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中国古典舞鉴赏课心得体会
中国古典舞是中华民族宝贵的艺术瑰宝，具有深厚的历史底蕴和独特的文化内涵。近日，我在学校开设的中国古典舞鉴赏课上，深入了解了这门古老艺术的魅力与精髓，感受到了舞蹈艺术的无穷魅力，对中国古典舞有了更深刻的理解。在这门课上，我从舞蹈形态、舞蹈技巧、舞蹈表演以及舞蹈意境等方面获得了很多收获与体会。
在中国古典舞鉴赏课的第一节课中，老师为我们普及了中国古典舞的基本形态，他告诉我们古典舞追求优雅、端庄、高贵，它的动作以曲线为主，充满优美的大臂、手指和脚趾的动作。我们通过观看老师的示范和学习基本的舞蹈动作，感受到了优雅舞姿的独特美感。这种优美的形态让我感到古典舞所追求的是一种精神的飘逸，它表现出的是一种深度的情感、文化内涵和审美标准。
在课程的第二部分，老师向我们展示了中国古典舞的技巧特点。他讲解了古典舞蹈的身体控制与平衡，如如何用脚尖点地、身体的转动与旋转、以及头、颈、腿部的配合等。通过观看老师的示范和实践，我发现古典舞的技巧要求十分高，需要舞者具备很好的柔韧性和体力。在练习中，我学会了如何利用身体的各个部分共同完成一个动作，以及如何准确地掌握舞蹈的节奏和力度。这些技巧的掌握不仅提升了我的身体协调能力，也更深入地理解了古典舞蹈的内涵和意义。
在舞蹈表演方面，我逐渐意识到中国古典舞在情感表达上的独特之处。每一次观看舞者的表演，我都能感受到他们对角色的刻画与情感的表达。在古典舞蹈中，舞者可以通过各种铺陈性的肢体语言表达出瞬间的波澜和情绪起伏，这种表演方式让我仿佛能读到舞者内心的起伏和矛盾，这种情感的传递也是古典舞的独特魅力所在。
最后，古典舞给我留下最深的印象是它所传达的意境和思想。通过观看中国古典舞剧，我体会到了舞者通常会选择古诗、唐诗和画作作为表演的主题，借助身体的动作来诠释其中的情感和意境，以带给观众一种美的享受与心灵的触动。这种意境的传达不仅通过动作和神态的描绘来完成，更重要的是通过内心的体验和对艺术的理解来实现。这让我深深感到，中国古典舞是一门需要舞者融入自己的情感和思想的艺术，它要求舞者通过自己的体验和感悟来真正诠释角色和表达内心的情感。
通过这门中国古典舞鉴赏课程的学习，我对中国古典舞有了更加深入的了解。我了解到这门艺术瑰宝的内涵和意义，同时也更加感受到了舞蹈艺术的魅力。中国古典舞所追求的优雅形态、高超技巧、情感表达和意境传达，都使我产生了对这门艺术的深深喜爱和向往。我相信，在未来的学习和实践中，我会继续追求对中国古典舞的理解和热爱，并将之融入到自己的生活与表达中。
中国古典舞鉴赏课心得体会
中国古典舞是中国传统艺术中的瑰宝之一，其经典美学价值在世界范围内被广泛认可。作为一门古典舞鉴赏课程，我有幸能够深入了解和欣赏中国古典舞的魅力。通过这门课程，我对中国古典舞有了更深入的认识，并从中受益匪浅。本文将从古典舞的起源、发展、特点和审美价值等方面，阐述我在这门课程中的收获和感悟。
首先，通过古典舞鉴赏课，我对中国古典舞起源和发展的历史有了更全面的了解。古典舞作为中华民族文化的瑰宝，起源于古老的宫廷舞蹈，并吸收了汉族、满族、藏族等多种民族的艺术要素，形成了独特的艺术风格。通过学习，我了解到古典舞舞蹈动作的创作取材广泛，包括自然景色、人物形象、以及中国传统文化中的神话、历史、诗歌等，使其与古代文学、绘画等艺术形式形成了密切的联系。古典舞的发展经历了跌宕起伏的进程，时而受到贵族文化的影响，时而受到现实政治与社会的限制，但其独特的韵律和丰富的表现力始终吸引着无数观众。
其次，在古典舞鉴赏课中，我对古典舞的表演特点有了更加深入的了解。古典舞强调双足的贴地和身体的协调，它要求舞者的手臂和腿部动作要轻灵、姿态要优雅、眼神要炯炯有神。课程中，我们通过观看专业古典舞演员的表演，深刻感受到古典舞动作的独特之处。比如，舞蹈中用手指逐渐展开的“扇子手法”和身体屈曲的“云步”，使观众在舞蹈中感受到了一种舒展和柔美。通过学习和欣赏，我逐渐明白了古典舞所表达的情感和意境，古典舞的表现力令人叹为观止。
另外，古典舞鉴赏课程也让我更加深入体会到古典舞的审美价值。古典舞在相对简约的舞台布景和服装装饰下，通过舞者的身姿、动作和表情来展现和传达故事情节和情感。在观看古典舞表演时，我深深感受到了其艺术之美和富有哲理的内涵。古典舞的审美价值不仅表现在舞蹈中的表演技巧，还包括对人性的思考、对社会现象的观察，并通过舞蹈来传递对美好事物的追求和人生的思考。
最后，通过参与古典舞鉴赏课程，我对中国传统文化的自豪感进一步增强。中国古典舞是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它承载了丰富的历史和文化内涵。通过学习古典舞，我能够更好地理解中国传统文化的价值与魅力，也更加理解为什么中国古典舞在国际舞台上备受赞誉。古典舞作为中国文化的瑰宝，能够让我在这个多元交融的时代中感到自豪，也让我更加热爱和珍惜自己的文化遗产。
综上所述，通过古典舞鉴赏课，我对中国古典舞起源、发展、特点和审美价值有了更加深入的了解。古典舞作为中国优秀传统文化的代表之一，其内涵丰富、艺术探索广阔，深受人们的喜爱。参与古典舞鉴赏课程让我深深感受到了古典舞的魅力与美妙，也让我对中国传统文化更加自豪与珍视。相信在不断的学习与探索中，我将能够更好地欣赏和理解中国古典舞的独特魅力，同时为传承和发展中国传统艺术作出自己的贡献。
中国古典舞鉴赏课心得体会
中国古典舞是中国传统文化宝库中的一颗瑰宝，它融合了音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术形式，以其优美的形态、丰富的内涵和独特的韵律感动着人们的心灵。在学习中国古典舞鉴赏课的过程中，我深刻体会到了它的深厚底蕴，增长了对中国传统文化的认识，并且收获了很多启发与感悟。
首先，在古典舞鉴赏课上，我对中国古典舞的起源和发展历程有了更具体的了解。古典舞是中国古代宫廷舞蹈的代表，它起源于古代朝廷中的舞蹈演出，后来逐渐发展成为一种精细细腻、注重身段和手法的高雅艺术形式。通过观看和学习一些经典古典舞剧，我了解到了古典舞的起源、演变和发展，更加深入地了解了中国传统文化的丰富多彩。
其次，学习古典舞鉴赏课的过程中，我深深感受到古典舞的艺术魅力。古典舞以优美的姿势、流畅的动作和独特的表现形式，展现了中国传统文化的独特魅力。中国古典舞追求形神兼备的境界，融合了中华民族的审美观念和哲学思想，以其独特的舞蹈语言和表达方式，表现了人物情感、自然景色和文化内涵。通过欣赏古典舞演出，我深深感受到了其中蕴含的深刻情感和文化内涵，被其唯美的艺术形式所打动。
再次，通过学习古典舞鉴赏课，我对古典舞的技巧和表现形式有了更多的了解和认识。在古典舞鉴赏课上，老师生动地向我们讲解了古典舞的基本技巧和要点，让我们更好地理解古典舞的表现形式和艺术特点。并且，我们还有机会亲自学习一些古典舞的动作和手法，体验到了古典舞的独特魅力。通过理论和实践的结合，我对古典舞的各种技巧和要领有了更加深入的认识，并且提高了我的舞蹈水平。
此外，在古典舞鉴赏课上，我还经常与同学们一起进行团体讨论和交流，分享自己对古典舞的理解和感受。每当观看一出古典舞剧后，我们就会围绕着剧中的情节、舞蹈设计和艺术效果进行深入的探讨和分析。在这个过程中，我不仅学到了他人的观点和见解，也提高了自己的批判性思维和观察力。通过与同学们的交流和互动，我对古典舞的理解和认识更加全面和深入。
总结来说，通过学习中国古典舞鉴赏课，我对中国传统文化和古典舞艺术有了更加深入的了解。古典舞的起源和发展历程、艺术魅力、技巧和表现形式，都让我受益匪浅。同时，在课堂上与同学们的讨论和交流中，我不仅提高了舞蹈思维和观察力，也增长了对中国传统文化的认识和理解。中国古典舞是一门独具魅力且富有深度的艺术形式，我相信通过对古典舞的持续学习和探索，我会在更高层次上体会到它的美妙与博大。
古典诗词鉴赏
古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。分门别类条理化，意境初解识诗章。抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味，居高临下六分抓。
(二)一看题目明含义。
二看作者悟情志。
三看背景知来历。
四看意象析主旨。
五看典故解用意。
分析风格与手法。
时代、流派要牢记。
诗经表现是现实。
楚辞浪漫多比喻。
汉代乐府很灵活。
北魏风骨颇大气。
两晋山水寄情意。
陶潜首推属第一。
南朝爱情缠绵意。
北朝边塞铿锵诗。
唐代鼎盛两高峰。
李诗浪漫杜现实。
白诗兼备李杜风。
无题含蓄刘禹锡。
初唐清新有四杰。
晚唐哀婉数李煜。
词生唐代兴于宋。
豪放、婉约两分枝。
苏词、辛词多豪放。
高歌“大江东去”。
低吟“廉颇老矣”。
婉约首推李清照。
国恨家愁蕴笔底。
元代诗型有变异。
曲中可寻诗痕迹。
明清诗作讽现实。
锋芒毕露抒胸臆。
古诗源远一脉承。
多吟、多背、多深思。
(三)内容
自古诗歌常写景，景情相生第一种。
边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。
怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。
目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。
羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。
形象
天生我材必有用，洒脱豪放显个性。
泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。
相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。
山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。
不拘一格重抖擞，良才难得信难求。
情感
桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。
桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。
佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。
春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。
商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。
但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。
玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。语言
质朴又平实，天然去雕饰。
白描真且深，平易又近人。
隽永出灵气，悟性托含蓄。
诗画境开阔，生动自生色。
色彩多绚丽，变幻生飘逸。
表现手法
表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。
记叙方式不单一，事后必然有余情。
景物描写切注意，借景托物常寓情。
具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。
寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。
互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。
含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。
化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。
托物起兴套双关，语浅情深隽味永。
旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。
讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。
以小见大旨意远，见微知著诉衷情。
欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。
眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。
风格
江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。
清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。
答题技巧
胸有成竹话题型，内容手法和意境。情感修辞词理解，意象思路与风格。通读纵览理文意，朦胧获取初信息。题目点意明情状，统率作品起导航。主体意象是关键，心情蓄积有积淀。主旨意蕴在诗眼，情脉基调显隐含。景情事理实与虚，披文求迹寻思路。已知信息巧利用，时间注释及前序。身分身世与思想，柳暗花明又一庄。含英咀华品语言，含蓄曲折捕隐含。情理一脉有跳跃，起承转合莫放过。景情融合出意境，形象把握出感情。主旨思想把握准，遣词炼字诗有神。立场观点与态度，思想倾向有表露。古典常识勤积累，知识常规君莫违。干戈烽火指战争，月亮婵娟与蟾宫。金乌东曦指太阳，乌兔漏箭喻时光。兰舟樯棹代指船，书信鱼雁简札笺。物象传情珠有泪，物是人非人空醉。柳笛雨月北雁飞，鹧鸪杜鹃人憔悴。以水喻愁不罕见，托物言志不片面。景语情语不分家，拨云见物有余暇。常见主题有门道，顺理成章露一招。自然风光基调新，乐景乐情把握准。别诗分清主与客，时间场景莫放过。边塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛诉肠断。干戈涂炭闹兵荒，历史背景记心上。报国请缨路无门，怀才不遇伤忠心。怀古凭吊人和事，昔胜今衰流涕泗。他乡月明思亲人，景情相生不可分。咏物寄兴尽余情，托心于物道心声。词中共性有风格，花间豪放与婉约。边塞山水与田园，独树一帜有特点。同一作家法固定，枝外生节有个性。词法句法要明察，修辞借用有变化。专用术语勤积累，有备而来谁怕谁。开放鉴赏君莫怕，自圆其说思路阔。敏锐挖掘信息点，机警捕捉切入点。多答点数抓关键，撒网捕鱼有分赚。重点条目排在前，次要信息接尾连。思路清晰要点准，精心梳理心平稳。重点内容讲具体，物我合一咀嚼细。熟读成诵多积累，水之就下莫用推。
古典诗词鉴赏
古典诗词演唱鉴赏有感
大三的下半学期，在校的最后一年的时光，我学习了《中国古典诗词演唱会艺术鉴赏》这门课程。课堂上老师出彩的讲解让我受益匪浅，动人的古典音乐让我不能自已，我从中学到了许多关于中国古典诗词的知识和其他东西，让我对中国古典文学的喜爱有了进一步的升华。
一直以来，我都是比较喜欢现代的流行歌曲的，上了大学，古典诗词便很少再有接解了，更不用说什么古典诗词诗歌！我是听同学的介绍选了这门课的，一开始我还是半信半疑的，实在想不出古诗词有什么好唱的，能唱出什么呢，第一节课也是抱着上课睡觉的心态去上的，来到教室上的第一节课，刚开始老师向我们介绍古典诗词，听着上面老师平和的讲话，忽然发现这个老师和其他老师实在是不一样，平实的话语，不失恢谐的幽默，用那唱出美到无可挑剔音浮的嗓子精简向我们诠释了古典诗词的来源，让我对我国的古典诗词有了非常大的了解。我国是一个有着五千年历史的文明古国，经历了无数次的兴衰轮回，时至今日，淀积着的民族文化无不饱含风霜雪雨，在沧桑中透漏着荡气回肠和令人震撼的东西。不管是琴、棋、书、画还是音乐都在我国文化中有着都有着浓墨重彩的一笔；美妙的音符都在人们的大脑中跳跃，用心弹奏出了动人的美妙的乐曲。美妙的琴声中不仅包含了人们对生活的渴望、对感情的渴望以及对现实诸多情怀。不管是何种情怀，好的音乐都是扣人心弦的，让人感动的潸然泪下。
古人有寄情于诗词歌赋，其中最少不了的就是歌。因为不管是文人侠客还是市井小民，音乐都是他们乐于寄情的载体，虽然有些只会哼一下，但是他们也会乐于其中，这就是音乐的魅力。由此，人们对于音乐的追求以及渴望，他们开始用音乐来表达自己心中的情感以及喜怒哀乐，以此来表达心声，并希望在其中能找到一个精神的依托，这就有了后来为人们千古传杨的伯牙与子期的故事。我认为这就是为什么音乐能传承千古，被所有人喜爱的原因所在。音乐不仅让人心旷神怡，而且还可以陶冶情操，修身养性，音乐的种种好处都表现出了音乐的无凡的魅力。由此，在当今世界上，音乐就是一本没有国界的书籍，它让我们从中的享受到了异域的风情与美妙！
老师介绍完之后在台上放着古典古诗歌曲，我没有再睡觉的欲望了，听腻了流行音乐，再听听古典诗词，歌声很微妙，感觉都是随心而生，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，平淡亦不失挑战，实在发现以前听的流行音乐实在太差劲了！感觉这个根本不是课，而是一个让人轻松愉快的演唱会，第一节课就这样忽闪忽闪的过去了！
老师教了我们很多古诗词歌曲，至今还琅琅上口，难以忘怀，一曲李白的静夜思，让我们都安静了下来，引动我们的思绪飘向遥远的故乡，李清照的《一剪梅》改编的《月满西楼》，一听则感觉引动万千愁丝，悠扬的歌声，声声催人心，好似滴滴泪血流淌在人心，听之让人动容，感之让人难忘，如此美妙的音乐，久听不怨，细细回味，仿若人见百味浮在“心头”...多听几次便觉得那清新婉柔的旋律，声声听来皆是醉人的愁与悲苦是怨，还有那《水调歌头》，轻快而跳动的音浮，一直回响在我的心底深处，平常时间总忍不住轻轻低声哼唱。
时间就像流水一样很快便过去了，在后面的几周里，老师课上总会用一部分时间来让同学回顾学过的诗歌。在他的鼓舞和感染下，不管是“被迫”还是主动上场的同学，都能够镇定自若在台上倾情演唱。有些同学因为声音太小或是忘词而越发信心不足时，老师积极带动同学打节拍来为他们加油，或是能找出各种合适的理由鼓励和安慰他们，这是我非常佩服老师的地方，有个跑调非常严重的同学，在台上面对着苍白无力的投影仪幕布演唱《满江红》的时候，连他自己都非常紧张，唱完后，身体还因为紧张而颤个不停，张老师一句：这位同学虽然调有点不准，但唱出了自己的风格，唱歌就是如此，要把自己的风格唱出来；把整个本该沉闷的会场顿时变得轻松愉快起来，全场一片掌声的雷动，整个班级都传出轻快的轻唱声。这是最让人热血的！
我已经喜欢上这门课程，不只因它有我喜欢的诗歌，有我想唱的诗歌，更因为这门课能让我的身心都放松下来。感谢这门课，给了我们一场听觉的盛宴，让我得以在或荡气回肠，或情乱愁离，或清新动人的旋律中穿越几千年的岁月感知诗人们的喜怒哀愁，更让我对艺术从此有了更高层次的追求和信仰。