优秀作文是经过反复斟酌和精心设计的文字构思，在表达上有层次、有亮点、有感染力的写作艺术。以下是一些经过老师评选的优秀作文，让我们一起来欣赏和学习。
小学五年级科学小论文【】
今天，我去钓龙虾，我带着钓竿和钓饵（猪肉）去一条混浊的沟里钓。没一会儿，我就钓到了10只龙虾，正当我兴高采烈的回到家准备红烧时，发现小龙虾的壳上沾满了污泥，一开始我以为沟里的小龙虾脏一些，少一些，于是我又到一个清澈的塘里去钓龙虾。结果一只也没钓到，于是我作出了一个大胆的猜测：小龙虾喜欢在混浊的水里生活。
既然猜测了，我就要想尽办法来证明这一点。我立马行动起来，我找来两只桶，一只桶装浑浊的水，一只装纯净水，并在桶里各放了5只龙虾，一天过去了，两天过去了……到了第三天，浑浊的水里的龙虾仍然生龙活虎，而在清水里的小龙虾已奄奄一息，这证明了我的猜测是正确的。
我又做了一个实验，我仍然把一只桶里装浑浊的水，一只桶里装清水，各放进5只龙虾，但这次实验我并不求小龙虾喜欢浑浊的水还是清水了，我是在求小龙虾吃什么，我不去管浑浊的水里的小龙虾，我天天喂食给清水里的小龙虾，但喂的是一些被我切得小得不能再小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，过了5天后，浑水里的小龙虾和清水里的小龙虾一样生龙活虎，这个实验证明了小龙虾吃小得不得了的微生物。
现在我终于知道小龙虾为什么喜欢浑水了，因为水里有极小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，而这又是小龙虾的最爱，所以小龙虾就喜欢浑水了。
经过这次实验，我心里十分高兴，因为我又知道了一个科学知识，希望大家也常做这类科学实验，只有这样，才能多了解科学知识，增长见识。
小学生五年级小论文范文
今天妈妈又要烧我最喜爱的肉末炒鸡蛋了，我兴奋地来到冰箱前帮妈妈拿鸡蛋，我打开冰箱门，发现那一盒鸡蛋被压在一块猪肉和一袋面的下面，有些鸡蛋还被压碎了，奇怪的是横着放的鸡蛋碎了，而竖着放的鸡蛋竟然没碎。这是为什么呢？我匆匆的把完好无损的鸡蛋给了妈妈，然后又拿了一个鸡蛋观察。
我看了这个鸡蛋老半天，可还是看不出什么名堂来，于是就去请教了爸爸。我找到爸爸对爸爸说：“冰箱里的鸡蛋横着放都差不多被压碎了，而竖着放的鸡蛋都没碎呢？”爸爸迟疑了一会儿说：“可能是鸡蛋表面有裂痕吧！”我心想：有裂痕也不排除，可也不至于这么多的鸡蛋都有裂痕吧。于是我打算自力更生，自己去寻找答案。我从冰箱里拿出两个鸡蛋，并把摆鸡蛋的盒子也拿了出来。我拿来了两本又重又厚的新华字典，把第一个鸡蛋竖着摆在了鸡蛋盒上，然后把两本新华字典摆上，为了防止字典滑下来，我的手在旁边略微扶衬，发现鸡蛋并没有碎掉；接着我把另一个鸡蛋横着摆在鸡蛋盒上，我同样放了两本新华字典在鸡蛋上，两只手也同样在字典的两旁略微扶衬，没过一会儿，鸡蛋就彻底碎了，唉……可怜的鸡蛋啊！
虽然我已经得出了结论，可我并不知道这其中的原理是什么，我拿着鸡蛋一边观察一边走着，走着走着我看到了我家门外的两根大柱子，柱子是竖着放的，而不是横着放的，我在看看邻居家的的柱子，也是竖着放的。这下我也彻底明白了为什么鸡蛋横着放比竖着放更易碎了，其中的奥秘就在于厚度，鸡蛋横着放比竖着放的厚度小得多，所以横着放的鸡蛋才更容易碎，这也相当于平桥和拱桥，我们日常生活中的柱子也一般是竖着放的正是因为厚度。
这就是鸡蛋横着放比竖着放更易碎的原因吧！
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科学小论文_小学生五年级作文【】
我学习了《铁罐和陶罐》这篇课文，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：“那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。首先准备三个小铁片，然后一个放在冰箱里；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中，看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来，我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有，我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此，最后我来到水杯前，拿出浸在盐水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我疑惑地走开了，几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢？带着这个疑问，我打开了电脑，原来是原电池反应，离子导电，因为两种金属通常是活动性不同的两种，以铁和铜为例，因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子，这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快，从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！
想不到就一个问题，竟然要花那么大的功夫去查找资料，去思考其中问题，一个问题的答案或许就那么几个字，可是它其中包含的道理和知识是无法估量的，科学家付出的汗水也是无法想象预计的，那些科学家真的是为人类做出了很大的贡献。大千世界无奇不有，猛然间我恨不得把所有的问题都思考出一个答案来解释，也正是了解这些后，我对大自然的好奇心越来越强了。总之，受益匪浅。大自然一个永远说不完的话题，永远解释不完的奥秘。
科学小论文_小学生五年级作文【】
科学一个充满了魅力的词语，科学的魅力在于博大，科学的魅力在于公正，科学的魅力在于永恒，科学的魅力在于崇高。一直以来，我对科学都有着浓厚的兴趣今年暑假我读了一本书，它告诉了我肥皂是怎么制作的，没有肥皂的时候人们是怎样的这本书是《身边的科学》。
让我记忆深刻的还是那做肥皂的过程：首先，脂肪。油和碱一同被放入一个很大的锅里煮。脂肪和油与碱发生化学反应，产生肥皂，水和一种味道甜甜的被称为甘油的物质。随后，甘油和未处理完的脂肪会被清除，将留下的肥皂和水再次同煮，所得的混合物分为两层，然后除掉下层杂质，将纯肥皂和芳香剂，杂色剂混合，一旦混合物质地均匀了，即可将其切成块状。肥皂冷却凝固之后被放进模具里冲压，形成最终的形状。
我也做过一次实验，我首先拿了一张白纸，然后用肥皂在上面画一座小房子，画好后，纸上什么也看不见，然后在用水一浸，纸上的小房子就出现了。实验成功的我喜极而泣，那种成就感是我一辈子都无法忘怀的，这个实验让我知道了无字天书的原理。
书里还有很多很多的小实验，这本书让我懂得了：这些平凡的小事物在默默无闻中发挥着各自的作用，让我们的生活越来越美好。我想，没有人愿意失去它们中的任何一个！我们怀着一颗感恩的心关注微小的事物，体会生活的美好，发掘身边的科学中隐藏的魅力。
小学五年级科学小论文
这个星期六的上午，我把冰箱里所剩无几的白米饭拿出来，又去将放在储存柜多年的破纸掏起来，实验便开始。先将米饭磨碎，磨成很细很细的米碎后，在一点一点的放在白纸破损的地方，很快一条破损的白线条就复原，只不过还剩下一点痕迹。滴答滴答时间过得真快，终于在十五分钟的努力下我将一张破的没法入眼的白纸边的崭新崭新的，这其中的奥妙我也不知道多少!
据我解：因为米饭中含有淀粉，煮成米饭后淀粉遇水糊化，有粘性。小提示：不过淀粉中含糖份，时间过长，会失去粘性。
怎么样，这个小知识会让你受益匪浅么?
科学小论文_小学生五年级作文【】
我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。
我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。
原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服与圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没有电了？那为什么刚才还转的这么快？经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。
原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！
小学五年级科学小论文【】
终于到周末了，可以看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。
电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的说。“什么好了？”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好了，当然是电视好了。”妈妈说：“哪呢？”“恩，刚才还好好的，怎么？”“又好了。”对于这个问题，我总结了一下：妈妈一碰天线，电视就好了；一松手，电视又坏了。
我的小脑袋里冒出了一个问提：人体为什么会导电？我上网查了许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里含有的大量血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成了人的体液。体液存在人体中，占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便形成了带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便形成了电流，人体同样就有了导电性，成了导体。
科学小论文_小学生五年级作文【】
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的前苏联宇航员加加林说，人类给地球起错了名字，它应该叫做"水球"，因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的星球，它的表面大部分被海水覆盖着。概括的说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
水，是生命之源。人的生命离不开水。人体中所含的水分约占体重的65%，如果人体损失10%以上的水分，就会导致死亡。
人不吃东西一般能活两周，如果三四天不进水就难以生存。
目前，用水还有许多浪费现象。在城市里，特别是在学校、机关、工厂等公共场所，自来水管"常流水"的现象并不少见，没人用水的时候，水也在哗哗地流，白白地浪费了。据调查，我国目前正在使用的水龙头、抽水马桶都在日夜不停的漏水、滴水，水的浪费数量相当的惊人。所以说，在日常生活中注意节约用水，是可以迅速取得成效的。资料上说：有人作过估算，如果全国城镇每户居民每天节约1公斤水，一年就能节水1000万吨。
原来，水在流动过程中，细菌能够利用氧气去分解污染物，产生二氧化碳；浮游植物则吸收二氧化碳，通过光合作用产生氧气。
在这个不断循环的过程中，污染物减少了，水也就变清了。
这，就是水的自然净化。
然而，"流水不腐"只是事物的一个方面，水的自然净化能力是有限的。当超量的污水排放到江河湖泊里，使水体严重污染，超过了水的自然净化能力，那么，被污染的水就难以由污变清，死而复生了。所以，解决水的危机，一方面要注意节约用水；另一方面，则要高度重视水污辱的预防与治理工作。
多少教训给了人们一个启示：人不能没有水，但污辱了的水对人的生命、健康将产生更严重的威胁，防止水污染，关系着人类的未来。
小学五年级作文科学小论文
做实验是我最喜欢的娱乐方式，我经常会到书店去看一些关于做实验的书籍，然后回家凭着记忆做实验。
我先端来一盆清水，又拿来一根火柴和一瓶“万能胶”。我在火柴头上涂了一层厚厚的“万能胶”，然后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我静下心来，耐心等待。又过了几分钟。“奇迹”果然出现了！只见火柴直立在水中，一摇一摆地跳起舞来了。可是，没过半分钟，火柴又浮在水面上。再过了几分钟，火柴又跳起舞来了。如此循环了七八次，火柴再也不动了。
什么力量驱使火柴“舞蹈”呢？我脑子里充满了疑惑，怎么琢磨也琢磨不透。最终，还是我那无声的老师——电脑帮了我。原来，当“万能胶、与火柴头上的磷接触后，就会产生一种物质。这种物质越聚越多，会使火柴直立起来。这种物质挥发时，火柴便被带动得“舞蹈”起来。一会儿，火柴头最外面产生出来的物质挥发完了，火柴也就不动了。再这一段时间，产生出来的这种物质又聚集起来，火柴便再一次“跳舞”，直到万能胶和磷的反应结束。
此时此刻，我才恍然大悟：啊！火柴棍能跳舞，原来是这么回事啊！
五年级的科学教学论文
科学教学研究的开展是为了提升科学教学的质量，促进教学水平的提升。下面就随小编一起去阅读五年级的科学教学论文，相信能带给大家启发。
科学教学是小学生学习的重要内容，它首要是教授学生科学知识，培养学生科学思想办法，树立学生的科学知道，培养学生的科学喜好，为学生往后的日子和进行科学研讨奠定基础。小学生对科学怀有好奇心，在教学中，教师要充分运用科学实际，紧紧联络日子实习，让学生从日子中去寻找科学，学会在日子中运用科学，以此不断前进学生的科学水平。
科学教学的首要意图是教授科学知识，树立科学知道，让学生学会用科学知识处理日子中的疑问。日子化教学有必要让教师树立日子的知道，注重教学的材料从日子中来，教授的知识要联络日子进行运用，把科学和日子紧密联络在一同。教师树立日子化的教学知道，首要，学校要对科学教学给予满足的注重。相比照于语文、数学、英语等“主科”，科学教学在小学课程中明显归于不被注重的内容。但在全部实施素质教学的进程中，科学教学是学生全部发展的重要内容，学校给予满足注重才华促进教师细心研讨教学办法。其次，教师要有把科学日子化的知道，不断从日子中获取材料，细心研讨科学和日子相结合的教学战略，活泼根究学生在日子中学习科学的有效途径。
科学教学出书社出书的小学科学教学教材内容丰盛，一应俱全，涵盖了生物、物理、化学、天然、地舆、环保等诸多方面，但传统的书本仍有其不可更改的缺点，即知识容量相对较小，且更新较慢。这就需要教师在教学中对科学知识进行一定的抵偿，既要拓展学生的知识面，一同能够前进学生的学习喜好。教学中抵偿的这些内容，需要教师从日子中进行堆集和加工。例如，在学习“不一样的电路联接”这一节内容时，能够让学生梦想一下家里各种电器的操控路途，教师选择一种给学生解说，让学生了解家中电路的底子构造，然后再让学生充分发挥自己的梦想力，为自己家规划一种比照合理有用的电路联接办法。这么的材料日子中俯拾即是，且都能联络学生了解的日子场景，简略激起学生的着手操作实习的希望。
限于教学条件的束缚，科学教学教学不能完全满足到实际日子中去根究事物奥妙的需要，但假设教师能够充分发挥自己的梦想力，不断考虑，完全能够在讲堂中创设一个日子化的环境进行教学。例如，在学习“动物”这一章内容时，教师能够在教室准备几种小动物，比如蚯蚓。蚯蚓虽然能够常常见到，但实在在教学时能够遇到蚯蚓的概率仍是很小的。教师通过课前的准备，事前找到几条蚯蚓，带到教室后，让学生根据蚯蚓的日子习性和书本内容的介绍，为蚯蚓创造一个归于自己的“家”。然后进行一段时刻的查询，进一步了解蚯蚓的日子习性。对于蚂蚁、蜗牛、金鱼等小动物的知道学习，能够用一样的办法去仿照，这么做一方面能够让学生更逼真地查询生物，前进查询才干；另一方面能够培养学生维护生物，增强环保知道。
在实施素质教学，学生广泛减负的情况下，实在用于讲堂学习的时刻是有限的，尤其是科学知识跟着时代的不断发展，不断增加的现代科学技术需要我们去了解，仅仅靠讲堂教学不能完全满足学生对科学教学的学习。这时，学校能够考虑通过课外活动来抵偿讲堂学习时刻和容量的缺少疑问。例如，学校能够举办科学知识比赛，依照年级所学科学知识的不一样，每个年级分别举办，前进学生对科学的.注重和学习科学的活泼性。还能够举办“学科学、用科学”“我与科学”的演讲比赛，以及运用所学科学知识进行创造创造等展示活动。这么能够把日子与科学，活动与科学极好地结合起来，让学生把学习科学当作一种兴趣，然后开动脑筋，主动去研讨，去运用，不断探求，在潜移默化中提升学生的科学知识水平。
日子化教学需要教师调集学生的日子经历，从日子中总结出科学真理。但小学生由于年龄和学业担负等要素，对日子的注重还较少，对日子的了解还首要是理性知道，不可深化。这对科学教学的日子化教学有一定的束缚，这种情况下，学校要不断创造条件让学生注重日子、融入日子，然后酷爱日子。比如，在学习“新的生命”这一章内容时，就能够带领学生走出学校，走进大天然，让学生亲自查询“油菜花开”的姿态，去欣赏“林林总总的花”和不一样形状的“果实和种子”。一同，有条件的学校每年能够安排学生到校外进行春游、秋游活动，也能够举办一些日子能手大赛，通过这么的活动让学生喜爱天然，酷爱日子。
在讲堂教学中，激起学生的喜好，让学生进行感知，前进其着手才干非常要害。但科学教学并不是全部内容都适宜演示，都能够着手操作，比如对林林总总的矿物质、地球的运动、日夜的替换等内容的学习。这时，教师能够凭仗现代化的教学办法，例如多媒体等进行辅佐教学。比如在学习林林总总的岩石时，就能够用多媒体把不一样的岩石进行展示，然后运用动漫等办法把各种岩石的构成进程演示出来，还有极昼和极夜等景象，也能通过多媒体进行直观的展示，让学生更简略了解。凭仗这些办法，既能够让疑问更直观，便于学生学习，一同还能够前进学生的学习喜好。
总之，科学教学能够丰盛小学生的知识构造，树立科学思想，对其生长具有重要意义。科学教学教学有必要注重日子，用身边事来叙说科学道理。一同，要通过打开课外活动，运用多媒体等现代教学技术来抵偿学生对日子认知的缺少。
科学小论文五年级
最近一段时间，一种被称为“水精灵”的玩具，出现在大街小巷尤其是学校周围的玩具摊上。因为色彩艳丽着实吸引了不少同学的眼球，不少人抵挡不住小贩的吹嘘，常买几只带回家。开学初，我们班许多同学也加入了够买了水精灵的行列。
水精灵是个什么东西，它是用什么做成的，对人体有无害处，怀着这些问题，我展开了对水精灵的调查。我先对学校周围的`商家进行采访，想了解这些水精灵是从什么地方批发来的，有无生产家，是否符合国家卫生标准，但是学校周围的商家对此避而不答，有些甚至威胁我们。我只好改变策略，进行暗中调查，我先买了一袋，当即用小刀对水精灵进行解剖。立即遭到小贩的制止：“这都是有生命的东西，老动它，会弄死它的。”
据其称，这是一种类似于蘑菇一样的人工培育的海底真菌，它质地柔软，无毒、无污染。用手触摸的感觉像果冻。当用小刀从中间切开后，一股透明的液体随之流出。凭感觉我觉得这是明胶之类的物质，明胶是做果冻的主要材料。这些水精灵有红的，黄的，绿的，蓝的，透明的，五颜六色非常漂亮。圆圆的，跟黄豆差不多大小，直径约为1毫米，捏起来很软，很有弹性，还有一股淡淡的香味。经过初步的观察，我们觉得这是一种很少见到的儿童玩具。但是它为什么有这么多颜色，为什么有气味那么香的味道，它的成份是什么？我又开始了第二步行动：并且开始记录：第1天：开始膨胀。我把一滴墨水滴入水中，一会儿水就又变成清的了。
我很纳闷，难道水精灵是污水清道夫吗？2-3天后，水精灵长出了尾巴。同时开始脱色，尾巴短小，很像蝌蚪尾巴。。第6天：水精灵开始产卵了。水精灵的卵很圆，可以捏碎，表面光滑。好像不会动。捏碎后里面像碎玻璃，里外都是透明的。我怀疑不是活的，可又会产卵。还十分有弹性，真怪。水精灵整个生长过程就像是一个细胞分裂过程。
后来我上网查才知道水精灵是一种吸水性树脂，一般是用淀粉混合丙烯腈或丙烯酸酯制成的。它们是胶丸大小的透明小球，有红的、黄的、蓝的……五颜六色，非常抢眼，用小玻璃瓶装着，每瓶里面大概有10个小球，售价为1元，因为放入水中会有“神奇”的变化，所以它们也有个很酷的名字——“水精灵”。这些珠子很软，很滑，还很湿，在水里膨胀以后，会鼓出一个包，慢慢地分离出来，这就是水精灵的卵。丙烯腈和丙烯酸酯都有一定的毒性，而且商家在制作中也不可能用昂贵的食用色素，可能会添加一些工业色素，所以建议小学生最好不要玩这种东西，如果皮肤接触了就要赶紧清洗，当然家长们也要留心，不要让年龄小的孩子玩耍，以免误食。
不要让孩子养成乱花钱的坏习惯，有些甚至会偷拿家长的钱，盲目地追随潮流。有些同学还把水精灵带到学校，在课桌下玩水精灵，不认真听讲，分散注意力，从而影响我们的学习。
科学小论文五年级
首先，我想找“种花大使”外公问个究竟。“外公，为什么你种的花没有一朵是黑色的呢？”“嗯——”外公扶了把老花镜解释道，“这是因为阳光的原因，如果花朵是黑色，那么将会吸收太光所有的能量，那样很容易被强烈的太阳光灼伤，也因此自然选择决定了黑色的花朵很少很少。”“那为什么只有黑色的花吸收的阳光最多呢？那什么颜色的花反光的能力最强呢？花的颜色和您以前讲到过的‘花青素’有关系吗？”
面对我一连串儿的难题，外公也支支吾吾地答不上来，我便打开电脑，寻求网络的帮助。
“哈！找到啦！”我找来外公和他一起阅读网上的资料：“据最新研究分析，黑色花稀少的根本原因是由太阳辐射与花卉本身的生理特点决定的。太阳光由7种不同颜色的有效光线组成，每种有色光线的光波长短不同，所含的热量也有明显的差异。在植物界中，红、蓝、橙、白色的花朵，能反射含热量高的有色光，使之免遭高温灼伤，具有自我保护的能力。而黑色花正好相反，吸收热量的能力强，可吸收太阳光的全部光波，使花体内部组织产生高温灼热，难以生存。如此，经过长时间自然淘汰，黑色花也就固然难得了。”
“那到底有没有黑色的花呢？”我继续搜索——据科学家统计，全球4100多万种植物中，只有8种开黑色花。“真的好少啊！”我不禁感叹道，“怪不得我没看见过黑色的花！”
“黑色的花……”外公饶有兴趣地反复咀嚼着这句话，“8种？我看见过的也快有8种了呀！什么黑郁金香、黑玫瑰、墨菊……怎么会只有8种呢”这时，博学的爸爸走了过来，参与到我们的讨论之中：“黑郁金香、黑玫瑰、墨菊等花不能算是地道的黑色，只是蓝紫偏黑罢了。科学家认为，黑花稀少与太阳光有关。我们知道，太阳光由七种光色组成，光波长短不同其所含热量也不同——红、橙、黄为长波光，含热量多；青、蓝、紫为短波光，含热量少。”“而且……”我也也忍不住要拿出在课外书上看到的知识了，“大多数开花的植物繁殖后代，都要靠昆虫来做媒人。美丽鲜艳的花朵容易吸引昆虫前来，而黑色花因为颜色太暗，很难引起昆虫的注意。昆虫不来传粉，黑花植物就不能结果实，久而久之，很多种类就被淘汰了。”
接着，我们有翻阅了有关花的书籍，知道了花的颜色与花里含的花青素有直接关系。当花青素与植物中的铜、铁、钴、钼等不同的金属元素结合后，就像经过了调色板调色一样，花瓣就会显示出不同的颜色。不过呢，很遗憾，它们没有那么大的本事，调不出纯黑的颜色，所以没有纯黑色的花。实际上，黑色花在太阳面前是很危险的，因为它没有一把“遮阳伞”。
“哦，原来是这样。”我恍然大悟，“看来黑色的花很珍贵哟，我们要好好保护才行呀！”这个“研究成果”让我明白了不少花的知识，令我受益匪浅！
五年级苏教版科学教学设计论文
科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】。
通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】。
学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的`结论。
【教学过程】。
一、交流实验中的发现：
我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
五年级苏教版科学教学设计论文
一、教学内容：
河北人民出版社五年级下册第十五课。
二、教材和学情分析。
本课继续引领学生探究自然力量对地表变化的影响，激发学生探究自然奥秘的兴趣，欣赏自然的奇美。在我国的大江南北，相继发现了多处奇妙无比的溶洞景观。凡亲自去溶洞游览过的人，无不被溶洞中主要由钟乳石演绎的巧夺天工的奇美景色所征服。教材以众所周知的桂林山水为切入点，用简练易懂的语言描述了岩溶地貌形成的基本条件，配合插图提出了“你知道溶洞里的钟乳石是怎么形成的吗？”这一学生比较感兴趣的问题。
五年级学生对外界事物的好奇心特别强，他们经过之前的学习，已掌握一定的语言表达和动手实验的能力。而且生活常识也让他们对一些现象有所了解，因此有利于他们学习用科学的方法去探究事物的本质。
三、教学目标：
知识与技能：
1、能通过观看钟乳石的有关图片、视频资料提出关于钟乳石成因的各种假设。
2、能设计模拟实验验证自己的假设。
过程与方法：
1、能根据模拟实验的结果推测钟乳石形成的原因与过程。
2、能主动与其他同学交流自己的观点。
情感态度与价值观：
1、能用优美的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。
2、能对自制钟乳石实验坚持做长期的观察和记录。
四、材料准备：
石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、尽可能丰富的钟乳石图片、视频资料。烧杯、玻璃瓶、碟子、曲别针、线绳、苏打晶体、蒸馏水。
课时安排：
1课时。
五、教学过程：
一、创设情境，激情导入。
教师播放视频资料。
画外音：
十余万立方米。最开阔处高三十八米，宽五十米，长八十米。洞中水每昼夜最大流量二万余吨，水深最深处七米，河道曲折，清澈见底，故名“九曲银河”。银河两岸石笋林立，千姿百态、光怪陆离；洞顶穹庐钟乳高悬，神趣盎然，晶莹斑斓，六十多处景点各具特色，琳琅满目。新开发的“源头天池”、“玉女宫”等500米暗河景观别有天地，神幻莫测。洞内空气畅通，常年恒温摄氏10度，四季如春。泛舟其中，如临仙境，被中外游人誉为“北国一宝”，“天下奇观”，“亚洲一流”，“世界罕见”。洞外盘绕山腰的古式回廊，别具风韵的人工湖和水榭亭台，使水洞的内外景观相得益彰。站在洞口远望，对面山崖上大型摩崖石刻—观音造像，如从天际而来。太子河上漂流体验冒险的乐趣，池边垂钓领略渔人野趣。本溪水洞一年四季迎接来自世界各地的游人，让您领略燕东圣境的神韵，体会北国风光的风骨。
二、主体参与，动手实践。
1、语言描述。
资料片我们看完了，谈谈你对钟乳石的印象？
2、猜测钟乳石的形成。
你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？
教师适当提示：
钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？
3、指导实验。
（1）选择一块石灰岩。
（2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。
（3）认真观察实验现象。
（4）滴稀盐酸时要注意安全。
（5）观察岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。
4、汇报实验结果。
谁能把刚才实验中看到的现象汇报给大家。
交流时要认真听取其他同学的意见。汇报实验中看到的现象交流时认真听取其他同学的意见。并和自己小组的实验结果进行比较。
'实施过程：
1、首先布置学生根据自己的实际条件搜集查阅有关钟乳石的材料，动员学生将家中可能保存着的钟乳石收集一些。
2、在对钟乳石进行了多种方式的感知，积累了一定的知识经验基础上，适时就钟乳石是怎样形成的问题让学生进行大胆的猜测，让学生注意小鼠标的几点提示。
3．在学生积累了较为丰富的相关经验后，让学生大胆做出自己关于钟乳石形成原因的猜测。要求学生将自己的猜测和猜测的理由都记录下来，这一环节强调是要进行有根据的猜测。对学生的要求不要太高，学生只要有自己的猜测，有自己的猜测依据即可。
4．最后组织学生交流时，启发学生倾听其他同学的不同意见，通过比较发现哪个同学的猜测更有道理。
5、自制钟乳石。
（1）、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程。但是我们可以通过模拟实验来观察钟乳石是怎样形成的。
（2）、提示实验过程。
（3）、教师展示提前一周的实验装置，让学生观察实验现象。
按教师的提示，组装好实验装置，准备进行长时间的观察。
自己设计记录表，将实验结果用条形图画下来。
结合自己的实验装置，观察教师的实验现象，得出结论。
（4）、解释观察到的现象：钟乳石是怎样形成的？
实施过程：
1、由于本活动需要时间较长，不可能在当堂完成，为此，在上一活动进行到适当时候，出示教师的实验装置，既可以调动学生亲自完成这一实验的兴趣，又可以据此完成对钟乳石形成原因的推断。
2、对于实验的具体操作，在调动起学生参与实验积极性的基础上，演示实验的操作过程。让学生自己对照教材实验问题可能不大。
3、由于本单元学生已经做了多次模拟实验，这时有必要指导学生对模拟实验的原理有个比较清晰的认识。能自觉的将实验过程和现象与自然现象联系起来。
4．组织学生讨论解决实验中的问题。同时，鼓励学生坚持做长期的观察和记录。
5．当学生对教材提供的模拟实验的理解更理性，自己掌握的资料更丰富之后，再提出自己的推断便不再困难了，安排学生阅读“科学在线”，并将其与自己的推断相对照，相信学生会初步了解钟乳石的形成问题。
6、阅读科学在线，验证自己的推断。
三、拓展活动，激情导行。
1、继续观察自己的实验现象，并随时做好记录。
2、在家长的帮助下，利用节假日，到本溪或其他有溶洞的地区旅游，感受钟乳石、石笋、石柱等自然景观。
3、写一首小诗或短文，表达自己的感受。
评价建议：
本课结束时，就学生对模拟实验的理解程度进行评价。可以让学生从本单元做过的模拟实验中选择一个最熟悉的进行分析。主人时，让学生填写下表：
对模拟实验的分析。
我们要发现的是什么。
我们要模拟的条件和环境是什么。
我们用什么来模拟。
我们怎样控制实验。
我们怎样来解释观察到的现象评价意见。
[整体设计意图]。
本课的教学重点是指导学生通过关于钟乳石形成的原因的猜测和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。
在认识的过程中让学生学会欣赏祖国美丽的大好河山，惊叹大自然的鬼斧神工。
活动1“猜测钟乳石的形成”是一个比较开发的思维活动，在这个活动中始终贯穿“猜测要有根据”的思路。
活动2“自制钟乳石”是延续上一活动的动手活动，希望通过模拟实验的方式进一步完善关于钟乳石形成原因的猜测活动。
拓展活动“撰写赞美钟乳石的小诗”是一次欣赏美的体验活动，有助于培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的观察和表达能力。
五年级科学小论文
学会探索周末读《阅读年选》，一时间读到了《真理诞生于一百个问号之后》，这篇文章举了两个事例，让我深有感触。
第一个事例是麻省理工学院机械工程系的主任谢皮罗教授发现放洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转，他紧抓问号不放，通过多次实验，研究出这种漩涡与地球的自转有关。第二个事例是一位奥地利医生偶然发现儿子睡觉时眼珠突然转动起来，对此感到疑问的他通过长时间的研究发现这与做梦有关。这两件事件中的问题都是极为常见的，而从中有所发现的人却寥寥无几。就如我，若不是看见了这篇文章，恐怕至今都还不知道为什么水的漩涡是逆时针方向旋转，为什么人睡觉的时候眼珠会转动。因此，能从很小的事情中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进的人都是善于“打破砂锅问到底”的人。其实每个人都一样，当大家拥有一双善于发现的眼睛与爱提问的大脑以及探索到底的心生活时，你会惊奇地发现许多平常事中的不平常。如果你对此产生了好奇，并决定去了解与探索，那么，得到的不仅仅是答案，还有快乐和信心，更可以是一个你从未得到的一个荣誉，但真理不是随便能得到的，因为，每一个真理都是在若干个问号之后。
真理诞生于一百个问号之后。事实确实如此，正如文中有这样一段话：在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索。你若明白这段话，真理便时时在你的身边，而探索也将成为你生活的'一部分。
从探索中有所发现和创造，从而有所成就。让我们从探索开始，发现真理。让我们学会探索，养成爱探索的好习惯。
五年级苏教版科学教学设计论文
一、教学目标：
过程与方法：
1、会做利用x氧化钙检测二氧化碳的实验。
2、会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。
3、会选择一定的方法测定自己的肺活量。
4、能通过收集资料制作戒烟小报。
科学知识：
1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。
情感态度与价值观：
1、认识到保护肺等呼吸器官的重要x。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
二、教学重点及难点：
1、重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
2、难点：准确测定自己的肺活量。
三、教学准备：x氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。
四、教学过程：
（一）、导入：
1、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼吸器官吗？（板书：呼吸）。
学生汇报：鼻子、肺……。
2、讲述：让我们来认识一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器官。）。
看视频资料。
分组活动，指名演示。
4、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？
学生汇报。
5、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。
（二）、自由研究：
1、比较吸进和空气和呼出的气体。
（1）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？
学生讨论、汇报：呼出二氧化碳……。
（2）讲述：刚才同学们进行了猜测，但不能说明什么，我们必须用实验来验x。
学生观察并汇报：溶液颜x没变。
学生观察并汇报：溶液变浑浊了。
（5）为什么实验的结果不一样？说明什么？
学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……。
（6）讲述：一个实验成功还不足以说明问题，我们再做一个实验看看结果如何。
学生汇报：在呼出的气体的'瓶子里火柴灭了。
（8）提问：这个实验说明了什么？
学生汇报：二氧化碳不支持燃烧。
（9）提问：我们做以上对比实验，这些实验的结果说明什么问题？
分组讨论并汇报。
（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
（11）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺）。
（12）讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
2、测肺活量。
（1）讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照p50吹气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气，再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。
分组实验，并记录结果。全班汇报结果。
小组讨论、汇报。（肺活量大的同学呼吸次数少）。
（3）提问：肺活量大好还是小好？为什么？
学生讨论并汇报。
（4）提问：怎么样才能增大肺活量呢？
学生汇报。
（5）小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。
3、保护呼吸器官。
（1）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？
分组讨论，全班汇报。
（2）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。
五、拓展练习：
1、提问：你对吸烟有什么样的看法？
2、讲述：课后请每个小组收集资料，设计并制作一份戒烟小报。
五年级科学小论文
今天下午，我去弟弟家玩，突然发现弟弟那洁白的小手烫伤了，他痛得哭啊，喊啊，整个房子都听见了，过了一会我发现弟弟的奶奶拿了一块雪白的肥皂，我心想：天啊！不会吧难道要把肥皂涂在手上。果然不出我所料，奶奶在弟弟的手上涂了一大圈呢！这时妈妈过来告诉我肥皂小治烫伤，这不是假的呢！过了一会弟弟还真不痛了呢，而且还哈哈大笑，真是让人哭笑不得。
回到家中我一会的问妈妈吗为什么肥皂能止痛呢！妈妈说肥皂是一种钙性物质如果不严重可以止痛，1到2小时洗掉皮肤完好无损如果还痛可以再擦呢。而且很实用。
今天的收获可真多！
五年级科学小论文
还记得有一次，科学老师带着我们做实验。
但其中令我印象最深的就是老师给我们做的纸杯烧水的实验了，都让我们大吃一惊。
那是我们在读5年级的时候，星期四的下午，我们坐在可学教室里，科学老师拿着一些实验的器材，分别是纸杯，烧杯，丝网等。
我们都觉得奇怪，为什么老师会拿这些东西来呢？
之后老师告诉我们，今天下午要做一个很奇怪的实验，便是令纸杯中的水有热度，我们都有些质疑，不相信。
老师开始了，他先把纸杯烧人，然后再把丝网搭在上面，我们都目不转睛的看着老师的一举一动，直到老师把水端上来放在上面，这水有5厘米的高度，刚开始我们都有些担心纸杯会不会燃烧，但过了一会儿我们就开始惊讶了，纸杯竟然没有燃烧在过了几分钟，水居然冒泡了哇，真的太神奇了。
你看，科学有多神奇。
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五年级科学的两面性
这个周末，老师让做科学。
作文。
手抄报。
一块布置，便勾起了我对科学的回忆。
科学发展给我们的生活带来了巨大的改变：方便、快捷……比如电脑，可以查资料、看新闻、要什么有什么，而且还可以玩一些网络游戏，丰富我们的。
课余生活。
……汽车、火车、飞机……现代的交通工具，使我们的出行更加便捷、干净。并且，以往一些被医学界判了“死刑”的人，现在的技术也可以进行救治了。而且，电子眼还可以看见犯罪的人，将他们绳之以法！
但是，科学的进步，也给我们带来了很多坏处：电脑、电视等一切带辐射的电器都对人们有害，这不，我的眼睛也多了两个了。汽车、火车、飞机……行驶的那么快，更让交通事故频频发生。而且，一些工厂排出的有毒气体和废水，使人一出生就得了怪病。并且随着武器的发展，各国之间的战争连续不断，使两国人民都饱受战争的血腥。
看来，所有的事物都具有两面性，人们既受它的益，也饱受它的痛。
这篇文章立意浅显而耐人寻味，作者具体地阐述了科学的两面性，文中以作者在生活中的例子为论据加以充分论证，合情合理，有理有据。结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
小学五年级科学小论文【】
科学往往是很吸引人的，而且科学还是永远探索不完的，永远新鲜有趣的。比如，就拿漂浮的鸡蛋这一实验来说，也许很多人都知道，但做实验的过程远比听说的要新颖。
实验很简单，材料只有四样：大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。虽说简单，却可以从中收获无限知识。
首先，我拿起水壶，在玻璃杯里倒进大半杯水，接着轻轻把鸡蛋放入水中，鸡蛋在杯中沉入底部后就不动，似乎在休息。
接着我放1勺盐，鸡蛋没有动静；我开始放第2勺盐，鸡蛋仍然安安静静的躺在杯底；我一气之下放6勺满满的盐，鸡蛋没有辜负我的期望，上升的一点；最后，我不服输的放2勺盐，鸡蛋上升指数又高些。
我听说别人的鸡蛋可以漂浮的水中间，就把鸡蛋拿出来，用勺子搅拌一下未融的半成品盐水，待杯子底部的盐化，才慢慢把鸡蛋放进去，这时，鸡蛋不停地上下浮动，我等一会儿，鸡蛋不动，挣扎着浮出水面。
最后，我把剩余的2勺盐倒入水中，鸡蛋逐步上升到水面，如戴着泳圈在自在的游泳，我淘气的用手指把鸡蛋往下压，松开手指，鸡蛋又很快飘回到水面。
为什么鸡蛋会飘浮起来？我从电脑中取得收获：鸡蛋刚放进清水里的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部；放盐后，水把盐溶解，水的比重增加，当盐水的比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在水的中间；再继续加盐，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在盐水的上面，并且鸡蛋顶部露出水面。
老师在课堂上告诉我们：任何物体在水里都会受到浮力，受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量，这就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其实科学就和长大要学的物理差不多。
我很惊奇这个小小的实验居然蕴含如此丰厚的定理，这才明白科学除用来放松用来玩，还对我们有很深的重要性。我暗暗下定决心在往后的日子里好好学物理，好好研究这有趣的科学。