无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
培根铸魂育新人
这是一个伟大的时刻，因为我们迎来了属于自己的教师节!首先祝各位领导各位老师节日快乐!
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子，有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律，他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!
他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他;每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好;卫生区总有他拿着拖把拖地的身影;下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情让我深深地感动了。
早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。
就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾，我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了，这时，坐在第四组的罗志颍也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上，这时的我终于松了一口气。
看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他，大家借出的不是单纯的红领巾，而是一份份爱心，而且让这份爱心在同学们中传递。
平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的`喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
过节前，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此，我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门，我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道!
我的演讲结束，谢谢大家!
培根铸魂精准施教心得体会
培根是英国文艺复兴时期的一位伟大思想家，他被誉为英国的斯多林。他的名言：“知识就是力量”流传至今，受到人们的广泛关注和学习。具体到教学领域，培根的教学方法精准施教备受推崇，这已成为教育界的共识，被称作“培根铸魂精准施教”。
二段：培根铸魂的含义
培根铸魂的铸字，意味着塑造学生的灵魂，为他们的成长发展打好基础。在这个过程中，需要注重个性化的教学方法，符合学生各自的身心特点，让每一个学生都能找到适合他自己成长的发展之路。同时，教师还需要对学生进行积极引导，激励学生发掘自身潜能，展现出自己的出众才华。
三段：精准施教的核心
培根铸魂中的精准施教是推动这一理念实现的核心。在实现个性化教学的过程中，需要教师从学生成长途径、学习动力等多个方面入手。对于每一个学生的成长和发展，教师都需要耐心地了解和研究，同时要根据学生的实际情况调整教学策略和手段，确保教学过程适应学生发展需要。在这个过程中，教师需要不断积累经验，提升自身的专业水平，实现更好的教学效果。
四段：精准施教的方法
具体到教学实践中，精准施教应该包括以下几个方面：
1.了解学生：要通过多种方式了解学生的学习兴趣、学习习惯、优缺点等，及时给学生以反馈，调整教学程序。
2.开展目标管理：教师通过制定有明确目标的计划，使学生成长变得可测量和可量化。
3.注重教学计划：教师应该根据教学进度和个别学生的能力水平，在教学的过程中合理调整和规划。
4.提供反馈和支持：通过及时反馈，帮助学生发现自己存在的问题，并给出解决问题的方法和建议。
五段：总结
如今，培根铸魂精准施教已经成为现代教育的重要理念，对学生的成长和发展起到了至关重要的作用。教师应该不断探索创新，积极践行培根铸魂理念，以实现更好的教育效果。在精准施教的基础上，教师和学生一起创造、体验、学习，提供一个富有意义、令人欣慰的学习经历，为学生成长和发展打好坚实基础。
培根铸魂育新人
我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第;我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，;我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育;当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便;在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟;记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他;我是驻马店第二十三小学的一名普通老师，在驻马店第二十三小学，我收获着一个个惊喜，品尝着一份份感动。
我校的关学丽老师，白天她想着如何提高学生的成绩，晚上她常在校加班批改作业，关老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”，关老师如是说，她与学生同甘共苦，学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在关老师的努力下，班级风气和谐，家长无比信任。子曰：先行其言，而后从之。关老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道，无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，杜老师踏上三尺讲台，秉着用情去感染每一个学生的宗旨，她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外，都有她忙碌的身影，谈心、辅导;无论是学困生还是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗话说“种树先护根，育人先培心”，杜老师收获的是学生的尊重和信任。
当老师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便会激发出积极向上的热情，从而能够更好实现我们育人的目的。
在驻马店第二十三小学，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，她们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!才有了驻马店第二十三小学的今天。她们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民老师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
培根铸魂精准施教心得体会
培根铸魂，让学生在学习中获得更深层次的思考能力和创造力，这已经成为了一种全球共识。培根式教育注重分析、推理和探究，目的是使学生能够更长远地思考问题，掌握创新性思维。在我从事教育事业多年之后，我深深地体会到了这种教育模式的重要性。
二、培根铸魂的理念
培根铸魂的理念是通过“知识——理解——应用——创新”的循序渐进过程来教育学生。这个过程是基于培根教育的理念演变而来的。培根教育理念的核心是让学生自己学习。培根式教育的核心是让学生参与学习过程，而不是仅仅传授知识。这种教育模式不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维方式和创造力。
三、为什么选择培根式教育
当今的教育模式是以传授知识为核心，而培根铸魂式的教育模式则是以学生的思维能力和创造力为核心。由于这种教育模式需要学生更多地参与学习，因此，它会激发学生的兴趣和活力，从而培养出很多拥有强大思维和创造力的人才。
四、培根铸魂的实践
实践证明，培根铸魂的教育模式对于学生个性的发展和思维方面的培养都有很好的效果。我曾经遇到一个学生，他从小就比较内向，学业也比较乏力。后来，他开始接受培根课程，这个学生开始提高自己的学习能力，认真学习每一节课，思考每一个问题，查找更多的知识和背景信息，最终在成绩上获得了很大的提升。
五、结论
培根铸魂精准施教是一种值得提倡的教育模式，可以更好地发掘学生的学习潜能和培养出更多拥有强大思维和创造力的人才。作为一名教育者，我们要注重培养学生的思维方式和创造力，采用这种教育模式也一样。只有这样，我们才能真正为培养人才做出实际的贡献。
培根铸魂精准施教心得体会
《培根铸魂》作为21世纪初年推出的教育理念，已经在全国范围内得到广泛的推广。其中，精准施教作为其中的重要理念，对于学生的成长、教师的成长都有着不可替代的作用。本文笔者将结合自身教学实践，分享自己的心得体会。
第二段：感性认知和抽象思维的结合
在教学实践中，我发现学生在理解抽象概念时，往往难以把握其具体实质，而把抽象概念简单化、死板化。因此，我特别注重将感性认知和抽象思维结合起来，让学生在实践中理解并渐渐涵化抽象概念。例如，在教授“历史唯物主义”时，我让学生通过亲身体验去感受历史与社会的联系，从而更深入地理解这一理论。
第三段：个性化教学，精准施教
在精准施教中，难点是如何将抽象概念灵活运用到学生的实际应用场景中。对此，我采用个性化教学方式，以学生的兴趣和特点为出发点，创设课堂情境，让学生能够将所学知识融会贯通到日常生活中。例如，在教授“复利”的时候，我让学生模拟场景，将复利的原理应用到餐饮行业和金融投资中，让学生更加深入的了解到复利的应用场景。
第四段：循序渐进，差异化对待每个学生
对于学生的学习差异，我常常采用循序渐进的思路，逐步加深学生对知识点的理解。同时，对于每个学生，我都会根据其知识储备和学习习惯等个体差异予以针对性关注。例如，对于成功学习“创建一只小白鼠的小屋”和“编程解决迷宫问题”的学生L和学生H，我会分别针对其学习特点采取措施，比如L需要更多的实际演练，在实践中去感受逻辑和决策的重要性；而H则需要通过反思和总结，将理论归纳成为自己的独特认知体系。
第五段：结语
精准施教是教育中的常见问题之一，但如何实现精准施教，需要我们不断积累经验，掌握教学技巧。在实践中，教师需要有敏锐的洞察力和渐进式的教学脉络，而学生则需要从多方面去探索知识，将抽象知识转化为实践技能。希望本文对于读者能够有所启示，建议广大教师要不断深化自己的教学理念，为培养更多优秀的未来人才贡献自己的力量。
培根铸魂育新人
法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。
展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还!没想到一周之后，她们果真兑现了承诺!令两位老师倍感惊讶!因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺，更有甚者还长期不还!正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生!
展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来!”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激!那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也湿润了!真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响!那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力!
总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私;爱学生要像手足一样贴心;爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力!
亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧!
培根铸魂不负韶华心得体会
作为一位古代英国哲学家和政治家，培根（Francis Bacon）凭借其独特的见解和深刻的思考能力为后世留下了许多经典之作。他的著作《新工具》和《论学问》引领着人类的思维方式和知识拓展的方向。在了解和研究培根的思想后，我深深被他对于知识追求和人生意义的思考所折服，并从中获得了许多心得和体会。以下将分五个部分逐一探讨这一议题。
首先，培根强调知识是培养与铸魂的重要手段。培根认为，知识不仅是一种智力的积累，更重要的是它可以塑造我们的灵魂和品格。通过学习，人们可以获得各种各样的知识，拓宽思维的边界并提高个人的认知水平。而这种知识的积累也是形成一个人的韶华的重要方式。因为只有拥有充实的知识储备，我们才能更好地理解和把握自己的韶华，更好地把握自己的人生，并且做出正确的决策。
其次，培根告诉我们珍惜韶华的重要性。他认为人生短暂而宝贵，每一个人都应该珍惜自己的青春岁月，把握机会，积极奋斗。我们生活在一个瞬息万变的世界，时间就像流水一样，一去不复返。如果我们不对自己的韶华负责任地消磨，那么我们将会后悔莫及。培根鼓励我们要勇敢地面对人生，不要畏惧失败，要有勇气去追逐梦想，去实现自己的价值。
第三，培根认为真理和科学是人类进步的动力。他主张要以科学的方式去探索事物的本质和规律，通过实验和观察来积累知识。他相信真理是从事实得出的，通过观察和实验，人们可以逐渐揭开宇宙的奥秘。对于他来说，科学是人类唯一可信的导向，也是铸造韶华的重要工具。他的这种思想观念深刻地影响了后世科学家们的思考方式，推动了科学的发展与进步。
第四，培根对于人类生存和发展所面临的困境提出了许多有益的建议。他指出，人类在认知上存在着偏见和局限，我们往往只看到表象而忽视了深层次的真相。为了真正解决这些问题，我们需要超越我们的主观感受，并采取客观的态度来面对事物。培根认为，只有通过质疑已有的观点和思维方式，我们才能跳出自己的思维框架，开阔思维的边界，并推进人类的发展。他的这种思维方式为后世留下了深刻的启示，也为人类解决问题提供了新的思路和途径。
最后，培根的思想告诉我们要勇敢地面对挑战和困难。他认为困难和挑战是人生的常态，我们必须以积极乐观的心态去面对它们。只有在挑战中成长，我们才能不断超越自我，不断进步。培根的这种乐观精神鼓舞着无数的人们，使他们在面对困难时保持坚持和奋斗的勇气。
综上所述，培根的思想让我深受启发和感受到了很多。知识的积累和韶华的珍惜是人生不可或缺的一部分，真理和科学是人类进步的催化剂，思考方式的改变可以让我们不断跳出思维框架，挑战和困难则是我们成长和进步的机会。在探索培根思想的过程中，我认识到人生的意义和价值，并深深被他所倡导的积极向上的生活态度所触动。通过学习和实践，我将继续铸魂，不负韶华，为自己的人生注入更多的激情和动力。
培根铸魂不负韶华心得体会
第一段：引言（引出“培根铸魂不负韶华”）
在人类文明的进程中，许多人物成为了形塑时代精神的重要代表。而培根（Francis Bacon）无疑是其中一个传世之人。他是英国文艺复兴时期最重要的哲学家、科学家和政治家之一，其贡献至今仍然被人们所推崇。培根铸魂不负韶华，他的智慧和思想深深地感染着后人，使我们从中汲取了许多宝贵的心得和体会。
第二段：理性与科学的探索
培根是一个积极追求知识的人，他钻研科学、哲学、政治等各个领域，为人类的文明进步贡献了许多重要的思想。他强调理性与观察的重要性，主张人们通过实验和观察来探索自然法则。这种理性与科学的探索精神，对后世产生了深远的影响。我们应该从中悟出，只有通过学习和不断地实践，才能不断磨练自己的智慧，探索更多的真理。
第三段：人文主义的影响
培根在文学方面也有非凡的造诣，他将理性和科学思维融入文学创作中，倡导人文主义。他坚信，只有通过文学艺术的表达，才能生动地展现人类的情感和思维。人文主义的影响确保了文学的繁荣和发展，同时也唤起了人们对人类文明的关注。我们应该学会用艺术的方式去感受生活，用文学的笔触记录时代的变迁和人类情感的流转。
第四段：追求真正的幸福
培根认为，理性和科学的探索可以帮助人类认识自然和社会规律，从而实现对自己和世界的真正认知。他反对迷信和寄托一切希望在超自然力量上，主张通过学习科学和自我实践来获取真正的幸福。我们现代人也应该扬弃迷信，明辨是非，用科学的方法探索真理、实现自己的价值，并追求真正的幸福。
第五段：在现实中贯彻培根精神
培根铸魂不负韶华，他留给后世的智慧与思想将永垂不朽。作为现代人，我们应该在现实生活中贯彻培根精神。我们应该勇于追求知识，通过实践和观察，不断地扩展自己的认知边界。同时，我们也应该用文学和艺术展现自己的情感和思维，充实自己的内心世界。我们要以理性的眼光认识自己和世界，摒弃迷信而追求真理。最重要的是，我们要用自己的努力去追求真正的幸福。
总结：
培根铸魂不负韶华，他的智慧和思想在人类文明史上熠熠生辉。通过学习和体会培根的思想，我们不仅可以培养自己的理性思维和科学精神，还可以追求真正的幸福。让我们怀揣培根的智慧，铸就我们自己的人生。
培根铸魂育新人
我小的时候，记得在上语文课时，形容和赞美老师都是用这样一句话：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。用“人类灵魂的工程师”来诠释教师这一职业。人民教师这是多么伟大而崇高的职业啊!所以，从那时起，我就爱上了这个职业、悄悄地计划好了我的人生——将来长大后要做一名光荣的人民教师。可是，事与愿违，听从父母的安排，我却成了一名医生。然而，在继续的学习和深造过程中，我没有放弃自己的理想与追求，完成学业后，为了对教师这个崇高事业的追求，我从祖国的(中)北边来到地住祖国的南疆广西百色的民族医学院，在内科是一个普通的医生，但令我兴奋的是，我还有另一重身份，那就是我还是一名教师!实现了我儿时的人生梦想。
有句话说的好：“学高为师，身正为范”。真正领会这句话的含义，还是在去年的教师节，附院在教师节之际，为黄耀光教授举行他从医从教50周年庆祝活动。那时候，我还不认识黄教授呢。在会上，听到医院领导以及各科主任讲到他时，都是无比的尊敬和爱戴。我虽然是默默无语，内心却被会议的气氛深深地震撼了：他何以获得这么多资深教授的尊敬?终于，我找到了答案。那是在今年的五月，我有幸到心血管内科学习。有一天，我值夜班。凌晨六点，刚抢救完了一个肺心病突发脑栓塞的患者，我回到医生办公室静静地伏案补写抢救记录。因为专心，忘记了时间的流逝。一声关切的问候突然响起，我蓦然抬头，原来是黄耀光教授，他关心地问我在忙什么，等我汇报完病情，他立即转身去病房看望病人，那时我看时间整整7点钟。后来我向其他老师说起，大家都说是老传统了，早早地来查房，心里装着对病人的关爱!更加令人佩服的是，科室医生少时，黄教授还亲自接诊、写病历以及管病人，从没听他说过一声累，叫过一声苦。更加令人感动的是，有一天深夜，年轻的值班医生遇到疑难病人求助的时候，黄教授在接到电话后十分钟内从家里赶到病房。大家想一想，七十多岁的身体，冒着瓢泼大雨，从学院赶到附院，还要爬40多个台阶，在如此短的时间赶到，我们能不感动?这是何等的爱岗敬业、心系病人!还有他的谦逊、虚怀若谷，都给我们树立了伟大的丰碑，是我们永远学习的典范。
在这个学期，由科室安排我到诊断学教研室带教，在与2021级学生上课学习接触中，我对教师这一职业体会得更加深刻。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”。著名教育家陶行知先生也曾说：“没有爱就没有教育”。爱是教育的源泉。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。在每次诊断实习课上，看着几十个渴望求知学生的眼睛，我的爱心、关心和耐心最大限度地发挥了出来，为了让同学们能够很好地理解和记忆，我把自己的学习方法和技巧一一教给了同学们，三节课下来，嘴巴干了，嗓子哑了，许多同学下课了还有很多问题，我都做到了一一解答，直到最后一个学生满意离去。每到这时，我们都能深深地感受到，这就是老师的无私和奉献精神，是最朴素、最真实的体现吧。
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。人们常说：“没有梦想的人生是乏味的;没有创造的生活是平庸的;没有燃烧的事业是无奈的。”教师职业苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我个人认为教师的责任就是给学生以希望。每个人的生活不能没有希望，学习更是如此。除了我们给学生做好楷模外，要知道学生是一张白纸，需要我们的正确引导，他们的将来掌握在我们的手中，最大限度地给予他们关心和爱心，发现他们的优点，培养他们的兴趣，制定将来的奋斗目标，这就是学习和生活的希望。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
假如有人问我：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择!虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我坚信，今天我们用爱心托起的太阳，必将会在明天发出灿烂夺目的光芒!