优秀作文是我们对于写作意图和目标读者的考虑，以及语感和感染力的传达。如果你对如何写一篇优秀作文感到迷茫，可以先阅读一些优秀作文范文，以下是一些建议。
沙漠中的风景作文
二十年后的我已经是一个国际著名考古探险家了！
一天，我和好朋友杰克，
米瑞一同去撒哈拉沙漠考古，不幸的是遇上沙漠狂风，我俩都走散了我又累又渴，可是我们带的水和食物已经不见了我举目张望，四周一片荒凉，正当我绝望的时候，突然一道亮光，我看见了一个圆形飞碟缓缓降落在我面前一个和地球人长得不一样的人友善的对我说：“渴了吧？请上我们的飞碟吧！”我慢慢的上了飞碟，坐在一个奇怪但很舒服的椅子上这时他给了我一瓶奇异的饮料，我只喝了一小口就觉得口不渴了，肚子也饱了我开心的问：“请问你叫什么名字？”那个外星人用纯正的普通话回答：“我叫西米别特，我们是火星居民请问我们有什么可以帮助你的吗？”这句话倒提醒了我：“你们能帮我去找我的朋友杰克米瑞吗？"他点了点头，马上把名字输入了电脑，不到一分钟就救回了杰克杰克快不行了火星朋友立即拿出了一种像果汁一样的东西，喂进他的嘴里杰克飞快地康复了。
孙子问：“为什么？”
爷爷说：“我想把村子变的和以前一样，
孙子说：“那还等什么呀，快，我们现在就去种。”
当孙子也老的动不了了，村子里充满了孩子们的笑声。
孙子坐在村外的小河边，看着远处沙漠上忙碌的人们，微笑着闭上了眼睛。
沙漠中的风景作文
这是一片戈壁滩。
茫茫沙海，干燥如渴，寂寞无声。除了仙人掌、骆驼刺之外，再没有什幺高大的植物了。
这是一片没有生命的戈壁滩。但是，只有风知道，在一块岩石的下面还藏着两粒弱小的杨树种子，那是几年前它不小心从遥远的、葱郁的北国带来的。
现在，它们正经受命运的煎熬。滚烫的烈日、滚烫的沙粒、滚烫的岩石……。
但是，它们却愈发变得坚强，它们努力使自己的种皮在变厚，变硬，努力使胚芽鞘变得坚固。
它们在等待。
终于有一天，难得的'机遇来到了――一股风从西伯利亚到内陆去，路进此地。
它好心地劝它们说：“流落异乡的朋友，我带你们回家吧！”
它们突然心潮滚滚，汹涌澎湃。
家，一个多幺美好的字眼！那里大地肥沃，绿树成阴，短笛悠扬，时常甘霖普降，滋润万物生灵！
风不耐烦地催促：“快走吧，不要呆在这鬼地方了！”
它们依然心潮滚滚，汹涌澎湃。
几年前，怀着一颗好奇心，它们随风来到此地。风北去之后，它们留了下来。
这儿，环境恶劣残酷，没有崇高的生命。但它们相约，改变世界！让荒无人烟变得鸟语花香，变得生机勃勃。
于是，它们在幻想未来中静静地等待着，等待奇迹。
假如离开，所有的梦想都会粉碎而破！
风，下了最后的通牒：“走？抑或留下？”
它们彼此对视了一下，心领神会，一切都明朗了：留下！
终于，一场罕见的大雨降临了，激活了它们的生命之梦。它们吸取着，伸展着……。
沙漠中的风景作文
夜，来了，整个沙漠慢慢凉爽起来。月亮看到了正在努力扎根汲取水分的小草轻蔑的说：“小东西，别在费力气了，留下一些力气等死吧！哈哈~”小草并没又说话，只是用那双充满希望的眼睛望着月亮离去。
早晨，第一缕阳光洒向大地，照在小草带着露水的身上，太阳说：“孩子别在费力气了，在这个沙漠上没有任何生命能活下来，可怜的孩子……”“不！我相信总有一天这里会因为我变成绿洲的。”太阳只好无奈的摇摇头走了。一如既往，小草继续的努力扎根汲取水分和营养……但是经过岁月的折磨小草没有以前的生命力了。
夜，又来了，月亮有嘲笑小草：“熬不住了吧！你不可能活下去！”小草还是用那双充满希望的眼睛目送月亮离去。
经过无数次月亮与太阳的轮换，这片小丘上长满了嫩绿的充满生命力的小草，看起来那么生机勃勃，充满希望。月亮出来了他羞愧的说：“真是对不住，以前的话这么刺伤你，不过真是奇迹，你竟然能在这片沙漠里繁衍。”小草只是微微一笑说：“我倒要感谢你，是你的话，让我更有向上的拼搏的精神……”
又过了几年这里真的变成了绿洲，沙漠里的希望，有希望就会有奇迹。
广东广州越秀区中山三路小学四年级:周欣彤。
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沙漠中的风景作文
7月最热的天，我去了腾格里沙漠。沙漠给人的感觉是独特的，尤其对在钢筋水泥中长大的孩子。
站在浩渺的沙漠中遥望，满目荒凉，猛烈的风将沙丘吹挤成一道道弧线，并带起漫天飞沙。大自然的手，将沙漠捏造成原始的艺术品，广袤的空间使人有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的震撼，没有真正去过沙漠的人，很难从图片或者文字中感受到层叠沙丘带来的苍茫。
我独自一人行走在广阔沙漠中。白天气温很高，高温热浪，一波一波挤来，在我身上挤出汗水，又迅速蒸发。但这点儿蒸发的汗液根本带不走炎热，杯水车薪。
我又一次停下脚步，拄杖喘息，勉强灌下一小口水。沙漠中最忌大量饮水，只能“多次少量”，何况我也疲惫得不愿拿起水杯了。我感到头晕，这是中暑的迹象。
“如果，如果是某个景区……”这已经不是我第一次这么抱怨了，但是，看看前后，除了沙丘只有沙丘，我孤立无援，我不能躺下，只能往前。心底深处，一直有一个声音质问，“你是谁，你为什么而来……”
所以我坚持，在沙漠中，我第一次体验到了生命的脆弱，感受到了大自然面前人力的'渺小。这也是我第一次感受到“死亡”的威胁，第一次感受到个体在死亡面前的孤独、无助和恐惧。这并不是人们看完恐怖片后的自我恐吓，而是面对死亡时的真实恐惧——尽管我离死亡很远。
至今我都无法用语言描绘出那种无依无靠，没有后路的绝望，但这并不妨碍我去回忆那种感觉，并学会敬畏与感恩生命。
这是我对沙漠最大的感悟！这次，我学会了敬畏。
那次回来后，我常常有这种反思。我的出生，我的存在，是多么巧合的一件事，堪称宇宙奇观。不去提那老生常谈的“你要打败几亿个兄弟姐妹才可以顺利受精。”想想，你的父母在无数可能的对象中挑选了彼此，想想你的外公外婆的相识有多巧合，想想你的祖籍中记录的美好爱情故事是多少因素结合……我们可以举出无穷个例子，正是这一系列的巧合才造就了你，一个独一无二的你，现在你再次反思，你有多幸运，有多巧合。
这么想着，我不由得又一次深深敬畏生命，并热爱我的生命。
然而，层出不穷的新闻与热点却让我们懂得，如今，很多学生轻易地抛弃生命——不管是抛弃自己的，还是他人的。我不相信佛家那“几辈子的修行才换来做人机会”的理念，但我觉得，我们应该深深明白，我们的生命来之不易。
沙漠中的生作文
我今天看了语文报，知道了：我国有八大沙漠，最大的是塔克拉玛干沙漠，面积达33、76万平方公里。
还有：古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、柴达木沙漠、库姆塔格沙漠、乌兰布和沙漠。
小学生作文（中国大学网）。
沙漠中的风景作文
或许师生之情就像那蚕丝这辈子都无法穷尽，或许师生之情就像那蜡烛永无休止。
人生中总有些人像飘落在沙漠里的一朵雪花，让从未看过雪的你，感受到从未有过的喜悦。也许尤老师就是落在我人生沙漠中的一朵雪花，而这朵雪花将永远不会融化，消逝。
其实，第一次见尤老师时，我以为她会是个严厉的老师。当我见到她，我总会纠结着到底要不要和她打招呼呢？而我总是选择默默走开。因为不熟悉，我总是恐惧，我没有办法使自己平静，就像七月的蝉鸣聒噪不安。学习的路不是一马平川的，总会有坎坷，那时刚上高一的我，觉得压力巨大。尤老师总是会鼓励我，她经常肯定我的学习，并表扬我，让我从那个刚来到陌生环境的沉默者，蜕变成了融入集体的活跃者。
微笑，那是尤老师最美的地方。她的微笑总能让我把心中的焦躁，不安，失落抛之脑后。她的微笑有神奇的魔力，让身处似沙漠般处境的我，感受到了渴望已久的清凉。当我考试失利时，她总会微笑着鼓励我。当我压力很大时，她也总是微笑着鼓励我。不要小看这一个微笑，它总能是我忘怀烦恼，向前看。只要她在，我就不会觉得不安，因为每天我总能收到一个微笑。
高二分班，当老师告诉我她会教理科班时，我天天祈祷，希望尤老师能教我。因为我渴望那份微笑。暑假我总觉得生活缺失了什么，似乎是哈尔滨的'冬季没有雪那般。
雪花融化是否会以另一种形式存在？
就算看不见她的微笑，那微笑也会印在我脑中，就像天上的繁星，沙漠中，繁星不会消逝。
我曾想过多年后该带什么样的礼物去见尤老师，是雪花的吊坠还是满满一瓶星星，却发现什么都不及好成绩。
我会一个人坚强地穿越沙漠，为了更好地去见我的雪花。
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沙漠中的生作文
在3月3日，我和经验丰富的探险爱好者，还有乐天派同学小红一起去沙漠探险，我和小红对沙漠之旅无比好奇，就当我们听说贝爷要去沙漠探险，我们就三番五次地求贝爷带我们一起去，贝爷无奈地答应了。
我们带上了饮用水、食物、指南针等装备，踏上了旅程。到了沙漠就和书里说的一样，沙漠里一望无际，浩瀚无边，天气十分炎热，把一颗鸡蛋埋在沙子底下，一分钟之后拿出来就熟了。
我们身上的衣服湿透了，在这茫茫大漠里，我不像之前那么兴奋了。不到一会儿，我的嗓子干巴巴的，我像贝爷要水喝，贝爷说：“只能喝一点，路还长着呢。”我再次失望。黄沙漫天飞舞，原本的乐天派小红，一路上一次次失望，突然小红倒下了，贝爷立刻帮她检查，说她中暑了，我心里无比着急，小红可是我最好的朋友，我含着哭腔问贝爷怎么办，贝爷看了下地图，说前面有绿洲，我赶紧背着小红跑过去，我把水扑在小红脸上，小红醒来了，但我还是很绝望，我想放弃了，可是贝爷说明天就能走出去了，我的绝望顿时消失得无影无踪。
沙漠之旅结束了，这次旅程终身难忘，原来只要乐观面对，一定可以走出困境。
沙漠中的绿洲
教学目标：
1、整体感知课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
3、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：
收集有关迪拜及阿联酋人民营造良好生存环境的资料。
教学过程：
一、谈话引入。
阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气候，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。
迪拜，曾是一片一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的泊油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身与一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们就一起走进沙漠中的绿洲。
二、初读课文。
谈话，自渎课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。
（1） 检查生字新词。
出示：沙漠言碱恶劣不毛之地。
代价挖去填上纵横交错。
漂亮侍弄霎时星罗棋布。
音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字。
形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分。
义：
星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。
不毛之地：不长庄稼的地方，范指贫瘠、荒凉的土地或地带。
霎时：极短时间。
纵横交错：横一条，竖一条，交相错杂。
源源不断：连续不断。
板书：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作。
物的生长。
（2） 分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。
（3） 及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。
（4） 指导读重点句：
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
三、理清脉络，给课文分段。
（1） 默读课文，边读边想课文主要讲了什么？
（2） 试给课文分段。
第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第二段（第2~6自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。
第三段（第7自然段）写呵联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。
四、作业设计。
（1） 填字成词。
星（ ）棋布（ ）（ ）交错 不（ ）之地 鲜花（ ）地。
树（ ）花草 绿树成（ ） （ ）（ ）不断（ ）不夸张。
（2） 选词填空。
1.宽阔 宽敞。
a.我们坐在（）明亮的教室里上课。
b.汽车在（）的高速公路上奔驰。
2.希望 盼望 渴望。
a.我们（）已久的张老师又来到我们的身边。
b.贫困地区的失学少年（）着能和我们一样上学读书。
第二课时：
教学目标：
借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好 生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
教学过程：
一、读课题。
1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。
2、自己读全文。
3、交流“沙漠”
（1）引导学生抓住关键的词语、句子：
白茫茫一片。
地上全是白花花的盐碱，好象……教师相机板书：恶劣、不毛之地。
土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板结。
环境十分恶劣。
（2）看图，进一步感受环境的恶劣。
教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！
（3）指导读好句子。
a、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。
b、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
4、交流说说“绿洲”
教师相机板书：绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美好。
三、精读第三自然段。
2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？
3、交流出示句子。
4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？
引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。
板书：花大代价培植。
5、齐读第三自然段。
四、精读4、5、6自然段。
1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？
2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
引导学生理解“侍弄”？
3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
4、交流句子，指导读好句子。
五、总结课文。
1、教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？
那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）。
2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！
所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项）。
3、学了课文，你有什么想法？请你写下来。交流。
沙漠中的绿洲
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
生字卡片多媒体课件。
三课时。
恶劣良好。
咸而板结绿树成阴。
不毛之地鲜花遍地。
像爱孩子一样。
花代价培植。
一、启发谈话，提示课题。
1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？
谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)。
3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？
二、初读课文。
1、学生带着问题自读课文，要求：
（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。
（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。
（3）给每个自然段标上序号，想想意思。
2、学生自学。
三、检查自学情况。
1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音。
霎罗马劣适侍良。
2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思。
恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地。
3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思。
4、重点指导下列句子。
（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。
四、再读课文，整体感知。
1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？
2、按每一自然段的意思怎样分段。
五、指导写字。
1、描红。
2、抄写生字词。
3、正确、流利地朗读课文。
一、复习检查。
1、给带点的字选择正确的读音。
霎时恶劣。
侍弄适宜良好。
2、指名分段朗读课文。
二、细读课文。
1、细读第一自然段。
（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？
（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）。
（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）。
（4）指导朗读（重点词语要重读）。
2、读第二自然段。
（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？
（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？
（3）学生交流。
（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。
（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）。
3、细读第3自然段。
（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？
（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。
用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
（3）分四人小组自学讨论。
（4）学生交流。
（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？
肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）。
（6）出示沙漠图。
瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）。
师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？
生：没有，师：他们从___________。
（7）结合理解：纵横交错。
（8）指导朗读第3自然段。
4、细读第4—6自然段。
（1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？
（2）生交流。
（3）指导有感情地朗读。
5、细读第7自然段。
（1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？
（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？
（3）生交流。
（4）师小结。
三、作业。
四、练习有感情地朗读课文。
一、复习检查。
1、指名读课文。
2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？
他们为什么那样爱护花草树木？
二、指导造句。
1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思。
2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读。
3、补充句子。
4、指名学生说说。
三、布置作业。
课后当小导游互相说说。
沙漠中的仙人掌
我爱仙人掌锋利的尖刺，更爱它坚强不屈的精神。在荒芜的沙漠中，绿色的植物寥寥无几，只有它，静静地矗立在荒漠中，给沙漠增添了一线生机。
沙漠的夜晚是那么危险，沙尘暴一路咆哮着席卷而来，而仙人掌静立在沙尘暴之中，尖锐的刺壁与扎根在地下的根绝对不会向沙尘暴投降。白天干旱的沙漠呀，水已流干殆尽，熊熊烈日炙烤着大地，此时的大地就像一个蒸笼。瘦弱的动物，一个又一个中暑。只有它——仙人掌，毫不畏惧地站在滚烫的沙海中。
沙漠中的仙人掌是坚强的，不管遇见风沙还是烈日，不管遇到干旱还是风暴，它决不会屈服，不论在哪儿都能看到它坚韧顽强的身影，生命力永远旺盛。
沙漠中的生作文
1.一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。今年为班级的各项工作作出了自我的贡献，在同学们的心中树立起了自我的影响。但是，古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，如果能勤奋学习，作业按时上交，早晨早点到校，老师相信你的明天会更完美!
2.你思想较单纯，有良好的礼貌卫生习惯，自觉遵守学校的各项规章制度。因为上课走神，影响了你自我的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，期望得到老师和同学们的喜爱，但你多次放松对自我的严格要求，使你一向没有实现这个愿望。你的学习方法也有所不足，有些重理轻文，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练多思多问，相信在新的一年，你必须会有所收获的!
3.你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，用心参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课用心举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中!你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自我明日的辉煌。
4.你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作;课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，用心的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自我真正在班中持续永远的领先地位!
5.一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你是个聪明漂亮而又活泼的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自我的缺点总是很谦虚，你有自我的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉。作为我的课代表，我在此感谢你，你是我的骄傲。愿你永远健康漂亮快乐上进，做一个全面发展的好孩子!
6.你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每一天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。但是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩必须会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地期望你能在课堂用心大胆地发表自我的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习体育双丰收!
7.英行：你聪明头脑灵活，自信，学习认真，有必须的学习方法成绩较好，是一个有潜力可挖的人。但是因为学习上的惰性，生活上的随意，限制了你的发展。你的上进心不够强烈，不服输的精神没有表现出来。一分耕耘一分收获，完美的明天由这天创造，如果你放下了这天，那么你就会失去明天了。珍惜此刻，才能把握未来。朝气蓬勃的年轻人，动起来，做事果断利索一些。祝寒假快乐，昂首迎接高三!
8.你五官清秀，言谈举止斯文，衣服穿得干干净净。诚实热情，尊敬师长，关心群众，是你最突出的优点。你上课能专心听讲，用心思考，认真做好笔记，学习成绩良好，从不需要老师操心。但是你各科成绩不太拔尖，说明你的学习方法还有待改善，掌握的知识也不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。期望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改善学习方法，争取学习成绩有更大的突破。
9.你是一个性格开朗活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，用心参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动潜力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花，然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢?聪明的孩子，期望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。
10.你是一个宽容善良可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，期望你永远持续!争取“冲”到年级前名!
11.你活泼开朗;你又调皮贪玩。相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是??滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你必须听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自我的努力，最后成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，必须会成功!
12.伟添：你很沉静，还带点腼腆，学习比较认真，一个学期来成绩有所进步，但幅度不大，其实你是很有潜力的，老师知道你已经在努力，是什么原因使你的潜力不能充分发挥呢?我想，学习不够专心是其中一个因素吧。几次看见你自习时要么与同桌嬉闹，要么在张望，这样怎样行呢?期望你能改掉这些缺点，把精力和心思集中到学习上来。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，让我们一齐共勉。祝寒假快乐!
13.你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心理解老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自我吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。期望能从根本上认识到自我的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。
14.你文文静静踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀!只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语数英三门功课并驾齐驱。老师期望在新的学期中，克服弱项，勇往直前!相信在你的努力之下，历史的昨日终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春!
15.你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自我要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
16.你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习进步不大，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。期望你认真掌握好基础知识，多练多问，继续努力，老师关注着你的进步。
17.你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有必须的职责心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有好处的活动，用心参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上用心思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成状况良好，能虚心理解他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。
18.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。学习方法有待改善，掌握知识不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你必须会逐渐缩小差距的。
19.你活泼开朗，热情率真，用心参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自我的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈精益求精呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!还有作为班干部不仅仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!
20.国琳：在我看来，你是位个性强，十分富有正义感的同学，你坦诚敢于揭批歪风邪气。老师很喜欢与你在纸上对话，总觉得交流的太少，你能多写些周记给我看吗?足球场上经常有你的身姿飞扬，欣赏你在运动场上拼搏的气势。你和同桌主持的班会给大家留下了深刻印象。你对学习的认真和执著，使你各科比较稳定，在今后的日子里，期望看到一个各方面都能为同学树立榜样的小伙子，每一天都过得充实，祝寒假快乐!
21.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻完美的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强……继续努力吧!你的明天会更完美。
23.广林：你从不计较个人得失，喜欢独立思考，有必须的创新精神，是一个相当聪明的同学，班中不论大小事务，你都亲力亲为，毫无怨言，真是一位不可多得的好助手。老师感谢你!对于学习，目标明确，你有着决不服输的好品质，若对所有该坚持的事情都持之以恒的话，收获必然是最大的。期望你能利用假期多看些人文书籍，这样有利于综合科，也期望你在专业上更多投入些，争取更大进步，昂首迎接高三!祝寒假快乐!
24.你思想纯朴，待人随和诚恳，同学关系好，热爱群众，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是一个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你必须会逐渐缩小差距的。
25.有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮忙你的，因为你一向是位很乖巧，很努力的好孩子，但是，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。个性是作文的进步不小!只是字的练习还要加大力度呀!在你即将步入岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
沙漠中的绿洲
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解掌握文章主要内容。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。体会保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学准备：课件、阿联酋国家相关资料。
教学安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、启发导入。
出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?今天我就来学习一篇课文19、沙漠中的绿洲 请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)。
二、初读课文，扫除障碍。
1、请同学们自由读课文，请注意读准字音，读通句子，读不准的对照后面的生字表多读几遍，直到读准为止。开始吧！
2、同学们读得真认真，下面老师来检查一下大家对生字的掌握情况，谁愿意来试着读一读？（“霎”、“侍”是翘舌音，读时要提醒学生注意）。
（1）指名读；
（2）开火车读；
（3）全班齐读；
3、现在大家都能把这些生字读准了，那么它们到底是什么意思呢？下面就请同学们把它们送回课文中，联系上下文试着理解它们的意思。如果仍不能理解，请在旁边做上记号，咱们待会一块来解决。
4、交流不懂的生字词（1）同桌讨论；（2）全班交流；
5、扩词；
三、再读课文，理清脉络。
1、这篇文章的主要内是什么呢？请大家带着这个问题迅速浏览课文，并试着用自己的话说说。
四、布置作业。
1、抄写生字词；
2、继续熟读课文。
第二课时。
一、复习导入。
1、 听写生字词。
2、 教师引导回忆：课文的主要内容是什么？
二、整体感知 。
1、在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看吧！指名读第2自然段。
3、我们不难看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人！而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?请读第三自然段。
4、那里的人们要想植树难度非常的大，文中那些句子可以体现出植树的难度大，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。（不毛之地、朽“买来、挖去、填土、埋下、恶劣、适宜、纵横交错”）。
5、既然难度这么大，阿联酋人民为什么这样做？（板书：有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。
6、从中你感受到了什么？读下面的几自然段说说自己的感受。（……）。
在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)。
7、从阿联酋人民的做法中你体会到了什么？
三、讨论探究。
阿拉伯朋友说：“人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”这句话说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。那么，为什么说有了绿树、鲜花和小草，人类的生活就会更加美丽呢？请同学们结合手中的资料在小组内进行讨论。
1、 小组讨论；
2、 全班交流；
四、角色表演。
1、 小组内讨论；
2、 全班交流；
五、小结质疑。
学了这篇文章你明白了什么？还有什么不明白的？
六、作业布置。
写一份介绍阿联酋的导游词。
板书设计：
恶劣良好。
咸而板结绿树成阴。
不毛之地鲜花遍地。
像爱孩子一样花代价培植。
沙漠中的仙人掌
我爱路边那朵默默绽放的野菊花，也爱田野中那棵生机盎然的向日葵，更爱沙漠中那株耐热耐渴的仙人掌。
曾在电视上见过仙人掌，在家里也养了一盆仙人掌观察过，但我却没有去沙漠亲自观察过仙人掌。在烈日炙烤的茫茫沙漠中，仙人掌却顽强地生长着。它全身长着尖尖的刺，像一只人见人爱的小刺猬，这些刺就是抵御沙漠酷热的最好武器。它的全身是绿色的，有的是高的，有的是矮的，形态万千，种类可多了！在没有谁来灌溉，没有谁来施肥的环境中；在没有雨水，在炎热的阳光下，茁壮成长。一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，仙人掌仍然在沙漠中顽强生长着。
仙人掌的那种无私奉献的精神使我想到了我亲爱的妈妈，妈妈的爱如同一泓清泉，滋润我的心田。每当放学的时候，妈妈总是在学校的大厅里等我放学。在寒冷的冬日，迎着吹在脸上的刺骨的寒风，她不怕寒冷，等着我背着那沉重的书包，一步一步走到她的身边。而在炎热的夏日，停电了，妈妈找来一把扇子，一边帮我扇扇子，一边帮我打蚊子。感动得我的眼泪在眼眶里打转，一旁的妈妈看出了我的心思，用她那柔柔的声音对我说：乖女儿，明天还要读书呢！快快睡吧，明天才有精神，快睡吧！妈妈的话就像催眠曲，尽管很热，在妈妈的人造风力下，我乖乖地闭上眼睛睡觉了。
我最喜欢的绿色植物就是它了——生命力顽强的仙人掌，它使我懂得了母爱是伟大的，是无价的，是不求回报的，我真感谢妈妈在这2019年中对我的关怀和抚养。仙人掌这种没有需求、默默无闻的精神使我一生难忘。
沙漠中的绿洲
1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。
2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）。
3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指导读好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。
4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？
5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）。
6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？
7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？
（学生质疑：）板书：？
二、精读感悟。
1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”说明什么？谁再来读一读这句话。
2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。
3、交流。
（1）第2自然段。
说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。
你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？
（2）第3自然段。
“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”
老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。
“他们从国外买来……送到树木花草的根部。
泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）。
快速浏览这一段，找出动词。是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多精心呀！
作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）。
你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的？
理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”
你能通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的吗？
（3）第4-6自然段 园林工人每天都要给花草树木浇水。
阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？（需要）。
现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）你们都变得更干净更漂亮了，现在，你们的心情怎么样？请你带着这种心情和同桌分角色读好这三段。
4、怪不得，在迪拜绿树成阴、鲜花遍地，怪不得这里的每一株小树、每一棵小草都是国家画很大的代价培植的，怪不得—引读—阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（齐读）。
时间充裕的话提问：读了这句话，你有什么感受？
6、总结：听了你们的介绍，我知道了在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，这种说法毫不夸张。所以你们保护环境，努力追求美好的生活，正因为你们有了这种意识，所以你们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
三、作业。
1.仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。
板书：
精心侍弄。
不毛之地 绿树成阴。
生活更加美丽。
沙漠中的绿洲
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、新词。
学会用纵横交错、适宜造句。
第一课时。
启发谈话，揭示课题。
板书课题： 7 。
看到课文的题目，你想知道什么？
初读课文。
教师范读课文。
听了课文以后，你了解了什么？
自读课文。
学生按要求自读课文。
检查自读情况。
抽读生字、生词。
指名读课文。
讨论每个自然段的段意。
交流。
指导写字。
第二课时。
复习检查。
听写词语。
细读课文。
指名读§1。
说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？
练习说话。
引导用星罗棋布说一句话。
指导朗读背诵。
指名朗读§2～6。
这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。
你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？
从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？
指导朗读。
这究竟是怎么来的呢？
自由读课文。
用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。
说说他们为什么这么做？
指导朗读。
轻声自由朗读§4～6。
读后说说自己感觉到了什么？
默读课文。
练习感情朗读。
细读第七自然段。
齐读课文，说说这段告诉我们什么？
板书设计 ：
恶劣 良好。
咸而板结 绿树成阴。
不毛之地 鲜花遍地。
像爱孩子一样花代价培植。
沙漠中的绿洲
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。
教学重难点：认识生字新词。借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备：ppt课件，学生课前预习课文，搜集相关资料。
教学时间：两课时。
第一课时教学设计。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、感受沙漠环境的恶劣，了解沙漠绿洲的神奇，知道人们栽植树木所付出的巨大代价。
教学重难点：学会生字新词。理清文章脉络，知道沙漠绿洲是怎么来的。
教学准备：ppt课件。
教学过程：
一、启发谈话，引入课题。
1、出示两组词语。
读读这两行词语，你分别想到了哪里?
如果这两组词语说的是同一个地方，相信吗？有什么话要说？
出示图片，简介阿联酋，迪拜。
2.引入课文。
读课题。今天就让我们一起去探寻神奇的沙漠绿洲。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读全文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的做上标记。
2、检查词语认读，理解新词，指导生字的书写。
3、指名分节读课文，教师随机正音。
4、用一个词或一句话，说说读完课文后的感受。
三、再读课文，理清脉络。
1、学生自读全文，想一想每一段分别写了什么？
2、学生汇报读书收获，逐渐理清文章脉络。
3、教师指导学生有条理的说说课文的主要内容。
四、细读课文第2、3自然段。
1、读读第2自然段，说说绿洲的样子？
2、默读第3自然段，想一想沙漠中的绿洲是怎么来的？圈画出相关词句。
3、指导朗读课文，体会改造自然的艰辛，和付出的巨大代价。
4、探究理解“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
五、总结质疑，设下悬念。
2、课后自学4、5、6、7自然段，另外搜集资料，找找在迪拜还有哪些人工创造的神奇景观。
板书设计：
神奇（或奇迹）用双手创造（第一课时出现）。
美好生活 用心去呵护（第二课时出现）。
第二课时教学设计。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
3、学会搜集课外资料，丰富对课文的认识和理解。
教学重难点：了解阿联酋人民如何精心侍弄花草，营造良好的生存环境。认识改造环境的艰巨，和保护环境的重要，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。
教学准备：ppt课件，学生课外搜集资料。
教学过程：（略）。
沙漠中的生作文
1.xx同学：你是个腼腆斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，但是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自我，我想你必须能做一个更出色的人。
2.学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都个性快。在今后的学习中还要大胆表现自我哟!
3.xx同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。但是，有时对自我要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。期望今后多向优秀的xx同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。
4.xx同学：你思想纯朴，待人随和诚恳，热爱群众，乐意助人是你的美德。对待xx同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和xx同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!
5.xx同学：对班级的热心让我感动，对xx同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自我的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
6.你是个诚实的孩子，不管做什么事情，只要想做好就必须会做好。图书角的创办，你为班上出了力，打扫卫生你用心认真。主动用心参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现。望今后在学习上更努力更刻苦，争取有更好的成绩。
7.知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越棒!继续加油，你将会变得更加出色的!
8.你天真可爱又能干，在班上能和同学坦诚相待，你十分有爱心，每当别人有困难需要帮忙时，你总是跑在前头。劳动观念很强，主动热心为班群众做事，爱好广泛，你的绘画和舞蹈都很棒，望你树立刻苦多读多思的学风，在学习上取得更大的成功。
9.你是个诚实的孩子，遵守学校的规章制度，用心参加庆“六一”的活动，并在活动中获得了家长们的好评，老师和同学为你高兴!你关心班群众，主动为班群众做好事，是老师的好帮手。望你上课要更大胆更用心的发言，在学习上取得更大的成功。
10.课堂上，你的新颖别致的见解，不一样凡响思维给我留下了深刻的印象。当同学们回答问题“卡壳”时，你能抓住要点，准备为大家“解难”。老师喜欢你，同学们羡慕你!期望你再细致一点，踏实一些，练好本领，搏击风雨，勇敢地向着自我的理想飞翔!
11.你是一个聪明伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道。你热爱劳动，关心群众，爱帮忙同学，兴趣广泛，字写得很漂亮。在“庆六一”活动上的精彩表演，获得了全校雷鸣般的掌声，老师真为你感到自豪。期望你在新学期里勤奋学习，做一名展翅高飞的小雏鹰!
12.好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自我的理想飞翔。
13.好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自我的理想飞翔!
14.xx同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与xx同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!
15.做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。
16.该生自进入本班级后，表现突出，成绩优异，团结助人。用心融入到班群众中去，以团结共进为本，以助人善施为乐，以群众利益为重，顾全局，识大体。
17.遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
18.你是一个聪明活泼可爱的孩子;同时你也是一个懂事的好孩子，成绩优异的你还有很大潜力，但必须持之以恒，发挥你身上的潜质，老师相信你会更加出色。
19.勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
20.乐观用心，笑对挫折，不怕困难，在各次群众活动中都能看你用心参与的身影。安静随和，与同学与舍友相处融洽。学习方面十分努力，一学期以来，进步显著。
21.成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一向在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
22.你是一位有热情，又有爱心的学生，如果和班内的同学搞好关系，你将会赢得更多的掌声。聪明好学，有上进心，对待工作认真负责，望继续努力争取更大的进步。
23.总是快乐的样貌，总是好奇的样貌。对学习对生活态度用心，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。
24.你是一个有些内向安静的男孩，我看到你的成绩已经有了进步。如果你开朗些，心胸宽广点，与老师同学多沟通交流，不要再默默无闻，对你的学习会有很大的帮忙!
25.你是一个机灵顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能用心参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人喜爱的好学生。