天上的星星（优质18篇）

优秀作文应该具备良好的逻辑性和条理性，让读者在阅读过程中能够清晰地理解作者的观点和思路。如果你想了解更多优秀作文的写作技巧和经验，不妨参考以下范文。

天上的星星阅读答案

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。

1.用横线画出你喜欢的语句，并练习有感情地朗读？

2.用浪线画出描写颜色的词语，想想用上这些描写颜色的词语的好处。

参考答案：

1.先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。

2.玫瑰色的红黄了黄中的青紫又白了极白极白乳白色。

好处：写出了月亮的颜色变化。

天上的星星高中作文天上的星星的星

晶光四射的星斗，犹如万家灯火，看上去杂乱无章。若让你去数数天上的'星星究竟有多少颗时，你一定会摇着小脑袋叫苦，认为这是不可能办到的事情。

古人为了便于认星，将天空中的星星按区域分成88个星座，又按每颗星的亮度划分成等级：最亮的是1等星，其次是2等星、3等星……，我们肉眼能看到的最暗的星是6等星。

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天上的星星高中作文天上的星星的星

“奶奶，天上为什么有那么多的星星呢？”一个小女孩依偎在奶奶怀里，望着深蓝色的星空痴痴地问。夏夜的星空很美很美，群星闪耀，院子里到处都是虫儿的叫声。

“那是因为在这个世界上，善良的人多，善良的人死了就会变成星星，守护着他们爱的人。”奶奶笑着抱紧了她。

小女孩似懂非懂地点了点头。

二

“奶奶，奶奶。你要离开我了吗？不要我了吗？是宝宝不乖吗？”五岁的小女孩站在病床边，望着奄奄一息的奶奶，红着眼睛问。

“傻孩子，奶奶怎么会不要你呢？宝宝最乖了，”奶奶强露出一丝微笑，颤巍巍地抬起手拭去小女孩脸上的泪水，“奶奶不会离开宝宝的。”

深夜里，医院外的天空中星星依旧闪耀。

三

奶奶去世的那天夜晚，天气很好，天空中的星星忽闪忽闪的。小女孩搬了条小凳子，坐在平时和奶奶一起看星星、讲故事的地方。她抬着头，擦了擦被泪水模糊了的眼睛，望着星空发呆。她心想：奶奶是个善良的人，也许她变成了星星。于是，小女孩站起来，对着天空大喊：“奶奶，你在哪！”

这时，一颗最亮的星星眨了下眼，小女孩激动地叫道：“奶奶，奶奶，我找到你了！”

四

从此，小女孩每天晚上都会坐在星空下对着那颗最亮的星星讲自己的心事。她相信，奶奶会听到，她相信，奶奶一直陪着她。小女孩一直都很努力，因为她不想让奶奶失望。她一直很懂事，一直很乖。

五

一晃，小女孩初二了。一次，朋友问她认为最好的是什么，她毅然回答道：“星星！”

是的，星星。那个小女孩就是我，我知道奶奶说的是善意的谎言，我知道星星不是善良的人的化身。但是，奶奶说的也没错，她是我心中的那颗星，永远陪着我。星星，只是人们心中美好的假想，但我不愿去捅破那层美丽的薄膜。就让星星，永远成为奶奶的替身！

天上的星星高中作文天上的星星的星

亮的星星在深蓝的天空中越发显得亮，它们赢得了行人的关注和赞赏，而那些暗的星星在亮星星的照映下越发显得暗，几乎要与天空融为一体，它们无人问津。

然而，星星的一生要经过许多次的洗礼，成绩便是它们洗礼的`唯一标准，同时，成绩也决定了它们的亮度，有的星星在洗礼后变得更加明亮，而有的星星在洗礼后依旧暗淡。

每颗星星都想成为最亮的一颗，它们为此也付出了不同的，有的星星虽然没有成为那最亮的一颗，但它的亮度在不断提高，有的星星并没有为此付出努力，它们只能越变越暗，最终融入深蓝的天空。

最近，星星们刚刚接受了一次洗礼，其中三门课的卷子已发了下来，星星们有喜、有悲、有乐、有叹。可大多数星星知道，成绩已经定格，无法再改变，它们在双休日里将卷子拿出，分析，吸取经验，总结教训，不在同一个地方跌倒两次。

吸取了经验教训的星星从今以后，更加努力，准备在下一次洗礼中重新点亮自己的光芒，而那些没有认真分析的星星，在下一次的洗礼中被一直在努力的星星超越，它们的光芒将会被失败的冷风给吹灭。

每一颗星星都会犯错误，谁也不可能做到永不粗心，永不大意，但犯错误后要改错，将错误铭记在心，就像拥有了抵抗错误的抗体，让星星们不再犯同一种错误。

天上的星星有很多，它们有明，有暗……。

对天上星星许下愿望作文天上星星对残月打一三国人物

当你坐在漫漫夜空下，看到了什么？不错，你会看到善良，美丽的化身——星星。

自古以来，星星就代表着善良和智慧，是人们的向往。在人们眼中，它是那样遥不可及。可是，它却在每个人的心中留下了最美的记号。

总在不经意间，星星的使者就降临到了你身边。当东南亚发生海啸的'时候，许多无辜的人被卷入了这场空前的大灾难中。就在这时，许多和这件事毫不相关的人，送来了他们的爱心，如一阵春风，吹抚着东南亚这个不幸的孩子。也许是一包衣服。也许是一个帐篷，也许，也许是一句亲切的问候。这些看起来虽然微不足道，甚至可以忽略不记，但在难民们的心中，是无比温暖的。为什么会有这么多人有爱心呢？原来，星星的使者早就把爱心的种子交给了爸爸妈妈们，让他们把爱心种子种在孩子们的心里。打小，父母就教育孩子们，要像星星一样善良。从此，星星就在他们心中生了根，他们立志要像星星一样。

都说眼睛是心灵的窗户，这话不假。美丽的眼睛常被喻为星星，也许，这也是星星使者留下的记号。星星一样的眼睛，是那样纯洁，就像人间最伟大的爱。在你最绝望的时候，这样一双眼睛能激励你；在你最孤独的时候，这样一双眼睛能陪伴你。其实，星星的使者在每个人降临到人世间的时候，都送上了一双最美丽的眼睛。只不过，这些眼睛，有的在脸上，而有的，在心里。

漫漫夜空，星星眨眼。星星是爱心使者，是智慧女神，它留下的记号将永世长存，不会消失。

永远，永远……。

天上的星星

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的'笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。

1用横线画出你喜欢的语句，并练习有感情地朗读？

2用浪线画出描写颜色的词语，想想用上这些描写颜色的词语的好处。

参考答案：

1先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。

2玫瑰色的红黄了黄中的青紫又白了极白极白的乳白色。

好处：写出了月亮的颜色变化。

对天上星星许下愿望作文天上星星对残月打一三国人物

很久都没有抬头凝望天空，像以前那样和鸭子一起满天的找星星．那是6年级快毕业的时候了，晚自习一下课，我和鸭子就跑出教室，仰着头在校园里乱转．说来也怪，那时候星星总是很少，就像毕业班的快乐一样难找．每次找到一颗，我们2个都争着抢着说是自己的星星．当天空里只有一颗星星的.时候，我们便双手合十，makeawish.这样的话愿望就可以成真－－其实从来没有灵验过，因为这只是我们自己的说法，或者说是一个美丽的小谎言．然而我们却始终寻找着星星，闭上眼睛，快乐的许个愿望。

我不记得什么时候告诉过冰我喜欢星星，真的不记得，但我没有告诉他我不记得但他说他记得，他在给我折星星，还说虽然数目不多，却是他的心意那一刻，我真的好感动。我猛然想起3年前的现在，那时候我们都还太幼稚，只懂得学习和玩，单纯的很，没有一丝杂念．那时候我和依都是小学里的风云人物－－每个老师挂在嘴边夸奖，每次考试满分200分可以拿199分，稳居年级并列第一的那种而3年后的现在．．真的不敢想，现实太残酷，老天也太不公平．我和依其实是一类人，学习不怎么努力，爱找些小浪漫，和很多男生有着很微妙的关系或许就是这最后一个相同点，让我们走成今天这个样子吧？！但依是很幼稚，小心小胆的那种，这也害怕，那也不敢．她似乎害怕伤害每个人，可没有一点主见，最后反而弄巧成拙了．而我比依要乐观，胆大．并且老天对我也算不错了．可是我又不得不承认，在这6年，我在男生身上浪费的东西太多，比如时间，精力，心情．冥冥之中，明天又会是什么样子呢？今天的星空很寂寞，只一颗，我双手合十，makeawish．希望鸭子，依，我，和身边所有的朋友alldreamscometrue!

天上的星星的作文

今晚有这么多明星！

我牵着爸爸妈妈的手去院子里看星星。

“看，宝贝，那七颗星星叫北斗七星。人家说它像勺子。”爸爸指着北方的天空说。

我看了看，歪着头说：“我觉得北斗七星像牙刷。”

母亲听了，说：“其实北斗七星是绕着北极星转的。”

看着看着，我唱着：“闪烁的星星，天空布满了小星星，”

天上的星星的作文

晶光四射的星斗，犹如万家灯火，看上去杂乱无章。若让你去数数天上的'星星究竟有多少颗时，你一定会摇着小脑袋叫苦，认为这是不可能办到的事情。

古人为了便于认星，将天空中的星星按区域分成88个星座，又按每颗星的亮度划分成等级：最亮的是1等星，其次是2等星、3等星……，我们肉眼能看到的最暗的星是6等星。

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天上掉下来的的星星

天上住着三个好朋友，它们是红眉毛、红鼻子，眨巴着红眼睛，淘气的红星星；黄眉毛、黄鼻子，眨巴着黄眼睛的听话的黄星星；绿眉毛、绿鼻子，眨巴着绿眼睛的可爱的绿星星。

它们每天都在一起玩。有一天，它们又像往常一样开始捉迷藏。由绿星星来找，红星星和黄星星来躲。红星星把棉花般的白云堆成一个雪人，然后自己躲在里面。黄星星躺在云朵上，然后，拉下一片云盖在身上。绿星星不一会儿就找到了它们，可是红星星一不小心掉了下去。不偏不倚正好掉在了一棵大树上。红红的，一闪一闪的，真像一盏红灯。顿时，所有的汽车都停了下来。红星星奇怪地问：“你们怎么不走呀？”

小汽车说：“因为你是红灯啊！要等绿灯亮了才能走。”不一会儿，路上便停满各式各样的汽车，汽车司机使劲按喇叭，说：“快换绿灯，快换绿灯！”

“可是哪来的绿灯呀！”

这一幕被一只经过的小鸟看见了，急忙扇动翅膀找到绿星星、黄星星。绿星星和黄星星十万火急地赶来了。这下三颗星星都齐了，可是大家又不知道怎么办了。小鸟扯着嗓子喊：“红星星、黄星星你们把眼睛闭上，让绿星星把眼睛睁开。”红星星和黄星星马上把眼睛闭上。

马路又畅通了。

天上的星星作文

星星有一颗星星，十分美丽，十分闪烁，但是，它是一颗孤独的星星，不生活在任何一个群体，射手座用剑头指着它、嘲笑它，但是它依然美丽、闪烁，成为天空中最闪耀的星星。做好你自己，你就是最闪耀的星星。

文档为doc格式。

天上的星星课文原文

1.自主学会本课生字。正确读写无聊陡然灼灼的目不暇接蓦地天涯海角榆树面面相觑不得其解没精打采等词语。

2.联系生活实际，注意和文本的对话，把自己的体会批写出来。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天和月明星稀的景象。

教学准备。

教师：搜集繁星满天和月明星稀时的图片。

学生：观察星星。

教学建议。

课文的题目给人以很多美好的遐想，星星是留在作者记忆中关于故乡迷人的印象、关于童年美好的回忆。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了我们小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让我们大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了我们无意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画了一群孩子天真童稚的'形象，表达了作者对星星的喜爱之情。

作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法。例如，一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。这些星星蓦地睁开了光彩的眼睛一出现就要玩一个调皮的谜儿用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的写出了热闹的星空中星星们的各种形态。

批读文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。选编这篇课文的目的，一是使学生通过自悟批读，进一步体会作者的思想感情，感受文中的童真童趣，领悟作者的表达方法；二是通过朗读课文，感受作者语言的优美，积累语言。教师除了要引导学生有感情地朗读外，还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。

本文教学的重点是通过边读边批感受文中的童真童趣，想象繁星满天月明星稀的景象，体会作者对故乡星星的喜爱之情。

建议本课用1～2课时。

天上的星星

天上的星星读后感

本文是一篇批读课文，批读课文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了“我们”无意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。

作者在文中多处地方运用了多种修辞手法。例如，“一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接”，用了比喻的手法。这些星星“蓦地睁开了光彩的眼睛”“一出现就要玩一个调皮的谜儿”用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，“有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的……”写出了热闹的星空中星星们的各种形态。本文教学的重点是通过边读边批感受文中的童真童趣，想象“繁星满天”“月明星稀”的景象，体会作者对故乡星星的喜爱之情。

教学时，一是使学生通过自悟批读，进一步体会作者的思想感情，感受文中的童真童趣，领悟作者的表达方法；二是通过朗读课文，感受作者语言的优美，积累语言。要引导学生有感情地朗读，还要鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。

我认为自己在这课的教学过程中还存在许多不足之处，主要有以下几点：

1．准备不够充分，导致有些环节衔接不够自然。

2．重点词语的理解不够深入。有很多句子、词语应该再深入体会一下，但我没有做到，总是在赶时间。

3.只顾讲课文中的知识，没有训练学生的说写能力。比如讲了那个排比句之后，就应该让学生说一些排比句，提高学生的语言表达能力。

4.讲得太多，学生自主探究少，感悟少，有灌输知识的味道。

5.朗读的方式太少，一直在齐读。应该用多种方式让学生朗读。

6.知识性错误。我把反问说成了设问，应该先向其他老师请教。

这些不足之处的存在主要是我语文知识太肤浅，平时没有多学习造成的，以后一定努力向其他老师学习，提高自己的教学水平。

天上的星星课文原文

夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。

我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐渐地，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。

“这是怎么啦?”妹妹慌忙地问。

“月亮出来了呗。”我说。

“月亮出来了为什么星星就少了呢?”

我们面面相觑，不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。

“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。

我们都没有了话说。我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。

我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们伸手下去，发现就在那水底里，有着好多的星星。

“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。

天上的星星课文原文

1.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。

2.正确流利地朗读课文，学习课文的第1自然段和第5自然段。

3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。

二、教学重难点：

学习生字新词，有感情地朗读。

理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

三、教学准备：课件、词卡。

四、教学过程：

(一)设疑导入、激发兴趣。

孩子们，你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。

(二)初识张衡，读准字音。

那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。

出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

自由读，你知道了什么?认读“汉朝”，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900多年的历史了。

指导读。

(三)充分朗读，整体感知。

1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢?请同学们打开书读一读，找一找。

出示生字：撒玉仰傻距组楚衡汉。

同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。指名读，读准字音，齐读。

2.指导读准、读好长句子。

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”，表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”，念轻声。

4.合作读。

(四)细读课文，感悟理解。

1.学习第一段第一句。

(出示星空图)同学们，晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空，请你用直线划出来。

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。

自由读，你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。

那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象，句子就更美、更可。

爱了!让我们再来感受下。齐读。

2.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。

交流(点红：坐、靠、仰、指)。

3.创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗……随机采访，你感觉怎么样?脖子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。

是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星。

4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。

指名读。(指导注意逗号的停顿)齐读第一自然段。

(五)复习生字、写字。

这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老师去摘星星。(复习生字)。

出示要写的9个生字。你发现了什么?(结构)你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。

范写“珍”，指导写好三撇。

天上的星星课文原文

1、作者在课文中用了哪些修辞方法，举例说明。

作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法。例如，一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。这些星星蓦地睁开了光彩的眼睛一出现就要玩一个调皮的谜儿用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的写出了热闹的星空中星星们的各种形态。

感悟。

2、就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗不对，十颗，十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。

啊，两颗、三颗不对十颗、十五颗为什么不直接写星星出现时间快，星星多？联系下文，我们不难理解这就是奇迹。这句话不仅写出星星迅速出现，数不胜数，更写出了孩子们数星星时憨态可掬，写出了孩子们对星星的.喜爱。

孩子们为打开的百宝箱惊喜，也像星星一样睁大自己好奇的眼睛，看见了闹热的星星，我们则从中看到孩子丰富的想象：装熊的，学狗的，操勺的其实，这是描写的几个星座。生动体现了孩子们此时的好奇、快活。

4、这是怎么啦？妹妹慌忙地问。月亮出来了呗。我说。月亮出来了为什么星星就少了呢？我们面面相觑，不得其解。坐了一会，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。哦，月亮是天上的大人了。妹妹说。

从兄妹俩的对话中，可以体会到孩子们的天真可爱。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。妹妹最后一句联系生活的说话，表达出孩子的童心。

天上的星星读后感

昨天我讲了西师大版五年级语文第三单元的第11课《天上的星星》的第二课时。这篇课文描写了繁星满空和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。

我把整节课分为三部分来讲，一是检查第一课时学习情况，即本课的生字和词语掌握情况及课文主要内容的检查。孩子们掌握的较好。第二部分是出示小组交流合作内容，让小组讨论两个问题一是课文描写了天空中怎样的景象？找出有关语句画出来，在小组内感受一下，可以旁批自己的感受。二是课文哪些部分写了繁星满天的景象，哪些部分写了月明星稀的景象？找出来在小组内交流。可以通过朗读来展示，可以旁批自己的感受来展示，可以通过分析语言文字上的特点来感受。针对以上两个问题，我给予学生充分的讨论时间，真正的深入到课堂中去讨论问题。通过一组组同学争先恐后的发言，找出了课文中关于表现孩子们对星星喜爱之情的句子。并且从语言运用上也分析了句子的修辞手法，学生学得较好。只是在时间安排上不是很得当，用时间多了点。以至于月明星稀部分也没有讲。我想放在下节课去讲。

每讲一次课对自己都是一次提高，课堂上觉得自己还是缺乏整体驾驭课堂的能力，对于课堂上的预设内容没有备课备到位。今后多听名师课，多学习，真正的提高自己的教育教学（此文来自）能力。