教学工作计划可以帮助教师合理规划课程内容和教学进度，提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的案例，希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园教案电子模板
课题：
教学。
用具：
教学评估分析：
市郊牧区师资班专用。
班级：科目：备课人：
“国培计划（2014）”幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表。
备注：
多媒体教学环境包括：
4.移动教学环境（例如使用手机、ipad等）。
幼儿园公开课教案
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
【活动准备】。
故事内容图片，ppt。
【活动过程】。
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）。
二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）。
3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）。
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）。
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
幼儿园公开课教案
活动意图：
小班幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。
活动目标：
1.观察小草特点，表达自己观点。
2.认识小草的种类。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》。
活动过程：
一、户外拔草。
小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。
二、游戏：播放音乐，找不同。
1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。
2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。
3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。
三、再次观察，交流结果。
1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?
2.看一看，你的小草根长什么样?
3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?
4.摸一摸小草，你有什么感觉?
四、结束部分。
师幼一起回教室。
活动反思：
幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。
不足之处：
游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。
幼儿园公开课教案
活动目标：
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
活动过程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣，引导幼儿讲述小脚的用途。
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受。
2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：小脚玩水。
幼儿教案电子模板
桂林师范高等专科学校。
《学前心理学》课程教案。
绪论。
第一节学前儿童心理学的研究对象和内容。
一、学前儿童心理学的对象。
心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。
学前儿童心理学是研究人从出生到入学前心理发生发展规律的科学。
1、什么是心理现象？
心理现象是心理活动、心理过程的一种外在表现形式。如观察一个人，有人观察得很细，身高、肤色、体貌特征都能描绘，有的人则观察得很粗。又如学习，有人对公式记忆深刻，有人对年代记忆准确，有人则对事件印象很深，当然也有人对学习内容记不住，但对影视名星的一点一滴都了如指掌。对一案件的犯罪嫌疑人，有人痛恨，有人可怜。对一交通事故现场，有人挤着凑热闹，有人远远躲开。男孩喜欢车，女孩喜欢娃娃，有人勇敢、有人文静等都是心理的外在表现。
2、什么是心理呢？
心理包括心理过程和个性心理。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括能力、气质、性格。认识过程包括感知、记忆、思维、想象，前面提到的观察就是知觉，知觉与记忆都是认识过程；痛恨与可怜属于情感，男孩与女孩兴趣不同则属于个性，勇敢与文静则是气质。
心理过程与个性心理是心理概念的外延，其内涵是三句话：
心理是脑的机能：脑正常的人有正常心理，脑瘫孩子则会出现不正常心理。如发育迟缓，语言产生晚，行动慢，反应迟钝等等。这说明脑是产生心理的器官，心理是脑的机能。但目前也有另一种说法，心脏也能产生心理，因为一名曾做过换心脏手术的人在术愈后常常光顾酒吧、大吼，这是他不曾有过的行为，后来经过了解才知是交通事故中捐赠心脏的人的嗜好。目前对此现象仍无法解释。
心理是人脑对客观现实的反映：只有当客观现象作用于人脑时，才会产生心理。我们常说日有所思夜有所梦。梦是想象一种，属于认识过程。白天见到的客观现实作用于人脑，进入到了潜意识，到了夜里，潜意识升入到意识里，成为梦。同样所看所说所想都是客观现实在不同人脑的反映，只不过不同的人经历、环境、遗传素质不同，因此即使是同一客观现实不同人反映会有所不同。这也是说心理反映具有能动性。
心理的反映具有能动性：都是对客观现实反映，但反映程度、效果会有差异，这就是能动性。能动性是指人积极、主动、有选择地反映现实或反作用于现实。
一次电台请一位商界奇才作嘉宾，主持人请他谈成功之道，他淡淡一笑，说：出题考考你们吧。某地发现了金矿，人们一窝蜂拥去，但一条大河挡住必经之路，你会怎么办。有人说绕道，有人说游过去，但商界奇才含笑不语，很久才说为什么非要淘金，为什么不买条船开始营运。他讲此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法则反映出每人能动性不同。
二、学前儿童心理学的内容。
1、个体心理的发生：在讲注意、感觉、知觉、记忆、想像、思维、言语、情绪、意志、个性、社会性等这些章节时都会提到它们是何时产生的2、学前儿童心理发展的一般规律：一般在每章会提到什么心理现象的发生或一般趋势。
3、学前时期心理过程和个性的发展：研究每个心理现象的各自特点和规律。
第二节学前儿童心理学的任务和意义。
一、学前儿童心理学的任务。
两大任务：
阐明学前儿童心理发展的基本表现；包括各种心理现象发生的时间，出现的顺序和发展的趋势以及随着年龄的增长，学前儿童各种心理活动所出现的变化和各个年龄阶段心理发展的主要特征。
揭示心理发展的原因、影响因素和机制。
揭示儿童心理发生发展的原因和机制，说明是什么因素在影响儿童心理的变化，这些因素又如何制约心理的发生和发展。
由上述论述中我们可以看出任务一和任务二之间是相互联系，任务一阐明学前阶段心理发生、发展变化的基本规律，也就是告诉我们心理发展“是什么样子的”，即“知其然”。任务二解释了儿童心理的发展变化的原因与机制，即“为什么是这样”，也就是“知其所以然”。
二、研究学前儿童心理学的意义。
儿童心理学诞生的标志；1882年德国生理心理学家蒲莱尔的《儿童的心理》一书的出版。
研究学前儿童心理学既有理论价值又有实践意义。
理论价值。
1．可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；2．有助于丰富和充实心理学的一般理论。
实践意义。
1．社会实践的需要是儿童心理学产生的根源；2．学前儿童心理学必须为实践服务。
学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课。作为未来的幼儿教育工作者学习学前儿童心理学，可以避免工作中的盲目性，提高教育工作成效，科学的教育儿童，还能巩固为学前教育事业献身的专业思想。
第三节研究学习学前儿童心理学的原则和方法。
二、研究学前儿童心理的常用方法。
观察法：这是研究学前儿童心理的基本方法。就是有目的、有计划的观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。
日记法或传记法是一种长期的全面的观察方法。
实验法：常用的实验法有两种即：自然实验法和实验室实验法。
测验法：根据一定的测验。
项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。
调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。
调查法可以采用当面访问的方式，也可以采用书面调查的方式，也就是问卷的形式。当面调查可以用个别访问，也可以是开座谈会。个别访问有利于深入了解情况，而座谈会则有利于集体讨论研究，相互补充情况。对学前儿童的家长一般采用个别访问法，对托儿所和幼儿园的教师则可以用个别访问或座谈法。
书面调查法，即问卷法的优点是可以在较短时间内获得大量资料，所得资料便于统计，较易作出结论。但是编制问卷表并非容易的事情。即使是较好的问卷，也容易流于简单化，其题目也可能被回答者误解。此外，儿童心理的复杂情况，有时难以从一些问卷题目上充分反映出来，因此，也不能过高估价由此得出的统计结论。
谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。谈话的形式可以是自由的，但内容要围绕研究者的目的展开。谈话者应有充足的理论准备，非常明确的目的，以及熟练的谈话技巧。
教师学期授课计划。
课程名称。
任教班级。
教研室。
教师姓名。
学科。
教学。
工作计划。
教师：xxxxx学科：幼儿教育心理专业：幼师年级：一年级。
教学进度表。
课时计划平凉理工学校。
教案。
课程名称：幼儿教育心理学任课教师：授课班级：12级学前教育。
教案5。
幼儿园公开课教案
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备。
1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
活动过程。
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题。
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
2、提问：
（1）猴王是怎样吃西瓜的？
（2）你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
（3）小结：有的。
西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的？
（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）。
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点。
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
（特别甜，吃起来特别方便。）。
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜（故事梗概）。
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
幼儿园公开课教案
1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】。
ppt、图示。
【活动流程】。
一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?
(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)。
二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?
(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)。
三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)。
【活动反思】。
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
幼儿园教案电子模板
讲课人：努尔比亚木。马合木提一，活动目标。
1，引导幼儿理解作品中的故事情节，角色形象，在掌握作品过程中学习语言。2，鼓励幼儿大胆讲述并表演故事情节。
二，活动准备。
1，故事“特别的礼物”教学图片。2，“幼儿用书”。3，小兔子的指偶。
4，dvd机，故事教学光盘。
三，活动过程。
（一）导入部分。
1，教师引导幼儿一起朗诵学过的儿歌“剥豆子”。2，进行启发式提问：“小朋友，你们平时帮助妈妈劳动吗？妈妈高兴吗？能说一说为什么吗？”
激发幼儿听，欣赏故事的兴趣。教师出示指偶小兔子：“你们想知道小兔子西西爱劳动吗？”
（二）展开部分。
1，示范讲述。
（1）故事讲至小兔子西西哭着说：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”时，教师提问幼儿，请幼儿思考如何帮助小兔子。
（2）教师注意引导幼儿认识到小伙伴们送给兔妈妈的礼物都是自己劳动得来的。（3）教师通过指偶完整地进行故事讲述。
（4）最后请幼儿大声地告诉教师：小兔子西西送给妈妈的礼物是什么？兔妈妈说了什么？
2，理解体验作品。
（1）教师分段落讲述故事并提出问题：“小兔西西是一个什么样的孩子？”
“兔妈妈病了，小伙伴都送给兔妈妈什么礼物呢？他们说了什么？”“谁帮助小兔子西西呢？”
“为什么兔妈妈说这是最好的礼物？”
（2）教师利用指偶小兔子引导幼儿一起讲述故事主要情节，于幼儿一起回忆小兔子的语言和妈妈的语言。
3，教师引导幼儿进行故事表演。教师扮演兔妈妈，用场景和动作暗示幼儿下面的情节。鼓励幼儿用连贯的语言讲述并伴有相应的动作进行表演。
（三）结束部分。
1，引导幼儿分配角色，进行小组表演。
2，组织小讨论，请幼儿思考自己能够送给妈妈最好的礼物是什么。
鼓励幼儿回家帮助妈妈劳动，月可以给妈妈唱首歌，讲个故事或者画一幅画，通过自己的劳动表达对妈妈的爱。
四，活动延伸。
1，将故事图片投放到语言去交，引导幼儿继续讲述，理解和表演。
2，鼓励幼儿回到家中，把“幼儿用书”中的“特别的礼物”讲给家人听。3，在社会领域，可以进一步激发幼儿热爱劳动的情感。
附：故事。
小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。
一天，兔妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的的东西去看望兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈。小猫说：“这条鱼是我自己钓的，送给您，祝你早日康复。”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫送给兔妈妈。他们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”小猴子把小兔西西带到地里，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给兔妈妈，兔妈妈说：“这是最好的礼物”。
幼儿大班数学电子教案四
1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。
活动准备。
1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.
活动过程。
一、游戏“看数拍手”
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发现相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。“教案来自：屈;老师教;案网.”
四、学习2-9的相邻数。
玩“举数卡”游戏。
师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“x老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延伸。
游戏巩固。
1、玩闯关游戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
第二关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌游戏。
2、游戏《找朋友》。
(1)、幼儿戴上数字头饰。
(2)、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
六、小结，结束活动。
活动反思。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿大班数学电子教案六
活动目标：
1.根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2.进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
活动过程：
一.通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”
2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二.出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。“教案来自：屈;老师教;案网.”
1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三.出示门牌，帮助幼儿认识。
1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”
2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四.请幼儿自己做自己的门牌。
1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2.游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
活动反思：
我结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。我适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
幼儿大班数学电子教案六
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算目测数群《种树》活动目标1、感知10以内的数，能将物体的数量与数字相对应。2、能不受物体排列形式的影响目测数群，养成幼儿良好的观察能力。活动准备不同种类小树的卡片，数字卡。活动过程一、用“种树”活动引起幼儿兴趣。1、春天到了，小动物们去种树，看看都有谁?(出示图片，幼儿依次说出动物的名称)。2、看看他们每个人都种了几棵树？可以用数字几来表示？（请幼儿贴上相应的数卡）二、小组活动。1、教材p1《种树》。2、按数取物。3、按数量多少给图卡排顺序。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算分类计数《小鱼游》活动目标1、学习按照物体的特征标记进行分类并正确记录及其数量。2、能按照物体的特征来设计标记，并大胆讲述自己的操作结果。活动准备小鱼图片（图为海底世界背景图，图上的小鱼可以移动），数字卡；小鱼卡片若干，标记卡；记录纸；铅笔。活动过程一、出示图片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，水族馆里来了很多新朋友，看看它们是谁？（小鱼）2、都是什么样的小鱼？谁来说说它们特征？（鼓励幼儿抓住小鱼的一个或几个特征进行描述）二、学习分类计数。1、小鱼要分两组来做游戏了，看看它们自己是怎样分组的？a、出示标记卡（标记卡为三角形鱼和椭圆形鱼），幼儿观察，说出标记卡的意义。b、请幼儿根据小鱼标记来将小鱼分成两组，知道这两组是按形状分的。c、数一数三角形鱼有几条，椭圆形鱼有几条，贴上相应的数字卡。2、想一想，除了按形状分，小鱼还可以怎样分？a、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（花纹分、颜色分、大小分、方向分等）b、为诱饵提供小鱼卡片，请幼儿根据自己的想法设计分类标记，并填写在记录纸上。c、请幼儿展示自己的操作卡，并讲一讲设计意图。三、游戏巩固。幼儿随老师围成圆做游戏，当听到指令后进行分类，如；请女孩子站一起，男孩子站一起；请穿一样颜色衣服的小朋友站一起等。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算复习6以内数的加、减法《小气球》活动目标1、通过游戏和操作，复习6以内数的加减法，能够熟练列式计算。2、理解加减法的实际意义，会解决生活中简单的加减问题。活动准备题卡；气球卡；豆子；扑克牌；操作卡。活动过程一、游戏：“我问你答”，复习6以内数的组成。教师：小朋友，我问你，6可以分成5和几？幼儿：老师老师，告诉你，6可以分成5和1。照此类型用问答方式巩固6以内数的加减。二、游戏：猜豆子。教师告诉幼儿豆子总数，然后出示左手豆子数量，请幼儿猜右手豆子数量。三、游戏：找气球。教师在黑板上出示6以内数加减的.题卡和若干写有数字的气球，让幼儿算一算题卡上的题，再找出写有正确答案的气球。（注：这个游戏可以用竞赛的形式进行，将幼儿分成小组，比一比哪一组幼儿在最短的时间内回答得最正确）四、小组操作活动1、打扑克：两位幼儿进行。（如：进行6的加法，则两个人出的牌上的数字和要为6）2、连连看：将题卡与正确答案连续。3、添、去点子：将点子按数量添画完整。五、总结小组活动。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算学习7的分解组成《放风筝》活动目标1、用分类计数的方法学习7的分解和组合，知道7分成两份有6种分法。2、乐于参与游戏活动，能根据物体的不同特征设计标记卡。活动准备大幅《风筝图》，地上画有不同形状的房子图案；记录卡；标记卡。活动过程一、谈话：春天的活动引出课题。今天，我们来放风筝。（出示《放风筝》图画幼儿观察）二、用分类计数的方法学习7的分解和组成。1、数一数，图上一共有几个风筝？（7个）可以用数字几来表示？2、看一看，风筝有什么不同特征？引导幼儿按颜色、大小、图案、高低、形态等多方面观察风筝。3、想一想，不同的特征可以用什么标记卡表示？引导幼儿按照不同特征设计标记卡。4、说一说，不同特征的蝴蝶风筝有几个？用数字几来表示？请幼儿将数字帖在相应的标记卡后。5、讲一件，7个蝴蝶风筝分别可以分成几个和几个？有几种分法。二、游戏巩固：跳房子。幼儿每7人为一组，听口令后分别跳在两个房子里，看看每个房子里有几人，记录下来。重复几次，提醒幼儿相同结果只记录一次。三、小结活动，巩固幼儿对7的分界组成的认识。今天，我们知道了7分成两份有6种分法，现在，我们再一起说说看！活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算7的加法《小蝴蝶》活动目标1、学习按图中物体的数量和看两张图卡合并的过程列出答案是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。活动准备动物图片；数字卡；练习纸。活动过程一、游戏：开火车（复习7的分解组成）小朋友，今天我们来玩7的开火车游戏。我的火车1点开，你的火车几点开？二、用图片形式学习7的加法。今天，有很多小动物也和我们玩游戏，看看它们都是谁？1、教师出示蝴蝶图片1、图片2。提问：图上有什么？先来了几只蝴蝶？又来了几只蝴蝶？可以用数字几表示？2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。3、照此方法继续出示图卡，学习7的加法。三、理解数字交换规律。1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。提问：哪两张图卡位置交换了？是总数还是部分数？交换后结果有没有改变？2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。四、小组练习，巩固7的加法。1、看图列算式。2、为算式选择正确答案。3、算式连续游戏。活动延伸
幼儿园小班数学电子版教案
1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备。
1、趣味练习。
2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸。
活动过程。
一、导入活动。
2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，
让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花。
1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!
2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?
三、请幼儿进行操作。
1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!
2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析。
1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动。
幼儿大班数学电子教案六
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到10以内数的加、减法《羽毛球比赛》活动目标1、积极参与游戏活动，学会团结协作，关注他人的情感。2、提高观察力和思维的敏捷性与灵活性。3、复习巩固10以内数的加减。活动准备数字卡若干；10以内数的加减题卡；电话号码联络卡；铅笔；橡皮若干。活动过程一、碰珠游戏：复习10以内数的组成。教师：我们来碰珠，我的珠和你们的珠合起来是10、9、8、7、6、5等等。根据幼儿掌握情况，速度相应地加快或放慢。二、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。教师请个别幼儿用数字编出10以内的加减算式。三、分组游戏：打电话。1、教师为每组幼儿提供一张答题纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿答完题后报出完整的电话号码。2、每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励完全正确的那一组。3、更换答题纸，继续游戏。活动延伸1、请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。2、把电话号码纸房子数学区，幼儿利用区角活动时间进行游戏。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到集合与子集《数蘑菇》活动目标1、了解包含与被包含之间的关系，区分里外的概念。2、能不受位置的干扰准确数出物体的数量。活动准备教材《数蘑菇》大图，《漂亮的花》大图，笔活动过程一、出示《数蘑菇》大图。1、图片上有什么？（蘑菇）2、他们分别在什么图形里？（三角形、圆形、正方形）3、数一数三角形里有几个蘑菇？（引导幼儿不受圆形的干扰，正确数出三角形中蘑菇的数量）4、三角形外有几个蘑菇？（复习区分里外的概念）5、圆形里有几个蘑菇？圆形外有几个蘑菇？6、一共有几个蘑菇？二、出示《漂亮的花》大图。1、花园里的花是什么颜色的？（红、黄、紫等）2、红色的花有几朵？可以用什么标志表示？（红色标志）3、不是红色的`花有几朵？可以用什么标志表示？（红色标志上画×）4、黄色的花有几朵？不是黄色的花有几朵？可以用什么标志表示？5、紫色的花有几朵？不是紫色的花有几朵？用什么标志表示？6、一共有几朵花？三、游戏巩固。《大风吹》游戏：师生共同随音乐舞动，教师说道：“吹穿红衣服的小朋友”时，所有穿红衣服的小朋友必须蹲下：说“吹没有扎辫子的小朋友”时，所有没有扎辫子的小朋友必须蹲下。照此形式重复进行游戏。四、幼儿操作游戏。完成《漂亮的花》《数蘑菇》内容。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家认识人民币《我是小管家》活动目标1、认识面值不同的人民币，能说出他们的单位名称。2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值，初步学习“钱币”的换算。活动准备1、不同面值的人民币纸币和硬币若干。2、人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币），铅笔、记录纸。活动过程一、认识人民币。1、看看老师手上拿的是什么？（钱）2、你们认识这些钱吗？它们一样吗？（引导幼儿观察）3、他们分别是多少钱？4、你怎么知道是几元钱呢？（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）5、仔细看看这些钱上都印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？（人民币）二、了解人民币的用途。1、你们知道人民币是用来做什么的吗？2、它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子、吃的菜等；钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。三、了解人民币的简单换算。游戏“换钱”。1、教师交代活动要求。今天老师想到超市买东西，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、5元的零钱。请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。4、集体检查凑出的每份钱是否都是10元。5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出10元钱。活动延伸1、在活动区投放人民币的模板，让幼儿通过观察进一步认识人民币。2、父母带孩子购物时，可以让孩子参与，了解人民币的用途和是使用方法。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家人民币的运用《去采购》活动目标1、通过游戏的形式复习巩固对人民币的认识，了解人民币的使用方法。2、在活动中体验数学与生活的密切关系，复习10以内数的加减运算。3、在游戏中运用礼貌用语，并遵守规则。活动准备创设小超市，超市分三个区：生活区用品区、玩具区、食品区、商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。活动过程一、用去购物的形式引起幼儿兴趣。1、今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。2、超市里的商品种类真多呀！大家准备买些什么呢？二、购物游戏。1、这么多的商品，每样商品是多少钱呢？2、你们怎么知道的？（看价格标签）3、今天我们每人只有10元钱。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。4、记住：我们大家都要做文明的顾客，轻拿轻放。（幼儿自由选购商品，并付款。注意人民币元、角的兑换关系）三、分享购物的快乐。1、你们都买到了什么东西？2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？四、小结活动。今天我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！活动延伸结合活动，完成教材《去采购》《连一连》内容。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家人民币的兑换《涂图形》活动目标1、通过游戏学习元和角的兑换。2、复习10以内数的加减。3、掌握一些基本的生活常识。活动准备各种文具，价格标签，面额是1元、2元和1角、2角、5角的纸币或硬币。活动过程一、出示各种文具，引起幼儿兴趣。1、看看老师这里有什么？你们想要吗？2、如果想要的话必须要从老师这里购买。二、请幼儿上某某行购物游戏。1、你想要什么？（铅笔）2、看看标价是多少？（5角）3、你有多少钱？（1元）4、大家想一想，我应该给他找多少钱？5、你怎么知道的？（引导幼儿说出1元=2个5角=10个1角）6、用此类型继续游戏，学习元、角的兑换。三、幼儿自由选择角色进行游戏，教师巡回检查幼儿游戏情况。四、总结活动。活动延伸在游戏基础上完成教材《涂图形》《找零钱》内容，巩固所学知识。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家排序《排排看》活动目标1、学习用推理的方法给图形排序。2、有一定的判断力，推理能力及动手能力，感受活动的快乐。活动准备《排排看》大图，彩纸，压图机，纸条，胶水。活动过程一、出示《排排看》大图，用推理方式复习排序。1、看，手绢上的图案有些小淘气藏起来了，你知道是哪些图案藏起来了吗？2、你怎么知道的？（引导幼儿用推理的方法说出图形排列规律）3、谁能把空格处填出来？（请幼儿上前演示）二、制作项圈，巩固排序。1、今天，我们给自己制作一个漂亮的项圈好吗？2、交代做法：用压图机在彩纸上压出漂亮的图案，再将图案有规律地粘贴在纸条上。3、幼儿制作，教师巡回指导。三、总结活动。1、幼儿展示作品，大家共同观察规律。2、将制作好的项圈戴在脖子上，随音乐游戏。活动延伸
幼儿大班数学电子教案四
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算7的减法《吃水果》活动目标1、学习看图列算式，感知减法算式表达的数量关系，巩固7的减法。2、能用正确的词汇表达图意并进一步理解“吃掉了”“还剩”的意思。活动准备图卡3套（每套3张），数字；符号卡；幼儿操作材料（小扣子、雪花片、瓶盖等），练习卡；记录纸；笔。活动过程一、复习7的分解组成。教师：老师手里拿着一些缺数字的7的分合式卡片，看谁能又对又快地说出缺少的数。（请幼儿集体或个别回答）二、看图学习7的减法。1、出示图片，幼儿观察。图卡一：盘子里有7个苹果，图卡二：有一个苹果核，图卡三；盘子里还有6个苹果。2、教师提出要求：教师：这三幅图说的是一件事，请你们把三幅图连起来仔细看看，想想，说说这三幅图讲了一件什么事。注意每幅图用一句话讲清楚。提醒幼儿将第二幅图时要与第一、第三幅图联系起来看，明白果核的意义。提问：这三幅图表示什么意思？可以用什么算式表示？为什么用减法？（引导幼儿理解“吃掉了”的意义）3、照此类型继续出示图卡，学习7的另一组减法。4、幼儿推理学习7的多种减法。教师：想一想，你会用应用题的方法编出7的减法应用题吗？三、小组活动第一组：看实物记录算式。第二组：看图列算式。第三组：计算题和答案连线游戏。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的`分解组成《分扣子》活动目标1、通过操作游戏，学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。2、观察两个部分分数之间的互补关系，能按序排列分合式。3遵守游戏规则，能大胆讲述自己的想法。活动准备扣子（小石子、瓶盖等）每人一份（每份7个）；小圆环每人2个；记录纸；笔。活动过程一、出示操作材料，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们一起来和这些小玩具做游戏好吗？二、交代游戏玩法，幼儿参与游戏。1、请你数一数自己有几颗扣子？2、将扣子撒在两个圆环种，看看每个圆环中有几颗，记录纸上。3、提醒幼儿，相同结果只记录一次。4、幼儿自由操作，教师巡回指导。三、活动评价1、请幼儿分别讲一讲自己的操作内容和操作结果，教师讲相应的分合式贴在黑板上。2、请幼儿观察，8分成两份有几种分法。3、讨论：分合式有序地排列，并大声朗读。四、碰珠游戏，巩固8的分合。“嘿，嘿，我的1珠碰几珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的加法《写算式》活动目标1、学习看图列出答案式8的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。活动准备水果图片；数字卡；练习纸。活动过程一、游戏：“碰珠游戏”，复习8的分解组成。“嘿、嘿，我的1珠碰几珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用图片形式学习7的加法。今天，有很多小水果来到我们教室，看看它们都是谁？1、教师出示水果图片1、2。提问：a、图上有什么？（苹果）b、先来了几个苹果？又来了几个苹果？可以用数字几表示？2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。三、理解数字交换规律。1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。提问：a、那两张图卡位置交换了？b、是总数还是部分数？c、交换后结果有没有改变？2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。四、小组练习，巩固8的加法。1、看图示列算式。2、为算式选择正确答案。3、算式连线游戏。4、完成幼儿用书p9《写算式》。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的减法《猜数字》活动目标1、通过课件演示，感知减法算式表达的数量关系，学习8的减法；2、运用正确的词汇表达图意并进一步理解“走了”“还剩”的实际意义。活动准备教学课件；操作卡。活动过程一、幼儿观看课件一。1、你们看见了什么？（草地上有小兔子）2、一共有几只小兔子？（引导幼儿完整说出一共有8只小兔子）二、观看课件二。1、看看发生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜还剩下几只小兔子？三、观看课件三。1、现在还剩下几只小兔子？（7只）2、谁能用算式表示出你们看到的画面？四、继续通过课件的方式学习8的减法。五、小组活动。1、看三幅图，列式。2、完成幼儿用书p10《猜数字》。3、连线游戏：算式卡与得数连线。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8以内数的加、减法《小钥匙》活动目标1、能根据自己的操作过程写出算式，巩固8以内数的加减法；2、喜欢参与操作活动，在操作过程中能遵守规则。活动准备小扣子、石子、瓶盖、雪花片等材料，记录纸、笔。活动过程一、“开火车”游戏，复习（5、6、7、8）的组成。“我的火车1点开，你的火车几点开？”“你的火车1点开，我的火车7点开。”。。。。。。二、通过幼儿操作活动，巩固8以内数的加减。1、看三张图，列算式。2、摆点子并记录。3、扑克牌游戏，两位幼儿分别出牌，记录两张牌的和。三、总结活动，请幼儿大胆讲述自己的操作过程及结果。活动延伸完成幼儿用书《小蜜蜂采蜜》《小兔吃萝卜《小钥匙》内容。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算口述应用题《编题列式》活动目标1、了解应用题的结构，初步学习看图口编应用题；2、培养分析能力，提高口语表达能力。活动准备情景图。活动过程一、出示情境图，幼儿观察。1、图上有什么？（小朋友、大树、小鸟、小鸭子等）2、有几棵大树？（3棵）3、什么样的树？（3棵松树，2棵柳树）4、教师提问：田野里有3棵松树，2棵柳树，问一共有几棵树？（请幼儿根据提问口头列出算式）5、看看图中的小朋友在干什么？6、引导幼儿根据小朋友的活动提出问题。帮助幼儿了解应用题是要根据出现的两个数来求第三个数。7、试着用别的线索来口编应用题。二、小组活动。1、看图编应用题并列式。2、复习8以内加减题卡。3、找答案连线。活动延伸