教学工作计划可以帮助教师合理安排资源和教学用具，提供教学的基础保障。精心编写教学工作计划，助力学生全面发展和提高学习成绩。
音乐歌唱活动教案
l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l体验律动的快乐。
l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l学会用“啦”字哼唱。l音乐磁带。
l教师变魔术，让幼儿理解歌词。
——看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”
——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。
l学唱歌曲。
——用“啦”字跟琴声哼唱。
——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。
——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。
l创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.
——逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。
——完整地表演两遍。
中班中班1设计意图中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一......
【导语】的会员“19850201”为你整理了“中班”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。中班1活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲......
中班作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精......
音乐歌唱活动教案
1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。 活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的；
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
1、故事导入
不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听！
2、根据动作线索理清歌词
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦！
4、反思评价学习
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的？怎么检验？
小班音乐歌唱活动教案
《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦)，更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。
小图片若干幅。
一、谈话导入。
——小朋友，你们知道一年有几个季节吗?
二、借助图片理解歌词。
——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。
2、——夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。
3、——春天的`山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。
4、——冬天的山像是什么篮?为什么?
师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。
5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。
6、完整念歌词。
(1)——家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律)。
(2)——我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律)。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师范唱。
——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)。
——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢?应该放在哪里?
3、幼儿学唱。
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?
——我们看着小图片一起来唱一唱!
4、加入衬词演唱。
(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词。
——家乡的山有这么多地宝贝，这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。
——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片?
(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词。
——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗?最后一句我们一起唱。
——怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。
——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。
(3)分组演唱。
——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。
——我们交换一下。
(4)——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。
音乐歌唱活动教案
活动目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
活动重难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程：
一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”
(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?(幼儿回答)”
二、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。”教师再次示范一遍。
三、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
四、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。
五、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
【活动准备】
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的树边谈话：“小朋友看这是什么?(树)你们知道树怎么了吗?”(哭了)“树为什么哭呢?”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
【活动延伸】
教师：“小鸟们都回来了，树妈妈非常开心,也非常感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
12
活动目标：
1、练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2、喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备：
1、各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。
2、小鸟图片若干，画有树树干的图画纸。
活动过程：
1、创设情境，指导幼儿撕贴树。
(1)激发幼儿产生助小鸟的愿望。
出示画有树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让树妈妈长出树掖好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。
2、欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏树上美丽的树叶。
“小朋友们，你们看，树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
(2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在树上。
音乐歌唱活动教案
1.理解树和小鸟的依存关系。
2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备图片。
一.游戏：树和小鸟。
教师扮演树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在树周围做各种动作，如亲亲树、摸摸树、在树旁跳舞、为树捉虫等。
树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“树和小鸟”的事情。
二.欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
树高高，住着小鸟。树和小鸟做了哪些事?
你从哪里看出树和小鸟是一对好朋友?
为什么树、小鸟快乐陶陶呢?
三.以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句守于小鸟的诗句，后一句守于树的诗句)
教师念关于树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四.仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?
引导幼儿分组或个别仿编。如：海，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝，/摇着云朵等。
1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
树和小鸟
树高高，
住着小鸟。
小鸟叫叫，
树笑笑。
树摇摇，
小鸟跳跳。
树小鸟，
快乐陶陶。
音乐歌唱活动教案
活动目标：
1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）。
活动过程：
一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆。
师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）。
二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演。
我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）。
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱。
4、用创编的歌词进行演唱。
（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）。
四、音乐游戏：小兔子躲雨。
今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）。
兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。
（轰轰轰）雷声。
兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔。
小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）。
小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。
（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）。
音乐歌唱活动教案
1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
ppt课件、速度不同的音乐。
引出主题
今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
1.第一段
(1)师示范，熟悉歌词。
今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)
(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。
(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱
2.第二段，分组创编
(1)创编两条鱼歌词
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分是可以一样的，老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词
哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。
3.第三段：创编并终极pk
(1)尝试分组创编许多鱼歌词
在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。
(2)分组展示创编的歌词
现在我们来分组比赛，4个人一组坐在一起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导，强调全组一起)
(3)根据音乐速度与节奏合作表演pk
1.播放1―5星图片和音乐
刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1星2星3星，是比什么?分别播放1―3星的音乐。1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
(播放1颗星音乐)
我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。
小班音乐歌唱活动教案
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。
1、学唱新歌。
教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师："我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
(2)教师创设情境。提示语：小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢?(断顿，中弱音量)。
(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的.穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
大班音乐教案：《歌唱春天》
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首，歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，作者把春天比作预皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戏，歌曲旋律优美动听，歌词富有情趣，适合大班幼儿学习和欣赏。在设计音乐活动的时候，教师思考的是如何能吧游戏的元素和歌曲的学习结合起来，让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习，在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时，结合“猜猜我是谁"的游戏，较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中，愉快的歌唱。
1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戏。
2、能够边唱歌边游戏，做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。
3、认真倾听，遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
一、活动导入。
我在这里”，大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃？
二、椅子上的游戏。
1、倾听音乐录音，一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”，游戏1遍。
小结：你们是怎样猜出“春娃娃”的？（听出是谁的声音）。
教师：游戏有点小小的变化，我唱歌曲，请小朋友唱每一句的最后三个字，我来试一试。
教师唱歌词，幼儿接唱衬词“捉迷癜”“叮咚响”“在歌唱”“河中央”。
4、全体幼儿唱歌曲，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁？
游戏1—2遍。
规则：全体幼儿改变位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。
三、圈上游戏。
1全体幼儿拉成圈边走边游戏。
教师：刚才我们都是坐着玩游戏，现在我们拉成圈玩游戏。
規则：幼儿在圏上边走边唱歌，“春娃娃”唱衬词，一名幼儿带上眼罩站在圈中。
央，歌曲结束猜出“春娃娃”是谁？
游戏2遍，第二遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动，增加游戏的难度。
2、尝式2人做春娃娃，3人做春娃娃进行游戏。
游戏2—3遍。
3、集体坐圈上，完整歌唱一遍，老师唱衬词。
音乐歌唱课教案
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
（一）、入室律动。
（二）、复习歌曲《好妈妈》。
（三）、歌唱：《郊游》。
（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
（三）、音游：《小花猫和小老鼠》。
（四）、出室律动：《小白船》。
录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
中班音乐歌唱教案
l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l体验律动的快乐。
l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l学会用“啦”字哼唱。l音乐磁带。
l教师变魔术，让幼儿理解歌词。
——看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”
——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。
l学唱歌曲。
——用“啦”字跟琴声哼唱。
——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。
——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。
l创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.
——逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。
——完整地表演两遍。
中班音乐歌唱教案
1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。
2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。
3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。
1、自制教学图片。
2、袜子一只。
1、谈话导入，引导幼儿讨论。
（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？
（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。
教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？
2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。
（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？
（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。
（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。
3、学唱歌曲。
（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。
（3）幼儿完整演唱歌曲。
（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）。
4、创编歌词。
（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。
教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？
（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。
小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。
大班音乐歌唱春天教案
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
图谱每人一张。
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）。
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的`。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）。
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）。
a、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的数字，报上来！（6、7、8、11、12）。
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）妈、咪、爱、婴、网、
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎么知道的？
b、尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪张是6、那张是7呢？
我们来听听看，到到底哪张是6、那张7？
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我们大家一起来”应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。
（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。
师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）。
又完成一张，还有几张（3张）。
师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）。
哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看图，练习演唱。
师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）。
今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。
3、教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）。
这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！
4、延伸活动：
师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好？
大班音乐歌唱活动教案
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。
活动过程。
（一）但指偶表演，欣赏教师范唱。
师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？
（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲。
1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？
（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿（幼儿食品）回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）。
2、看图念歌词。
（1）师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。
（2）师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！
3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段。
（1）师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）。
（2）幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）。
（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲。
1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。
2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
（1）师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？
（四）表现歌曲。
1、幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。
2、教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。
（可根据幼儿兴趣，重复此环节）。
（五）活动延伸。
1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸（爸爸食品）、妈妈（妈妈食品）一起表演三只猴子。
2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。
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小班音乐歌唱活动教案
1、感应节奏短短短短长。
2、尝试替换语词。
音乐、布球、动物图卡。
一、故事导入，玩洗澡游戏。
宝宝和小动物们终于锯完了木头，好累哦，他们决定洗洗澡……。
反思：导入比较自然，能够激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的表演欲望。
二、感应节奏。
1、洗澡——咿呀咿呀唷。
音乐：走、跑、跳。
咿呀咿呀哟：单人持布球依老师指示洗刷身体部位，双人相互搓洗。
反思：洗澡是幼儿喜欢的游戏，不仅自己洗，还帮助别人洗，人人都愿意动手，幼儿合作愉快。老师再适当的配上语词，如“请你帮我洗洗脸，咿呀咿呀唷。”能让幼儿更清楚地知道要洗哪个部位，而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的表现。
2、听辨动物音色——牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪。
(1)老师出示各种动物图卡介绍动物名字。
(2)听排音色：十人各持不同动物图卡，依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。
反思：通过多次游戏，孩子们对音乐比较熟悉，老师逐段让幼儿听音乐，能更清楚地听出是哪一种动物发出的'叫声，并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。
3、替换语词——动物叫声。
(1)模仿动物造型：牛狗羊马……。
反思：在老师的引导下，启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型，有猫、狗、猴、大象等动物造型，分别请幼儿示范，大家一起模仿，老师及时表扬鼓励，幼儿兴趣高，发展了想象力和创造力。
(2)替换语词。
咿呀咿呀哟：替换成各种动物叫声。
如：老师：小狗小狗怎么叫。
幼儿：汪汪汪汪汪。
有了前面的游戏铺垫，老师稍提示，幼儿就能够注意用“短短短短长”的节奏初步学唱语词，如“汪汪汪汪汪——”。再经过几次练习，幼儿掌握较好，并尝试替换成多种动物的叫声，发展了幼儿的思维多样性。