人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高中地理教案
1.知道植被的含义及类别，能够说明植被与地理环境之间的关系。
2.联系实际，探究植被与环境的关系，提高理论联系实际的能力。
3.正确认识、处理植被与环境的关系，强化生态意识，促进人与自然的和谐。
二、教学重难点
重点：植被与环境之间的关系。
难点：植被与环境之间的关系。
三、教学方法
谈话法、地图法、讨论法。
四、教学过程
环节一：导入新课
图片导入。教师通过多媒体出示智利花海的图片，引导观看并思考：在干燥的沙漠地区为什么会出现除此美丽的花海景观呢?启发学生的思考，进而引出课题。
环节二：新课讲授
1.植被的含义与类别
【教师活动】引导学生利用自己已有知识经验，并结合教材总结植被的含义。
【师生总结】自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。
【教师活动】教师通过多媒体出示森林、草原、荒漠、经济林、人工林等景观图片，引导学生观察尝试简单的分类。
【学生回答】天然林和人工林。
【教师总结】天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等，叫天然植被;人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等，叫人工植被。
【过渡】那植被又是如何形成的呢?
2.植被的形成
【教师活动】组织学生以地理学习兴趣小组为单位，推测并探讨植被的形成过程。
【学生回答】植被从小株植物，不断成长为植被群落。
【教师总结】在新形成的没有土壤、没有植被的裸露地面，当水分、温度等条件达到一定程度，很快会有少数种的植物生长;植物生长过程中，也不断地改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而使得有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。然而这个过程，往往需要百年以上的漫长时光。
3.植被与环境的关系
【学生回答】光照条件的差异。
【教师总结】光照是绿色植物生活的必要条件。有些植物需要充足的阳光才能生长得好，这属于喜光植物。有些植物只需要少量的阳光就能生长得好，这属于喜阴植物。不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。
【教师活动】提问学生：除了光照条件，还有哪些环境条件会影响植被?
【学生回答】气温和降水条件。
【教师总结】一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。综上所述，环境会影响植被的分布。天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征，因此，植被对环境也有一定的指示作用。
环节三：巩固提高
将学生课前搜集到的学校所在地的植被类型与环境特征等资料进行交流和讨论，并思考二者之间的关系。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：依据校园树木与环境的关系，为校园绿化提供合理的建议。
五、板书设计
地理摄影心得体会高中
第一段：引言地理摄影的重要性和意义
在当今社会中，地理摄影成为了一种常见的记录和传播信息的方式。它不仅可以帮助我们理解地球的地貌、天气和自然环境等等，还可以通过照片的形式将这些信息分享给更多的人。作为一位高中生，在参与地理摄影学习和实践中，我深刻体会到了地理摄影的重要性和意义。
第二段：体验地理摄影的乐趣和挑战
刚开始接触地理摄影时，我被它的乐趣和挑战所吸引。通过镜头，我可以用自己的视角去捕捉到独特的地理风景，包括宏大的山脉、壮丽的大海、广阔的沙漠等等。这些独特的地貌给人们带来了巨大的美感和震撼力。然而，要想拍摄出好的地理照片，并不像看起来的那么容易。克服光线、角度、构图等各种问题是每位摄影师都必须要面对的挑战。但正是这种挑战，让我感到更加充实和满足。
第三段：地理摄影提高了我的观察和理解能力
地理摄影不仅仅是拍摄照片，更是一种用眼去观察、用心去感知和理解的过程。每一次拍摄过程中，我要仔细观察和分析场景，了解不同的地理环境和元素对照片的影响。例如，我注意到在不同的天气条件下，同一景观的颜色和明暗度会发生变化；我还发现在不同地域的照片中，地理条件的差异可以体现在纹理、植被和地形的差异上。通过长时间的观察和理解，我的观察力和理解能力得到了显著提高。
第四段：地理摄影培养了我的耐心和专注力
拍摄一张完美的地理照片需要耐心和专注。尤其在拍摄自然景观时，人们往往要等待合适的光线和天气条件，有时甚至要在同一地点等上数小时。在这个过程中，我学会了耐心等待，不轻易放弃，这对于我之后的生活和学习都有着重要的意义。同时，地理摄影的拍摄过程也需要高度的专注力。在拍摄时，我要时刻调整焦距和光圈，保持相机的稳定性，确保照片的清晰度和质量。这培养了我的专注力和技术能力。
第五段：地理摄影提升了我对地球的认知
通过地理摄影，我逐渐认识到了地球的复杂性和多样性。不同地方的地理环境有着巨大的差异，它们的天气、地貌、植被都独一无二。通过拍摄和观察，我更加深入地了解了这些地方，增加了我对地球的认知。我从地理摄影中获得了很多知识，并通过与他人分享照片，进一步传播了这些知识，这也是我在地理摄影实践中体会到的一种收获。
总结：
地理摄影对我来说不仅仅是一门学科或一项技术，更是一种享受和体验。通过追求摄影艺术的同时，我不断提升自己的观察力、理解力、耐心和专注力。地理摄影也让我更加了解地球的壮丽和多样性，并通过分享照片扩大了这份认知。无论是在摄影技术上还是在对地球认知上，地理摄影都为我的成长和发展带来了很多的帮助。
听课心得体会高中地理
在高中地理课上，我学到了很多有关地球和自然环境的知识，也深刻地认识到了生态与人类的关系。在听课的过程中，我获得了不少体会和心得，特在此与大家分享。
首先，我认识到了地球是一个相当脆弱的生态系统，我们人类需要对它进行保护。在地理课堂上，老师详细介绍了全球变暖、空气污染等大气环境问题，也阐述了水源逐渐枯竭、生物多样性下降等问题，这些都在提示我们地球生态环境的紧迫性与重要性。我们要认识到自己是地球的一份子，需要心怀感激地去维护它。
其次，我认为都市化发展带来的各种问题与挑战是我们需要克服的。在地理课上，我们还探究了城市化的影响和带来的问题，如城市扩张影响自然环境、交通拥堵、房地产泡沫等。在我看来，解决都市化带来的问题并非不可能，唯一需要的是通过社会合力，使我们的城市合理发展，让城市成为生态与人类和谐共存的新标杆。
此外，我对未来的环保还有更多的信心。随着技术和科学的发展，环保技术也在稳步提高，人们也对环境保护的重要性有了显著提高。我们可以通过大力宣传环保、开展环保活动、提倡可持续利用等方式，让更多的人了解环境问题，并且加入到环保事业中来。我相信，随着我们的不断努力，地球将会越来越美好。
总之，听高中地理课，让我认识到自己应该做什么、需要做什么。因此，我们都应该关心地球环境，积极参与环保事业，让我们的家——地球变得更加美好。这也成为了我今后环保的精神动力，希望更多的人能够加入环保事业！
学习地理心得体会高中
地理作为一门综合性科学，研究的是地球上各种自然和人文现象之间的相互关系。在高中阶段，我有幸学习了地理课程，并从中收获了许多知识和体会。通过学习地理，我了解到地球的奇妙之处，让我对世界充满了好奇和探索的欲望。同时，地理课也增强了我对环境保护的意识，让我明白人类与大自然的关系。在这篇文章中，我将分享我在高中学习地理过程中的心得体会。
首先，在地理学习过程中，我深刻认识到地球的多样性和绝不简单的结构。地球是一个丰富多样的地方，拥有丰富的自然景观和资源。通过地理课，我了解到地球上不同地区的气候、地形、植被和人文特征各异。例如，南美洲拥有无与伦比的亚马逊雨林和安第斯山脉，而非洲则拥有广袤的大草原和壮丽的撒哈拉沙漠。这些景观的形成与地质、气候和生态环境紧密相关，而地理学的研究也能帮助我们更好地理解它们之间的联系和变化规律。
其次，地理课程培养了我对环境保护的意识。地球是我们共同的家园，其保护对于人类的生存和发展至关重要。通过学习地理，我了解到人类对自然环境造成的种种负面影响，如水污染、空气污染和土地退化等等。这些问题给我们的生活带来了许多困扰和挑战，而解决这些问题需要我们每个人从自身做起，从点滴做起。地理课让我认识到环境保护是一项长远的任务，需要全社会的共同努力，而我们每个人都应该积极参与其中，努力减少自己对环境的负面影响。
此外，地理的学习也扩大了我的视野和世界观。通过学习地理，我了解到世界的多样性和人类的共同性。地理课程让我了解到不同国家和地区的历史、文化、经济和社会制度等方面的差异，开阔了我的眼界。我明白到不同民族和文化之间存在着相互交流和依赖的关系，彼此之间有着共同发展的机遇和挑战。我意识到作为一个全球公民，我有责任了解和尊重不同文化，并参与到全球事务中去，为世界的和平和繁荣做出自己的贡献。
最后，地理学习也培养了我的空间思维和综合分析能力。地理是一门极具综合性的学科，涉及到地球科学、社会科学、自然科学以及统计学等多个学科的知识。通过学习地理，我学会了如何分析和解释地理现象，如何使用地图和数据来研究和表达地理信息。地理学习的过程中，我锻炼了自己的观察和分析能力，提高了逻辑思维和综合分析的能力。这些能力不仅在地理学习中有用，也在其他学科和日常生活中能够给我带来很多帮助。
综上所述，地理学习对于我来说是一段丰富而有意义的经历。通过地理学习，我深刻认识到地球的多样性和复杂性，增强了我对环境保护的意识，开阔了我的眼界和世界观，并培养了我的空间思维和综合分析能力。我相信这些收获将伴随着我未来的学习和生活，为我打下坚实的基础。希望未来的学生也能够像我一样，从地理学习中获得宝贵的经验和知识，并将其应用到实际生活中，为构建和谐的人地关系做出贡献。
听课心得体会高中地理
作为一名高中地理学科的学生，经过一学期的学习，我有了许多的心得和体会。地理学科是一门综合性较强的学科，需要我们掌握各种知识和技能，也需要我们付出较高的努力。在这篇文章中，我将分享我的听课心得和体会，希望能够对同学们有所帮助。
第一段：掌握基础知识的重要性
首先，在地理学科的学习中，我们需要掌握很多基础知识。例如地球的形态、自然环境、人文地理等等。这些基础知识是我们后续学习和思考的基础，缺乏这些知识就无法深入理解和掌握地理知识。因此，在学习地理之前，我们需要花时间、用心地掌握这些基础知识，从而为后面的学习打下坚实的基础。
第二段：灵活运用各种方法
其次，在地理学科的学习中，我们需要灵活运用各种学习方法。比如说，阅读教科书、听讲课、做练习、查阅资料、观看视频等等。不同的学习方法有其适用的场合和优缺点。我们需要根据自己的实际情况，采用不同的学习方法，从而提高学习效果。
第三段：重视课堂互动和讨论
此外，在地理学科的学习中，课堂互动和讨论也是很重要的。通过和同学们一起探讨问题，分享观点，互相学习，可以加深对知识的理解和记忆。同时，也可以提高自己的表达能力和思维能力。因此，我们需要认真准备、积极参与课堂互动和讨论。
第四段：拓展视野和思考深度
另外，在地理学科的学习中，也需要我们拓展视野和思考深度。地理学科是通识性较强的科目，涉及的领域较广，包括自然地理、人文地理、经济地理、政治地理、历史地理等等。我们需要通过多渠道获取信息，关注时事热点，了解世界情况，从而拓展我们的视野和思考深度，更好地理解和应用地理知识。
第五段：实践与应用
最后，在地理学科的学习中，实践和应用也是很重要的。地理知识非常实用，我们需要将其应用到日常生活、社会实践和科学研究中。例如，通过地图对旅行路线进行规划，通过多源数据对污染问题进行分析、预测和治理等等。通过实践和应用，我们可以更好地理解和掌握地理知识，也可以提高我们的实践能力和创新能力。
总之，在地理学科的学习中，我们需要掌握基础知识、灵活运用各种方法、重视课堂互动和讨论、拓展视野和思考深度、实践与应用等等。希望我的这些学习心得和体会，能够对同学们有所启发和帮助，更好地掌握和应用地理知识。
高中地理教案
1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;
3.读图获取信息能力。
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件
【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】
【课件演示】唐山地震图片，有配音。
【学生回答】略
【课件演示】主要地质灾害目录
【观看录像】地震基础知识
【提问】地球为什么会有地震呢?
【学生回答】(板块边缘，地壳不稳)
【观看录像】地震发生的原因
【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
【学生分组讨论后回答】略
【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。
【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。
【播放录像】“火山的基础知识”
【学生思考回答】略
【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。
【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么?
【学生回答】略
【课件演示】展示板块碰撞的动画。
【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。
【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。
(1)从灾害的角度看，
(2)从资源的角度看。
【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。
【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。
【学生回答】略
【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。
【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。
【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。
【播放录像】日本地震灾害的防御
【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震?(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?)
【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。
地理高中知识
一、了解考纲考题，把握复习方向
考纲(考试说明)规定了高考的考核目标与要求、考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。考纲规定的地理学科的考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。考生在平时的练习和考试后，要对照四方面要求，看看自己地理学科考核能力的薄弱环节，有针对性的强化和提高。
二、联系区域人文，学会综合分析
地理学科与其他学科相比，具有两个显著的特点：一是综合性，地理环境由各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂系统;二是地域性，地理学要研究地理事物的空间分布、差异、联系。高三复习阶段，自然地理内容的复习要与人文地理、区域地理的复习相结合。如人文地理中区位理论的分析，影响人口、城市、农业、工业、交通建设、商业等分布(或布局)的因素由自然和社会经济两方面，而自然因素就要从地形、气候、河流等方面分析。
三、通过专题复习，进行归类整合
自然地理知识中，有许多内容是常考的知识点。根据常考知识点的分布，在高三复习阶段对自然地理复习时，可重点选择进行专题复习，从知识联系角度归类、整合同一主题下的知识内容，以使知识系统化。该部分内容的复习专题主要有：地球运动规律、地质构造及其实践意义、大气运动原理、水循环与洋流、地理环境的整体性和差异性、自然资源和自然灾害等。
四、梳理教材内容，构建知识体系
自然地理的复习重是对地理事物(或现象)的时空变化规律及其成因的分析、理解和掌握。对该部分内容的复习，考生若能自主构建知识体系，有助于对知识内容的理解和掌握，实现知识内化。高三第一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的自然地理内容知识点，熟悉教材;第二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握自然地理知识之间的内在联系和因果关系，构建自然地理内容的知识体系。
五、以图导思导学，提高学科能力
地图(包括图表)是地理学的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是地理学科试题的特色，也是多年文综·地理试题的命题形式。
快速学好地理的技巧
第一步：首先你需要抓住课本，掌握课本上的基本知识点，这样对于做题你才能熟练。
第二步：平时你需要多看地图，中国地图、世界地图等，并且知道地图上所表示的一切与所学科目相关知识。
第三步：对于书本知识点和地图等知识，要富于思考与想象，仔细认真观察。
第四步：自己要想更好的学习这门课，一定要多做相关的题，积累对一些课本以外的知识点，见的题型多了你的知识面就会更加的丰富。
第五步：对于知识的一个学习，不光要勤于思考与做题，并且还要勤于动手写写画画图，这样你自己才会记的更清楚。
学习地理心得体会高中
地理是一门关于地球的科学，它研究的是地球上的人、事、物以及它们之间的相互关系。对于我来说，学习地理不仅是为了应付考试，更重要的是能够帮助我更好地认识世界、了解人类社会的发展和环境保护的重要性。在高中三年的学习过程中，我深刻感受到了学习地理的重要性，并从中获得了许多收获和体会。
首先，地理学习让我对世界有了更清晰的认识。通过地理学习，我了解到地球是一个多元化的星球，拥有各种不同的地形、气候和人文景观。我开始关注世界各个角落的事物，对所学知识众口瞩目，对不同的文化、风俗和环境保护的现状都有了更深入的了解。通过学习地理，我还了解到了许多海外国家的文化特点，这让我提前拥有了足够的知识面，对于今后的职业规划和出国留学都大有帮助。
其次，地理学习不仅帮助我开阔了眼界，还锻炼了我的能力。在地理学习的过程中，我需要收集、整理和分析相关的地理数据，这锻炼了我的信息收集和处理能力。同时，地理学习还要求我具备较强的观察能力和表达能力，例如解读地图和图表，分析地理现象等。通过地理学习，我逐渐形成了自己独立思考和分析问题的能力，这不仅在考试中受益，更在我日常生活中发挥了巨大的作用。
再次，地理学习让我意识到了环境保护的重要性。地球是我们生活的家园，而环境保护则是维护家园的基本责任。通过学习地理，我了解到了各种环境问题的严重性，如气候变化、海洋污染和生态破坏等，这让我意识到了环境保护的紧迫性。我开始关注环保行动，积极参与各种环境保护活动，通过自己的小小努力，希望能够对社会产生一点积极的影响，并成为一个环保意识强烈的市民。
最后，地理学习让我认识到自然资源的宝贵和利用的重要性。地球上的自然资源是人类赖以生存和发展的基础，水资源、矿产资源、能源资源等，都是人类社会持续发展的重要条件。通过地理学习，我了解到自然资源的分布和利用的问题，如何平衡经济发展与资源利用的关系等。我开始关注资源节约的问题，积极参与节能环保活动，提倡绿色出行，减少浪费等，希望能够从自己做起，对自然资源的保护和可持续发展作出一点贡献。
总之，通过学习地理，我不仅对世界有了更深入的了解，还培养了自我学习和思考的能力，并且意识到了环境保护和资源利用的重要性。在今后的学习和生活中，我将继续关注地理知识的学习和应用，努力成为一个有责任心和环保意识的公民，为构建一个美丽的地球贡献自己的力量。
高中地理教案
《不同等级城市的服务功能》一节是高中地理人教版必修2第二章《城市与城市化》第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，走出个体城市内部，站在宏观高度上进一步对较大范围区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。这一节主要介绍不同规模城市的服务范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。本节教材由正文、“阅读”、“活动”、“案例”和“读图思考”四部分组成，这样的设计优化了教材结构，其内容与社会实际紧密联系，以提高学生思考、分析问题的能力，充分发挥学生的主体作用。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
1、知识和技能：
(1)了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
(2)理解不同的城市等级不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
(3)理解城市的发展变化的基本条件
(4)理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。
2、过程和方法：
(1)利用实例引导学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。
(2)利用学生所在的'河源市，理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。
(3)利用案例如上海、深圳、攀枝花等城市的发展变化分析城市发展变化的基本条件。
3、情感态度和价值观：
1、城市等级与城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。
2、城市发展变化的基本条件。
不等级城市服务范范围的嵌套理论。
多媒体课件
2课时
第一课时：城市的不同等级
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、用多媒体分别展示仙塘镇、河源市、广州市的多幅图片。
1、这三个城市是不同等级的城市，这三个不同等级的城市内部空间结构不同，正是由于这地域结构的不同，导致这三个城市的服务功能是否一致呢?这就是我们今天要共同探究的内容。
2、教师板书课题认真听讲引出新课新课教学
一、城市等级的划分依据
1、多媒体展示三个城市的图片，同时展示广州市、河源市、仙塘镇的城市人口规模
2、提出问题：我国最大的城市是哪个?城市的等级划分的依据是什么?分析讨论，得出不同等级城市的划分依据是城市人口规模。
提供背景辅助知识，培养学生提炼有用信息。
国家
国土面积
人口
经济发展水平
城市化水平
德国
35.7万
8237万
发达国家
高
中国
960万
13亿
发展中国家
低
置根据以上资料，你认为不同国家对人口规模的定义和等级划分是否相同?为什么?
1、分析讨论，得出不同国家由于疆域、人口、经济发展程度及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。
2、通过阅读材料，明确我国城市等级划分标准，并分别判断出仙塘镇、河源市、广州市的城市等级。
3、通过材料对比分析，培养学生比较分析的能力。
4、通过学生自主阅读，培养学生的阅读能力。
过渡城市是某一区域的中心，集中了大量的企业和机构，如河源市集中了大量的商店、工厂、医院、学校、政府机构等，正是由于这些部门为我们提供了大量的服务。认真听讲引出下一主题内容。
三、城市等级与服务种类、服务范围的关系
1、多媒体展示河源市图片
3、过渡：我们上高中能在河源市完成学业，那么上大学能否能在本市完成了呢?由此得出不同等级城市的服务功能不同。
4、安排学生活动：
自由分组(8人一组)，调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况：
(1).购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。
(2).购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。
(3).购买时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。
高中地理教案
知识与技能
1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
1.分析法、讨论法。
2.探究与活动，理解背斜、向斜的判断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
教学重点
1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
教学难点
背斜、向斜的判断依据
【活动】判断背斜和向斜
1.结合上图，你可以从哪些方面来判断背斜和向斜?
从形态上可以区别它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的.中心部分岩层较老，两翼岩层较新;而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
【练习】褶皱构造判断及成因
1.判断甲乙两地何处是背斜?何处是向斜?
2.甲乙两处何处是山岭?何处是山谷?
3.解释甲地形成山岭，乙地形成山谷的原因?
背斜顶部受张力作用，岩石疏松、破碎易被外力侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压，岩石致密、坚硬，不易被外力所侵蚀，而保留下来形成山岭。
【讲授】板块学说的基本观点
1.岩石圈可以划分为六大板块，且之间还有若干小板块
2.板块位于软流层之上，处于不断的运动之中
3.板块内部相对稳定，交界处活跃，碰撞的位置多火山地震
4.板块的相对运动形成了地表的基本面貌
【活动】板块构造学说应用
1.为什么亚洲多火山地震?
亚洲位于三大板块交界处(太平洋板块，印度洋板块亚欧板块)
2.‘为什么太平洋沿岸多火山地震，而大西洋沿岸火山地震相对要少?
太平洋沿岸多板块交界处，印度洋沿岸较少
3.新西兰地震的形成原因?
印度洋板块与太平洋板块相撞
【活动】褶皱构造与矿产
1.为什么背斜多能成为良好的储油、气构造?
油、气密度小，上浮，因而分布在背斜。
2.为什么“向斜岩层储水好，水量丰富容易找”?
水的密度大，由高处往低处渗流，因而分布在向斜。
【讲授】探究分析：背斜、向斜的实践意义。
背斜:石油、天然气埋藏区
隧道的良好选址
顶部地带适宜建采石场
向斜:地下水储藏区，常有“自流井”分布
【讲授】火山活动的影响
有利影响:带来肥沃的火山灰土壤;带来硫磺、建材、能源(地热资源)和其他矿产资源;利用火山景观发展旅游(温泉);有利于火山研究(或火山科研考察)。
不利影响:火山喷发可能会造成当地冰雪融化，形成洪水;空气中的悬浮物增多，污染大气;火山灰漂浮在空中，影响航空和旅游业;还会使地面接收太阳辐射减少，引起地面温度下降;火山喷发的有毒气体会影响到人的健康。