心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
安塞腰鼓说课
教学目标：
1.通过本节课学习，学生初步了解该地风土人情。
2.通过本节课学习，学生学会总结作者表达感情的方法。
3.通过本节课学习，学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。
教学重难点：
1.老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。
2.老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。
教学方法：
1.多媒体助学
2.朗读导学
教学过程：
导入：
同学们，大家好。今天我们来学习一下刘成章的这篇《安塞腰鼓》。在中国呢，有很多地方有着他们自己的民族特色，或是一个标志性的建筑、历史人物，或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州，说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗？（同学们说了很多地方）老师听见了好多地方，安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式，它可以由几十人或上百人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力，令人震撼，被称为是“天下第一鼓”！今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓！
正文：
师：同学们先自由朗读这篇文章，并标出文章的自然段。
（开始朗读，朗读结束）
学生一齐：好一个安塞腰鼓！
（同学们举手）
师：小赵同学，你来回答。
小赵：壮阔，还有充满力量。
师：说的很好，请坐。还有同学想回答吗
（小李举手）
师：小李，你来说
小李：我感受到了安塞腰鼓的雄浑
师：很好，请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的，是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找，是哪一句话，我们一起把它读出来。
生一齐：好一个壮阔了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
师：下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。
（多媒体播放安塞腰鼓的图片）
师：我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的，作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的。那么作者是怎样表现出安塞腰鼓的这些特点的呢？这个当作小组讨论的问题，给五分钟的时间讨论，一会我来找同学回答。开始讨论吧。
（时间到，讨论结束）
师：好了，时间到了，三组派一个代表回答
三组代表：作者通过描写安塞腰鼓的场面表达出安塞腰鼓壮阔雄浑的特点。
师：你是从哪找到的呢？
三组代表：从文章的第3~5段
师：同学们看一下他找的对吗？
生一齐：对！
师：还有吗？
三组代表：还有就是描写安塞腰鼓的响声，在第7~9段，安塞腰鼓的舞姿，在第11~13段，安塞腰鼓的后生，在第15~17段。
师：请坐，这位同学找的很好，他的思路非常的清晰。
（同学们有小声嘀咕的，有人大声说“感受到了”）
师：我听见有同学在下边说没有呢，没关系，我们一起来读一下最能表现出安塞腰鼓这股劲的段落，就是描写响声的这几段，老师起个头“百十个腰鼓发出的沉重响声..”开始。
（朗读结束）
（同学举手回答）
同学：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
师：非常准确，我们一起读一下这句话。
生一齐读。
师：最后老师留一个小作业，写一下你们家乡或者是你知道的某一个地方的风土人情、历史事迹等等，两百字左右，下节课我们要简单交流一下。下课！
《安塞腰鼓》教案
教学目标：
1.通过本节课学习，学生初步了解该地风土人情。
2.通过本节课学习，学生学会总结作者表达感情的方法。
3.通过本节课学习，学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。
教学重难点：
1.老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。
2.老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。
教学方法：
1.多媒体助学
2.朗读导学
教学过程：
导入：
同学们，大家好。今天我们来学习一下刘成章的这篇《安塞腰鼓》。在中国呢，有很多地方有着他们自己的民族特色，或是一个标志性的建筑、历史人物，或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州，说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗？（同学们说了很多地方）老师听见了好多地方，安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式，它可以由几十人或上百人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力，令人震撼，被称为是“天下第一鼓”！今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓！
正文：
师：同学们先自由朗读这篇文章，并标出文章的自然段。
（开始朗读，朗读结束）
学生一齐：好一个安塞腰鼓！
（同学们举手）
师：小赵同学，你来回答。
小赵：壮阔，还有充满力量。
师：说的很好，请坐。还有同学想回答吗
（小李举手）
师：小李，你来说
小李：我感受到了安塞腰鼓的雄浑
师：很好，请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的，是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找，是哪一句话，我们一起把它读出来。
生一齐：好一个壮阔了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
师：下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。
（多媒体播放安塞腰鼓的图片）
师：我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的，作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的。那么作者是怎样表现出安塞腰鼓的这些特点的呢？这个当作小组讨论的问题，给五分钟的时间讨论，一会我来找同学回答。开始讨论吧。
（时间到，讨论结束）
师：好了，时间到了，三组派一个代表回答
三组代表：作者通过描写安塞腰鼓的场面表达出安塞腰鼓壮阔雄浑的特点。
师：你是从哪找到的呢？
三组代表：从文章的第3~5段
师：同学们看一下他找的对吗？
生一齐：对！
师：还有吗？
三组代表：还有就是描写安塞腰鼓的响声，在第7~9段，安塞腰鼓的舞姿，在第11~13段，安塞腰鼓的后生，在第15~17段。
师：请坐，这位同学找的很好，他的思路非常的清晰。
（同学们有小声嘀咕的，有人大声说“感受到了”）
师：我听见有同学在下边说没有呢，没关系，我们一起来读一下最能表现出安塞腰鼓这股劲的段落，就是描写响声的这几段，老师起个头“百十个腰鼓发出的沉重响声..”开始。
（朗读结束）
（同学举手回答）
同学：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
师：非常准确，我们一起读一下这句话。
生一齐读。
师：最后老师留一个小作业，写一下你们家乡或者是你知道的某一个地方的风土人情、历史事迹等等，两百字左右，下节课我们要简单交流一下。下课。
腰鼓表演心得体会
作为中国传统的民间艺术形式之一，腰鼓表演以其独特的艺术魅力和表现形式深受人们的喜爱。腰鼓表演是一种身心合一的艺术，既需要身体的协调配合，又需要心灵的投入。通过腰鼓表演，我们可以感受到节奏和力量的美妙融合，同时也对中国传统文化的传承保护起到了积极的推动作用。
段落二：讲述参与腰鼓表演的过程
参与腰鼓表演的过程是一次身心的磨炼和提升。首先，我们需要通过练习掌握腰鼓的基本技巧，熟悉节奏和鼓点的配合。其次，我们还要与其他表演者保持默契，通过反复排练来提高整体的表演水平。在表演的过程中，我们不仅要做到准确无误地敲击腰鼓，还要展现出自信和魅力。这需要我们付出大量的时间和精力来练习，但这一切努力都是值得的。
段落三：探讨在腰鼓表演中获得的成就感
在腰鼓表演中，每一次的成功都会给我们带来巨大的成就感。当我们准确地敲击腰鼓，与其他演员完美的配合，表演得体时，观众的掌声和喝彩声无疑是最好的奖赏。同时，成功的表演也让我们体会到了团队合作的力量，通过相互的鼓励和帮助，我们能够克服困难，达到更高的艺术境界。这种成就感不仅是对个人技艺的肯定，更是对整个团队的认可，让我们更加坚定地走下去。
段落四：谈论腰鼓表演给我带来的益处
腰鼓表演不仅增添了我的生活乐趣，还带给我了许多实际的益处。首先，腰鼓表演让我对自己的身体有了更好的认识。通过训练和表演，我锻炼了身体的协调性和灵活性，培养了自己的节奏感和音乐素养。此外，腰鼓表演还提高了我的团队意识和沟通能力，通过与其他演员的合作，我学会了倾听和理解，学会了尊重和信任。这一系列的收获不仅对我个人的成长有重要的影响，也对我在生活和工作中更好地与他人相处起到了积极的推动作用。
段落五：总结腰鼓表演的心得体会
腰鼓表演是一门需要坚持和耐心的艺术形式，但它也是一门充满乐趣和收获的艺术。通过腰鼓表演，我们可以深入了解中国传统文化，培养自己的艺术修养，提升个人的自信和魅力。同时，腰鼓表演还可以增进人与人之间的交流和理解，通过团队合作的实践，培养了我们的团队精神和社交能力。总之，腰鼓表演给我带来了许多意想不到的收获和成就感，让我更加热爱这项传统的艺术，并愿意不断地投入其中，不断追求更高的艺术境界。
安塞腰鼓教案
创意说明：指导学生品析、积累精美的语言是本设计的特点。本文的句式和修辞都可以给学生提供许多学习的范例。教学中应培养学生的积累习惯，并教给学生一些积累的方法，并学会做一些品析式的积累。
教学步骤：
一、朗读课文、整体感知
1、初读正音。通过朗读检查学生的预习情况，解决音准问题。
2、听配乐朗诵(或教师范读)，把握节奏和语音的轻重。
3、自由朗读，练习节奏和语音的轻重。
4、齐读全文，在节奏和语音轻重的基础上，力求读出本文的阳刚之美。
二、局部雕琢、品味语言
1、分组研读课文，找出本文在句式和修辞方面的特点。
本文短句多、感叹句多、排比句多。这些特点皆因特殊的写作对象所决定，因为安塞腰鼓充满了力量之美，能给人以强烈的震撼。有条件的话，可以播放一段腰鼓表演的录象，对学生理解课文会有所帮助。
2、语言品析。从句式和修辞的角度各找一处自己最喜欢的例句，并说明自己喜欢的理由。多让一些学生发言，教师只作适当的点拨。若学生品析有困难，教师可作一些示范。语言品析应在学生能够理解和接受的范围内进行，不要随意拔高。
三、分类积累、巩固品析
按照前面学习的品析的方法，将课文中有代表性的句子，从不同的角度进行分类摘抄，并力所能及地写一点赏析的文字。可从以下方面去摘录：
1、美词(含新词汇)。
2、词语排比。
3、句子排比。
4、段落排比。
5、比喻句。
6、对比句。
7、叠词句等。
安塞腰鼓教案
1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的.直接的感受。要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。
2、这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不知不觉中受到熏陶，完成教学。
3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念。
1、诵读
2、想象
3、研讨
利用多媒体课件，加强直观性，提高教学效果。
教学过程一、创设情境，导入新课
欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。
看美景――
（通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪），初中一年级语文教案《《安塞腰鼓》公开课教案》。
请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈。
本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量。下面让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情。
“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”
――《语文课程标准》
本课导入的设计以此为根据，从调动学生的学习兴趣入手。兴趣是最好的老师。
二、朗读课文，整体感知
读美文――
1、教师范读课文。
铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。
2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。
好一个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）
a、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
b、全文洋溢着一种阳刚之美。
c、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。……
三、朗读赏析探究
学生经过第一步的阅读，对文章内容有了整体的了解，但为了更深刻地理解课文内容，把握作者的思想感情，还须进行第二步：理解性阅读。
赏美图，配佳句――
为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看几组特写照片。看后请各小组用课文中的文句与之相配并高声朗读。
对学生即时找出的句子进行简析，为下面环节作铺垫。
比如：对排比句进行总结，说出对句子的理解。
腰鼓表演心得体会
腰鼓是一种传统的中国乐器，它在中国各个地方都有着不同的发展和演奏方式。腰鼓表演是一种集音乐、舞蹈、戏剧为一体的艺术形式，通过鼓声的有力跳动和舞者的独特动作，传达着激情和力量的美感。我有幸参与了一次腰鼓表演，深深地感受到了其中的魅力和艺术意义。在这次表演中，我学到了自信、团队合作和舞台表演的重要性。下面，我将从这几个方面来谈一谈我的心得体会。
首先，腰鼓表演让我敢于展示自己，建立了自信心。在舞台上，每个舞者都需要充分发挥自己的特点和魅力，完成各自的舞蹈动作和节奏。而我作为其中之一，也需要用自己的表演来展示自己。起初，站在舞台上，我感到有些紧张，担心自己会犯错。但是通过不断的排练和练习，我逐渐掌握了腰鼓动作和节奏，有了自信。当我看到观众们的赞许目光时，我感到无比自豪和满足。这种自信的建立，不仅在表演中有用，也对我的生活和学习起到了积极的影响。
其次，腰鼓表演加强了我对团队合作的认识。在这次表演中，我们需要连续跳动的鼓点，整齐划一的动作和默契的配合。要达到这种效果，就需要舞者们相互信任，密切合作。因为一个人的失误就会影响整个表演的效果，所以我们必须要相互依赖，共同努力。在排练的过程中，我们不仅要熟悉自己的动作，还要注意其他人的动作，及时协调。通过这次表演，我深刻体会到，一个默契的团队能够产生出无比强大的力量，只有团队力量才能让表演更加出色。
最后，腰鼓表演让我明白了舞台表演的重要性。作为腰鼓表演的一员，我不仅要注意自己的动作和表情，还要注意整个舞台的效果。舞台是我们展示自己的平台，我们的每一个动作都会反映在观众眼里。所以在表演时，我们要充满活力，保持自信，同时注重自己的微笑和姿态。只有真正地投入到表演中，才能将自己的能量传递给观众，让观众们感受到我们表演的内涵和魅力。通过这次表演，我理解到了舞台表演的艺术性和美感，同时也明白了在舞台上展示自己的重要性。
总结起来，腰鼓表演对于我来说是一次宝贵的经历，它不仅让我学到了鼓舞自信、团队合作和舞台表演的重要性，还让我明白了艺术的魅力和内涵。通过这次表演，我更加坚定了自己对艺术的热爱和追求，也使我更加自信地去面对生活和挑战。我相信，这次腰鼓表演经历将会成为我人生中一段美好的回忆，并对我的未来产生积极的影响。
腰鼓教学计划
穆云中心小学
根据校本课程计划，学校安排每周星期三下午第三节上一节腰鼓课。我所任教的是我校校本课程腰鼓兴趣小组，根据学生兴趣，由浅入深的制定了腰鼓教学计划：
腰鼓教学是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。腰鼓教学形象、生动活泼、感染力强，是小学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。学生通过以往的音乐教学，已经具有不错的手脚协调能力，并掌握一些简单的动作，为更好地让他们掌握身体协调性，促陶冶学生的情操，我们开设了腰鼓兴趣小组，旨在通过活动，培养学生的表演能力，积极培养学生的个性特长，促进身心和谐发展。学生因为原来一直都没有专门上过腰鼓课，对腰鼓只有初步的认识，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关腰鼓的一些基本知识，从腰鼓的鼓点开始教起，培养学生对学习腰鼓的兴趣，并慢慢提高难度。围绕目标1、培养孩子们的腰鼓兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2、腰鼓题材来源于民间生活，要让学生感受到民族文化的魅力。3、学习各种腰鼓的基本动作，然后学会腰鼓的整套动作。4、逐步提高难度，插入舞蹈动作，以达到腰鼓与舞蹈的有机结合。采取教学措施：要想上好一节腰鼓课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，由于腰鼓队成员由不同的年级学生组成，所以老师必须在教法上下功夫，教学是要考虑到学生个体的差异。1、对部分学生可以近距离演示多次。2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学腰鼓的知识。3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的观察能力、动手能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让孩子们观察老师的演示，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、具体教学措施：（1）、整理队列，交代腰鼓的注意事项与要求，学习腰鼓的预备令。（2）、学习鼓点。（3）、继续学习鼓点，要求动作要到位、整齐。（4）、加强鼓点练习，并学习行进间的鼓点。（5）、学习前后鼓点。（6）、巩固行进鼓点与前后鼓点的练习。（7）、学习左右摇摆鼓点。
（8）、学习秧歌步鼓点。通过腰鼓教学，教会学生掌握鼓点，并增加队形变化和花样表演。
腰鼓，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。随心所欲地表达内心世界的美感。腰鼓可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强身体协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。腰鼓可以可以培养学生动脑思考的能力，随心所欲地表达内心世界的美感，丰富同学们的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。让学生有一种成就感。:
表演腰鼓心得体会
表演腰鼓是一种精彩的表演形式，它可以展现出表演者的独特魅力和才华。作为一名腰鼓爱好者，我有幸参加了多次腰鼓表演，积累了不少的经验和体会。今天，我想和大家分享一下我的表演腰鼓心得和体会。
第二段：讲述能量的积聚
表演腰鼓是一项非常有气势和表现力的表演形式。在表演之前，表演者需要借助呼吸和身体的运动来积聚自己的能量。只有将自己的能量积聚到足够的程度，表演者才能够在台上展现出绚烂的表演风采。因此，我在训练的时候会通过深呼吸和身体运动来提高自己的能量水平，以期展现出更加精彩的表演。
第三段：谈论表演中的配合
在表演腰鼓的过程中，表演者之间的配合是非常重要的。一场成功的表演需要每一位表演者都保持良好的配合和默契，才能够让表演更加出彩。因此，我在平时的训练中注重与其他表演者的沟通和配合，希望每次表演都能够达到最佳的状态。
第四段：探讨表演中的心态
在表演腰鼓的过程中，表演者的心态也是非常重要的。一个稳定、自信和充满激情的心态可以帮助表演者更加出色地完成表演。因此，我通常会在表演前冷静自己，放松自己的心情，尽可能地保持一个平静且自信的心态。这样可以保证表演顺利进行，给观众留下更加深刻的印象。
第五段：总结
表演腰鼓是一项非常具有挑战性和艺术性的表演形式，深受观众喜爱。作为一名爱好者，我深信，在日常的训练和表演过程中，只有不断提高技术水平、协作能力和心态素质，才能够不断进步、创造出更加精彩的表演。我希望通过我的表演腰鼓心得和体会，可以帮助到更多的腰鼓爱好者，提高大家的表演水平和热情。