教案模板能够帮助教师评估学生的学习效果和教学过程，为进一步的教学调整提供依据。以下是小编为大家收集的教案模板范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小燕子》幼儿园音乐教案
教学目标：
感受音乐的优美，感知春天的变换，感受大自然的美，能用歌声感受大自然的美。
活动准备：
小燕子手偶一个，公鸡老牛的图片各一张。
活动过程：
1、在音乐的合奏下，上身挺直跑步进入活动室。
2、感知音乐的高低变换。
3、听音乐小燕子，出示图片背景，请幼儿观察。
4、请幼儿根据节奏练习音乐说白。
5、音乐律动，自由分组练习。
《小燕子》幼儿园音乐教案
1、理解儿歌内容。
2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
1、音乐律动进教室。
(一)导入。
1、小朋友们听，这是什么歌呀?我们学燕子飞一飞吧!
2、小朋友，刚我们学谁飞呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我们一起说吧?
4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。
(二)出示挂图。
5、哇。小朋友，你们看到了什么?(小燕子)。
6、看。小朋友，它们有的.飞的?(低)有的飞的?(高)。
7、小朋友知道它们在做什么吗?(跳舞)。
8、它们跳的美吗?
10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩。
12、那怎么办?我们一起把儿歌学会好不好?
(三)教师完整念一遍。
1、小朋友，先听马老师念一遍好不好?
2、小朋友刚听到儿歌里有什么?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗?
7、真厉害!
7、哇、小燕子说你们真棒!它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗?
(三)学字卡。
1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去。
3、还有谁没出来呀?赶快把它叫起来吧?
4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”
幼儿大班音乐教案《小燕子拿剪刀》
活动目标:。
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:。
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程:。
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
幼儿大班音乐教案《小燕子拿剪刀》
因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标。
1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点。
1、知道动画片中的葫芦娃。
2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容。
活动准备。
多媒体课件：动画片《葫芦娃》。
各种葫芦娃的图片。
音乐、录音机。
活动过程。
一、导入。
1、观看动画片，引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》。
1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟。
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动。
1、分小组进行创编故事，分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束。
游戏：情景表演。
《帮助别人真快乐》。
教学反思。
本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。
《小燕子》幼儿园音乐教案
教学目标：
1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a--b--a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。
活动准备：
1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。
3.电子钢琴。
教学过程：
一、引出课题。
1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
1.欣赏歌曲。
(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?
(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。
(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。
2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》。
三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。
《小燕子》幼儿园音乐教案
面对这样一篇美文，讲什么?需要讲的东西很多，燕子的美丽，燕子的轻盈，燕子的勤劳……这帮孩子游离的眼神，乱扭的身体，无所谓的态度，让我很茫然，也终于理解了三年级老师的心情。任你何种激情澎湃，也激不起他们心中的涟漪;纵使你招数千变，也耐不了他何。一向不爱生气的我竟也跟他们较上了劲，不讲了，咱们读书吧。一段一段的读，读出燕子的美丽，读出燕子的活泼，读出燕子的勤劳。我这样做本来是赌气，没想到歪打正着，孩子们读书的热情还挺高。课上完了，他们把课文读顺了，读懂了，读出情感了!对付这帮孩子，无奈之中真得变变方法。换一种思维，又有一种收获!
大班《小燕子》音乐教案
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）。
（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1、由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）。
2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）。
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。
（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）。
引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。
幼儿大班音乐教案《小燕子拿剪刀》
1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。
2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。
活动准备。
1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。
2．废旧物品若干，动画片一张。
3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。
活动过程。
一、自由探索、尝试。
2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。
二、为画面配音。
1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。
3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。
4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。
5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。
6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1d2遍。
三、自我欣赏、评价。
1．教师为幼儿录制配音。
3．再次完整欣赏带配音的画面。
小燕子拿剪刀大班音乐教案
活动目标：
1、认识猜拳的方法。
2、了解自己的情绪。
准备资源：儿歌cd、儿歌挂图。
教学活动内容与流程：
一、引起动机。
播放儿歌cd，引导幼儿跟着哼唱。
二、发展活动。
1、展示儿歌挂图，引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎么比吗?
3、布和石头可以怎么比呢?
4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀：剪刀石头布(说布时出拳)。
玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。
5、请幼儿跟着口诀练习一次。
6、比赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?
7、播放儿歌cd，引导幼儿唱跳律动。
三、综合活动。
猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛，每组猜5次，看看最后是谁获胜。
四、区角活动。
语文区：造词生气女生、气球。
造句为什么妹妹生气了?
为什么妹妹____了?
益智区：学习单猜拳。
五、活动评量。
1、会跟着旋律哼唱。
2、知道剪刀石头布的玩法。
3、喜欢参与游戏活动。
礁二：石头剪刀布。
游戏目标。
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
游戏过程。
一、介绍游消称和玩法。
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)。
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
礁三：《石头剪刀布》。
活动目标：
1、掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
活动过程：
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2、幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2、提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)。
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2、师幼共同整理歌词。
3、教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4、跟着音乐练唱歌曲。
5、在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
幼儿园音乐教案小燕子拿剪刀
1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a至至b至至a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。
3.电子钢琴。
一、引出课题。
1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
1.欣赏歌曲。
(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?
(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。
(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。
2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》。
三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。
这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。
第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。
在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。
音乐教案《小燕子》
1、在优美动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣赏。
2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。
1)请家长带幼儿观察春天。
2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。
请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
感受音乐的美。
使用道具表现对美的感受。
1、第一次听音乐。提问：听完音乐有什么感受?
2、通过对比进一步感受音乐的优美。
3、再次欣赏音乐，通过歌词帮助幼儿理解歌曲的.内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。
鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延伸：鼓励幼儿在表演区进行表演。
音乐教案《小燕子》
燕子是季节性很强的候鸟，人们称它为"报春归来的春燕"、"翩然归来的报春燕"等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们:春天来了!古人曾有:"莺啼燕语报新年"之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。
而燕子又是孩子们喜欢的动物之一，它体型较小，上身为发金属光辉的黑色，头部栗色，腹部白或淡粉红色，飞的较低，鸣声较小，多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。
它那标志性的形象——剪刀似的尾巴给孩子们留下了深刻的印象。《小燕子》这首儿歌正是抓住了这个特点，整首诗从燕子的尾巴入手，把小燕子描写得栩栩如生，字里行间充满了对小燕子的喜爱之情。整首儿歌始终围绕着燕子剪刀似的尾巴，以一个"剪"字来贯穿，具有奇妙的想象。
短小精悍的六句话对小燕子的形态、生活习性、场景进行了拟人化的描写。前两句写了燕子剪刀似的尾巴，中间两句用"上天"和"下河"描写了燕子的飞行场景;最后两句运用联想的方法描写了燕子的住所"窝"。
大班的孩子对燕子有了一定的了解，特别是它的外形、典型的生活习性都是孩子们所关注的，这为他们的学习儿歌奠定了一定的基础。但居住在楼房里孩子对燕子又可以说是陌生的，他们很少能有机会近距离地观看燕子搭窝、觅食和喂哺的情景。
因此教师就要为幼儿提供一些相关的资料，使幼儿积累有关的经验，为幼儿的顺利学习打下基础。
这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。科学领域:通过对儿歌内容的理解进一步了解有关燕子的科学知识;社会领域:可以通过对燕子的了解、朗诵儿歌激发幼儿喜爱燕子，喜爱大自然的情感;艺术领域:儿歌的每一句话都可使孩子调动已有的生活经验，在头脑中产生有关的联想，形成一幅幅美丽的画面。
而教育价值最大的则是语言领域，儿歌中的语言比较压韵、节奏明快，而理解儿歌的内容又需要幼儿有一定的想象能力和逻辑思维能力。因此，我把这个教材内容放在大班。
根据教材的内容，以及大班幼儿知识能力框架的结构特点，我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下:
1、感受诗歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容，学习有感情地朗诵儿歌。
2、运用有关的生活经验创编儿歌的部分诗句。
3、萌发对燕子、对大自然的美好情感。
活动的`重点是目标一:感受诗歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。《纲要》指出，幼儿语言的发展与社会、认知是密切相关的。我在幼儿原有经验的基础上让幼儿理解儿歌，在观察燕子的基础上描述燕子活泼可爱的形象。
我制订的重点从目标本身出发，因为是语言活动，又是以儿歌为主轴，所以理解儿歌所表达的内容就显得非常重要。儿歌后四句的想象是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过教师逐句的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解儿歌的内容，发展幼儿的空间想象能力，从而突破活动的重点部分。
活动的难点则是仿编儿歌。对于大班幼儿来说，由于对燕子熟悉和了解的程度还相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但如果教师能做好幼儿前期的知识、情感的准备工作，让幼儿对燕子进行资料的查询，积累丰富的生活经验。
在教学时，教师提供必要的图片或课件，帮助幼儿形成鲜明的表象，我想仿编儿歌也就会有所突破，从而使幼儿能"跳一跳摘到果子"。
请幼儿搜集、观看有关燕子的书本、图片或视频，积累一定的生活经验。
(1)与诗歌内容有关的课件，内容分别为燕子的外形特写，燕子在空中飞行、在河面掠过点击河面后水波荡漾的画面、燕子衔茅草、衔泥巴搭窝的画面。
(2)在教师里张贴幼儿收集的关于燕子的图片。
小班音乐小燕子教案
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．幻灯一套。
2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等。
3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）。
——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）。
——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）。
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）。
——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）。
——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）。
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）。
——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）。
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）。
1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
燕子教案
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4．学习生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
1．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2．了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的'愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落落大意。
（三）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
（二）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
（一）揭示课题。
学生异口同声回答：燕子。
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：2．燕子）
教师范读课文。
（二）检查预习。
小燕子拿剪刀大班音乐教案
活动目标：
赏。
2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。
活动准备：
1.经验准备：
1)请家长带幼儿观察春天。
2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。
2.物质准备：请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
活动重点：感受音乐的美。
活动难点：使用道具表现对美的感受。
活动过程：
一、开始部分：听《小燕子》进教室感受音乐的快慢。
二、进行部分：
1、第一次听音乐。提问：听完音乐有什么感受?
2、通过对比进一步感受音乐的优美。
3、再次欣赏音乐，通过歌词帮助幼儿理解歌曲的内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。
三、结束部分：鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延伸：鼓励幼儿在表演区进行表演。
音乐教案《小燕子》
1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。
2、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。
3、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。
能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。
1、幼儿用书《有只小燕子》，录音带歌曲《有只小燕子》。
1、组织幼儿坐成四纵队。
2、发声练习：练习曲“小毛驴”
3、以谈话引入课题。
（2）鼓励幼儿大胆回答。
（3）教师出示燕子图片结合幼儿的.回答进行小结：
燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。
（1）教师弹琴，示范唱一遍，然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的？
（2）教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。
（3）用分句教法教幼儿学习唱两遍。
（4）用完整教法教幼儿学习唱两遍（注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱），边唱边打拍子。
（5）放录音机，组织幼儿边跟着录音机唱，边自由配上动作。
（6）分组唱一遍。
1、课后小评、小结。
2、教育幼儿要爱护动物。
3、模仿“小燕子”飞出教室。
4、结束活动。
小燕子拿剪刀大班音乐教案
一、活动目标：
1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、活动准备：
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、活动过程：
(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。
2、说一说：(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?
(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)。
3、听一听：
(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?
(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏：熊与石头人。
1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”
小班音乐小燕子教案
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
通过肢体律动，感应固定拍。
知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识。
物质准备：小燕子的'图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图。
1、猜谜，导入。
2、教师出示小燕子的图片。
小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分。
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。
幼儿预期表现。
能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。