通过研读范文，我们可以学习到一些优秀作品的精华和亮点。接下来，我们将为大家推荐一些范文范本，希望能够激发大家的写作激情和创造力。
课堂收获作文
黄叶轻轻飘落下来，我伸手捡起一片黄叶，仔细观察上面的纹路，岁月的洗刷以让它有了岁月流逝的痕迹，我不禁想起了一个月以前的一节课，一节令我受益匪浅的课。
“选我，选我!”“不，选我!”争吵声响起，班里顿时乱哄哄的。“同学们，安静一下!”老师的声音响起，班里安静了下来。“这样吧，同学们，我们来玩个游戏，决定让谁上来默写这课单词，好吗？”老师问。“好”同学们一致回答，有几个已经迫不急待了。
老师说“同学们，我们来玩词语接龙，谁接的多谁就赢。”“行，我先来。”我们班的学习大王--张致文站起来。“好，我说一个，你接一个。”老师说，脸上尽是笑容。“人山人海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个难题“荡，荡。”哈!张致文接不上了，这可把我们难住啦，张致文都接不出，我们又怎么可能接下来？这一下，许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。
“我试试吧。”我举起手，忐忑的站起来。
“好，你先说。”老师说，我大喜过望，“五彩缤纷”我说。
“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮山河”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异，异…”太棒了!我赢了!我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。
真是令我受益匪浅的一节课!
课堂收获作文
“身穿八卦，脚踏钉钯，胡椒眼睛，锥子尾巴。”小朋友们，你们知道这是什么动物吗？谜底就是——乌龟。
在投影仪下，一只和鸡蛋差不多大的乌龟。它背上的壳是深绿色的，还有一些一块块的花纹，和足球上的图案差不多，只是没那么大。图形的边是浅绿色的，在灯光下看起来会有点亮。乌龟在我们眼里是走的很慢的动物，但这只乌龟爬起来很快，几秒钟就爬出了投影仪，可老师又把它拿了回来。
见它不老实，老师就把它放进盆里，那只乌龟还是不服气，接着往上爬。过了一会儿，老师又拿来另一只乌龟，这只乌龟的壳是棕色的，头一直缩在壳里。当时以为它在睡觉，可没过一会儿，它就把头伸了出来，爪子也伸出来一点。第一只乌龟一直在拼命地往上爬，还踩着另一只乌龟。就在它要爬上去的时候，一下子又滑了下来。
老师把它俩翻了过来。一只乌龟在拼命地蹬着四肢，头卷了起来，想翻过来。另一只乌龟也开始拼命地蹬了。那一只乌龟终于翻了过来，可另一只怎么都翻不过来。老师在盆子里放了一些水，以为这样那只乌龟就能翻过来，可它还是没成功，最后是我们帮它翻了过来。
老师把乌龟放在地上，一只乌龟爬的很快，而另一只乌龟却像滑冰一样，四肢上下摆，但怎么都动不了，把我们逗得哈哈大笑。我们把脚分开，想让乌龟从两脚之间爬去，一只乌龟刚爬到一个人同学的脚边，就伸长脖子往上看去，可一秒钟都没到，就爬走了。
这两只乌龟真是活泼又有趣啊！
课堂收获作文
上课铃响了，同学们迅速回到教室，老师把白板滑到第十三课，便说：“这节课，大家用自己的话来讲一下《精卫填海》的故事，给大家十分钟的时间准备！”
同学们七嘴八舌地讨论起来，我心想，那边讲故事边表演也行喽。老师看了看表说：“时间到了，谁愿意第一个讲？”我看了看四周，没有一个同学举手，但没想到老师说：“黄宇轩，就你啦，给大家说一下。”
于是我站在座位旁开始讲了起来，“炎帝的小女儿名叫女娃，女娃在东海游玩。不幸溺水身亡，再也没有回来……”
接着说她的灵魂变成了精卫鸟，经常到西山衔树枝和石子想填平东海，台下的同学把大板牙都笑掉了，我也不那么紧张了，反而非常开心，讲着讲着我自己都佩服自己，最后我在同学们的欢声笑语中讲完故事。
这真是一堂有趣的课啊！对我而言，这也是一次难以忘却的有趣的经历呀！
课堂收获作文
今天是星期一，天空乌云密布。突然，电母放出一道闪电，划破寂静的天空。接着，雷公敲了敲他的龙皮鼓，然后，豆雨滴就倾泻下来了.
我听到铃声，下课了！一个和我长得一样的孩子走过来告诉我，“我就是你。十年后我来自2030年。现在，你看到的一切都是由光子组成的，光子由3d投影仪发射，形成一个虚拟教室。看，数学老师来了！来听数学课！”
我看到学生们拿出课本，指出“开车过桥”的问题，并改变教室里的场景。我发现我们在一条小溪旁，老师正带学生们参观一座桥，桥旁的木牌上写着“5吨限制”。这时，我看见一辆卡车开过来。司机跳下车问我们：“我的车重3吨，有3000公斤的货物。我能安全过桥吗？”每个人都立即认真地改变了它.突然，一个同学说：“你可以通过。”卡车在桥上行驶，没走多远。桥塌了，汽车掉了下来.
另一个走过来说，“这是为了当场解决问题。要解决这个数学问题，我们必须严谨，否则会有大事故……”然后我们在语文课上和李白、杜甫交谈，在英语课上和外国朋友亲切交谈.
“丁，丁……”闹钟响了。原来这是我未来课堂幻想的一个梦.
课堂收获作文
今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了!这可怎么办呀?我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。
“叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。
老师大声说道：“今天没带实验品没关系!下次带就好了”我拍了拍胸，哎!真的是虚惊一场啊!实验开始了!大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。
同桌班长帮我弄好了这些“设备”，我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端，呈现短路状态，只是第一步。
第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了，我尝试了一下，耶!成功了!我高兴极了!我大声说道：“老师，我成功了!”老师面带微笑地向我走来说：“恭喜你!成功了!”
接着我又做了另一个实验，又学了一些化学成分。我很高兴。
“叮铃铃”下课了!我恋恋不舍的向老师再见!
这节科学课可真有趣啊!
课堂收获作文
“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是鱼!”“恭喜你，答错啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么这么热闹?原来是中华恐龙园的盛老师在给小朋友们上“恐龙科普趣味课堂”呢!
这次科普讲座让我开阔了视野，学到了知识，认识了很多恐龙好朋友：暴龙、马门溪龙、禽龙、山东龙……还知道了恐龙的“三大生育原则”：大恐龙生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龙只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龙的几类化石：骨架化石、恐龙蛋化石、皮肤化石、脚印化石、粪便化石等。
因为某种原因，恐龙们从地球永远地消失了，尸骨埋在地底下，变成了独一无二的化石，留下了远古时代的印迹。考古学者们把它们从地底下挖掘出来，不辞劳苦地修复，研究完毕后，小心翼翼地运送到博物馆，供人们见见世面、开开眼界。可没想到，有的人一点儿也不珍惜这来自远古的生灵，摸一摸、拍一拍，甚至还把部分化石带走了。我认为，这种做法极度不正确，这些乃是现代人走入远古时代的“钥匙”，是人类共同的“宝藏”，不应该据为己有。无奈之下，博物馆不得已换上了一些恐龙化石模型。
盛老师在课堂上讲道，中国出土了很多恐龙化石，如“中华第一龙”许氏禄丰龙、超稀有的粪便化石等。这些精彩的生命是大自然的恩赐，是远古时代留给我们的宝藏，是科学研究的重要依据，我们要好好保护。
恐龙，离我们既遥远，又接近。愿远古的宝藏——恐龙化石能够世世代代传下去!
课堂收获作文
在未来我们的生活有着巨大的改变，未来各种各样的东西和现在有着天大的差别，那么未来的课堂是怎样的呢？让我们一起去看看吧。
走进教室放眼望去好像走进了大自然，空旷，清新，给人舒畅的感觉。春天的时候，百花齐放，绚丽多彩，花香四溢。夏天时，树林里枝繁叶茂，一片浓浓的绿荫，凉爽舒适。到家秋天，硕果累累，挂满枝头的水果渗透着诱人的香甜。冬天来了，四周温馨一片，如同进入温暖的家园。
上课了，老师不用站在讲台上，在办公室就可以给我们上课，黑板的电子屏幕一开，老师就在屏幕里，虽然不在教室，但我们的一举一动都了如指掌。屏幕上需要字，那么老师只要朗读出来需要的内容，屏幕可以根据语音识别就直接显示出来。这屏幕给我们四维视觉，早读时如同站在竹林里，安静，不会受到任何干扰。
总之，在未来课堂中，我们不用走出教室，就能看世界，有身临其境的感觉，能让我们有效提高学习效率，大大增加对学习的兴趣。
未来课堂丰富多彩，使我更向往未来。努力吧，把自己想象中的未来课堂早早实现。
课堂收获作文
今天要进行一次有关“团结合作”为主题的课堂游戏，老师把我们分成红黄两队进行比赛，我被分在了红队。到底是谁输谁赢呢？我们拭目以待吧！
第一个游戏叫“无敌风火轮”，我们立刻围在一起七嘴八舌地讨论起了比赛技巧，因为谁都不想输给对方呢！
比赛开始了，我一听到老师喊“开始”的口令，心跳就开始加快，我们队按照先前商量好的口令：“一二一……一二一……”到了！快到了！第一个游戏我们队赢了！我们高兴得手舞足蹈起来，而此时的黄队却垂头丧气。
第二个比赛是“弹珠接力赛”，可出人意料的是：我们的队员不是夹不起弹珠，就是夹的中途珠子就掉到了地板上了，所以，很遗憾的，我们队在这一个比赛中输掉了，但我们不灰心，我们相信只要再努力一点，就能扳回一城。
第三个比赛开始了，我们玩的是“背夹球”，这下我们可不能落后了，经过我们队员的相互配合，我们队取得了胜利。最终，我们队以“二比一”的大比分战胜了黄队，我们队员兴奋得简直要飞上天了！
看着同学们脸上因为胜利而洋溢着欢乐的笑脸，我也开心极了，同时，我也懂得了“人心齐，泰山移”的道理。
课堂收获作文
今天这节课，老师让我们玩一个游戏：含沙射影。游戏规则是：老师请五个人上台。背对黑板，老师在黑板上写一个动词，代表一件事，让一个人回答问题，回答最搞笑的人胜出。
老师把规则刚说完，同学们便欢呼雀跃起来，老师微笑地问：“谁愿意上来呀？”胆子大的季严鹏第一个就冲了上去，然后是阵家辉，杨文宇，张震和陈家豪，他们站在讲台上，既兴奋又紧张。
接下来，老师宣布游戏开始。第一个回答问题的是季严鹏，背对着黑板，老师刚把“上厕所”这三个字写在黑板上，就逗得我们哈哈大笑。老师问他：“这件事你喜不喜欢做？”他回答：“喜欢”老师又问：“那你一天喜欢干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季严鹏刚回答完，就引得我们一阵爆笑，老师让季严鹏转过身看黑板，季严鹏一看到“上厕所”这三个字，自己也忍不住笑起来。
在底下观看的吴胜国，一边笑，一遍跺脚，他那浑身的肥肉，跟着他的笑声一起抖动。
最搞笑的是杨文宇，他背对黑板，老师在黑板上写上“洗澡”两个字，便开始问他：“你喜欢跟男生还是女生？”他想了一会儿说：“男女生都有。”他一说完，全班同学笑得快岔气了。他回头看了看黑板，想了想自己说的答案，也忍不住笑起来。
同学们又安静下来，期待着下一个同学的精彩回答。
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黄叶轻轻飘落下来，我伸手捡起一片黄叶，仔细观察上面的纹路，岁月的洗刷以让它有了岁月流逝的痕迹，我不禁想起了一个月以前的一节课，一节令我收获最大的课。
“选我，选我!”“不，选我!”争吵声响起，班里顿时乱哄哄的。“同学们，安静一下!”老师的声音响起，班里安静了下来。“这样吧，同学们，我们来玩个游戏，决定让谁上来默写这课单词，好吗?”老师问。“好”同学们一致回答，有几个已经迫不急待了。
老师说“同学们，我们来玩词语接龙，谁接的多谁就赢。”“行，我先来。”我们班的学习大王--张致文站起来。“好，我说一个，你接一个。”老师说，脸上尽是笑容。“人山人海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个难题“荡，荡。”哈!张致文接不上了，这可把我们难住啦，张致文都接不出，我们又怎么可能接下来?这一下，许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。
“我试试吧。”我举起手，忐忑的站起来。
“好，你先说。”老师说，我大喜过望，“五彩缤纷”我说。
“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮山河”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异，异…”太棒了!我赢了!我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。
这是我收获最大的一节课!
课堂收获作文
50分钟后，即将迎来的是暑期作文课最后一节课的结束——作文课上完了。
在这几十节课中，我学到了很多：大到如何做人，小到上课不要抖腿……但最重要的还是学到了写作文要用自己的幻想，故事的起因和结果，和巧妙的句词，像雨露一样来滋润那干巴巴的作文。
在这几十节课中，我被表扬过很多，也曾经骄傲过。但我知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。天下万事都不可骄傲。
在这几十节作文课中，我也收获了很多。在学做人时，我受过很多苦——比如把腰挺直，从小都在弯腰的我如同五雷轰顶。其实挺直腰并不难，可难的是已经挺直时的那一刻，肌肉好像被拉扯一样酸痛。但是，如果问我改掉了哪些毛病，我可以骄傲地告诉你：“我把敲椅子的毛病给改了！（但只有敲上课时坐的椅子的毛病改了）”
在作文课中，我的作文也曾发表过（在报纸和书上），而且还领过稿费。但我好像觉得先在和以前不一样了。老师说我进步了，可以独自出长篇童话了，但我总感觉到那微妙的差距——是我自己长大了。
在龚老师的作文课中，我发现了自己前所未知的优点和缺点。优点就是我想象里非常丰富，而且我也挺喜欢写童话故事的。缺点就是我不擅长介绍自己和别人的区别，经常还有一点就完成了，可最后还是泄了气，容易放弃。
课堂收获作文
“知其然，更要知其所以然。”我反复读着这句话，总觉得每读一遍，都有一个新的认识、新的了解。说起这句话，我还得从下午最后一节课说起。
刚开始简单的几道题，同学们还讲得八九不离十，但在原晨博同学讲题时，出现了一只“拦路虎”。这只“拦路虎”别看文字少，原晨博却分析了好大一会，而且还全是废话，没有一句在点子上。要说他可是我们班数学界的尖子生，怎么会被一道不太难的数学题难住呢？他便低头沉默了，似乎是在思考，又似乎放弃了继续讲解的机会。陕老师见状，便教育我们：“你们看，光会做，却讲不出来，是不是说明理解得不够透彻呢？我们学知识不仅要知其然，更要知其所以然。原晨博，请你理理思路，再讲一次”。可是，原晨博同学依旧没有说话。过了几分钟，老师便叫其他同学试试，大家思考了一会，就有两三位同学举手了，并且讲得也非常正确，同学们也听明白了，老师非常满意。她又对原晨博说：“这么好一次锻炼的机会你不把握，‘机不可失，失不再来’，以后做题不仅要会做，还要会思考，并把思考过程有条理地表达出来，这才说明你把知识理解透彻了”。原晨博点了点头。
这节课让我印象最深的就是这句话：知其然，更要知其所以然。
一回到家，我就是上网查这句话的意思。这句话是说，既要知道事物的表面现象，也要知道事物的本质及其产生的原因。我们学习就应该这样，不仅要知道怎么做，还要知道为什么要这样做。
这节课的收获真不小呀！我要牢记“知其然，更要知其所以然”这句话，不辜负老师的良苦用心，扎扎实实掌握好每个知识点，做学习的有心人。
课堂收获作文
何为“小课”？即学校内所开设的诸如音乐，美术，体育……“小课”真如某教师所言——如小媳妇般，特不受待见！这在很多学校里，都是比较普遍的现象，在我们学校也不例外。每个教师都卯足了劲抓成绩，导致很多这样的“小课”，要么没开，要么开了也是敷衍了事，没什么收效！
上课：
由于自己并不擅长，所以我没作示范，给学生引导——并不是怕画得不好被孩子们嘲笑，而是担心会“误人子弟”啊？我每节课的程序是这样安排的：欣赏佳作——自己临摹或自由创作——指导着色——同学互评——展示佳作。
每节课上，我都会先让孩子们欣赏一些优秀的画作。让孩子们先建立了美感和兴趣，然后再进行创作。孩子们完成作品后，我采用的评画方式是以孩子们的眼光为准，一切让他们自己做主，评出心中的佳作，并要说明好在什么地方。最后，把评出来的作品展示在作品展示栏里，孩子们可随时欣赏。
孩子们在用心创作：
学生的部分作品展示：
收获：
一.“小课”的开设，极大的提高了孩子们兴趣，并且“爱屋及乌”班的爱上了其他“大课”的学习。由于平时接触的较少，所以一开始，孩子们就兴趣高涨，每节美术课上，孩子们都以饱满的情绪迎接教师的到来。最后，这种积极的情绪也蔓延到了其他学科的课堂上。每天，孩子们都精神饱满地投入到学习中。
课堂收获作文
那天语文课上，刘老师说：“人生就像一条线段，过一天就会少一点，如果开开心心过一天，是一天；如果伤心的过一天，也是一天，有的人之所以能够开开心心过一天，不是因为他受获得多，而是他计较的少。所以我希望大家在与别人相处时，多一分感激，少一分计较，那么每个人，每一天都会过得开开心心。”
我听了刘老师的话很受启发，我觉得我有时是开心的，而有时却是烦恼的，其实，我的烦恼并不是大事，我的烦恼主要还是我的心胸不够宽广。我希望，我以后可以对一些不重要的事可以不计较，多看别人的长处，既能学到别人的优点也能开开心心地度过每一天。
我祝愿所有人告别烦恼，开心快乐每一天!愿我们的校园充满欢声笑语。
课堂收获作文
如果你有一颗澄澈的心，有一双温柔的眼睛，那么生活中的每一个瞬间都会是那么美好，那么让人流连。
龙应台的《看见每一个瞬间》中说：“要真正的注视，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。”单独走一走，看一看，留意生活中的一切，你都将有新的发现。
老师带着我们品读了《看见每一个瞬间》的片段，并给我们看了几张照片，它们很平凡，很普通。但每一张都有触动人心和人性最柔软处的地方。我第一次体会到：瞬间，也可以这么美妙，这么令人心动。
这次回家，我特意观察着，留意着……。
我看见交警汗流浃背的指挥处理事故。他们脸上的表情透露出的，是冷静，是理智，也有一丝温情的关心。
抬头看天，天上一丝云彩飘忽着飞过，空气中氤氲着花的香。我看见半个陀红的夕阳，在这湛蓝的天空中燃烧，是那么耀眼，那么温热，世间的一切都蒙上了一层淡红的纱，那么朦胧、飘渺又梦幻。
每一个瞬间，都有着很多的故事，那里面包含着很多：亲情，友情，大自然的美丽生机……只有在单独一个人的时候才能浮现，被你所注意，所珍视。它们在角落中默默生活着，只要有那么一瞬间，去留意一下它们的存在，体会一下其中道理，理解一下这个世界，或许，在你的生命与人生中，会多一抹别样的色彩。
只要有一双发现美的眼睛，世界上的一切瞬间，都会是那么美好。学会留意每一瞬间，体会其中的情感，品味内心的声音，善待世间的一切，那每一个瞬间都会如此幸福，充满希望，令人流连。