心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
德育基地心得体会
早晨早早的就从被我爬起来,因为今天学校组织我们秋游到德育基地。
经过一个小时的车程,终于到了目的地——德育基地。
我们下了车后,接待我们的教官领着我们去了休息处,休息完毕后,即刻带我们去进行第一个项目——爬山。
我们沿着凹凸不平的山路,来到了山脚下。我自己行不行的啊,对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说,这真可谓“万丈云梯”呀,我心里默默地想到。
但无可奈何,我只能硬着头皮向上爬了。还没爬到半山腰,我已经累得气喘吁吁。望望上面,有几位同学差几步就到了。哼,其他同学能爬上去,我干吗不行,我艰辛的往上爬。终于登上“万丈云梯”了,我的心情不比登上世界的.最高峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁,两眼发昏,四肢无力。“哇,好美啊！”一位同学情不自禁地大叫了起来。
的确,这里山清水秀,四周都被山包围着,空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服,可以让人忘记所有的烦恼。恩,我爬得那么辛苦,一看到这么美风景,刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动：跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。
最后教官还带我们去骑马,可惜只选4位同学去,哎,我没被选到。看,陈敏和郑泽炯爬上去了,另两位教官牵着马,带他们围着圈走了两圈,虽然这次没轮到我,但看着同学那股高兴,自己也不免高兴起来。
这次秋游,让我们放松了心情,我锻炼了我们的自主生活能力！
去德育基地的心得体会
在四月份上旬，我们接到了一个通知，说是要到军训基地去住一周。我们听到了这个消息后，都欢呼雀跃起来。但高兴的原因不尽相同，有的是因为可以一周不写作业了，有的是因为可以与同学、老师睡在一起了。但大家最想的还是去学习一些技能，锻炼一下自己的自立能力。一转眼，到了第二周的星期二。我们拎着大包小包，坐在开往基地的大客车上，都感到无比兴奋。啊，总算有机会从教室里走出来，放眼外面的天空了。
过了大约一小时，我们的车拐到了安民村的一条小路里，然后车又拐了一个大弯，我们就看到了的实践基地的大门了。实践基地是一栋高五层，宽约三十米的建筑。整栋楼呈淡蓝色。学生宿舍干净、整齐。在基地老师做简短的讲话之后，我们被分配到了301宿舍。我们先整理好自己的物品，再和大家配合铺好床单和被套。这几天的活动非常多，白天有远足活动，让我们欣赏野外风光，晚上还有惊心动魄的枪战电影和丰富多彩的篝火晚会。但最令我难忘的还是我的自选科目学习——自行车组装。我被推选为小组中的工程师，负责指挥小组成员互相协作。我们组的同学们先认真地去听老师讲，再按照老师讲的过程一步一步地做。我们又拿扳手又拿钳子，把一辆好端端的自行车的前后轮都卸下来了，但看时容易做起来难，在组装时，我们都被自己整得狼狈不堪，可还是组装不好。有的满手油污；有的满头大汗；还有的衣服裤子上都沾上了一层土。但我们都还是兴致盎然，一副不干到底不罢休的样子。最后，我们在老师的指点下，大家齐心协力终于完成了自行车的安装。大家高兴得欢呼起来。在基地的这几天中，我学到了很多知识，尤其是提高了自立能力和动手能力。使我感觉到生活中看似平常的事，实际做起来却不那么容易，但只要你有信心，有耐心，就会把事情做好。
德育基地家长心得体会
近年来，随着社会的快速发展和教育的不断深化，越来越多的家长开始意识到德育对孩子的重要性。德育基地成为了家长们寻找培养孩子品德的重要途径之一。通过参加德育基地，家长们不仅能了解并参与孩子的成长，还能够深刻体会到德育的重要性。本文将从家长的角度出发，分享一些在德育基地中所获得的心得体会。
首先，德育基地为家长们提供了一个了解孩子成长的机会。在德育基地里，家长们能够近距离地观察孩子们的表现和行为，并通过与老师和其他家长的交流，更全面地了解孩子的个性、喜好和问题所在。家长们发现，在德育基地中，孩子们能够得到更加全面的照顾和关注，而自己也能在这个过程中不断了解孩子的成长。通过与孩子共同参与德育活动，家长们更容易洞察到孩子的内心世界，并能够从中发现潜在的问题，及时进行引导和教育。
其次，德育基地让家长们更加深刻地意识到德育的重要性。德育基地通常通过游戏、互动和实践等方式，培养孩子的品德和道德观念。而家长们身临其境的参与其中，亲自体验到了这种教育方式的有效性。他们发现，在德育基地中，孩子们能够逐渐培养一种积极向上的品格，学会尊重他人、关心他人，以及正确处理各种人际关系。通过这些亲身经历，家长们深刻地认识到，德育是人的全面发展中不可或缺的一部分，它不仅对孩子的个人发展有重要意义，也关系到社会的进步和发展。
第三，德育基地帮助家长们提升了教育孩子的能力。德育基地以其独特的教育方法，鼓励孩子们主动参与、自我发现和探索。而家长们在德育基地中，也能够从中学习到一些教育孩子的技巧和方法。他们发现，在德育基地中，孩子们更加积极主动地学习，并且更愿意付出努力。家长们在这个过程中，也学会了和孩子进行有效的沟通和对话，以及如何做好引导和激发孩子的兴趣。通过不断观察和实践，家长们逐渐意识到，德育教育不能仅仅依赖于学校和老师，家长的参与和引导同样重要，他们要成为孩子道德教育的引路人。
第四，德育基地为家长们提供了一个平台，促进了家长之间的交流和互动。在德育基地中，家长们不仅能够和自己的孩子一起参加各种活动，还能够与其他家长分享自己的经验和心得。在这个过程中，家长们会互相帮助、鼓励和支持，共同成长。他们可以交流教育孩子的方法和策略，分享自己的教育体验和问题，从而获得更多的教育资源和资讯。通过这种互动和交流，家长们感受到了彼此的关心和支持，也增强了自己教育孩子的信心和能力。
最后，德育基地让家长们更加珍惜和关爱自己的孩子。通过参加德育基地，家长们更能够意识到孩子的成长不仅仅是知识和技能的培养，更是品德和情感的塑造。他们发现，孩子们在德育基地中所展现出的乐观、积极和自信，让自己感到无比欣慰和自豪。家长们更加关注孩子的情感需求，注重培养孩子的自尊和思考能力。同时，他们也开始更加关心和支持孩子的兴趣和特长，在各个方面给予他们更多的鼓励和赞美。通过德育基地，家长们更加深刻地认识到，孩子是家庭的希望，是社会的未来，他们需要家长们的陪伴和关爱，用心呵护他们的成长。
总之，德育基地为家长们提供了一个重要的学习和成长平台。通过参加德育基地，家长们既了解自己孩子的成长，更能够深刻体会到德育的重要性。他们不仅可以通过德育基地提升自己的教育能力，还能够与其他家长进行交流和互动，共同分享教育的经验和心得。通过这一系列的学习和体验，家长们更加珍惜和关爱自己的孩子，用心呵护他们的成长。相信在家长们的共同努力下，孩子们一定能够成为有道德、有品质的人，为社会的发展做出自己的贡献。
德育基地心得体会
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，德育是学校教育的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教育的终极目标。
现在，我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现。当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的复杂的社会环境。时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。而我们的德育方法往往重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；当代中小学生自我意识、民主意识增强，而我们的德育方法往往重灌输，轻交流，习惯于“我说你听”，缺乏平等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既需要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自我教育能力的培养。
道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素质的好坏直接关系到２１世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校教师，具有不可推卸的责任。
人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。我们应该认识到德育不应该是居高临下的说教；不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。德育应该是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。
是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神；培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。
道德需要产生于具体的生活实践，青少年儿童的道德成长与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教育只能半途而废、收效甚微。学校道德教育必须重视学生道德行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。
改变这种局面，学校德育必须优化德育形式，打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。学校可以充分利用本地的德育资源，因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。
我们的德育方法不能满足于开设了多少德育课程，开展了多少次主题活动；不能重显性、轻隐性，忽视了发挥教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育功能，更不能忽视了家庭、社会对青少年道德思想形成的影响。开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。
加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。
德育基地家长心得体会
我们都希望孩子在成长过程中能够培养出良好的德行品质和价值观念。为了实现这个目标，德育基地成为了家长们的首选。作为家长之一，我也亲身体验了德育基地的教育模式，并从中收获不少心得与体会。
第二段：树立正确的家庭教育观念
德育基地是家庭教育的延伸，而成功的家庭教育是建立在正确的观念基础上的。在德育基地中，家长们被告知将孩子的发展视为一种整体，要充分关注其心理、品行等方面的培养。这让我想起了之前在家中教育孩子时，过于片面地追求学业成绩。通过德育基地的教育，我意识到学业只是孩子成长中的一部分，而促使孩子在人格素养、社交技能等方面全面发展，才是更重要的。
第三段：注重双向沟通，理解孩子的需求
在德育基地中，我发现家长教育和学校教育形成了良好的互动平台。家长会定期举行，可以与学校交流孩子在校的表现，听取专业教师们的意见和建议。这使得我们家长能够更加了解孩子在校的情况和需求。同时，也可以通过家长会与其他家长交流经验，学习如何更好地引导和教育孩子。这种双向沟通的机制，让我们更加了解孩子的内心世界，有效地解决教育中的问题。
第四段：学会启发引导，尊重孩子的主观能动性
德育基地鼓励家长在教育孩子时，更多地采用启发式教育，培养孩子的自主能力和思维能力。在过去，我常常以“说一遍就行”的方式教育孩子，这种方式限制了孩子的主观能动性。通过参与德育基地的培训，我逐渐学会了激发孩子的思考能力，让他们参与决策和问题解决的过程。这种方法让孩子们充分发挥自己的主动性，更好地理解和运用所学的道德知识。
第五段：建立亲子时间，培养良好的家庭氛围
在德育基地的教育过程中，我意识到建立亲子时间是非常重要的。家庭是孩子最好的德育基地，通过与孩子共同参与家务、游戏或者亲子阅读等活动，可以增进亲子间的感情和信任，也为孩子树立了良好的家庭教育氛围。这种亲子时间不仅仅是教育孩子的机会，更是亲近亲情的契机，对孩子的成长有着积极的影响。
结尾段：总结与展望
通过参与德育基地的教育，我不仅提升了自己的家庭教育观念，更学会了与孩子进行有效的沟通与启发引导。这对我来说是一次很有意义的体验。我相信，在德育基地的指导下，孩子们将能够拥有更好的成长环境和更完善的德育教育，不断提升自身的道德素养，成为具有高尚品格的社会人士。同时，我也期待未来能够与更多的家长一起，共同探讨如何更好地教育我们的下一代。