作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园语言活动教案
1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。
2、启发儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,练习使用比喻。
3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。
1、配乐磁带,录音机。
2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。
1、让儿童欣赏配乐散文一遍。
2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。
3、教师带上相应的头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。
4、引导儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。
5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。
6、玩“找朋友”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。
一棵棵树,是一本本书。
一片片叶,是书上的'一页页纸。
绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。
难怪大家这么喜欢读绿色的书。
幼儿园语言活动教案
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
活动准备
课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
活动过程
1、师:大森林里的动物都收到了这卡片,卡片上写着什么呢?出示卡片。我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
3、结合故事内容,引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。
(1)教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:小动物们需要卡片吗?为什么需要?(让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。)
(2)讨论:什么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?(幼儿自由诉说。后请幼儿上来说,同时说说卡片写的祝福语。增强孩子的语言能力。)
4、小结:森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心传递给别人。
活动延伸
幼儿制作卡片,送给自己想送的人。
幼儿园大班语言活动教案春天的秘密
1、理解诗歌内容,知道诗歌中都说了哪些春天的秘密,丰富词汇:淅沥淅沥、使劲钻等。(重点)
2、能有感情的朗诵诗歌,并融入自己的想象表达对诗歌的理解。(难点)
3、感受诗歌中优美的意境,喜欢春天的美丽景色。
2、物质准备:春姑娘的连环画、《春天的秘密》课件,朗诵音乐及穿插音乐
1、提问:现在是什么季节?春天来了,发生了有哪些变化?(鼓励幼儿结合已有经验大胆表达)
2、出示春天美景的连环画,引导幼儿交流画中的春天。提问:春姑娘的画上有哪些景色?
3、教师和幼儿一同观察并交流画中的内容,河水,垂柳,桃花,燕子,
麦苗,农民伯伯。(鼓励幼儿大胆表达对画面的观察和理解,教师运用恰当的语言总结幼儿的回答)
1、提问:你们喜欢这首诗歌吗?诗歌中都说了哪些春天的秘密?(根据幼儿所说出示相应的景物)
2、利用课件再次欣赏诗歌,进一步感受诗歌的意境美
1、完整欣赏,鼓励幼儿结合画面专心倾听
2、分段欣赏,挖掘诗中的词语,进一步体会诗中的语言美。
你喜欢这首诗歌吗?喜欢哪一段?它们分别有哪些变化?它们是怎样做的、又是怎样说的?
(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师根据幼儿所说依次展示不同的段落内容,并自然进行词汇学习)
(1)出示幼儿收集的观察各种植物嫩绿的照片,进一步理解词汇“嫩绿”,感受春天植物的变化,珍惜小幼苗。
(2)鼓励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗“使劲钻”的情境,体会植物破土而出,顽强的生命力,感受小小的植物强大的力量。
(3)利用视听音效感受河水淅沥淅沥,小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。
(4)利用花海的视频,引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美,感受春天的气息。
1、完整诵读诗歌,提问:诗歌中哪几句重复了好多遍?(春天来了。)春天来了,小植物,小动物心情怎么样?这么好的心情,我们应该怎样表现?一起呼唤春天吧。春天在这,春天在这,诗歌里是怎样说的?(小声的说,一起来学一学)
2、运用多种方式引导幼儿去表达自己对诗歌的理解,完整的表现诗歌内容。
(1)分角色朗诵诗歌,进一步感受诗歌的意境美。
(2)加动作朗诵诗歌,“诗歌中的春天这么美,”让我们一起用动作展现诗歌中的春天吧。”
1、春姑娘给我们大家带来这么多春天的秘密,小朋友们还发现春天什么不一样的小秘密?
2、引导幼儿运用诗歌中句式创编,相互交流。
:让我们把这些春天的秘密画成信,寄给我们美丽的春姑娘吧。
幼儿园语言活动课幼儿园教案
(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
一、以“懒惰虫”音乐导入:
师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!
配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!
二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。
三、幼儿第二次阅读,提示语:
教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)
教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!
幼儿园语言活动课幼儿园教案
1、倾听故事,能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。
3、识字:甜香果实
挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问:有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图,练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。篇二:铁马活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。
3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
春天的幼儿园小班语言活动教案
活动目标:
1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词:汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事磁带、录音机。
活动过程:
1、谈话导入课题。
提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
理解词:汗渍渍、自言自语。
5、讨论:什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价:
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
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幼儿园语言活动课幼儿园教案
故事《害羞的贝贝》。
(一)讲故事《害羞的贝贝》。
1、师:故事的名字叫什么?
2、师:故事里有谁呀?
(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。
师:我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?
2、请幼儿说说:
师:故事里的贝贝是一个什么样的女孩?
师:为什么贝贝突然不害羞了?
师:贝贝遇到了什么事情?
师:你喜欢那一个贝贝?为什么?
(三)经验迁移。
请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?
活动延伸:
组织幼儿分组表演故事。
幼儿园春天语言教案
1.乐于与同伴交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
2.初步学习诗歌,了解诗歌的句式结构。
3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。
1.标志图:问号三个,娃娃脸,跑、跳、飞的形象图各一个。
2.春天的景色图一副。
3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天,感受春天万物的变化。
一、设置问题情景,导入活动。
提问:现在是什么季节?
师:现在是春天了,我们到小菜园种花。
游戏:种花
师:春天来的时候,能看到什么?
能听到什么?能闻到什么?
你喜欢春天吗?为什么?
二、学习并理解诗歌
1.师交代诗歌名称,并朗读诗歌
2.提问:你听到什么?
幼:草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。
3.结合图标,朗读儿歌。
4.引导幼儿学习诗歌。
5.幼儿完整朗读诗歌
三、分析儿童诗结构。
四、教师问,幼儿答;再换角色问答。
师:“问的时候,应该用什么语气问?”幼:好听的声音,温柔的语气。
让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。
五、拿出纸和笔,画一画这首儿童诗。