心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
经典诵读心得体会
经典诵读作为一种重要的修养方式，对于个人的素质提升和内心的精神寄托起着重要的作用。通过反复诵读，我们可以品味其中的深意，感受内心的震撼，并从中汲取养分，不断完善自我。在我个人的经验中，经典诵读给予了我很多宝贵的体验，下面我将通过五个方面的阐述来总结我的心得体会。
首先，经典诵读让我感受到了语言的魅力。经典诵读中的经典文学作品，以其精妙的语言，将世界的美好展现在我们面前。通过诵读，我不仅可以听到美妙的声音，还能深入理解其中的意境。比如，当我反复诵读李白的《静夜思》时，我仿佛能够看到月光洒在庭院中，闻到花香弥漫的气息，这种感触使我深深被吸引，也激发了我对诗歌创作的兴趣。
其次，经典诵读对我个人修养的提升起到了重要的作用。从小学习古诗文开始，经典诵读就成为了我生活的一部分。通过诵读，我不仅能够掌握经典的诗词，还能够学习到古人的智慧和道德观念。例如，在读《论语》和《孟子》时，我领悟到诚信、孝道、仁爱等多种美德，这些品质对我的成长起到了积极的引导作用。我相信，这些内在的修养不仅能够使我成为一个有道德追求的人，更能够让我在未来的道路上取得更多的成功。
再次，经典诵读让我对历史文化有了更深入的了解。经典作品记录了历史的发展和人类的进步。通过诵读，我可以感受到历史的厚重和文化的底蕴。例如，诵读《红楼梦》时，我不仅了解到古代封建社会的生活细节，还可以看到其中蕴含的文化符号和哲学思考。这种对历史文化的了解让我更加珍惜现在的生活，并且学会尊重传统和尊重他人的文化背景。
再者，经典诵读让我培养了一种良好的品味和审美。良好的品位是一个人在审美上的高标准和高要求。通过经典诵读，我接触到了广泛的文学作品，从中我汲取精华，培养了对美的感知和欣赏能力。无论是古代的诗词、散文，还是现代的小说、影视作品，我都能够辨别其中的优劣，形成自己独特的审美品味。这种培养的品味和审美能力，使我在生活中更加懂得如何欣赏美、追求美，并能更好地与人交流和分享自己的心得体会。
最后，经典诵读还帮助我培养了自我思考和独立思维的能力。在诵读经典作品的过程中，我常常会对其中的内容进行思考和解读。例如，在阅读《诗经》时，我会思考古人为什么要通过诗歌表达情感，为什么要借助象征和隐喻来传递信息。通过这种思考，我不仅理解了古代诗歌的创作技巧，还培养了自己独立思考的能力。我相信，这种培养的自我思考能力，将对我未来的学习、工作和生活产生重要的正面影响。
综上所述，经典诵读不仅能够让我们感受到语言的魅力，提升个人的修养和内在品质，还能够让我们对历史文化有更深入的了解，培养良好的品味和审美，以及培养自我思考和独立思维的能力。经典诵读成为我生活中不可或缺的一部分，它启迪了我的灵感，让我在成长的道路上更加坚定和自信。因此，我鼓励每位朋友都要通过经典诵读来提高自己的修养和素质，这将为您未来的发展铺就一条光辉的道路。
经典诵读心得体会
经典诵读是一种极富魅力的学习方法，它不仅可以提高语言表达能力，还能够增加对经典作品的理解和欣赏。通过诵读经典作品，我们可以深入解读其中的思想和情感，同时也可以感受到其中所蕴含的智慧和力量。经典诵读是一门艺术，它能够激发人们的思考和创造力，使我们更加广泛地借鉴古人的智慧，塑造自己的人格和品位。本文将就经典诵读的体会和心得，从不同的角度进行阐述。
首先，经典诵读使我的语言表达能力得到了显著的提升。诵读经典作品能够帮助我们掌握语言的要领和技巧，提高口语和书面表达能力。尤其是在背诵古诗词的过程中，我们需要注意到韵律和声调的处理，这对于我们培养音感和语感都非常有帮助。通过不断地诵读经典作品，我逐渐找到了自己的声音和表达方式，对于各种情感和思想，我都能用准确、清晰的语言进行描述。在班级演讲和辩论比赛中，我也能胜任更多的角色并取得更好的成绩。
其次，经典诵读让我对经典作品有了更深的理解和欣赏。通过背诵经典作品，我能更好地理解其中的含义和思想，对其中的艺术手法和结构也有了更深入的认识。他们在我心中生成了一种深刻的共鸣，使我对语言和文化有了更加全面的认识。我能够品味到经典作品中蕴含的精神内核，感受到古人在文字中所表达的智慧和力量。通过与经典作品的对话，我得到了一种满足感和愉悦感，我渐渐明白传统文化的价值和魅力。
而且，经典诵读拓宽了我的思维和创造力。当我们背诵和诵读经典作品时，我们能接触到不同的思想和观点，他们能够激发我们的思考和创造力。我们可以从中找到新的思维方式和解决问题的方法，培养逻辑思维和创新思维能力。经典作品的深度和广度，能够让我们思考更多的问题，扩大我们的视野和认识边界。通过与古人的对话，我们也能够拓宽自己的知识面，积累经验和智慧，使自己成为一个更全面和有思想的人。
最后，经典诵读是一种提高人格和品位的修行。经典作品中蕴含的思想和情感，能够让我们更好地认识自己和他人，培养自己的情操和品德。通过学习和诵读经典作品，我们能够感受到其中所蕴含的美和善，培养我们的审美能力和人文素养。古人的经典作品中传递出的道德观念和人生哲学，对我们的人格塑造和品位提升起到了重要的作用。我们在与经典作品的对话中，能够获得一种文化的积淀和修养，让自己成为一个更优雅和有教养的人。
综上所述，经典诵读是一种富有魅力和智慧的学习方法。通过诵读经典作品，我们能够提高语言表达能力，深入理解和欣赏经典作品，拓宽思维和创造力，塑造自己的人格和品位。经典诵读是一门艺术，需要我们用心去体验和领悟其中的魅力和智慧。我们应该坚持不懈地学习和诵读经典作品，从中汲取力量和智慧，让自己变得更加卓越和有品味。
经典诵读心得体会
第一段：导入+说明经典诵读的背景和意义
经典是文化的瑰宝，诵读经典是我国古代传统教育的重要内容之一。不论是诗词歌赋还是经史子集，都蕴含着深刻的学问和博大的情感。通过诵读经典，既能够增加知识积累，提高语文素养，又能够感受到中华文明的博大精深。诵读经典，即使是听、说、读、写的训练，更是一种心灵的洗涤和沉淀。本文将结合我的实际经历，谈谈我对经典诵读的一些体会和心得。
第二段：经典诵读带给我的启发和感悟
通过诵读经典，我受到了许多启发和感悟。首先，经典的诵读有助于提高我的语文素养。经典蕴含着丰富的文化内涵，通过诵读，我能够更好地理解其中的深层次含义，锻炼自己的阅读理解能力和语文表达能力。其次，经典诵读培养了我对美的感知和欣赏能力。经典诗词中融入了大自然的景致、人生的哲理和情感的流露，通过诵读，我能够更加真切地感受到这些美的风景，增强审美能力。最重要的是，经典诵读激发了我对学习的热情和追求。经典蕴含着无穷的智慧和精神财富，通过诵读，我能够感受到其中的思想力量和情感温暖，激励着我在学习中不断前行。
第三段：经典诵读对个人修养的影响
经典诵读不仅对语文素养有着重要影响，还对个人的修养有着深远影响。首先，经典诵读培养了我对道德伦理的思考和实践。经典中蕴含的哲学思想、道德规范能够教育我们如何做人处世，如何崇尚美德，如何思考人生的价值和意义。其次，经典诵读培养了我对社会的责任感和担当精神。经典中所呈现的人生智慧和爱国情怀，激发着我对社会问题的关注和思考，引导我融入社会，为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。最后，经典诵读促进了个人的情感陶冶和人际交往能力的提高。经典中蕴含的情感和情感表达方式能够引发我对人生的思考和感受，同时在共同诵读的过程中，我也能够学会与他人相互倾听和分享自己的情感，增强了自己的人际交往能力。
第四段：经典诵读的困扰和解决方法
尽管经典诵读对我有着深远的影响，但也遇到了一些困扰。首先是材料选择的难题。经典众多，选择起来很困扰，特别是对于初学者来说，不知道从何入手。这时候，我们可以寻求老师或长辈的帮助，听取他们的建议；同时也可以多读课本、教辅书籍，多接触不同类型的经典，找到适合自己的材料进行诵读。其次是发音和语调的问题。经典中的发音和语调往往有特定的要求，而我们在诵读中可能难以掌握。这时候，我们可以通过听说读写的综合培养，不断练习，纠正和改进自己的发音和语调。最后是诵读的效果和理解程度的问题。有时候，我们诵读了很多遍，却始终不能理解其中的含义。这时候，我们可以借助课外书籍或互联网的资料，和他人一起交流讨论，逐渐深入理解其中的意义。
第五段：结尾+总结
总之，经典诵读是一项有益而又意义深远的活动。通过诵读经典，我们不仅增加了语文素养，也陶冶了情操、提高了审美能力，更重要的是，培养了我们对道德伦理的思考和实践，提升了社会责任感和人际交往能力。尽管我们在诵读经典过程中可能会遇到困扰，但只要保持积极向上的心态，勤奋学习，相信一定能够克服困难，收获更多的知识和感悟。让我们一起，诵读经典，感受古人智慧，传承中华文明。
诵读经典心得体会
10月19日至10月21日，我有幸参加了在xxxx举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”，会议内容主要包括三部分：一是xxxx天一实验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。
xxxx市天一实验小学创办于1912年，新世纪课程改革的浪潮使这所经历了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合，百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳跃在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，从艺术教育研究到学校文化构件，走出了一条特色发展之路。在深入推进课程改革的同时，学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化，培养成长根基的办学新思路，继续致力于文化校园和书香校园的建设，并尝试把中国传统教育的精华———诗文诵读融于学校课程改革的实践，通过有序的诗文诵读活动，进一步为学生全面和谐的成长提供了良好的基础教育，为学生构筑了坚实的人文根基。
一个活动的持续开展和取得实效，必须建立在广泛发动、精心策划、氛围营造的基础上；
一、大力宣传经典诗文诵读的意义，使教师和家长学生达到共识。
二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略，制定活动实施方案。
三、因地制宜优化校园环境，让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。
在中华经典诗文诵读活动的实施阶段，天一实验小学根据活动的指导意见和实施计划拓展着诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子心田。20xx年3月开始，学校开始实行诗文晨读，每天利用10分钟的时间诵读诗文，开始是老师管着学生诵读，渐渐德，学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来，策划组织多样的诵读活动，如诵读表演、知识竞赛、诗文接龙等，孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着，成了校园里一道独特的风景线。实验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程研究中来。他们提出了诗文诵读研究课的概念，每周有一个年级提供一节研究课例：低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范，着重研究教师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的研究课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在于教师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验能力，增强朦胧理解。
一年来，天一实验小学的中华经典诗文诵读活动，在不断的尝试积累中积蓄着成功的经验，从最初的之内逐渐走向了成熟，进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临许多新的问题，但正如一颗种子必须冲破中重阻力而茁壮成长一样，我们已经做好了充分的准备。
经典诵读心得体会
s：经典诵读总算比赛完了，结果留给我们的是什么呢？当成绩公布后，我的心就像一副时起时伏的曲线图，有许多细节忙于操作，却也有个别细节留下遗憾。不过总算达到自己预计的结果，因为努力了，所以应该为自己加油！总归一句话：应该学会享受过程的快乐，因为快乐不在于结果，而在于合作的默契！
c：今天比赛，让我十分紧张，心里直跳，我一直心想；一定要来个第一！上台的时候，我们个个精神抖擞，而我的脚一直在发抖，生怕读不好，没做好。直到下台，我心中的一块大石头才放了下来，加强锻炼。通过这次比赛我明白了；朗读不再口中，而在感情与表情.
l：生活绚丽,正是因为拼搏而使生活翻开了新的一页！为梦拼搏，为目标前进！这次诵读不管成绩如何，总之，我们付出努力了。所谓：台上十分钟，台下十年功。成功不是重要的，失败不要遗憾，主要是训练中你获得的感受，过程虽艰苦，但我们努力奋斗过，在我们成长道路上撒满点滴。
l：一年一度的经典诵读来了，我怀着紧张的心情走上了台。在台上我全力诵读，把最真诚的微笑献给观众。而我此时的心情激动和紧张，因为我们一直为着共同的目标努力着！
l：比赛时，同学们个个精神抖擞来到了比赛场地，扣人心悬的时刻到了，我们小心翼翼的踏上站台，我走到台阶上的那一刻时仿佛在走遥远的路一般。比赛开始了，这时我屏住呼吸，肌肉绷紧，身上汗毛发直，头发缩成一圈，因为那实在是太紧张了，所以当我第一个走上站台时，严重地偏台了！
赛后立即公布了成绩，虽然成绩不是很理想，但重在参与嘛！又努力就会有收获，团结就是力量，只要我们用心去感受，去努力，我们永远是第一的。
y：比赛完后感到如释重负，心情非常的放松。因为在没比赛之前，我总感觉有个重担压着我。在比赛时，我的嘴都不敢合，因为我从我到尾都保持微笑，我知道，返回出来比赛是代表着学校，因此我更珍惜这次的比赛。
赛后立即就公布了成绩，虽然成绩不是大家所想的，但我每次比赛都坚信这一句话；比赛时不管结果如何，至少努力过，至少坚持过，每次比赛都把它当成是一次锻炼；成功不要飘然，失败更要淡然。
每次比赛都为自己记录着人生新的一页！
经典诵读心得体会
我有幸参加了xx小学举行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。
在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了小学语文选入适量的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境。通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要结合图体会“意境”。其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。
听了吕敏老师经验交流，我明白了：今天，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最佳年龄。国学大师南怀瑾说过：“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以吸收其营养了”。因此，学习经典诵读的最佳年龄是4—12岁的孩子。这个时段的孩子，直感能力强，记忆力也强，若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大兴趣。若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。
其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负。如果老师能把诗歌中感人的力量传述出来，对于孩子们的品格素质一定有着重大意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。
经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
总之，小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。由此可见，小学阶段诵读诗文一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生。