在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学英语心得体会篇一
板书是教师教学中重要的辅助手段之一，而对于小学英语教学来说，板书的作用更加突出。在我的教学实践中，我重视小学英语板书的设计和使用，不仅在美化教室环境的同时，也充分发挥了板书在知识传递和学习引导上的作用。在这篇文章中，我将分享我对小学英语板书的心得体会。
第二段：设计与准备
小学英语板书的设计与准备是保证教学效果的重要环节。在设计上，我注重图文并茂的原则，通过插画、图片和颜色的运用，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。在准备上，我会提前打印好所需的图片，剪裁整齐，并把需要的单词和句子用笔写好，以确保板书的整洁和美观。在设计和准备过程中，我也充分考虑到学生的接受能力和记忆特点，尽量细化内容和示意图，使得学生更容易理解和记忆。
第三段：使用与引导
设计好的板书只有运用得当才能发挥作用。在我使用板书的过程中，我注重与学生的互动，通过指向和请学生连线的方式，引导学生观察和思考板书上的内容。在学习新词汇和句子时，我会逐个点出并解释，让学生跟读和模仿，同时也充分利用板书上的插画、图片和颜色，帮助学生理解和记忆。在巩固和复习时，我也会引导学生用手指或指针指着板书上的内容，复述和回答问题，使学生主动参与，提高学习效果。
第四段：课后评价与调整
每节课结束后，我都会对板书进行评价和调整。我会观察学生对板书内容的反应，收集他们的意见和建议，以便更好地改进和完善板书设计。同时，我也会根据课堂实际情况，对板书上的内容进行调整和修改，以符合学生的学习进度和需求。板书的评价和调整，使得我的教学变得更加个性化和有效。
第五段：总结与展望
小学英语板书在我的教学实践中起到了重要的作用。通过精心设计和巧妙运用，板书不仅美化了教室环境，也激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。然而，板书的设计和使用还有许多需要改进和探索的地方。在未来的教学实践中，我将继续积极探索和尝试，不断完善和提升小学英语板书的设计和使用，使其更好地服务于教学工作，促进学生的英语学习和发展。
以上是我对小学英语板书的心得体会。通过不断的实践和探索，我相信我能够更好地运用板书，提高我的教学质量和效果。
小学英语心得体会篇二
在小学英语教学中，板书是一门重要的技能。它不仅可以增加学生对英语的兴趣，还可以帮助他们记忆单词和句型。在我的教学实践中，我深刻体会到了板书对学生学习英语的重要性。在这篇文章中，我将分享我在小学英语板书上的心得体会。
第二段：重视图形化显示
在小学英语教学中，我意识到图形化显示是非常重要的。通过将单词或句子用可爱的图片配合起来，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地记忆英语知识。例如，在教授动物单词时，我会找一些生动的插图，显示出不同的动物，并标上英文单词和中文解释。这样一来，学生可以通过视觉认知来理解和记忆单词。
第三段：注重颜色搭配
除了图形化显示，我也非常注重颜色的搭配。不同颜色的文字和图形可以帮助学生更好地区分重点和关键信息。比如，我会用不同的颜色来给单词的词性和形态进行标注，这有助于学生理解英语中的语法规则。同时，我还会用醒目的颜色来标示重点句子，这让学生在阅读时更加注意关键信息。
第四段：定时更新板书内容
一个好的板书应该是时刻更新的。定时更新板书可以帮助学生巩固之前学过的知识，也可以让他们感觉到老师的用心教学。在我的课堂上，我会根据学生的学习进度，经常更新板书内容。我会在板书上增加一些新的单词和句型，同时删除一些已经掌握的内容。这样一来，学生可以不断地看到新的英语知识，激发他们的学习热情。
第五段：与学生互动
在板书上进行互动是培养学生积极性和参与度的重要方式。在我的课堂上，我会让学生参与到板书的制作中来。他们可以在我指导下，亲自涂鸦各种图案，写下他们学过的单词和句子。我也会鼓励学生在课堂上说英语，并在板书上展示他们的成果。这样一来，学生不仅可以更好地理解和记忆英语知识，还感受到了成功的喜悦。
总结：
通过我的小学英语板书实践，我体会到了板书的重要性。图形化显示、颜色搭配、定时更新和与学生互动都是制作好板书的重要因素。一个好的板书不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地记忆英语知识。在以后的教学中，我会继续加强板书的使用，为学生创造一个积极、有趣的学习环境。
小学英语心得体会篇三
一、形式新奇，培养学生爱好
1。运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。
2。开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what’s your name？my name is…… how old are you？高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好。而且使学生有的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。就像罗老师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好！
作为一名英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师！
小学英语心得体会篇四
随着英语学习的普及和推广，小学英语课程也日益重视，作为英语课堂教学的重要组成部分，小学英语板书在培养学生的英语学习兴趣、提高学生的英语学习能力方面起到了重要的作用。通过一段时间的实践和思考，我对小学英语板书的重要性以及如何设计优秀的小学英语板书有了一些心得体会。
首先，小学英语板书在激发学生学习兴趣方面起到了至关重要的作用。小学生的注意力比较短暂，如果课堂内容缺乏吸引力，学生们很容易分心或产生厌烦情绪。因此，我在设计小学英语板书时注重以图画、颜色和简洁的文字来吸引学生的注意力。例如，在教授单词时，我善于运用有趣的图形和色彩搭配，将词汇内容生动而形象地展现在学生面前，这样一来，板书就会变得鲜活有趣，引发学生的兴趣爱好，从而更好地吸收和掌握知识。
其次，小学英语板书能够帮助学生提高语言运用能力。英语是一门语言，语言的学习最终要通过运用到实践中才能真正发挥其作用。在小学英语课堂上，板书不仅仅是装饰和展示的工具，更是学生语言运用的实践场所。因此，我注重将课堂中学到的语言知识和技能运用到板书设计中。例如，在教授动词时，我会将一系列与动作相关的图画和动词进行组合，引导学生使用这些动词来进行口语表达和书写练习。这样的板书不仅帮助学生巩固已学知识，也激发了他们自主学习的欲望。
另外，小学英语板书还能够提高学生的记忆力和学习效率。学习英语涉及大量的单词和句型，学生们常常会遇到遗忘或混淆的困扰。通过合理的板书设计，可以提高学生的记忆力和学习效率。例如，在教授常见的物品名称时，我会将相关的单词和图片进行对应排列，这样一来学生们既可以通过图画来记忆单词，又可以通过单词来识别和理解图画。这种互动式的板书设计，不仅能够提高学生对知识的记忆，也能够帮助学生提高对词汇和句子的理解和运用能力。
此外，小学英语板书还可以提供学习的参考和指导，培养学生的学习自主性和创造力。小学英语教学强调培养学生的学习能力和自主学习的精神，因此，在板书设计中，我尽量给学生提供一些学习的提示和思路。例如，在教授英语口语时，我会准备一些常用的句型和问题，将它们写在板书上，引导学生进行口语对话练习。这样的设计可以帮助学生在课堂外展开更多的实践活动，培养他们的学习自主性和创造力。
总之，小学英语板书在激发学生学习兴趣、提高语言运用能力、加深记忆和提高学习效率、培养学生学习自主性和创造力等方面发挥了重要作用。好的小学英语板书设计应当注重以图画、色彩和简洁的文字吸引学生的注意力，通过语言的运用提高学生的英语表达能力，将课堂知识和实践相结合，为学生提供参考和指导。相信通过不断的实践和探索，小学英语板书设计能够越来越好地发挥自己的作用，提高学生的英语学习效果。
小学英语心得体会篇五
金秋十月，硕果累累、丰收的季节。在这样的季节里，受到大自然的感染，我也憧憬着收获些什么。于是在工作之余，我与一种全新的教师培训方式“网络培训”有了一次近距离接触。在这次培训活动中，我真切地感受到了远程教育的魅力。这种培训方式，让我们即使与专家、名师远隔千里，仍能交流，可谓是一场教育科研知识盛宴，让我接受了最新教育教学理念的洗礼，收获颇丰。
现将我对本次培训的“所感”、“所悟”总结如下：
第一印象：“亲切”。亲切之一：课程培训内容与我们的教学实践契合。由于这次英语教师培训版块是由常州市教师培训中心组织编排的，因此在培训课程中出现的胡澄宜等多位专家都是我们耳熟能详的，他们将长期在教学第一线收集的素材展示在讲座及课例中，使我很快就可以结合自己的教育教学生活来进行全方位的审视，使我的学习效率更高，针对性更强。
亲切之二：在参加网络培训的开班仪式上，学员们就发现这次的培训不是面对着机器开展单一的学习，而是双向互动的。学员们可以在qq学习群中自由交流，更能不时地收到来自课程辅导员的指导。学员们除了利用qq学习群来交流，还可以在培训模块的课程讨论区各抒己见。
最深感触：培训的课程内容生动活泼，形式多样。
以我参加的英语教师培训版块来说，专家讲座又分为多方面。这其中具体有（1）转变教育教学观念方面的《回到原点看教育》（2）课堂教学技术指导方面的《怎样上好一节课》（3）改进课堂教学提高专业素养和实践能力方面的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》、《英语总复习教学》（4）观课议课方面的《教师的观课议课》（5）中美教育对比方面的《走进美国的小学公立学校》（6）感悟自我生命价值方面的《做一个幸福的老师》。
这些专家们，步步引领着我用虔诚的心去思索教育，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我，让我感受到当一名教师的责任感与幸福感。
在英语教师培训版块的第二模块中安排了十节优秀英语老师的教学课例，这些课例主要涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四个环节组成。通过这十节优秀课例的观摩学习，我重新审视了自己的课堂教学，惭愧于自己的课堂粗糙的同时，也感慨于这些老师教学艺术的精湛，发现自己要努力的方面还很多。
通过本次学习，我的收获颇丰，值得我在以后的教育教学生涯中慢慢回味。
个体的来之不易。既然一个人来到这世上这么不容易，既然一切都是有缘分所在，那么，教育者就应珍视每一个宝贵的生命，珍视这不能选择的缘分。无论孩子省心也好，费心也罢，我们都应怀着一颗平常心，珍惜每一个孩子给我们带来的教育契机和合作缘分，把每一个孩子都当做上天安排给我们研究生命的宝贵资源，呵护孩子的个性。认真备好每一节课，精心上好每一节课，弯下腰去和每一个孩子谈心，用心做好每一件小事，引导孩子在学校生活中学知、立德、做人，让教育呈现乐学，乐教，会学，会教的良好氛围。
作为教师，只有从科学角度，真正明白生命的过程，才能更深刻理解生命的意义，才能够更珍爱生命，才不会去轻易践踏生命。智力差异，行为差异，都是正常情况，而且和孩子本人无关，都是先天或家庭给予他的。试想，哪个孩子不愿意做得最好？不愿意得到表扬？只有我们把这些事情想明白了，就不会去苛求孩子，非要怎样怎样。用爱心、宽容心对待每一个孩子是做好教育的前提。
作为教师，除了教给孩子在谋生立足的知识之外，更应该教给孩子做人的道理，让孩子知道做什么样的人，怎样做人，为孩子创造幸福人生奠基。
无论是沈峰老师的《如何上好一堂课》、胡澄宜老师的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》还是钱伊琳老师的《小学英语复习方法指导》，还是那十节优秀课例，都从一定角度对我们的英语课堂进行了深入的剖析，让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深入地去反思什么样的课称得上好课，并学会怎样才能设计出一节好课，让我们领略了英语课“应该怎样上”即“知其然”，“为什么这样上”即“知其所以然”，“还可以怎样上”即“知其未尽然”。
随着教师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习能力上下功夫，在语言的运用上下功夫。课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作。
所以作为一名小学英语教师，不是上好每一节课就可以了，还要经常沉下心来反思自己的教学行为，有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力，这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。
我们是教师，工作中的我们同样是可以幸福的，那也是一种感觉。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。
“做一名幸福的老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
20xx年10月20日
小学英语心得体会篇六
作为一名小学的英语教师，我很荣幸参加了xxxx年海南省乡村小学教师专项培训项目学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到认识。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过听张艳玲等教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是erin老师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语口语，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是这次的培训时间太短，自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
在四天的培训中，听了不少教育专家的讲座，也观摩了几位优秀教师的现场课和实录课，她们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：王秋慧老师的“英语教学该怎么做”，赵洪喜老师的“加强小组互助合作学习”，等等。对自己心灵颇有触动。在听了几位老师的观摩课后，又有许多思考。
在听了王秋慧老师的“英语教学该怎么做”后，联想到自己在平时的教学中，对孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。名师吴正宪老师说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’”。我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’”。王秋慧老师真正做到了，如何去了解学生，如何让学生自主的学习英语，如何在学生中创建成一个好老师，如何在有限的课堂中要效率。这些都是值得我学习的方面。
赵洪喜老师讲到，新教育理所当然应是创新教育。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。
在听了专家的点评和几位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，到课堂上走一遭便可知晓好坏。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对英语学科的喜爱，激发他们的求知欲和创新能力。
在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。