和谐共处，团队成长！如何评估和提升团队的综合能力？接下来是一些团队标语的选取，供大家参考使用。
丑小鸭
丑小鸭也有春天小时侯，常常对安徒生的童话爱不释手。
那只诞生于安徒生手中的丑小鸭，深深地吸引着我。年小幼稚的我读不出文中有作者怎样的情感和用意，我喜爱的是丑小鸭那美丽而传奇的命运。
当丑小鸭历经种种磨难的时候，我伤心地哭了，着急地想它会不会勇敢地挺过来；当丑小鸭蜕变成一只美丽的白天鹅时，我感到幸福极了，似乎自己就是那只丑小鸭。
安徒生这位洗衣妇.鞋匠的儿子在贫困潦倒中并没有放弃自己的梦想，他历经种种磨难终于实现了自己的梦想。他不断追求，不断努力最终如丑小鸭般拥有了一个属于自己的春天。
现在，我们成长在一个多梦的季节里，我想我们需要的是更多的努力和拼搏，随然我们会遇到种种困难和坎坷，但是只要我们够勇敢坚强，只要我们有毅力，面对考验我们就能取得成功。
丑小鸭阅读心得
高考满分作文：丑小鸭圆梦记
丑小鸭读后感400字
作文评语合集
作文批改评语合集
花语作文合集六篇
丑小鸭教案
1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片
第一课时
1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
1、丑小鸭的丑什么意思？
2、丑小鸭长大以后成了什么？
1、自学该段生字
2、自读课文
a、说说丑小鸭的名字是怎么来的？
b、划出说明丑小鸭长得难看的句子
3、朗读指导
4、填空
嘴（大大的） 腿（ 的） 样子（ 的）
1、自读，思考：你觉得丑小鸭怎么样？
2、填空：（）的丑小鸭
3、朗读指导：孤独、可怜
六、作业
1、齐读1、2段
2、给多音字注音
等待（） 待（）会儿
模（）样 模（）糊
3、课作2、3
4、朗读课文
1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
1、自读3-6，思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表
来到哪里 遇到什么不幸
水草地 野鸭（）
（）里 小鸟（）猎狗（）
（）丛中 天气（）
3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）
丑小鸭怎样做
离开了水草地
白天（）晚上（）
（）在芦苇丛中
4、朗读指导
4、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？
1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？
2、自读，学习生字
3、学习第5段，巩固单元学习提示
a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？
b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？
4、学习第6段
a、默读，用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？
1、课作5
2、齐读3-6段。
#教学目标
1、背诵、默写5、6段
2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
教学过程
课作1、2、3
1、课作4
2、体会“极了”的意思
3、用“极了”说一句话。
1、背诵
2、默写
3、同桌互批
4、订正
1、齐读全文
2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？
3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？
4、如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？
5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？
6、小结
树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来
丑小鸭
你们知道安徒生吗？他写过许多童话故事，有小红帽、皇帝的新装等童话故事，但令我最有感触还是《丑小鸭》这个故事。
这个故事最令我感动的是，丑小鸭一生下来就长得很丑，因此受尽同伴们的欺负、嘲笑、讽刺。都说母爱无私，可丑小鸭的妈妈也因为丑小鸭长得丑就不要他了。丑小鸭身边的每一都不喜欢他，都讨厌他但他没有退缩，没有失去信心他依然坚强的面对生活。这时我想起了生活中的我，那时是我和王晗霓吵架的时候班中的同学都帮着王晗霓。他们都不信任我不喜欢我，我身边的朋友一个个离我而去。连我的知己最好的朋友，她每当我遇到困难时总是陪伴在我身边不离不弃，可这一次她并没有帮着我，她离我而去。我顿时失去了信心、失去了意志。平时坚强的我一副嬉皮笑脸的样子已在我的记忆中永远抹去。每节下课我都躲在无人的地方默默哭泣，无论我做什么同学们总是理也不理我，有时我禁不住想我还有什么存在的意义！我像被绊脚石绊倒了，永远也站不起来了。可丑小鸭和我不同，他被绊脚石绊倒了，虽然很疼，但他坚强的站起来了。我被丑小鸭鼓舞了，不再意冷心灰，我要靠自己的努力再次获得同学们的信任！
也许丑小鸭的命运注定了就是这么坎坷艰难，但他都一路走过来经“九九八十一难”终于变成了白天鹅！我从中懂得是金子终会发光。
丑小鸭
“只要是一颗天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没什么关系。”
可怜的丑小鸭在出生之后，便一直被众人排挤、嘲笑与歧视，真的是十分可怜。可是，它却可以依靠它执着的信念活下去，变成美丽的白天鹅。这真可谓“化茧成蝶”啊！
虽然我的相貌不是特别难看，可我却有着和它相似的经历。
在我小的时候，一直以为当一个画家是再容易不过了，只要动一动笔便可以受到千万人的仰慕。于是，在征求了父母的同意后，我上了美院的辅导班。可是在真正开始用彩笔画画时，才知道不是一件容易的事情。好不容易画成型了，又涂错了颜色……随着时间的推移，绿色的三眼熊、红色的无尾兔等等无法想象的一切生物，渐渐地在我的画笔下“熠熠生辉”。也因此，整天同学们都叫我“调色盘”（颜色混在一起分不清）。
也可能是我有一颗“宽容的心”不怕同学们的取笑，并最终获得全省二等奖，证明给同学们“我能行！”
“只要是一颗天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没什么关系。”
丑小鸭
春天真是美丽极了，丑小鸭在水中快乐地游来游去，花园里的许多大天鹅，很快就和他交上了朋友。“你的家在哪儿？带我们去玩好吗？”一位天鹅问。这句话提醒了美丽的天鹅，他难过地对伙伴们说：“我没有真正的家，我几乎是流浪着长大的，我从小就和小鸭们一起生活，在那，他们都看不起我……不过，不管是谁，都使我懂得了，只有自己努力，才会有幸福。尤其是鸭妈妈，如果没有她，也就没有我……我想去看看他们，看看我的兄弟――他们现在一定长高了！
这时，旁边一只老天鹅插嘴了：“你说什么？他们这样对你，你还要回去？我不同意！”“外公，你瞎说什么！哥哥他说得对，就算不去探望他们，回去看看也不行吗？哥哥以前说了，那里是很美的，而且，毕竟他已经在那里生活了一段时间了！”旁边一只美丽可爱的天鹅妹妹细声细气地说。正吵着，再一看，天鹅已经准备出发啦！
现在，丑小鸭的心情是多么激动呀，由一只令人讨厌的鸭子变成了一只美丽的大天鹅，他还没有完全返回到现实呢，当初，他望着天上美丽的天鹅时，他自己都没有想到，自己也能飞上高高的天空，成为一只真正的天鹅。而且，比他们还要美。
走了好长一段路，他们来到了那个简陋的农家小屋。他们三个敲开门，出来迎接的，仍然是那个老太婆。现在正是春天，老奶奶显得精神极了。天鹅进了门，打了招呼，说明了自己的来历。“是你？过了一个冬天，真是认不出来啦！”多嘴的母鸡说。心里却想着：哼，这一定是那只丑鸭子找来的帮手，去年我把他赶走，这次他要来报复我怎么办？“我看那丑鸭子八成是在冬天冻死了，上辈子长得太难看，这次变了个好看的，来找咱们算帐来啦！”雄猫小声地对母鸡说。虽然雄猫的声音小，但天鹅也听得清清楚楚：“你们不要猜了，我已经说了，我还是我――去年的那只丑鸭子。我这次来，只是想告诉你们，在这个世界上，每个人都是平等的，只要努力，就一定会成功！”天鹅笑着说。听了他的一番话，母鸡和雄猫都感到惭愧极了。
已经到了中午，老太婆也不闲着，屋子里还没有拆炉子，火烧得很旺，老太婆热着牛奶，说：“去年的事，是我不好，你还来看我……”说着，端了牛奶出来：“已经中午了，喝了牛奶再走吧！”小鸭喝了牛奶，道了谢，便上路了。
他们穿过田野，经过沼泽地，终于来到了他出生的地方！他是多么兴奋啊，在绿色的草地上，他找到了自己的妈妈和他的兄弟姐妹们！这时，小草刚刚长出来，树也刚刚发芽，美丽极了。鸭妈妈认出是小鸭回来了，也高兴地走过去。那些鸭妈妈的子女、曾经欺负过他的鸡鸭和养鸡厂里的动物和人类，听到有一直如此美丽的天鹅来了，都从很远的地方敢来了。在溪边散步的一些鸟儿，也都来凑热闹。他们看见这只天鹅这么美，不由得惊呆了，当小鸭说明了自己的来历后，有的感到非常惭愧，低声地说：“以前是我们不对，光看人的表面，以貌待人，现在你比我们都美得多……请你原谅我们好吗？”丑小鸭想起以前的一切，不免有些生气，但一想到鸭妈妈曾经告诉过他，在世界上每一个人都是平等的，而且，自己以前也受过欺负，所以，天鹅很快原谅了他们。
而一些难以置信的伙伴们，在其他兄弟姐妹的开导下，吞吞吐吐地问：“你……是我们的亲戚吗？”天鹅笑着点头，并解释道：“我在沼泽地里呆了一个冬天，当春天的太阳升起来的时候，瞧，我就发现我已经变成了这个样子――一只会飞的天鹅。”天鹅的“兄弟姐妹”们，因为有这样一位美丽的兄弟，都感到非常自豪，他们在一起跳舞、唱歌，玩得开心极了！
这个时候，许多鸡鸭都上来了，那只鸭子大声地说：“现在，咱们这里最有声望的人物就是他……这只最美的天鹅！”于是，所有的鸡鸭都低下头来，对着他说：“嘎！”弄得天鹅都有点不好意思了。
这时，天鹅才发现，鸭妈妈正在一旁笑着流眼泪。天鹅扑到妈妈的怀里，大声地说：“妈妈，我终于明白了，只要不怕困难，自己努力，不管是长得难看还是手脚笨一些，世界上的一切事情，都能办到！”
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丑小鸭
《丑小鸭》是一个众人皆知的童话故事，讲述了一只不被喜爱、被家人厌弃、讨厌的丑小鸭，经历过许多磨难，困难和危险之后，最终变成了一只美丽、优雅的白天鹅的故事。其实，我们每个普通人本来就是一只丑小鸭，需要努力与汗水以及付出，才能成为洁白优雅的白天鹅，才能摆脱难看的灰色身躯。那些有权、有地位的人，自以为天生就是天鹅，而不需要任何努力。其实，每个人都是丑小鸭，只有有效率的努力和奋斗，才可以褪去一身灰色羽毛，在天空中自由的飞翔。丑小鸭是安徒生笔下的一个故事人物，当它刚出生时，因为丑陋的外表，被家人厌弃，但当它变成白天鹅时，却在人们特别羡慕的目光中自由自在的游向湖中央。当它还是丑小鸭时，它将他人的冷漠和刺伤，当做了磨砺翅膀的机会，它的努力、勤奋和善良，就已经是一种成功。而在生活中，类似丑小鸭兄弟姐妹的人还少吗？看人只看外表，从不看内心。丑小鸭的成功源自它有一个美丽的梦想，有敢于追求梦想的努力和勇气，还有坚定不移追求梦想的信念和决心。我们在生活中，必须有一个梦想，拥有一份坚定的信念。只有心灵美，努力的人才会获得永恒的梦与美。现实生活中，许多人都追求美，当然，外表美并不代表什么，一个人最重要的是美好又善良的心灵。若一个人只有美丽的外表，内心却狠毒又黑暗，那么这是美吗？若一个人只有美好的心灵，外表却不夺目、不突出，甚至是丑陋，这是丑吗？我们每个人都要做拥有美好、善良的心灵之人。
丑小鸭的外表是丑陋的，内心却是善良的。无论在什么地方，当遇到困难、身处逆境时，不要急躁，不要烦心，更不要愤怒和生气，冷静面对眼前的一切，见机行事。作为一只丑小鸭，一定要拥有一个梦想，这样才能冲破灰色的身躯，成为一只优雅的白天鹅。
丑小鸭
想反，有的小鸭最后真的变成了丑小鸭，而有的小鸭却经过了精神考验，向天空冲去。张开翅膀展现最华美的自己。而我就立志要当白天鹅，而不甘愿做丑小鸭！
如果每个人都想成为白天鹅，那么必须接受考验，白天鹅不是温室里的花朵，他是北极的野草，高傲的立着，坚韧，挺拔！
在以前，我很自卑，自卑到连老师都要放弃的那种，我常常在课堂上发呆，想象自己拥有强悍的力量，一下过去，便将欺负我的人撂倒在地上，然后看着他们一脸惊愕的样子，得意的扬长而去。我常这样想，可世界依然没有发生变化，欺负我的人依然在欺负我，老师依然在教书，世界并没有因为我的想象而颠覆。
我就在痛苦中渡过了一天又一天。苦闷无处发泄，于是将所有的烦恼倾诉在一个密码本上。可是，不幸的是它被他们看见了。他们扔过来扔过去，我默默的站着，我知道他们玩够了会还给我，不巧的是班主任进来了，他拾起我的密码本，拂去上面的土，用心看了几页，然后说：“放学到我办公室来一趟。”
放学了，怀着一颗忐忑不安的心来到了老师的办公室，进去后，发现老师正用红笔在我的本子上写画，老师看见我，点头示意我进去。眼睛一瞥，看见本子上的圈圈点点，内心不由得翻江倒海，各种猜测在我脑海中闪过，最后定格在一个念头上：发现就发现了，大不了就是收拾一顿，没有什么大不了的。但老师却语重心长的对我说：“其实你的作文功底很好，为什么不努力呢？”听到老师的话，我脑袋“轰”一声，然后一片空白。
在老师的循循善诱下，一学期后，我像变了一个人似的，阳光、开朗，老师也为我骄傲！我的羽翼已经健全，翅膀也早已强健。或许，我，可以腾空而起。
《丑小鸭》的故事很多人都知道，他为什么会成为白天鹅？而他的兄弟姐妹不行呢？其实我们每个人的起跑线都是一样的，重要的是你怎么冲刺！
丑小鸭教案
这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天。
时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？我觉得，解读教材，应该关注一下几个问题。
一只小鸭出生在鸭妈妈的环抱里，因为长的丑，所以大家叫他丑小鸭。为什么丑呢？其实，是他错生了地点，生在了异族的家庭，在他们看来这只鸭子极不和谐，这就为他今后的苦难的命运，埋下了伏笔。
联系生活的现实，一个人的出生是否就决定了一个人的命运呢？在人类社会的演变过程中，这种人性的歧视一直存在着。社会在发展，文明在进步，人们不断地追求着自由、平等、公正。特别是对人性的尊重。童话中的丑小鸭一出生，就受到歧视，这就暗示了社会极不和谐。人与人之间的关系如此的冷漠。这些能给我们留下深刻地思考。
丑小鸭来到这个世界上，得不到亲人的呵护，受尽了欺凌。他无法忍耐孤独而离家出走了。追求理想，追求美好，追求幸福，这时每个人都向往的，是人性的具体体现。所以，丑小鸭选择了自己的生活方式。然而，丑小鸭怎么会想到面对他的生活更加痛苦。
一方面，我们同情丑小鸭，理解丑小鸭。一方面，使我们看到，由于丑陋得不到公平的待遇，这个社会现实，令人厌恶。人们自然地要谴责丑小鸭的哥哥和姐姐、公鸡，以及那个小姑娘。假如，他们懂得关心，懂得尊重，懂得善待，也就没有了丑小鸭的出走。
在我们社会的群体中，有许许多多丑小鸭，他们的命运时刻受到威胁，那么，我们应该怎样的对待他们呢？孩子的心灵是纯真的，善美的，读到这里，相信他们有自己的感悟。
丑小鸭离开了家，可是，他并没有找到幸福，相反，生活更加苦难。还差点丢失了性命。读到这里，不能不使我们想到，丑小鸭离家出走是否是正确地选择。生命是脆弱的，当他失去了安全保证，是极其危险的。生命是最可贵的，我们应该不应该用生命做约定？生命也是不屈服的，是委曲求全的活着，还是活出自己的尊严？这些人生的思考，只有在心灵的碰撞中，才能得到真谛。人为什么活着？应该怎样的活着？从丑小鸭的经历中，是否得到了感悟。
丑小鸭从出生，到受欺负，再到遭遇，可以说历尽了磨难。可是，当他看见洁白美丽的天鹅，又惊喜又羡慕。可见，丑小鸭是多么渴望美好生活，正是，他有着美好地追求，所以坚定了他要活下去的信念，那么再大的痛苦，对于他都算不了什么了。他要好好的活着。丑小鸭这种顽强的精神多么令人感动。
在我们生活的现实中，我们也不免遇到挫折与不幸，那么我们应该放弃，还是勇敢地面对。丑小鸭给了我们更深地思考。
然而，这个天鹅已经是不同寻常的天鹅了。
《丑小鸭》这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，相信能给学生一个丰富想象的空间。教学此课，必须站在孩子的立场，发挥学生的主体性，让他们自己发现纯真与善美，引起他们的心灵与丑小鸭灵产生共鸣，才是本课教学的主旨。
课堂教学的建构，要把握工具性与人文性的统一。即要让学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。还要以文本为依托，建构知识能力体系。
教学时要把握好识字与阅读的关系，积累与感悟的`关系，朗读与训练的关系，文本与拓展的关系。
会认14个生字，会写12个字。
鼓励学生自主学习，教会学生读书方法，培养学生合作探究意识。
鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验。
教育学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
2课时
多媒体课件，识字卡片。
1、出示小鸭子图片，让学生说说小鸭子什么样的？
3、播放课件，教师讲述故事。
4、让学生说一说听后的感受。
5、同学们感受到丑小鸭既可怜又幸运。那么课文是怎么写的呢？今天，我们就来学习这篇课文。
6、板书课题。
1、学生齐读课题，问学生：你们以前认识这个鸭字吗？你想怎样把这个字记住？
2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办？
3、学生自学课文，分组交流识字。
4、检测生字。
（1）教师点击课件，依次出示生字烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏。学生看拼音，读字组词。引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到。
（2）去掉拼音，让学生以开火车的方式认读。
（3）让学生利用识字卡片，相互检测。
5、检测词语。（点击课件，依次出示暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩下、讨厌、芦苇、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕等词语。）
6、指导写字。
（1）让学生观察生字表格，说一说，发现了哪些规律，在写的时候，应该注意什么？
（2）教师重点指导写鸭、灰、蛋三个字，其他学生自己完成。
分段，指名学生读课文。注意及时的评价。
1、出示课件（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出示。），让学生说说，看到了什么？
2、指名学生读第1自然段。问学生读出了什么？重点理解暖烘烘是什么意思，仿照暖烘烘再说词语。理解卧的意思。
3、出示课件（小鸭子出生），说一说，看到了什么？
4、指名学生读第2自然段，问学生读出了什么？让学生画出描写丑小鸭的句子，让学生反复地读一读。发现了什么？重点体会灰灰的、大大的、瘦瘦的感情色彩。让学生也用这样的情感色彩的句式，说说其他小鸭子。
5、讨论：你认为人们都叫他丑小鸭对吗？
这只丑小鸭出生了，那么面临他的命运如何呢？下节课继续学习。
1、这节课，我们继续学习28课《丑小鸭》。板书课题。
你们看谁来了，点击课件丑小鸭。
2、丑小鸭想要考考你们，你们愿意吗？
认读生字：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏指导写字：出示欺负、翅膀。让学生说说写这四个字应注意什么？重点指导写欺翅。学生写，评比。）
1、上节课，我们知道，从一个特别大的蛋里，钻出一只又大又仇的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他（丑小鸭）。那么，这只丑小鸭的今后命运怎么样呢？我们来学习课文的3-7自然段。请同学们把书翻开，用自己喜欢的方式读课文，把你感受最深的句子，可以画一画，然后，想一想，小鸭子的生活怎么样？不明白的问题可以请教一下小组的同学。
2、自读自学，教师巡视，个别指导。
1、通过刚才的学习，你觉得丑小鸭的生活怎么样呢？让学生用简炼的话来概括。
2、根据学生的汇报，教师归结：丑小鸭来到这个世上，开始孤单，经历了遭遇，最后获得幸福。（板书孤单、遭遇、惊喜）
1、你们从哪里读出丑小鸭孤单的？谁来给大家读一读。（学生读第3自然段）
2、从这段的描写，你们又感受到了什么？（可怜）
3、假如你是丑小鸭会怎么想？
4、让学生带着情感朗读这段（学生可以采取多种形式朗读）。评议。
1、引导：刚才我们读出了丑小鸭的孤单，那么，你们从哪里读出了丑小鸭的遭遇？
（学生读第4自然段）
2、引导学生质疑？体会讥笑的含义。
（学生读第5自然段）
3、让学生体会悄悄地过日子是怎么回事？
4、是啊，面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀，可是丑小鸭又担心又害怕，可是，他失去生活的勇气了吗？请同学们读这句话。（课件一天傍晚又惊奇又羡慕。）
5、体会惊奇和羡慕，让学生用羡慕说话。
（学生读第6自然段）
7、引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，你们还想读一读丑小鸭的遭遇吗？丑小鸭来到树林里（学生接读）；秋天到了，树叶黄了（学生接读）；天越来越冷（学生接读）。
8、文本对话：读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什么吗？
我想对鸭妈妈说
我想对哥哥姐姐说
我想对小姑娘说
我想对小鸟说
我想对猎狗说
我想对农夫说
1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽的苦难，最终他得到幸福了吗？指名学生读第7自然段。
2、春天来了，丑小鸭看到了什么？（课件：白天鹅）谁来说说，白天鹅长得怎么
3、丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？
4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？
5、给老师一个机会，我也来读一读好吗？（读）谁还来读？
6、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？（注意拓展学生想象的空间）
1、你认为丑小鸭离家出走是正确的选择吗？
内容概括：这篇介绍了关于28丑小鸭教学设计三,丑小鸭，希望对你有帮助！
丑小鸭
《丑小鸭》是安徒生写的一篇童话。着篇童话写了一只母鸭子不知怎么孵出了一只小天鹅。这只小天鹅又大又肥，与别的小鸭子相比显得很丑，所以每个人都欺负它。无奈之下，它只好离家出走，经过许多挫折和困难后，它终于成了一只美丽的白天鹅。仔细想想，我的一个朋友曾经也是一只“丑小鸭。”她个子矮矮的，眼睛小小的，一张圆圆的脸看上去傻乎乎的。她做什么事也做不好，考试成绩也是在倒数第几名上。
一次测验中，她语文才60几分，数学竟然没及格，老师把她叫进办公室大声骂她：“你是猪吗？这么简单的题就考这么点分，你还读什么书？”她低着头，满脸涨得通红。过了好一会儿，她才支支吾吾地说：“老师，我会努力的……”“什么？就你，你真以为你丑小鸭能变成白天鹅？好了好了你可以走了！我见你就烦！”她低着头，默默地走出了办公室，回到自己的坐位上，拿出语文书复习。旁边的同学看见了，讽刺到：“太阳从西边出来了，我们班的头号差生竟然在看书。”“不会吧？就她，再怎么看也考不好。”“你看什么书呀？我要是你早就退学了。”同学们的讽刺让她的眼泪像断了线的珠子不停的往下落，忽然她站了起来，对同学们说：“我的成绩一定会上升的！”说完，她又坐下来继续看书。从此，她每天早上6点就起床看书，背课文……下课，同学们都在玩，她却在看书。
经过努力，在第2次测验中，她取得了优异的成绩，老师向她道歉，表扬她，同学们个个争着和她做朋友。如今，她已从那只“丑小鸭”变成了“白天鹅”，朝着自己的目标努力飞翔。
丑小鸭
学完《丑小鸭》以后，我想起了自己——我曾经也是一只丑小鸭。
我上五年级时可是一个不折不扣的坏学生。做作业偷工减料，为了躲过老师检查作业而想尽办法；同学间流行改裤子，我也跟风将裤子改得窄窄的；上课时我便开始三心二意，望操场上嬉闹，听窗外鸟儿欢歌，嗅对面工厂传来的阵阵饭菜香……但是谁又知道我多么希望得到同学间的友情，看着那些成绩优秀、举止文雅的同学们为学习在交流，周末又是一起出去玩耍，我就感觉自己如丑小鸭一般，被兄弟姊妹嫌弃。我一直在要求加入同学们的群体，却被一次次的摇头所拒绝。我开始在反省自己——我是不是在他们眼中是一个配不上他们做朋友的同学？是不是成绩优秀、举止文雅的好学生才能赢得大家的关注？我为这些疑问找到了答案，于是我制订了一份“学习目标”，向着那一个个艰难的目标前进，为了学好每一学科，我鼓起勇气向同学请教，即使一次次得来了讽刺，我也不能放弃对理想的追求。
终于，皇天不负有心人，我从对作文丝毫不感兴趣到拿了学校作文比赛一等奖，从数学竞赛得零蛋到考进班级前十名，从体育考试全班倒数第一到区运会铅球比赛第九名等等的优异成绩，让我博得了赞许的目光，赢来了许多的学习上和玩耍上的好朋友。
丑小鸭有着追求白天鹅的梦想。就像政治课本上说到的“只要不气馁、不灰心、不放弃，自己相信自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐！”
高考满分作文：丑小鸭圆梦记
丑小鸭读后感400字
作文小学作文
作文：童年趣事-小学作文
丑小鸭
自打丑小鸭变成了天鹅，那个最爱嘲笑他的鸭子十分嫉妒，恨不得吃下世上所有的灵丹妙药，立马变成了一只美丽的天鹅，他焦燥地想。可是他又不愿意付出任何代价，又想快点儿变成天鹅，怎么办？他想了三天三夜，绞尽脑汁想出了一个办法。
他先去找上帝要神笔。小鸭子找到上帝，装得可怜巴巴的样子问：“上帝，你爱不爱我了？”“当然！”上帝被这突如其来的话吓倒了。小鸭子又问：“能不能给我一支神笔？”“行，喏，给你一支，但是……”不没等上帝说完话，他就迫不及待的下了天界。
小鸭子一到家，二话不说，便在自己身上画了起来。不一会儿，一只美丽的白天鹅站在大家面前了。“哇！白天鹅了。”“哦，不错嘛！”“美丽极了！”大家都来围观，纷纷议论道。小鸭子开心极了，按捺不住地想下水展示一下映在水面的身躯。但是他来不及听完上帝的话，神笔虽然是神来之笔，能画出无比美丽的东西，但和水粉一样，遇水会溶。小鸭子一下水身上美丽的白羽毛就开始溶解了。狐狸的尾巴藏不住，白天鹅又变成了小鸭子。大家又议论起来：“这是一只鸭子啊！”“哼！骗人精。”“大家快来打他个落花流水。”从那以后农场里的动物都不和他说话了，也不愿意和他交朋友了。小鸭子很难过，他多么想和大家一起嬉戏，再次融入这个大家庭啊！于是，小鸭子每天湖边等待。
有一次有个小动物把东西不小心掉入水中了，他见了立马帮忙捞上来；有一次有人在湖边滑倒了，小鸭子又赶忙跑过去扶起来；还有一次他见刚孵出不久的小小鸭不会游泳，就自告奋勇的去教他本领。只要有困难的地方，总有他的身影……慢慢地，大家都不嘲笑他了，慢慢地，大家开始喜欢他了。后来，上帝知道了这件事，就把他变成了一只真正的白天鹅。
小鸭子变成天鹅后感叹地说：“只有靠自己，梦想才会成功！”