毫无保留地全部献给了人类。荷花啊，荷花，你多么美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢！”(《夏夜荷花》)
谈到补充教材、拓展内容应注意的问题时，窦桂梅强调，“一定要重视文本的规定性”，既不能任意抛弃教材文本，也不可肤浅认识文本的内涵。例如，在教学《渔歌子》时，教师应该好好让孩子朗读、品味诗歌的语言和意蕴。但有的教师在学生理解了课文大意后，便急忙把大量的时间用于课外的延伸：让学生对《渔歌子》的景物描写进行拓展，却忽视了原词中表现的独特意境。类似做法无异于“丢了西瓜捡芝麻”。
对此，窦老师做过一个精彩的比喻：“如果没有品读、交流环节，没有引导学生在情感和文字里走个来回，仅仅有从文字到情感的‘读懂了什么’就引发开去，就好比电力很猛的钻头在水泥地上擦滑，没有深入到文字的骨头里。”
一会儿是“教教材”，一会儿是“用教材教”，一会儿是“删减课文”，一会儿是“美容增肥”，其间的门道可谓变化无穷，需要教师潜心去钻研——具备了这个能力，教师就像一个高明的营养师，有一双慧眼和一双巧手。窦老师打过这样的比方：用“慧眼”去批判地选用教材，既不能放过那些营养丰富的“主菜”(指教材中选入的文质兼美的经典之作)，又要明白哪些“主菜”不能直接上餐桌(有待处理的教材文本)，还需经过配料的辅助才行(补充资料)；用“巧手”将“主菜”、“配料”适宜地组合在一起，做成色、香、味俱全的“营养餐”(指用孩子喜欢的方式带领其走进文本)。要想做到这些，教师首先应该做个“美食家”，从长期的积累中提升自己的阅读品位，先要自己知道什么好吃，才能把学生的菜谱设计好。
窦桂梅心得体会
第一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。没有激情澎湃，却一样感人至深；没有花哨的教法，却令人记忆犹新。这些课很简单，以生为本，范读，品味句子，品味词语，却又不简单，蕴含着丰富的情感，蕴含着朴素的教学理念。课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，所以使整节课都进行得特别顺畅。
第二、课前预习，高效课堂。
做了学法的指导，略读课文以浏览为主，要善于捕捉课文重要信息。在三读课文基础上，他让学生在文中圈出能概括萧红所做事情的关键词，并采用标号的形式，明确萧红在园子里做几件事。
所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
第三、以读为本，读中悟情。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：窦桂梅老师执教《我的爸爸叫焦尼》时，引入新课后，窦老师范读起了绘本故事，她的声音轻柔婉转，如山中的小溪，静静地流入学生的心田，流入听课老师的心田。她用声情并茂的讲述，引导学生进入迪姆“这一天”的生活。接下来窦老师与大家分享了这个故事中最让人感动的语句：“这是我爸爸，他叫焦尼！”
“母爱如水，父爱如山，我就是父亲，我就是儿子。”听到学生读出这样的句子，窦老师笑了，她幽默地评价道“你现在是个好儿子，将来一定会是个合格的好爸爸！”全场响起了笑声，也响起了热烈的掌声。
第四、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，例如孙双金老师，一直强调“不动笔墨不读书”，“一边听一边记”有利于培养学生集中精力的好习惯。
到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
窦桂梅心得体会
作为一名学生，我有幸在高中的时候遇到了一位很有魅力的班主任窦桂梅老师。她是我们班的班主任，也是我们心中的楷模，她那宽大的胸怀，不断进取的精神让我受益匪浅。在与她的交流中，我体会到了许多人生的智慧和人情世故。下面是我对窦桂梅老师的一些心得体会。
首先，窦桂梅老师始终就是性情中人。无论是面对优生优才还是面对那些学习成绩不理想的学生，她总是能够心平气和地对待每一个学生。她在班级管理上也是一位功力深厚的老师，她能够善于发现学生身上的优点，能够在引导学生的时候赋予他们足够的信任和空间。 正是因为窦桂梅老师身上散发着这种宽容和对学生的热爱，她赢得了学生们的深厚的百搭和尊敬。
其次，窦桂梅老师以身作则，为学生树立了良好的榜样。 在课堂上，她总是能够以饱满的热情教学，她对待学生从不敷衍了事，她对每一个学生都能够坚持用心，真诚。她讲课语言生动，案例实在，使得学生们能够更好地理解课本知识。同时，她也会鼓励学生积极参与课堂活动，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。她用自己的行动告诉我们，只有不断地提升自己，才能够在教育的道路上更好地引领学生。
窦桂梅老师还是一位充满爱心的人。在课堂之外，她总是能够关心学生的生活和学习情况。她常常会在班级群里发一些鼓励和关心的话语，使得学生感到温暖和关怀。甚至在学生面临困难的时候，窦桂梅老师总是会毫不犹豫地伸出援手，为学生提供帮助和支持。有一次，我不小心扭伤了脚，她立刻带我去医务室，并陪伴我等待了整整一节课的时间。这一幕深深地感动了我，并让我对窦桂梅老师充满了感激之情。
最后，窦桂梅老师是一位有思想的人。她总是能够鼓励学生艰苦奋斗，不断进取。她会和学生讨论一些社会热点问题，并启发学生独立思考和勇于争辩。她希望学生们不仅仅要在学术上取得进步，还要从精神和思想上有所提升。她常常引导我们进行一些有意义的课外活动，组织学术论坛和社团活动，使得我们的思维得到了开拓和拓展。
总之，我非常庆幸能够有一位像窦桂梅老师这样优秀的班主任和老师。她以其独特的魅力影响和激发了大家，不仅教会了我们知识，更教会了我们人生的智慧和热爱。我深信，无论我们走到哪里，窦桂梅老师都将是我们心中永远的楷模和榜样。
学习窦桂梅心得体会
近期，我读到了关于窦桂梅老师的一些文字，深受其教育理念和智慧启迪，于是我开始对窦桂梅老师进行了更深入的了解与研究。通过学习她的心得体会，我对教育的真谛有了更为深刻的理解，也从中获得了一些对我个人学习方法的启发和改进。以下是我的心得体会。
首先，窦桂梅老师在教育方面坚信以学生为中心的原则。她强调教师要关注每一个学生的发展潜能，注重培养学生的独特才能。我深刻认同这种观点，这鼓励了我在学习中去发掘自己的优点和潜力，并将其发挥到最大的程度上。由此，我开始积极主动地探索自己的兴趣爱好，并将其应用到学习中。例如，我对数学有浓厚的兴趣，并积极参加各类数学竞赛和课外活动，这提高了我的学习兴趣和动力，也取得了更好的学业成绩。
其次，窦桂梅老师注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。她认为教育的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和创造力，引导学生主动思考，从而提高他们解决问题和应对挑战的能力。在我学习过程中，我尝试着运用这种思维方式，不再拘泥于教材和老师的观点，而是跳出传统的框架思考问题，自己思考并提出自己的见解。通过这种方式，我发现自己对问题有了更深刻的理解和更全面的解决办法，也提高了我的学习效果。
第三，窦桂梅老师倡导学习方法的多样化和个性化。她认为每个学生都有自己的学习特点和方式，教师应该因材施教，针对学生的个体差异来制定适合他们的学习计划和方法。我深感窦桂梅老师的这一观点非常重要，于是我开始注重发现和探索适合自己的学习方法。例如，我发现在语文学习中，通过朗读和理解故事情节，可以更好地掌握和记忆知识；而在数学学习中，尝试不同的题目解题方法，可以扩展自己的思维方式。通过不断尝试和总结，我逐渐找到了一套适合自己的学习方法，有效地提高了学习效果。
第四，窦桂梅老师强调以实践为基础的教育理念。她认为学生在实践中能够更好地理解知识和技能，并将其转化为能力。在我的学习中，我积极参加各类实践活动，例如参加社会实践、实验课程和社团活动。通过实践，我能够更深入地理解课本知识，并将其应用到实际问题当中。这不仅培养了我的动手能力和解决问题的能力，也增强了我对知识的掌握和对学科的兴趣。
最后，窦桂梅老师强调学生的全面发展。她认为教育不仅仅是为了学业成绩，更要培养学生的人文素养和社会责任感。在我的学习中，我努力平衡学业和其他活动，在学习之余积极参与公益活动，为社会做出一些贡献。这不仅让我学到了更多的社会知识和技能，也增强了我的团队合作能力和领导能力。这种全面发展的教育理念使我在学习和生活中都能得到更多的成长和满足。
综上所述，学习窦桂梅心得体会，让我对教育的真谛有了更深刻的理解。学生以自己为中心，培养独立思考和解决问题的能力，多样化和个性化的学习方法，实践与学习相结合，以及全面发展的教育思想，这些观点对于我来说都有着非凡的启发和影响。在今后的学习中，我将继续坚持这些理念，努力成为一个全面发展的人。