一个好的教学计划能帮助教师掌握教学节奏和进度,避免教学过快或过慢的情况发生。现在就让我们来看一看一些优秀教学计划的内容和教学效果。
我的植物朋友教学设计
课型绘画。
教学目标:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自身的感受表示出来。能力:培养同学的观察、分析、造型能力。情感:激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析。
1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2.难点:植物的结构与特征。
教学方法:讲解。
教学手段:演示讲解。
板书设计植物写生。
教学过程。
一、导入公园、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课。
2、欣赏美术作品:中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画。
3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
4
(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。
(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?
(3)、植物的前后关系如何表示?
5、同学作画、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。
6、小结展示展示优秀作业,并简评。
《我的植物朋友》教学设计
3、连句成文,写出对一种植物的喜爱之情。
观察方法的掌握;
记录观察结果;
ppt。
一、课前导语。
(同学们,是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀?)。
学生甲:是五颜六色的花朵。
学生乙:是绿绿的.草地。
学生丙:是高大的树。
(你们说得好极了,从你们的回答中,刘老师发现大家和我一样,很喜欢花、草、树、木,它们就像美丽的仙子,把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课,写一写我们喜欢的一种植物。)。
二、观察实物,掌握基本的观察方法。
1、出示桃花的有关图片,作简单介绍。
2、逐步引导观察,指导记录观察结果。
(任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方,现在请大家睁大眼睛,认真地与老师一起来观察观察,并把结果记下来。)。
a、看颜色。
(桃花的叶子是什么颜色?)。
学生观察并回答。
(他们不但观察仔细,说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。)。
[板书:看颜色观察深浅。
桃花叶先浅绿后深绿]。
b、认形状。
(植物的叶子是各种各样的,不但颜色不一,就连形状也千奇百怪,谁来说一说你见过的叶子的形状?)。
学生甲:我见过荷叶,它是圆的。
学生乙:我有一片枫叶,它像手掌的形状。
学生丙;我觉得铁树的叶子很奇怪,很小又一排排的。
……。
(表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。)。
明确:狭长,不宽。
[板书:认形状各种各样]。
c、闻气味。
(有些植物本身带有味道,细心的我们可以去闻一闻,注意保护自己的小鼻子哟,千万不能离它们太近!)。
[板书:闻气味]。
3、刚才我们做的工作叫观察,你知道了哪些方法呢?
明确:看——认——闻——记]。
5、演示多媒体,让学生观看花卉的图片,丰富观察内容。
三、根据观察卡,整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
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课题:《玉米》简笔画。
课时:一课时植物玉米。
教学目标:学习植物玉米简笔画的绘制方法,掌握用线技巧,绘制步骤,提高绘制水平。
教学重点:玉米简笔画的绘制步骤、玉米简笔画的创作。教学难点:如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行仙人掌简笔画的设计。
教具准备:笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。教学过程:
一、导入新课。
教师:“同学们,你们喜欢猜谜语吗?那老师说个谜语,你猜猜他是谁?(老师说谜语,学生猜。谜语:奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,解开衣服看一看,颗颗珍珠露出来(植物)“同学们猜的的真好!(教师展示玉米图片)你能说说它们的.特征吗?你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画玉米简笔画。(板书课题:玉米简笔画)。
二、讲授新课。
1、画面的组织安排(教师示范并讲解)。
为了使作品的画面整齐协调美观,我们在画画时做到井然有序有。以下要求。
a边沿:上边中间下边的距离。
b间隔:物体左右两边的距离。
c物体的大小尽量做到均匀。
(要求:每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点,控制好始笔和终笔,除了塑造物体的结构特征外,还要大小均匀统一。)。
d教师的示范图(略)。
2、绘制步骤。
三、学生课堂训练。
教师巡视,学生有优秀作品当堂展示。
四、课堂小结。
时间过得差不多了,相信大家已经能够熟练地画出玉米了,今天下课后,大家自己在设计一个不同样式的玉米,并给它涂上颜色。
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1.认识苗圃中的几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察,提出植物繁殖方面的问题。
3.能在教师的引导下,逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4.知道科学调查的基本方法和手段。
教学准备。
1.教师准备:联系苗圃,做好参观的组织工作;绘制班级分工表;实物展示台。
2.小组准备:铅笔、尺、记录用纸。
教学时间:2课时。
第一课时。
一、户外活动,提出要求。
带学生去观察苗圃中的植物幼苗,注意里面有多少种不同的植物的苗?
二、相机引导学生结合教材插图,认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论。
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢?
四、学生交流讨论情况,师归纳并板书。
1、由种子繁殖出来的。
2、人工技术培育出来的。
3、用根繁殖出来的。
4、用茎繁殖出来的。
五、师提问:怎样才能知道以上的说法是正确的呢(进行科学调查活动)。
六、组织学生进行科学调查活动。
1、明确目标。
2、确定调查方法。
3、完成人员分工。
4、开展活动调查。
5、做好记录。
七、师小结。
第二课时。
资料整理、总结与汇报。
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结,同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。
1.小组汇报各自调查情况。
提出问题:各个小组调查的结果是什么?指导各小组依次上台,在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后,指导学生进行讨论,在教材规定的区域填写总结并汇报。
2.其它相关资料汇报。
提出问题:在查阅资料的过程中,有没有什么新的发现或者疑惑的地方?学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑,要求学生提出来,即为后期教学提供素材,同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结:植物的繁殖方式是多种多样的,在今后的学习中,我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板书:
7、植物的繁殖。
种子繁殖人工培育。
用根繁殖用茎繁殖。
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能抓住特点,介绍自己喜欢的一种植物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养学生的写话兴趣。
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
抓住特点介绍得生动有趣,并把自己的观察和感受写清楚。
多媒体课件。
1课时。
一、课件展示,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵,看看它是谁?
二、闯关游戏,介绍荷花。
课前让大家仔细观察荷花,并写下了记录卡,请参考你的记录卡,勇敢闯关吧!
1.第一关:说说荷花姐姐的样子(按顺序描写外形)。
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细,说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话,谁来读一读。
那一朵朵荷花,手掌大的花瓣洁白如雪,五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了,只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态,有的像害羞的小女孩涨红了脸,躺在碧绿的荷叶下;有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的人间;有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的`湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了,有的展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了,露出了嫩小的莲蓬,像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
同学们和老师一起读一读红色的词语,你发现了什么吗?(引出颜色、姿态、将开、
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1.选择一种植物,走近它,了解它。
2.给选定的植物制作一个观察记录卡。
3.借助记录卡,写一写这种植物。
4.写之前再去仔细观察一番,调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候,要抓住这种植物的特点。
5.写的时候,把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味,以及其他特点。
6.写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
7.培养观察能力和对大自然的热爱之情。
1.选择一种植物,走近它,了解它。
2.给选定的植物制作一个观察记录卡,并借助观察卡写一写这种植物。
3.抓住植物的特点进行描写。
1课时。
这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万,它们的形态也千差万别,我们要写一种植物,必须写出它的独特形态。在写作前,要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察,观察时要调动身体的各个器官--视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说),全面了解该植物的外形、生长特点等等。
本次习作是让同学们选择一种植物观察,然后为它做个观察记录卡,再借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。
1.观察时,要观察植物的干、枝--大小、高矮、形状、色彩,叶--形状、色彩、变化,花--形状、姿态及颜色。例如:观察梅花,先选一棵长得好的梅花,看看花是怎样排列在茎上的,是一排还是两排,是对排的,还是隔着排的;然后,再仔细看一朵花,看它可以分成几部分,花瓣是什么样的形状,像什么,花中间还有什么,什么颜色,什么样子的,像什么,风吹来的时候花是怎样的姿态;最后,你再走到远处,看看这一大片梅花,在阳光照耀下又是什么样的,像什么。
2.写作中,一定要抓住植物的特征,并且运用各种修辞手法来表现这些特征。
比如:
(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里,我最喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的.玫瑰,而是可治百病的芦荟”。像这类的描写,一般放在开头,开门见山地告诉读者,你对芦荟情有独钟。
(2)比喻法。如“花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球”。
(3)拟人法。
(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更不像玫瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。
(5)远近结合法。同一棵植物,远看和近看是不一样的。
(6)联想法。我们看到一棵植物,往往联想到其他事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要与不正之风作斗争。
3.按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢×××,建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点,调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法,例如“远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了”;也可以用抒情法,例如“我喜欢你--万寿菊”。
我家的小院子里,有一群高大挺秀的卫士--竹。每当看到她们时,我便会不知不觉陶醉于其中。
竹子刚劲,清新,生机盎然,蓬勃向上。当春风还未融尽残冬,新的生命--竹笋就悄悄地萌发了,一场春雨过后,竹笋破土而出,直指云天。所谓“清明一尺,谷雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时,她像一个活泼的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展长臂,抖起一片浓郁的青纱,随风起舞,婀娜多姿。暑尽寒来,她仍绿荫葱葱,笑迎风霜雪雨。
竹,轻盈细巧、清新高雅,尽管有百般柔情,但从不哗众取宠,虚心劲节、朴实无华才是她的品格。她文静,默默无闻,她在任何恶劣的环境下,都顽强地舞动,快乐地跳舞。
竹,笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直,一样坚强,不软弱,也不动摇。她那刚正不阿的性格,不畏风霜严寒的精神,是文人学者毕生所追求的,这也是做人的根本所在。看着这竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们,他们像竹子一样,不畏艰险,不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。
啊,竹!你是我生活的老师,前进的伙伴!
总评:这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法,向我们介绍了竹的外表和竹的品格,在文章的最后点明中心,表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。
我的植物朋友教学设计
教学目标:
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点:
抓住植物的特点进行描写。
教学过程:
一、谈话导入,揭题解题。
1.师:同学们,世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉,所以,我们要爱护植物,珍惜植物给我们带来的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它,首先我们必须了解它,认识它,只有这样,我们才知道怎样做才能爱护它,才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章,让看了文章的人也了解和认识它们,那么,我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课,我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、学生自己展示喜欢的植物记录卡。
1.课前收集整理好所观察植物的资料,做好观察工作,做一个观察记录卡,包括植物的.名称,样子,颜色,气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学,在全班进行交流。
三、写作方法指导:
1.写好植物的形态。
抓住不同植物的特点,有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之,要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2.按照一定的顺序写。
一般来讲,写植物的顺序有两种:一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序;二是按生长顺序。
3.恰当地运用修辞方法。
(1)对比法例如:
在这千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟。
(2)比喻法例如:
万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒,竖在枝头,花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。
(3)拟人法例如:
《石榴》春天来了,石榴树到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
(4)远近结合法:
同一棵植物,远看和近看是不一样的。例如:
近看:
远看:
a.远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了。
b.我家养了一盆吊兰。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,尽显自己的风采。
5.要有联想地抒发感情牐。
写植物可进行联想,抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大,可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际,抒情不要无病呻吟。另外,注重静态描写与动态描写相结合的办法,是描写植物的绝佳秘方。
四、尝试写作。
学生自由写作。教师巡查,相机指导写作。
我的植物朋友
有人喜欢高大挺拔的白杨树,有人喜欢美丽的桃树,而我却偏偏喜欢那默默无闻的柳树。
“二月春似剪刀”,伴随温暖阳光的照耀,柳树的枝条显现出几分绿意,凑近一看,原来是数不清的嫩芽争先恐后的冒了出来。
夏天到了,柳树的叶子长得又细又长,整棵柳树都被茂密的枝叶覆盖着。柔软的柳枝向下垂落,仿佛小姑娘的辫子一样。一阵微风拂过,柳枝轻轻随风摆动,发出“沙沙”的响声。远远望去,它就好像一把撑开的绿绒大伞,人们坐在树下一边乘凉,一边谈天说地,好不自在。
秋天来了,柳树换上了一件黄澄澄的外衣,一阵凉爽的秋风吹过,金黄的树叶犹如蝴蝶一样在空中自由自在的飞舞,慢慢飘落。
我的植物朋友
可多啦!碧绿的多肉、带刺的仙人球、还有害羞的含羞草,但我最喜欢的却是迷人的风信子。
放寒假的时候,妈妈请了风信子三姐妹来家里做客。她们刚来我们家的时候,我还以为妈妈买了三颗大蒜呢!她们长着圆圆的大肚子,一点儿都不漂亮。妈妈拿了三个透明的瓶子装了半瓶水,给她们当了家。我想:风信子的花球长得这么丑,开出的花会是什么样的呢?妈妈告诉我:风信子的花五颜六色,可漂亮了!有的白得像雪,有的黄得似金,还有的红得如火,咱们就等着瞧吧!”
过年了,我们家的风信子三姐妹也没什么动静,只是在瓶子里长满了又细又长的根。这些根雪白雪白的,就像圣诞老爷爷的白胡子。两三天后,花球上开始长出绿色的叶子,那叶子苍翠欲滴,向上生长着,好像是一个个尽职尽则的士兵,守护着中间的花仙子。什么时候花仙子才会来我们家呢?我非常期待啊!
开学了,有一天放学回家,我惊奇地发现花仙子来我们家了!你猜花是什么颜色的.?居然是紫色的!原来是紫色的花苞不见了,开出了一朵朵紫色的小喇叭,每一个小喇叭都朝不同的方向开着,好像在合奏一曲春天的赞歌。我凑近她们闻了闻,它不像茉莉那样芬芳扑鼻,那一股淡淡的清香更让我喜欢。
看到风信子三姐妹开得如此美丽,我的心里也乐开了花,我喜欢我们家的风信子三姐妹!
我的植物朋友
植物是我们人类的好朋友,它可以美化环境、净化空气。今天我要介绍的便是——玫瑰。
玫瑰花,是我生日时爸爸妈妈一起送给我的礼物。生日那一天我生病了,发烧40几度,我非常难受,妈妈把花儿放在我的床边,玫瑰花的'香味飘进了我的鼻子里,我瞬间感觉好多了,一天、两天、三天……我的病好了,可是——玫瑰,却开心不起来,看着它的样子,我也很难过。又过了一天它开始枯萎了,它的叶子变黄了,根也慢慢的发黑了。我一直在给浇水,可是我却怎么也救活不了它。我很伤心,爸爸看到我伤心的样子就对我说:“花儿它需要太阳的光明才可以开心地生活下来”,这时我明白了,原来花儿是需要光明的,于是我把花拿到阳台上,栽进了花盆中。又过了几天,没想到我的花儿活了,我高兴的一蹦三尺高。我的努力终究没有白费。
虽然我差一点儿就失去了它,可是好在被我救活了。我以后一定会更加珍惜它。我生病时是它用香气陪伴我,那么今后,就让我小心的陪伴,呵护它吧。
这就是,你有吗?
我的植物朋友
有人的植物朋友是含羞草,有人的植物朋友是百合,而是风滚草。它那顽强的生命力和惊人的繁殖力深深地震撼了我。
风滚草生活在炎热的沙漠中。我们都知道,沙漠不利于植物生长。因此,它看上去像一位风烛残年的老人。风“呼呼”地吹过来,它便像一位运动员似的跑起来。有时候,一两滴水珠沾到它身上。或许你会觉得这点儿水微不足道,可它却借此生根发芽,就像“死而复生”似的,特别神奇。
风滚草刚遇到水时还没有太大变化,只有几只“手臂”在慢慢地摇摆。一段时间后,有的地方就像涂上绿油漆似的,渐渐变绿了。几天后,风滚草的所有枝干就全部伸展开来,枝干和叶子变得密密麻麻,数也数不清。这时候,风滚草裹上了厚实的碧绿色“衣裳”,看起来就像个胖乎乎的小娃娃。而养育它的主干却几乎消失不见了。那是因为风滚草是球状的,主干比较短,必须要认真观察才能发现。再过几天,风滚草的枝干上长出了一朵朵粉红色的小花。粉红色的花瓣,绿色的花芯,组成了一朵朵可爱的小花。这朵朵小花给荒凉的沙漠增添了一道美丽的风景线。
经过一段旺盛的生长期后,风滚草慢慢枯萎了。风一吹,枯萎的风滚草就像一个乞丐似的四处流浪,继续寻找着水源。当再次遇到水,它就不用流浪了。新的种子会在这里扎根,又长出圆滚滚的“千手观音”,继续养育着它的宝宝们。
风滚草就是这样一种神奇的植物,虽然没有艳丽的外表,但内心却无比勇敢坚强,所以才能在这么恶劣的环境下存活下来。它的这种品格也激励了我奋发向上。有时候,我在学习中遇到了困难,想要退缩时,脑海中会浮现出风滚草汲取水生长的画面。这时,我便会向它学习,努力克服困难。
感谢风滚草这位特别的朋友,让我拥有了坚强不屈的品格。
我的植物朋友
我家里养了很多很多的芦荟,为什么呢?因为只要你放了一个小苗,过了半年它就会长出很多的叶子。随着时间的流逝,芦荟的叶子越长越多,家里已经有10多盆芦荟啦。
芦荟长得很可爱,它的身上碧绿碧绿的,还有白色的斑点,它的旁边还有小小的刺,芦荟有的长有的短,最里面的那一层是最短的,一层层伸展像一个扇子一样。没养好的话它就会变黑,芦荟不用经常浇水,不然,就会被淹死。
芦荟不像一些花,一开就凋谢了。妈妈告诉我:“芦荟有很多的用处”,它能掰开来做美容,被蚊子咬了,涂上它包就会慢慢消掉,芦荟把外边的皮剥掉还可以炒着吃,不过我没有吃过。
芦荟对细菌、真菌、病毒有一定的杀灭作用,对呼吸道、消化道炎症有良好的治疗效果......
芦荟的功能好多呀!你们喜欢吗?
蝴蝶兰。
谭暄梓。
春节的前一天,妈妈带我去逛花城就看中了一盆蝴蝶兰。
它娇艳多姿、花色迷人,清新高雅。它的叶子长长的,是椭圆形的,翠绿翠绿的,上面还有细细的条纹。枝杆又细又长,一节一节的,就像竹子似的,上面还有奶白色的小斑点。一个枝杆上长着六朵蝴蝶兰,每朵蝴蝶兰上有五片花瓣,花瓣是紫红色的,花蕊是黄色的。如果你走近闻一闻,你就能闻到一阵阵的清香。
紫色的蝴蝶兰优美而绚烂,从远处看,就像一只只蝴蝶立在枝干上,一阵微风催过,一群紫红色蝴蝶在绿叶中翩翩起舞。
我觉得自己仿佛就是一朵蝴蝶兰,像蝴蝶一样在空中飞舞。
我的植物朋友
每一天放学后,我总是以自己飞快的速度跑回家,目的是想第一眼看看“含羞草”,生怕它出事,当然最快乐的是“逗”它玩。
它个子不高,只有七八厘米;全身上下碧绿碧绿的,茎虽然非常细,但却直挺挺的。茎的两边密密排列着一串叶子,两两相对,像两个好朋友手拉着手一样。
有一天,我要和爸爸妈妈出门去忠县玩,我对妈妈说“能不能把我的好朋友含羞草带上?”妈妈诧异地看着我说:“那么喜欢这含羞草啊?不行,不然弄坏了可别怪我。”我只好恋恋不舍的告别了“含羞草。”
过了几天,我们从忠县回来,车刚一挺稳,我便跳下车,急匆匆地跑回家。走近含羞草,蹲下身子一瞧,还好,含羞草没事,我伸出手,轻轻地抚摸了一下它的叶子,叶子立刻像害羞的女孩,闭上了“双唇”,我像逗小孩一样,又拨弄一下它的茎,茎立刻垂下了“眼帘”,更多叶子也收拢了。我高兴的跟妈妈说:“妈妈,含羞草还真没事,好好的,一切正常。”
小伙伴们,你们知道含羞草为啥是这样的.吗?我告诉你吧!含羞草的老家在热带南美洲,那里常常有暴风骤雨,为了保护自己,每当第一滴雨打在叶子上时,叶子就会合拢,茎就会下垂,这是为了保护自己的一种本能反应。
含羞草真有趣,我喜欢含羞草。