在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
快乐的节日教学反思
在本课的教学中,我主要抓住以下几个方面来进行的:
一、找准表示方位的词语,抓住建筑物。第三自然段主要介绍了天安门广场的`建筑物,在教学时,我提出问题“天安门广场上都有哪些建筑呢?圈出建筑物的名称,找出方位词。”大多数同学都能找出来。我再结合课后第4题,让学生练习,这样错的同学只有4个,应该说大多数学生都记住了。
二、体会重点语句的含义。“为什么天安门广场成了全国各族人民无比向往的地
方?”“五星红旗与旭日一同升起”有什么含义?对于这两个问题,学生理解起来有一定的难度。为此,我播放了升旗仪式的视频,让学生理解升旗仪式是在早晨7点钟,那时也是太阳开始升起的时间。又点拨,太阳逐渐升空,越来越放出万丈光芒,象征着祖国什么呢?此时,学生恍然大悟,感受到了新中国像初升的太阳一样,生机勃勃。
三、在学习描写节日的天安门广场和夜晚的美丽景象时,我让学生抓住重点词句,比如“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”,让学生理解这些词语的意思及所描绘的意境,在想象中感受天安门广场的美丽和热闹。在教学“献花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”时,可以拓展一下:这句诗是化用了王勃的哪句诗?因为在上一年学过《少年王勃》,大多数学生能说出是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。这个环节在上课时没讲,不过在课后补充了,也算“亡羊补牢,犹未晚矣”。
快乐的节日教学反思
一周前是第一节课,12班显得冷静一些。11班很活跃,正向。10班居中。第一节课大致介绍研究性学习的目的,学习研究过程,上课时间以及最终评定。以吸引同学兴趣为主。
第2节课,分组。
12班的孩子执行力强,迅速结成团体。基本都是7,8个人。有一组,4个略微内向的姑娘。1个体育生,目前没有调动起来他的积极性,非常被动。其中有18个人,凝聚力很强。最终分成两组。11班整体活跃度很高,配合能力强。分拆开来,被动的学生也不少。很多孩子都是迟疑了一段时间后才开始找同伴。不晓得,被动的孩子们在学习方面是否也不是那么积极思考。
选定研究方向。定组长。具体分工。
12班比较速度
1美食方向
2篮球运动方向
3中美对比华明组
4高效学习方向
5ktv点歌与广场舞方向美娇萌小清新组
6足球赢站策略方向皇家马戏团组
7形象礼仪方向你本来就很美小组
8中学生压力释放方式
11班
1书法艺术与人格关系分析
2笑点高低因素分析呵呵组
3广告与人类心理关系方向
4什么情况下表白最容易成功(后改之)
5潜意识动作与心理方向
6日本动漫魅力所在
7世界各地美食方面
8未来冷兵器研究
12班因为是自己非常感兴趣的话题,讨论力度大,时间久11班也是自己感兴趣的,部分小组被动式的学生多一点,讨论起来没那么有激情。个别同学像旁观者。没有完全投入。11班几个同学迷恋转书的'游戏。
后继,讲了课题的选取原则和表述方式。
快乐的节日教学反思
本文是一首儿童歌曲的歌词,在教学前,先让孩子们欣赏歌曲,对于他们理解课文有很好的帮助,整篇课文上下来,我觉得很轻松,特别是在教孩子们理解为了祖国的未来,为了我们自己未来的理想,应该让自己现在掌握更多的科学文化知识,增强自己的体魄,这样才可以更好的建设我们的国家,在对诗歌理解的基础上,孩子们的情绪被调动了起来,再读本文时,感情就全出来了!我个人认为效果特别的.好,特别也能让孩子在理解诗歌意思的同时明白自己现在要做的事情。
快乐的节日教学反思
师:(出示课题)小朋友们,我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋友已经发现,跟以前学的课文只是有一些不一样。今天我们再来认真读读它,请注意把生字读准。(因为要求学的生字不大一样)
接着,老师检查了部分易错字的读音。放朗读的录音,请学生用心听。
师:读书贵在有疑。小朋友在读书的过程中,有没有什么疑问?
生:为什么说“我们像春天一样?”
生:好!(再一次投入地读)过了一会儿,纷纷举手。
生:我能解决标点的问题。这里只是一个人在说,并没有与别人对话,所以不用加冒号和引号。
生:我不同意他的意见。老师以前说过,在直接对话中,要加上冒号和引号,在这里,只是转述小鸟它们的话,并没有对话,所以不用加上引号。
师:同学们,你们同意谁的意见?
生:蔡思聪!(后者)
师:思聪思聪,思了就聪!(蔡思聪的脸上满是喜悦)
还有谁解决了其他问题?
生:我知道花儿为什么会点头?那是因为有风吹来,花儿在动。
生:我知道“我们身上怎么会长羽毛?”因为它的前面说到“我们像小鸟一样”,把我们比作小鸟,小鸟身上有羽毛,那我们的身上也会长羽毛。
生:不是。
师:那它又是指什么呢?也像刚才这位小朋友一样,联系上下文想想?
生:(看书,思考)
生:我知道,这羽毛指的是知识!小朋友学了知识,有本领了,才能实现 自己的理想。
师:是啊,所以我们从小要勤奋学习,练好本领,长大了才能实现自己的理想。对吗?同学们,你们愿意认真学习吗?那就通过你们的朗读告诉我吧!
生十分投入地读第三小节。
师(将解决的问题擦去)此时,黑板上剩下为什么说“我们像春天一样?”
为什么说“有了我们,可爱的祖国就更有希望?”
生:能!
师:这两个问题藏在课文的哪个小节里?请大家认真读读这两个小节。(而后指名读,男女声赛读。)
现在谁能对大家说说,为什么把我们比作春天?
生:我说,因为小朋友戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,像花儿开放。所以把我们比作春天。
生:因为小朋友很活泼,像春天一样。
生:因为小朋友在花园里玩,充满生机,春天也是充满生机的,所以说我们像春天一样。
师:说得真好。小朋友们就是春天,请把这美丽的春天带到老师的身边来吧!谁能读出春天的感觉?(指导朗读)
师:(指名读第二节)如果你是美丽的花儿,你是可爱的白杨树,你是飞翔的小鸟,你会怎么向小朋友们表示祝贺:
生:我会说:“小朋友们,祝你们六一儿童节快乐!”
生:我会说:“小朋友们,祝你们的学习更上一层楼!”
生:“小朋友们,祝你们天天快乐!”
生:“小朋友们,希望你们能学到更多的本领。”
生:我要好好学习,长大了为祖国做贡献。
生:我要学到很多本领,保卫自己的祖国。让祖国不再受别国的欺负。
生:我要让我的祖国越来越强大。
师:光把这些话挂在嘴边说,就能为祖国效力了?我们更应该怎么做?
生:从小认真学习。
生:每节课都要专心听讲。
生:要多看课外书,增长自己的见识。
……
生:懂了!
师:请再一次用你们的朗读告诉我!
孩子们这一节课的表现给了我强烈的震撼!他们用他们的语言、他们的行动告诉我,他们的长大不光是外表上的,他们的思维水平已经让人不可小看了。他们不再只需要扶他们走路的老师了,他们已经能够拄着“拐杖”(老师的启发)独行,独行带给他们的是极大的快乐!
许多老师常说,当低年级老师容易,教材内容浅显,根本无须备课,只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想,如果持这种思想上课,教出来的可谓是真正的“低年级学生”。教师,尤其是一名语文教师,须站在学生发展的角度,从大语文的角度,认真地研读教材,做到“深入”继而“浅出”,引领学生在文本的世界徜徉,在语文所创设的人文的世界走一个来回,何愁你的学生不会给你意外的回报!
快乐的动物教学反思
北师大版小学数学第三册“快乐的动物----倍的初步认识”,教学目的是为了让学生加深对“除法与生活”的联系及认识除法和乘法的互逆关系,初步理解与解决倍比的数学问题,强化倍的概念,并进一步理解等分活动和除法之间的关系。从教材编写来看,教材首先展示了一幅动物王国欢聚图的情景,图中蕴涵着各种动物的数量以及数量之间的关系,让学生在具体的活动中,感受“倍”的含义,体会除法与等分之间的关系。求倍数的关系,涉及两个量之间的比较,实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题“你还能提出哪些用除法解决的问题”,给学生创设了充分观察、探究、体验、交往的空间。
教学本课时,教学设计力求体现数学学习“体验——理解——解决——应用”的过程。教学过程的第一个环节,遵循二年级学生以形象思维为主及好奇、好动的特点,通过动物王国欢聚、许多小动物玩耍的情景创设,激活了学生学习数学的兴趣。在探究性学习中强调学生自主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,激发他们探索、创新的欲望。在课堂教学过程中,教师作为活动的指导者、合作者,与学生共同经历知识探究的过程。
本节课的特色是:
1、教学过程中评价方式多样化。利用小鸟飞进小组所在的大树来激励学生积极学习,增强了小组合作的意识。同时在整个教学过程中采用评个人、评集体等多种评价方式,达到促进个体竞赛意识和提高整体竞争意识的目的。
2、“倍”是生活用语,整堂课力求让学生在具体活动中感知“倍”与等分之间的关系,并由此发展学生分析和解决除法问题的能力。所以在设计时,先利用拍手游戏来让学生建立“倍”的表象,然后在学生掌握“倍”的知识后又安排了增加难度的拍手游戏,不仅是为了首尾呼应,也是为了更好地突破教学难点,及时巩固所学知识。